游戲和藝術體育的關系

Ⅰ 藝術體操與體育游戲結合運用是什麼

可以進行比賽，可以進行舞蹈，還可以進行一個表演，可以進行體育運動，還可以進行舞蹈的表演。

Ⅱ 體育教育與競技運動、游戲的區別和聯系

一、本質不同

1、體育教育是以運動訓練培養目標，該專業培養德智體美等諸方面全面發展的體育教練員，以及從事專項體育教學和競技運動科研與管理的高級專門人才。

2、體育競技是以取得優異成績為目的，體育的目的是增強體質，游戲是以娛樂為目的。體育的本質是文化活動，運動更集中指身體的鍛煉，偏向競技性，游戲則偏重娛樂性。

3、競技運動是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特徵，以創造優異的運動成績和奪取比賽優勝為主要目的的社會體育活動。

4、游戲是為了發展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂。

二、發展方向不同

5、是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的。

6、按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。

三、面向人群不同

7、亦稱「社會體育」、「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。

8、主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。

9、開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明等原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。

四、醫療體育:

10、指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。一般不受時間、地點、設備條件的限制。

11、通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。

(2)游戲和藝術體育的關系擴展閱讀:

體育的本質；

1、體育活動是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。體育的本質特點，是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。

2、體育運動是培養孩子們的能力與習慣。運動既是一種習慣，也是一種能力。從行為模式的角度看，某些運動能力還是一個人綜合能力的重要組成部分。

3、比如會游泳，在遇到突發事件落水時就是一種救命的能力；會騎自行車，在日常生活中不但能鍛煉身體，也是一種很好的交通手段；由運動練就的機敏靈活的反應、巧妙的雙手和強健有力的臂膀，到了工作崗位上就有可能轉化為許多勞動或工作的基礎性能力。

Ⅲ 為什麼兒童藝術與游戲具有同一性

兒童藝術與游戲是幼兒教育的一個組成部分：

兒童藝術（children』s art），藝術表現形式的一種。輕松、愉快、活潑的內容和令人愉悅的形式相結合是其典型特徵，審美性、娛樂性、教育性則是其基本功能。

能以多樣的美使兒童在欣賞中獲得精神上的快適與滿足，陶冶情操，啟迪智慧，培養感知美、欣賞美、創造美的能力，與審美性緊密關聯的是其教育性，兒童在藝術中接受的審美教育比僅僅從生活中、自然中獲得的要深刻、強烈得多。

對兒童審美心理的形成與發展具有重要作用，常常被看成是對兒童進行審美教育的主要形式之一，但與一般的教育活動又有不同，這種教育性是以娛樂性為基礎的，力避說教訓戒。缺乏娛樂性的藝術作品，孩子們不喜歡也不願意主動接受。

兒童游戲（children』s sports and games）是指兒童運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。

兒童游戲的內容、種類和玩法受社會歷史、地理、習俗、文化、道德等因素的影響。游戲是兒童的主導活動，能培養兒童高尚的情操，引導兒童認識客觀世界，促進兒童身心的發展，是對兒童進行全面教育的有力手段。

不同年齡段的兒童游戲也不同，所以要區別對待。而隨著兒童年紀的增長，其所玩的游戲難度也在增長，所以不能一事同仁。

兒童游戲還包括一些網路兒童益智類游戲、拼圖填色、數學游戲、語文游戲童真游戲健全身心，兒童時代正是孩子身體、心智發育的黃金時期，特別需要積極健康向上的學習生活環境。

教育專家認為，成人上網成癮都有可能帶來很多不良影響，而脆弱稚嫩的兒童身心更容易受到侵害，網路游戲雖然在一定程度上滿足了孩子對電腦、互聯網技術的好奇心，但一旦沉迷其中，往往會造成兒童性格內向甚至自閉，還會損害孩子的身體健康，比如造成駝背、近視等。

而且，在網路產品競爭日趨激烈的擠壓下，一些本來發端於健康教育理念的兒童網游也有可能像成人網游那樣逐漸變味，給下一代帶來負面影響。

從事多年教育的老師認為老鷹捉小雞、丟手絹、捉迷藏……這些耳熟能詳的童年游戲，強調人與人之間的交流互動、團結協作、友愛互助，能愉悅兒童身心，是發展多種才能的綜合鍛煉活動。

但是傳統游戲在學習壓力下已經沒有太多的存在空間，家長、老師一門心思培養學習尖子，忽略了在傳統的兒童游戲中培養孩子健康的身心。教育專家建議，對孩子來說，最好的教育就是童真游戲，讓孩子的天性得以釋放。

兒童時代的身心健康往往與長大成人後健康的身體、健全的人格聯系在一起。應該多帶孩子們到戶外，更多地參與那些充滿童真的游戲，讓孩子們的身心得到健康發展，讓孩子們度過快樂而美好的童年。

Ⅳ 游戲與藝術的關系

不管是什麼游戲，它肯定都具有一定的藝術欣賞價值。比如現在的一些網游，玩網游的人玩一款游戲肯定要先了解游戲畫面，游戲畫面好看、精緻、逼真，這不就需要藝術！藝術其實也可以成為游戲吖，比如現在很火的十字綉，在很多人眼裡它就是個游戲，當然它也可以掙錢，買十字綉要先挑圖案，回去再自己綉完成後不就是一件藝術品了嗎

Ⅳ 體育 運動 游戲的聯系

體育 運動 和游戲都具有娛樂和教育的功能，能夠促進身心的健康發展。體育和運動寓於游戲中，通過游戲又能促進身心的健康發展。

體育的本質是文化活動，運動更集中指身體的鍛煉，偏向競技性，游戲【偏重娛樂性。

Ⅵ 體育.競技.游戲三者之間的聯系和區別... 急急幫忙解決一下，謝謝

體育，如果從盧梭的自然的教育講，而不是現在的體育（課）的角度講，那就應該是人的自然的教育，那麼體育的形式也就不僅僅是奧運會中的項目了，它還要包括更多的其他的「非正規」的項目。
游戲，當然，一個人也可以游戲，但更多的是2個及以上的人的活動。那麼，游戲和自然的教育有什麼關系呢？本人認為，游戲就是在自然的教育的基礎上加入了一些事物的教育以及一點點的人的教育。
競技呢？可以從世人對奧運會的各種評論中看出一些東西來：當奧運會的正規項目中的要求越來越精細的時候，競技的精神就彰顯出來了，而自然的教育的精神相應地就減少了，因為在這些精細的規則下，很多人是達不到這個要求的，這些正規的項目也就成了「欣賞」的對象了。