可以看的小游戲
1. 可以玩的小游戲
推薦第一個游戲《搶灘登陸戰》，它是每一個電腦游戲玩家的童年回憶。推薦第二個游戲，在線養烏龜，滑鼠點擊即可投餵食物，小烏龜就會過去找食物吃，動作也很豐富，也可以設置可以設置烏龜的數量、顏色，可玩性很高。第三個游戲，《文明6》是一款十分經典的策略回合制游戲，在游戲中，玩家將成為領袖，帶領自己的文明從石器時代一步步邁向工業時代乃至信息化時代。
2. 10大兒童游戲 兒童小游戲
首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的一條對角含兄槐線對折，打開，再沿另一條對角線對折並打開。然後兩個方向對邊折再打開。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向後折。再集中一角折，將對角向里折，然後打開。接下來依照摺痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照摺痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時成為了一個雙菱形圖案。接下來集中一角折，再集中一角折。然後將一邊向內壓折，再將另一邊向內壓折，最後再將一邊向內壓折。復雜的工序終於完成了。打開紙的兩邊，千紙鶴完成了。
70後10大兒童游戲大盤點
滾鐵箍是很開心的，即使在寒冷的冬天，「小八臘子」們也不願呆在家裡。大家推著鐵箍在弄堂里來回穿梭，你追我趕，額頭上蒸著熱氣。要不是大人出來
召喚回家吃飯，誰都不願意撤離。
3. 兒童游戲：老鷹捉小雞
一種多人游戲，在戶外或有一定空間的室內進行。
由一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其餘扮演小雞。
小雞們一個接一個的一字連接在母雞後面，母雞需要擋住老鷹，不讓其抓到身後的小雞，而老鷹就要通過跑動等辦法抓住母雞身後的小雞，或是讓小雞
鏈斷開。直到一定數量的小雞被抓到。
4.丟沙包
「丟沙包」曾經風靡南北，是一個經典的群體性游戲，極受男孩子歡迎，也
有不怕痛的女孩子參與，但大多數只有做觀眾的份。
丟沙包的玩法有很多，其中最流行的一種是《先在曬坪或空地上劃好一個大圓圈，將參與者按抽簽的方法分成甲乙兩組，一組站在圈外，一組站在圈內。
毫無疑問，圈內的人已被團
團圍困。圈外的人一聲令下，紛塵虧紛將手上的沙包扔向圈內的人。如果擊中圈內的人的腳部，被擊中的人，便要淘汰出局，必須走出圓圈。直到最後一個
人被擊中淘汰為止，最後兩組互換，
游戲重新開始。圈內的人沒有沙包，赤手空拳，還要遭到不斷飛來的沙包襲擊。他們跳躍躲避，寧可讓沙包擊中身體，也不願意讓沙包擊中腳部。沙包
雖然不大，但圈外的人為了准頭，
並不吝惜力氣，打在身上也很痛。不過，孩子們玩得興起，那點痛也算不了什麼。在這種玩法中，誰堅強到最後，便誰了不起。但圈中人紛紛淘汰出局，
最後只剩下一個，遂成了眾矣之的，沙包紛襲如雨，左支右絀，任由他如何靈
敏，終究要被擊中腳部。
還有一種玩法也很常見，同樣是在地上畫上一個大圓圈，通過抓鬮之類的方法，選出一個「犯人」，投入圈中。在這里，那個圈子就要表示監獄，倒是頗有畫地為牢的意味。圈中人可就慘了，圈外所有人的沙包紛紛向你擲去，他可以躲，也可以接，但沙包紛落如雨，雙拳難敵四手，只聽得噗噗連聲，身上
早被擊中了十下八下。
5.兒童游戲：打四角
把紙折成四方形，稱為「四角」，在地上打翻為贏。雙方各持有四角若干，
依次用自己的四角嘗試打翻對方的四角（各一次，方法不限），
成功者即可贏得對方四角。
又稱打元寶，重慶叫打麵包，北方叫扇寶或扇牌。
6.兒童游戲：抓石子
名稱：抓石子
人數：2―4人
特點：簡單易學、不受場地限制。
玩法：3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；談友趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才
向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。
規則：如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落於手背上；然後再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束游戲，該對方開始。
7.兒童游戲：過家家
流傳於兒童之間的游戲。流行於全國各地。「過家家」是孩子模仿成年人的一種游戲，一個人或幾個人都可進行。幾個人一起玩時，有當「爸爸」、「媽媽」、「弟弟」；有的去「買菜」，有的「煮飯」，有的抱「娃娃」等，也有
摹擬種瓜等生產活動的，模仿大人過日子，十分有趣。
在游戲中，他們往往把自己扮演成父親、母親，將玩具娃娃視作自己的孩子，有時邀請鄰居的孩子來客串一個角色。孩子們玩這種游戲時，是十分認真的，一招一式儼然與實際生活中的大人無二，然而神情稚嫩，使人忍俊不禁。
8.兒童游戲：踢毽子
兒童游戲：躲貓貓
躲貓貓：一種游戲，亦稱摸瞎子、捉迷藏。
兒童游戲。兩千年前即流行於希臘，蒙住一人雙眼，把他轉得不辨方向，然後大家向他這個「瞎子」呼喊取樂，蒙眼者追捕，眾人躲閃，這種游戲在中
世紀為成人游戲。
可以選定一個范圍,一個人先蒙上眼睛數到一百,其他人在這段時間找到一個地方躲藏,時間到後那個人去找其他人,最先找到的人為下一輪找的人。
娛樂性很強，在特定的地方進行有一定的危險性 。兒童玩時要有父母陪護，
安全第一。
踢毽子，又叫「打雞」。起源於漢代，盛行於南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，是是我國民間體育活動之一，是一項簡便易行的健身活動。
深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。
清代踢毽的技藝已相當高，也為我國古代婦女所喜愛。清初著名詞人陳維
崧曾贊美女子踢毽，說女子踢毽比踢足球還巧妙，比下棋還有趣味。
a、單純比踢的技術
一隻腳著地，另一隻腳踢。著地的腳可以移動，也可以不準移動（俗稱「定樁」）；踢的腳可以著地，也可以不著地（俗稱「懸」，比賽正式開始前，常用此法定參賽人員出場次序。）參加者可以依次輪換踢，連續踢得多者或先完成任務者為勝方。也可以「加寶塔」，即第一人踢一下，第二人踢兩下„„依此類推，周而復始，直往上加，到其中一人踢「死」為止。「死者」可向「生者」「拋毛」，即將毽子用手拋給人家踢，直到人家沒踢到或你接到踢來
的毽子為止。比賽再重新開始。
b、兼比踢的花樣
最常見的是「打跳」，即毽子一拋，雙腳同時跳起，用一隻腳踢它。可以連續跳，也可以跳了踢，踢了跳。還有「打偷」，即一隻腳著地，另一隻腳從背後「偷偷」去踢；「打環」，雙腳跳起，一隻腿彎曲起來，另一隻腳踢；「打翹」，雙腳跳起，一隻腿向前伸直，另一隻腿踢；「打剪」，雙腳跳起，兩腿向前作剪剪子動作，用其中一隻腳踢毽子。此外，還可以故意用反腳踢，
（注意：有人是左撇子，右腳則是反腳），或雙腳輪換踢„„
9.兒童游戲：躲貓貓
躲貓貓：一種游戲，亦稱摸瞎子、捉迷藏。
兒童游戲。兩千年前即流行於希臘，蒙住一人雙眼，把他轉得不辨方向，然後大家向他這個「瞎子」呼喊取樂，蒙眼者追捕，眾人躲閃，這種游戲在中
世紀為成人游戲。
可以選定一個范圍,一個人先蒙上眼睛數到一百,其他人在這段時間找到一個地方躲藏,時間到後那個人去找其他人,最先找到的人為下一輪找的人。 娛樂性很強，在特定的地方進行有一定的危險性 。兒童玩時要有父母陪護，
安全第一。
10. 兒童游戲：抽陀螺
抽陀螺俗稱「抽賤骨頭」，是一種民間傳統游戲。它歷史悠久，山西夏縣西陰村仰韶文化遺址（距今約五六千年）中曾出土陶制小陀螺。陀螺有陶制、木製、竹製、石制多種，以木製居多。木製陀螺為圓錐形，上大下小，錐端常加鐵釘或鋼珠。玩時，以繩繞陀螺使其旋於地，再以繩抽打，使之旋轉不停。
抽打得越狠旋得越快，故稱「抽賤骨頭」。
內容提要：通過分析小學生的特點，列舉上課的五個要點來闡述怎樣上好低年級美術課。
平常人看來上小學美術課是一件簡單、輕松的事，教師不用多想、不用多鑽研，上課出示示範作品，學生照著畫就是了，教師在教室里走一走、看一看，沒事可做，要說的也少，也就是說上美術課是重復的機械運動，每節課都是一樣，老師少說一點，然後示範，學生跟著畫，沒有太大的意義，沒有創新，這些都是不成熟片面的觀點。我認為上好一節美術課不是那麼簡單的事情。
美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。
美術課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。
兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展，下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法：
一、備好學生、備好課
上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解，他們是什麼樣的學生，年齡、生理、心理各有什麼特點，有所了解，你才能上好這節課，低年級學生有他們的年齡和心理特徵，他們活潑好學，注意持久性差，具體形象思維占優勢，概括水平處於概括事物直觀的具體形象的外部特徵階段，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想像中，我們既看不到細節，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能准確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什麼，怎麼畫，而是讓他們發揮想像力隨便畫。
要備好課，教師要教什麼，在這節美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教者心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課，例如：一年級的《春天的色彩》一課的教學，這堂課主要是培養學生熱愛大自然的情感，然後，讓學生在用手中的畫筆表現出春天美麗的色彩，為了讓學生更好了解春天大自然的美麗，通過讓學生自己觀察，發現春天的美，我就把學生帶到校園的小樹林，花圃旁，讓學生去觀察草、花、樹的色彩，再到公園里了解，藍天、白雲、小河、小路、綠樹等，去找春天的色彩，加深對春天的認識，同時激起繪畫的興趣，調動積極性，再通過對一些優秀作品的欣賞，讓學生體會春天的美。
二、激發興趣，興趣是動力
興趣是最好的老師，快樂、輕松的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。
美術這門學科不同於其他學科，因此，在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下，不防課前活躍課堂氣氛，如課前小律活動，利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多媒體穿插一些音樂，使學生有興趣學習這門課，
將聽課視為一種「樂趣」，就會主動去學習這門課。例如：在《辦年貨》這節課的教學中，由於本課重點培養學生的創新思維和動手製作的能力，我在課中就問，你們家過年需要哪些年貨？這下課堂氣氛就活躍起來了，因為低年級小學生就喜歡過年了，說什麼的都有：「新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯」，結果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來製作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經達到了高潮。
三、培養情感，調動學生的主動性
一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。
情感也是學生學習的強烈驅動力，它能使人思維積極而活躍，使人執著進取，學生課堂積極情緒調動，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能促進智力的發展。
要主動去學習，前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。
四、培養創造力和想像力
低年級學生在繪畫創作時，開始不知該畫什麼，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什麼東西怎麼畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養好他們的想像力和創造力。
在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想像創造能力，發展智力開拓思維。
在低年級美術教學中，小學生不容易想像創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想像加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想像，例如：通過投影錄像示範畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來製作城堡，我不僅出示我示範的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想像，然後讓學生完成自己的作品，完成可以放在展台上讓大家觀賞，這樣學生製作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。
五、多元評價，使學生更好發展
在小學美術課堂，你可千萬不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生鼓勵，不僅限於物質的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。
在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。
首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，由於學生有豐富的想像力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，加強信心，然後以商量的語氣徵求學生意見，不好的地方應該怎樣去改正，將會更好更完美。因為每幅作品各有不同，各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言，比如：：「如果塗上底色，你的畫會更好」、「如果物體畫大一點，那這幅畫就更漂亮了」、「顏色鮮艷一點會更好」、「繼續努力，老師知道你行」、這樣的話有助學生增強信心，相信自己，學好這門課。
另外，美術與音樂，美術與人文景觀也有著密切的聯系，可見上好一堂美術課有多重要。
美術課雖不像數學、語文、外語那麼讓人重視，但只要美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養出一大批合格人才
我以前學英語的時候,就是害羞害了我,怕說,怕問,學的是啞巴英語.所以,後來改學日語的時候,我吸取了以前的教訓,大膽說大膽問,提高很快.我學的時候是在國內一所重點大學旁聽,班上的學生都用中文提問,只有我用日語提問,把老師都問住了.
第一次去外教的宿舍,我在她門口徘徊了2個小時,才鼓起勇氣敲門,誰知道一進去就和她聊了3個小時,全日語,因為她一句中文都不會!那天把我所有學過的單詞和句型都用上了,而且和她能很好的溝通!
第一個學期學完了50音圖和基本句型,暑假的時候我和另外3個社會上來的旁聽生一起,每人湊了2000元錢,請了一個大學老師給我們補習新編日語.這個暑假學完了大學二年級的全部課程!幾乎是每天一課,昨天學的今天就忘了!但是我的方法不同,每天回去後復習學過的,預
習下一課,自己整理了一個語法筆記本,有空就背單詞,拿詞典背!記住了的就打上勾!下次看就很快了,快速記憶,記不住的不要停,停下容易浪費時間,找好記的先記住!
有一本日語一級單詞大全,我一個晚上全勾完了,我不認識的單詞很少了!
第二個學期,我就跑到大三去聽課了,呵我以前學英語的時候,就是害羞害了我,怕說,怕問,學的是啞巴英語.所以,後來改學日語的時候,我吸取了以前的教訓,大膽說大膽問,提高很快.我學的時候是在國內一所重點大學旁聽,班上的學生都用中文提問,只有我用日語提問,把老師都問住了.
第一次去外教的宿舍,我在她門口徘徊了2個小時,才鼓起勇氣敲門,誰知道一進去就和她聊了3個小時,全日語,因為她一句中文都不會!那天把我所有學過的單詞和句型都用上了,而且和她能很好的溝通!
第一個學期學完了50音圖和基本句型,暑假的時候我和另外3個社會上來的旁聽生一起,每人湊了2000元錢,請了一個大學老師給我們補習新編日語.這個暑假學完了大學二年級的全部課程!幾乎是每天一課,昨天學的今天就忘了!但是我的方法不同,每天回去後復習學過的,預習下一課,自己整理了一個語法筆記本,有空就背單詞,拿詞典背!記住了的就打上勾!下次看就很快了,快速記憶,記不住的不要停,停下容易浪費時間,找好記的先記住!
有一本日語一級單詞大全,我一個晚上全勾完了,我不認識的單詞很少了!
第二個學期,我就跑到大三去聽課了,呵呵.大三的一個教授很狂,他看我去聽他的課,有一次在教室里說,聽不懂的同學就不要來了.但是我一樣去聽.直到有一天,我告訴他,你用日語講的,我百分之九十都能懂,而且我在你班上絕不是最差的!!他沒話說了.
轉眼到了12月,我偷偷報了一級的事情任何人都不知道,去考試的時候心裡也沒底.但是我不想報2級,因為想節約報名費!
去拿成績的時候,考試中心的人把我的結果啪地扔在桌子上,拿去吧!
我心裡想,完了,肯定沒過!
拿起來一看,PASS!..............
學校的老師說,孫さん、你可以回去了!
因為過了1級,我順利的被日本的大學錄取,本來要考試的,學校說,他1級都過了,還考什麼呢,直接來吧.
以上是我的真實經歷,學日語,我的體會是一定要有興趣,興趣是最好的老師,沒有興趣你是學不進去的.
其次,要有目標.要有壓力.我面對的是經濟上和考試的雙重壓力,結果成了動力:
第三,要刻苦.背單詞有技巧,但不是完全靠技巧能背單詞的.沒有通用的規律,更多的是下工夫去死記.技巧只能輔助.很多人花時間去鑽研學習的方法和技巧,結果白白浪費了時間.
第四,要克服害羞的心理,大膽問,大膽說.說過的話是不容易忘記的.要學會造句,沒話找話說. 第五,多看多聽多寫.我在日本的時候,看電視的時間很多.看小說也很多.2004年,日本放冬日的戀歌很火熱,我看不到,是看的日文版的小說.自己寫日記寫信用日語,提高很快.寫的時候一定要用上最新學的句形! 用一張4A的紙，長的一邊對折後裁開，就是這樣的大小了，再在這個小長方形紙上沿邊折一個正方形，
把這個正方形三等份後，剪開，剩下一個小小長方形剪成半圓形。最後穿插在一起。成功了。
小阿凡提笑話：我把貓扔進去了
一隻老鼠掉進了阿凡提家裝滿水的水缸里。小阿凡提沖爸爸喊道：「爸爸，
一隻可惡的老鼠掉進我們家的水缸里了！」
「哎呀，快把它撈上來！」爸爸喊道。
「不用，爸爸，我把我們家的貓扔進水缸里了！」小阿凡提口答說。
小阿凡提笑話：我把魚放了
一天，小阿凡提在河裡釣到一條一尺多長的魚，他一不小心，魚掉進河裡
跑了。
回到家，他對媽媽說：「媽媽，我今天釣到了一條大魚，比您的胳膊還長
哩。」
「是嗎？那魚呢？」媽媽高興地問。
「嗯，」阿凡提想了一想，不無遺憾地說道：「我想我們家的鍋沒有那麼
大，我把魚放了。」
兒時游戲大盤點！
曾經70後或80後的兒童都是玩著這些游戲成長的。現在回想起來還意猶未盡。再看看現在兒童的玩具吧，花樣太多，但是從健身和有益兒童成長角度來說還不如過去的那些游戲。筆者受中國寶貝網編輯委託，特此將那些在記憶
中漸漸消失的曾經的經典游戲做一個盤點，希望各位媽媽喜歡。
1.兒童啟蒙游戲：褲襠棋
叫褲襠棋因其形似短褲而得名，也叫憋死牛、堵茅坑，棋子可信手拿來，只要互相能夠區分即可。棋盤酷似簡體中文的「區」字，故稱「區字棋」。 玩法：交戰一方只要將另一方困住就算取勝。該游戲玩法簡單，一般用於
兒童啟蒙教育用。
2.游戲名稱：滾鐵箍
裝備：1. 鐵箍（家裡的木桶損壞後剩下的外面的禁錮鋼圈）
2. 滾鉤
詳細介紹：
裝備製造：古時，家裡的木桶損壞後，留下的舊鐵箍就被我們當玩具用。滾鐵箍的滾鉤也是自己動手做的，用粗鐵絲先彎成一個「u」字形，再留出一段接插
在小竹竿上就可以了。
玩法：用滾鉤控制鐵箍的運動。即：用滾鉤的「u」字形區域控制鐵箍不倒下，然後用力往前推動鐵箍，使得鐵箍快速滾動。兒童當然也跟著跑動。可以用滾鉤的「u」字形區域的兩側控制滾動的方向，就是要時刻改變方向了。技術好的小朋友可以隨意改變路徑和速度。我小時候就每天都玩這個，滿大街的跑。很
是高興
3. 適合兒童玩的游戲有哪些
適合兒童玩的游戲有很多啊，主要看他對哪類的游戲比較感興趣，像填顏色、畫畫之類的都可以啊，像積木、拼圖、翻牌這類的游戲就是比較開發孩子的學習能力與反應力、觀察力哦！我弟弟就經常在5664上面玩兒童類的小游戲，5664里的小游戲都不錯，而且玩起來很方便，你可以去試試哦！
4. 適合小朋友玩的小游戲
適合小朋友玩的小游戲
適合小朋友玩的小游戲，玩游戲是現階段大多數人選擇放鬆消遣的游戲，游戲不僅可以讓我們忘記在工作一天後的疲憊，也可以鍛煉我們的動腦能力和思維能力，那麼適合小朋友玩的小游戲有什麼呢？
適合小朋友玩的小游戲1
小心陷井(4-5歲)
目標：
培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。
准備：
空奶瓶4個，火柴棍若干。
玩法：
發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規則：
火柴掉進瓶里一根就被淘汰。
猜爸爸媽媽(4-6歲)
目標：
加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。
准備：
小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。
玩法：
幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特徵，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意：
1：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
二人三足跑(5-6歲)
目標：
學習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流。
玩法：
在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背後，聽到口令後，爸爸和孩子一起出發向關跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。
規則：
爸爸雙手必須背後，媽媽必須將帶子系緊。
適合小朋友玩的小游戲2
小孩益智游戲有哪些
1、洗衣游戲：當孩子在身邊粘著你時，洗衣服自然是比較困難的。不過沒有關系，不妨讓他加入進來吧。比如，讓他幫你把白衣服從有色的衣服中挑出來。
或者乾脆給他拿個小盆，讓他給自己的洋娃娃洗衣服，然後讓他在花園的椅子之間拉根繩把衣服晾起來。他一定聽話且干勁十足。同時可用食物作獎勵哦。
2、盒子游戲：孩子喜歡把東西藏在盒子里，因此，你乾脆就給他買幾個彩色的儲存盒以便他保存玩具。當你開始打算打掃衛生或是給他整理床時，你就給他布置些簡單的任務，
比如「寶寶，請把玩具熊放在藍色的盒子里」等。不過別忘記給他獎勵一顆小星以示鼓勵哦。這樣，以後他的信心就更足了。
3、觀察游戲：對於孩子來說，走路是一件枯燥的事情。因此，可以在走路的時候給他增加些色彩，讓他忙活起來。比如，讓他留心路上的孩子、小狗、樹木等等，告訴他每次看到都要喊「我看到了」，這會讓孩子學會觀察與探索。
在街上散步也是鍛煉寶寶看、聽、學的最好方法。他可以看到小汽車、小狗、小玩具、腳印嗎？他可以看到交通燈、救護車嗎？媽媽不妨好好教教他。
如何避免手機對寶寶的危害
1、對於幼小的孩子，我建議最好是需要以感受性學習為主，讓寶寶接觸不同的事物。比如，用寶寶的雙手親身的感受下水流過手掌心的感染，而不是讓寶寶看手機里的瀑布。
2、另外，父母為孩子講故事，不僅可以促進親子之間的交流，還能促進寶寶大腦的發育。在講故事的.過程中還能發展幼兒的想像力，有助於提高其口語表達能力語言的發展。
其實現在可以在網上找到很多關於「小孩益智游戲有哪些」的答案，盡管這些益智游戲對於小孩子的智力開發有一些幫助，但是也應該要嚴格控制孩子玩游戲的時間，長期玩游戲對於視力有著較大的影響，還是應該多帶著孩子到戶外參加一些活動。
適合小朋友玩的小游戲3
最近動畫片《汪汪隊》風靡1-3歲寶寶圈，搶佔了《小豬佩奇》風頭，成為萬千寶寶新寵。我家寶寶，毫不誇張，從眼睛還沒有睜開，就伴著哭腔說，汪汪隊！
於是乎，從早到晚，耳朵里就只有一種聲音「汪汪隊，汪汪隊，准備出發救援！」，聽到我耳朵起繭子了。和小區寶媽一交流，原來大家的寶寶都沉迷於這幾只小狗狗！
但是動畫片，它畢竟是單向的東西，沒有交流，沒有思維開發，只會被情節牽著走，無需思考，1-3歲小孩子看久了，會變得沒有想像力。如果用這些看電視的時間去做一些親子游戲，既益智又開心，更有益於孩子成長！推薦五種室內益智親子游戲吧！
第一種、進階版躲貓貓
躲貓貓深受1-3歲寶寶喜愛，孩子開始學習說話後，可以和孩子一起玩難度大一點的，把躲避范圍擴大，原先孩子小的時候，沒有什麼想像力，只會躲在門後。
大一些可以躲在窗簾後，躲進衣櫃，甚至躲在被子里假裝被子。這也是開發想像的一種方式！另外，也可以躲貓貓過程中用英文倒數，孩子幾次就會了1-10的英文單詞。
第二種、手指畫
害怕臟的家庭就不好說了，我家寶寶給她買一些彩筆，她到處畫，牆壁、床單、桌子等，她告訴我，她畫的那幾根抽象的線條是大象！我暈，但是我也感嘆孩子的想像力，不能抹殺啊。
後來，我看到國外網站學習到一種新方法，買一張大的可以沖水的塑料紙、然後給孩子穿上罩衣，買一些手指畫顏料，和孩子一起趴在地上，用手指蘸取顏料亂畫。還是蠻開心的，光是那麼多顏色就夠孩子開心的了。
第三種、沙發或床「樂園」
和孩子一起在床上，或者沙發上，媽媽可以把孩子翻轉、倒立等，做個各種動作。孩子也喜歡在沙發或者床上蹦蹦，或者在沙發靠背上爬來爬去，或者和媽媽一起玩枕頭大戰！
這種親子游戲可能會弄亂家庭，但是和孩子一起瘋玩，也是一種釋放，一種無比幸福的親子時光。
第四種、橡皮泥游戲
和孩子一起捏橡皮泥，然後根據捏出來的形象，編造故事，扮演講給孩子聽，孩子會樂吱吱，同時給他講解一些動物的特徵，以及動物的代表性格。
不過，這個需要媽媽心靈手巧啊，最簡單的是魚，鳥，那就講魚各個部位，魚住在哪裡，小魚的故事等等，這個比單純看電視更好的可以學習一些知識吧！
第五種、角色扮演游戲
其實就是小孩子之間的過家家，這不過是，大人和小孩子一起扮演，這個可以很自由，媽媽有創意的話，孩子跟著不僅覺得很酷，很有意思，也很開心。
最簡單的就是模仿孩子熟悉的動畫片人物。比如，我就經常扮演汪汪隊中的萊德，我說總部集合，玩具貓貓掉水裡了，怎麼辦呢？我們一起把她就上來吧，從而引導孩子動腦，動手。
雖然孩子看動畫片，不是說沒有好處，比如說動畫片《汪汪隊》。我家2歲大寶看《汪汪隊》，詞彙量增加許多，同時，這個動畫片主題就是一個小男孩率領6隻小狗狗各種有趣驚險的救援。
他讓孩子明白，不要害怕困難，有困難就要想辦法解決，在想辦法解決過程中體會到救援的成就感。
但是，再怎麼精彩絕倫，深受寶寶喜愛的動畫片，就像我們大人追劇一樣，可能會學一些時髦的台詞，被角色感動一下，可以上面推薦的這幾種簡單的親子游戲，
同樣時間，不僅會增進親子親密程度，讓孩子更多的動手動腦，發動想像力，可能玩10分鍾親子游戲，勝過看10000分鍾動畫片了吧。相信喜歡玩游戲的孩子比喜歡看動畫片的孩子更靈活，更有趣！
5. 有什麼適合幼兒玩的小游戲
有什麼適合幼兒玩的小游戲
有什麼適合幼兒玩的小游戲，只有將游戲活動納入有目的、有計劃的教育活動，為孩子們提供一個豐富的活動和游戲環境，放飛孩子們的天性，以下了解有什麼適合幼兒玩的小游戲。
有什麼適合幼兒玩的小游戲1
一、《敲鈴》
游戲目的：1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力;2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力游戲內容：1、在游戲前准備鈴鐺一個。2、家長拍手引起幼兒注意，並問"我拍了幾下"引起幼兒游戲興趣。
家長說"好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。"幼兒回答正確後家長說"我現在敲鈴"敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。
游戲指導：1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
二、《看誰數得對》
游戲目的：1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。
游戲內容：1、家長准備小貓、小*、小羊卡片各一張(可自選)。2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"，我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"，依次說到4聲。
做完游戲後，家長和幼兒對換角*繼續下去。說完再拿出小*小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。
游戲指導：1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。2、此游戲可以多個小朋友一同進行。
三、《看誰的記憶里強》
游戲目的：1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力;2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：1、准備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申)。2、家長將准備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鍾，並要記住這許多物品的名稱和個數"說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鍾，然後用報紙遮蓋起來。最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
游戲指導：1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。
四、《小貓釣魚》
游戲目的：1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及准確的判斷力。
游戲內容：1、家長先要准備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。
當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。
游戲指導：1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。
五、《卡片數字游戲故事》
游戲目的：1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。2、訓練幼兒的語言表達能力。
游戲內容：這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。"你怎麼了?"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。
小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。"沒關系，我們在這里也可以玩的。"
小蜻蜓說："讓我們來玩卡片游戲吧。"小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。"我們怎麼玩呢?"小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：1)用這四張卡片排出一個最大的.四位數。
2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數?4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：關於這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。
有什麼適合幼兒玩的小游戲2
寶寶幼兒園小游戲有哪些？
1、助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。在幼兒時期，雖然孩子的機械記憶多於意義識記，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。
不少心理學家研究表明：幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養並發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。
實際操作中可向孩子 提出一些問題，如「鳥為什麼會飛」「鴨子為什麼能在水中游泳」等，引導他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎上進行記憶；對於無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯系；對於一些不易記住而日常生活中需要記住的內容，可採取歸類記憶法。實驗證明：這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。
2、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意識記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物，大多數都能使他們自然而然地記住。
所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體並富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識記材料：各種材料製作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實物等。
同時，還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實驗證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發展記憶能力的目的。
寶寶幼兒園小游戲有哪些？在看到了這些內容之後，我們已經特別的了解了，家長們不可以讓孩子在幼兒園期間過多的學習文字知識，應當重視讓孩子在游戲當中學習，這讓才能助於他們的成長。
有什麼適合幼兒玩的小游戲3
幼兒園課間小游戲
1、中小班吹泡泡
（讓小朋友牽起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一個大泡泡、（拉小手變成一個大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一個小泡泡、（拉小手變成一個小圈） 多玩幾次、
2、小魚游來了
教師拉著一個小朋友的手做網（2個老師也行）讓小朋友們排隊、小手拉衣服。 一隻小魚游來了游來了游來了、一隻小魚游來了、快快捉住它！把手放下來、捉住這時從網游過來的小魚（小朋友） 多玩幾次。
3、老鷹捉小雞
（不用說也知道怎麼玩啦、在中小班來說這個游戲很受歡迎、人多、空間不足的時候分成兩組或多組。）
4、做冰塊
做冰塊做冰塊、有的園有的方、有的大有的小、停！（說停的時候、小朋友們做出1個自己喜歡的動作。停住不動。要是有小朋友動就懲罰、抓癢癢或其他都行、如果沒有小朋友動的話就說：太陽出來咯、冰融化了，小朋友可以動咯。）
幼兒園常用小律動
1、保護小手
爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見（搖頭），爸爸，媽媽都來看，寶寶的小手又出現。
2、小小手
拍拍小手點點頭，拍拍小手掐掐腰，我把小手舉起來，我們大家做好了。
3、請你像我這樣做
請你像我這樣做，我就像你這樣做。
4、伸手
一一二二伸伸手，三三四四點點頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動口。嗒嗒嗒。
5、數字歌
一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個手指頭。
幼兒排隊拍手歌
1、小小手
小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一。
2、水蘿卜
水蘿卜，水蘿卜，切切切。包餃子，包餃子，捏捏捏。好孩子，好孩子，頂瓜瓜。壞孩子，壞孩子，就是他。。。。(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友，效果非常好)
3、一首拍手兒歌
抓住，放開，小手拍一拍。 抓住，放開，小腦袋拍一拍。 抓住，放開，小臉蛋拍一拍。
抓住，放開，小小肩膀拍一拍。 抓住，放開，大西瓜拍一拍。 抓住，放開，屁股蛋蛋拍一拍。抓住，放開，藏到後面不出來。
1、2拍拍手， 3、4點點頭，5、6伸伸手， 7、8不講話， 9、10快坐好。
師：123，幼兒：我坐端。
師：457，幼兒：我休息。 ( 孩子們說完趴桌子上休息了)
師：789，幼兒：我閉口。
誰安靜，我安靜 。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）
4、拍手兒歌
師：請你跟我這樣做 ，（拍手）幼：我就跟你這樣做。 （拍手）
師：請你跟我這樣做 ，（跺腳）幼：我就跟你這樣做 。（跺腳）
教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性。
6. 陪伴成長，可以送孩子一些好玩的「小游戲」-
第一教育推出「班主任」系列，邀請滬上多所學校的班主任為家長們的「帶娃工作」支招。
游戲 是孩子成長中繞不開的話題。 游戲 教育，也順應孩子天性的發展。老師或者家長應該如何引導，讓孩子從 游戲 中獲益？
本期的話題圍繞「 游戲 」展開：一場好的 游戲 ，如何設計並開展？
作者 | 虹口區第三中心小學 李莉
一 游戲 如何影響孩子大腦發育？
很多家長朋友也許會疑惑， 游戲 如何影響孩子的大腦發育？腦成像研究可以提供直觀的證據。
認知能力的提高往往與大腦的灰質變化有關。
灰質（grey matter）是大腦和脊髓的重要組成部分，由神經系統的重要單位神經細胞和膠質細胞以及微血管組成。正如其名，它呈現灰色。
大腦皮層就是典型的灰質，而這恰恰是大腦對信息進行深入處理的區域。
游戲」" img_height="480" img_width="640" data-src="//imgq7.q578.com/ef/0319/08e53f4b797176b8.jpg" src="/a2020/img/data-img.jpg">所以，認知能力的提高往往能在相關的大腦區域看到灰質體積的變化。
而這兩個區域所位於的前額皮質，恰是負責執行能力的中心，特別是DLPFC這個區域被認為和推理和決策有密切關系。
當然，這僅僅是展現了 游戲 對於兒童推理和決策的重要意義，在其他方面， 游戲 同樣有著重要的意義。
另一方面， 游戲 加強了神經元之間的聯結，缺少 游戲 戲會使兒童大腦皮層的樹突和突觸的數量減少。同時， 游戲 也促進了兒童各種心理技能的發展。
二 為什麼 游戲 不是「低齡專屬」？
還有不少家長會覺得，我家孩子不讀幼兒園了，不適合玩 游戲 了。其實不然，小 游戲 中有大學問。
在實踐的過程中，我們發現少年兒童在 游戲 中能學習認識 社會 和自我認知的本領，學會處理人際關系，遵守規則，明白做人處事的道理，培養品質，養成良好習慣，逐步提升綜合能力等。
這些成長中寶貴的「精神財富」，絕非低齡專屬。
在疫情常態化期間，考慮到孩子們的需求，我們就做了這樣一份工作。
我們市、區「茉莉花」工作室的老師們以及學員所帶領的校級工作室團隊，在上海市學生德育發展中心的指導下，利用14天時間協同56位老師集思廣益，依據室內活動的安全性、 游戲 准備的便捷性、 游戲 內容的趣味性、特別時期的衛生防疫規定等要求，遴選、創編了106 個安全、有益的課間小 游戲 。
這些小 游戲 包括32個桌面類、11個棋牌類、40個益智類和23個運動類 游戲 。106個 游戲 一經在學員們的班級里推廣以後，我們驚喜地發現，孩子們在這種「精神財富」中獲得了巨大的成長。
獲得的第一種「財富」：
明白道理，增強意識
每一個 游戲 都需要學生理解、遵守它的規則，培養了學生遵守規則的意識；尤其當今的學生，個人意識比較強，團隊協作的大局意識較為薄弱，很多 游戲 ，成了培養孩子們團結協作意識、集體主義精神的好抓手。
場景一：「官兵捉賊」
藏有「官、兵、捉、賊」字樣的四張紙折疊起來、打亂放在桌上，四位同學各自抽出一張。抽到「捉」字的人首先亮出自己的紙條，將執行「捉賊」任務。
誰是「賊」呢？「捉」同學可以問三個問題，可以憑借著其他三個人的面部表情、問答情況等，分辨真偽，想辦法猜出誰拿的是「賊」字。如果找對了，則「賊」將被「懲罰」：唱首歌、背一首詩，講一個笑話，鞠一個躬，原地跳十下等。但是如果錯了，「捉」同學需要自己領受這些「懲罰」。「兵」同學需要全程監督。
教師評價：
這是一場關於角色扮演的 游戲 。過程中，每位參與的學生都要理解規則，各自承擔並履行好自己角色的職責，發揮好團隊協作作用。這對於學生明白角色意識、責任意識、如何擔當好 社會 角色的責任都是一種自然而然的啟蒙教育。
場景二：「看誰蒙眼做得好」
桌上放著一張紙、一支筆，幾位同學圍坐在桌前，戴上眼罩。另一位同學發出兩條指令，讓蒙上眼睛參加 游戲 的同學同時完成：
「請畫一朵花」「請寫一道23+45的算式，並算出它的答案」，最後， 游戲 者摘下眼罩或睜開眼睛，看看各自的作品，評選出最佳作品，並交流各自的 游戲 感受。
教師評價：
當靈敏的感官突然被限制，更能放大「認真」的意義。「看誰蒙眼做得好」的 游戲 能培養學生仔細聽的習慣、聽明白的理解能力，以及發出的指令能說清楚的表達能力。「遲鈍」的反應中，隱藏著要做好一件事需要「專心致志」的意義。
獲得的第二種「財富」：
促進學習，養成習慣
陶行知曾說：「最好的教育就是養成良好的習慣。」很多 游戲 ，需要學生有仔細觀察的習慣，學會巧記的方法，提升反應力、培養獨立思考等能力，需要他們知道如何去提升理解力、邏輯推理力、判斷能力、學習能力、探究能力、創造力等等。這些都是學生學習之路上需要養成的好習慣。
場景三：「小貓釣魚」
用線將折成魚鉤狀的回形針連接在小棒上，製成魚竿；用記號筆在紙上畫出若干顏色不同的「魚」用剪刀剪下來，並在魚嘴處挖一個稍大一點的洞，也可以在魚嘴處串一枚回形針；把做好的小魚放在盒中（當作魚塘）。
最後用「魚竿」釣起「魚塘」中的小魚，即為成功，看誰在規定時間里釣的小魚多。
教師評價：
游戲 前，需要學生准備一套有自己特色的「釣魚器材」，這個過程也在培養學生的動手能力和創造能力。在 游戲 中，須「屏心靜心」，才能有所收獲，正好培養學生的專注力和耐力。
場景四：紙牌「建築師」
取出一副較新的紙牌，試著用紙牌在平坦的桌面上，不藉助外力堆疊起一座「建築」。同學之間可以比一比，看誰堆疊的建築更「厲害」。
教師評價：
紙牌「建築師」的基本原理是要用紙牌構造各種「三角形」，依託三角形的穩定性，一層層構建「建築」。這個過程，是激發學生探究三角形穩固性原理的過程，給了學生充分想像的空間，在比一比、賽一賽中激發學生自主研究和創造更多的「建築」。在興致勃勃地玩一玩中，發揮了學生的潛能，激發學生的探究力和創造力。
獲得的第三種「財富」：
強身健體，愉悅身心
小學階段，感統協調能力差的學生不少。
可能會出現注意力不集中，上課走神，做作業拖拉，身體平衡感差，動作遲緩，情緒不穩定，不自信，人際交往差，表達能力弱，反應遲鈍等，這也給學生的生活和學習，老師的班級管理帶來麻煩。
很多 游戲 ，對孩子們的身心 健康 大有裨益。
場景五：「你打我接」
在教室外的走廊或教室內一角，兩人面對面站好。一人用乒乓球拍發球，對面的人手拿小筐接球，一輪共 5 次。第二輪兩人互換，誰接的球多誰獲勝。
教師評價：
這是一個比較常規的運動類 游戲 。雖然看似簡單，但它能讓學生在趣味運動中，跑、跳、轉、瞄準、移動等運動技能得到練習，而且在訓練身體協調能力的同時，提高學生的預判和應變能力，強化做事的專注力。可以說，鍛煉的形式有趣不枯燥。
場景六：「三打白骨精」
兩位或兩位以上同學相互背向而站，相距兩步遠。 游戲 開始時，一起說：「孫悟空三打白骨精！」邊說邊在原地雙足並攏跳。
說到最後一個「精」字時，同時進行 180 度跳，在腳落地時隨機做出「孫悟空」「唐僧」「白骨精」的動作。
其中的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前。一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一躬。
教師評價：
「三打白骨精」是由經典故事演化而來的一個傳統 體育 游戲 。在 游戲 中，學生通過思維和肢體配合，在雙足跳之後做出角色造型動作進行比賽，發展了學生快速反應以及正確的判斷能力。這個經典故事本身對學生充滿吸引力，通過 游戲 也能幫助學生愉悅身心，學習經典文化故事，傳承經典文化，豐富文化積累。
通過這些 游戲 ，學生們在玩中逐步掌握了在日常生活和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀爬、搬運、瞄準等技能，也培養了學生的耐力。
在歡聲笑語中消除了上節課的疲勞，調整好狀態，積極愉快地投入到下節課的學習中，無形之中也提升了課堂學習效率。
三 家長如何與孩子開展 游戲 ？
如何讓遴選的 游戲 更符合小學生年齡的特點和成長的需求？
在收集匯編過程中，團隊的老師們有的上網查找資料，有的依據「安全、便捷」等要求自己設計或改編 游戲 ，有的請教 體育 老師，更多的老師發動了家長和學生，甚至自家的孩子一起推薦小學生喜愛的 游戲 。因為「合適的就是最好的，喜歡的就是最好的」，博採眾長中遴選的 游戲 更受孩子們的喜愛。
「來，我們一起玩一個『拋接球』的 游戲 吧」，老師的一聲呼喚，孩子們一定是積極響應、簇擁而至的，特別是帶上那些內向的、膽小的、特殊的孩子一起玩，寬松和諧的氛圍給師生間提供了更多了解、交流、鼓勵的時機，拉進了心靈的距離。
家長是孩子的第一任老師，也是終生不會卸任的「老師」，面對新的教育形勢，面對子女教育的偉大卻復雜的系統工程，有時難免會感到力不從心。家長可以和孩子進行什麼樣的 游戲 互動呢？
場景七：「手口不一」
2人以上參與 游戲 ，還可以分組派人PK形式。 游戲 開始，按照順序從第一個人開始，用手比劃出一個1-9之間的數字，同時嘴裡喊出一個數字，比劃的數字和嘴裡說的要不一樣，否則就算輸。沒有錯誤，就繼續下去，速度可以加快。
教師評價：
在我們106個小 游戲 中，很多 游戲 同樣可以作為家庭親子 游戲 ，「手口不一」就是其中之一。 游戲 過程就是希望親子互動中讓孩子感到身心愉悅：張開嘴巴、動起身體、放開情緒、投入感情、敞開心扉，家長和孩子在全身心參與中，既融洽了關系，也促進了家庭的和睦、幸福，在這樣和諧的家庭氛圍中開展的學習、生活和教育，一定也會在循序漸進中「水到渠成」的。
總而言之， 游戲 中的教育不是空洞乏味的說服式或說教式，而是有趣好玩的體驗式教育；
不是容易引起孩子逆反對抗的訓斥式教育、管束教育，而是春風化雨潤物無聲的有趣的 游戲 熏陶教育，無形無痕無聲，潤澤孩子幼小的心靈。
在如今「雙減」形勢下，我們不妨也可以開發更多有意義的 游戲 ，讓課後服務的校園生活多姿多彩。
希望這些 游戲 ，能讓更多的老師、家長、學生喜歡，為學生的 健康 成長、全面發展助力！
附：「快樂10分鍾」106個課間小 游戲
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