捉迷藏體育游戲活動設計

① 戶外情景「捉迷藏」的英語游戲規則例文

Hide and seek (sometimes also called hide and go seek) is a popular variant of the game tag,in which one or more players search for the other players.Numerous variants of the game occur worldwide.
The game starts with all players in a central location.One player is given the designation of "it".There are two portions to the game:the hiding - all the players,except "it",locate a place in which to hide,and the seeking - "it" attempts to locate at least one of the players.The overall objective is to not be discovered by "it".
The hiding portion of the game begins with "it" using a method to avoid seeing the other players hiding,and counting out loud for a predetermined number of seconds,often with the aid of a word that takes about one second to say (e.g.,"one-alligator,two-alligator ..." or "one-Mississippi,two-Mississippi ...").Meanwhile other players locate a place to hide.When the counting is completed "it" usually announces the start of the seeking portion by shouting a phrase such as "Ready or not,here I come!"."It" then begins a search for the hiding players.In some variations players may move to other hiding spots while "it" isn't looking,and those who can remain hidden the longest are considered the best players.In a more active variant,the hidden players can attempt to make a dash for the "home base" (the central location at which "it" was counting) and are considered safe if they can touch the home base prior to being touched by "it".If they are thus caught before touching the base,they are considered "out".For safety reasons,this variant (often known as House Hide and Seek) is rarely attempted indoors,instead players must remain in their hiding places until discovered.
When all players have been found or caught,the next game's "it" is usually the first player to be found or tagged attempting to reach home base safely.Alternatively,the players can agree that the last person to be discovered or tagged will become the next "it".

② 捉迷藏游戲是體育活動嗎

可以看下跑男，其實就是捉迷藏的升級版本，可以算是娛樂活動，有體育競技在內

③ 中班兒歌教案

幼兒園中班音樂教案：捉迷藏 設計意圖： 中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的 體驗。這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜 歡玩游戲的特點，我運用「捉迷藏」游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結構，並用動作表現自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。 活動目標： 1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，並用動作表現自己對樂曲的感受。 2.能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。 活動准備： 音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。 活動過程： 一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格 師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什麼?(播放音樂。) 師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什麼?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。) 二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演「捉迷藏」，理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分 1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。 師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一隻笨熊和一隻小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。 師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。 師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。) 師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什麼沒被笨笨捉到?小老鼠是在什麼時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什麼?小老鼠是在什麼時候藏起來的? 2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。 師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念「走走走走走走躲」，聲音可越來越小。) 師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節奏走路的。小老鼠是在什麼音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什麼特別嗎? 三、嘗試用動作表現樂曲的節奏 1.用一隻手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一隻手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念「走走走走走走躲」邊做動作，並提醒還有很長的路要走。) 師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎? 2.發揮想像，讓小腳丫在不同的地方行走。 師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什麼地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪裡?(提醒幼兒注意聽音樂，「小老鼠」有時走的時間短，有時走的時間長。) 四、游戲「捉迷藏」 1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。 師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎麼走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎麼樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。(可游戲2遍。) 2、幼兒分組游戲。 師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。) 3、幼兒自由想像，替換角色進行「捉迷藏」的游戲兩遍。 師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什麼動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

④ 幼兒禮儀安全捉迷藏教案

活動目標
1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：「×色躲在××里」，並能進行仿編。
2、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。
活動重點：
欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：「×色躲在××里」。
活動難點：
培養幼兒的口語能力，並能進行仿編句子。
活動准備
1、立體畫一幅（裡面畫有：藍天、白雲、太陽、樹木、花、草）；
2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一護跡篙克蕻久戈勛恭魔朵浪花的圖片；
3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個。
活動過程
一、活動導入
說一說：捉迷藏
1、教師：你們玩過捉迷藏嗎？你們是怎樣玩的？
2、幼兒舉手發言，說說自己對捉迷藏游戲的認識。
3、教師小結：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。
二、活動指導
1、出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶。
教師：捉迷藏游戲真好玩！老師這里有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪裡不容易被發現？
2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作，如：
教師：（拿出綠色寶寶）這是什麼顏色寶寶啊？它躲在哪裡不容易被發現呢？（樹葉里）
教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在裡面不容易被發現。
過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。
過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢？
4、請個別幼兒用完整的語言說：「×色躲在××里」，然後再集體說一說。
過渡語：你們太棒了！那太陽、黑夜是怎麼樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢？請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。
5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。
教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什麼地方呢？我們一起來找一找。

⑤ 親子游戲 捉迷藏

捉迷藏 目標：鞏固孩子對方位的認識，融洽親情。 准備：各種動物玩具。 玩法： 1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。 2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門後、被子里等。 3、家長藏起來孩子找，引導孩子說說從哪裡找到的。 4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背後、衣服裡面、桌下等 5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

⑥ 捉迷藏的游戲規則

首先選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。沒有被找到，且最後回到出發點沒有被尋找者發現的人，將不參與第二局的猜拳，直接成為躲藏者。游戲可反復進行。

⑦ 適合小學一年級小朋友玩的體育游戲

適合小學一年級小朋友玩的體育游戲有：背摔、結對而行、尋寶大行動、頂氣球比賽等。
一、體育游戲：
體育類游戲是亦稱「活動性游戲」。體育教學內容和方法之一。規則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節或規則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據，可提高學生參加鍛煉的積極性。
構成的基本要素是身體活動、情節、規則、方法、結果和場地與器具。其中身體活動是體育游戲不可缺少的。可根據教學要求、學生的年齡特徵作出不同的分類。如按有無情節、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。
二、背摔游戲：
1、具體要求：背摔又叫「信心跌」做此項目的人站在一座1.6米高的矮牆上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然後背朝牆下，身體站直，直挺挺地向後倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。
2、訓練目的：體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺，從而理解每個人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時學會戰勝自已和敢於相信同伴、信任部下。
3、總結：信任是合作的基礎，合作是成功的前提。
三、尋寶大行動：
1、參加人員：集體
2、游戲規則：先准備好「寶物」（即字條上可以寫「表演節目、獲得獎品等），然後把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋「寶物」，找到
「寶物」的尋寶者不得隨意打開「寶物」，由主持人對獎。
3、主持人根據「寶物」的內容給「寶物」的主人對獎。比如：寶物里寫著「學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個」那麼「寶物」的主人就得按「寶物」的內容去做，然後，主持人給予相應的獎勵
。
四、頂氣球比賽：
1、道具：氣球一個、繩子一條
2、參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）
3、游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）

⑧ 小班數學教案玩具捉迷藏

小班數學： 捉迷藏                        
活動目標：
⒈嘗試將三種水果按一維特徵（形狀或顏色）進行對應匹配。
⒉體驗參與操作以及在活動中發現的樂趣。
活動准備：⒈已有經驗：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色有初步的認識
⒉黑色手工紙和透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉人手一份，紅、黃、綠顏色的底板紙
活動過程：
一、      水果寶寶捉迷藏進行導入
小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎麼玩的？今天我們的水果朋友也想和我們「捉迷藏」的游戲你們高興嗎？
現在它們已經躲起來了，可是它們的影子留在我們的小椅子下面，快到你們的小椅子下把它們找出來吧。
二、匹配水果的形狀
⒈找到了嗎？你找到的影子是哪個水果朋友的？誰找到的和他一樣？你找到了嗎？我也找到了，你看我找到的影子是哪個水果朋友？（香蕉）誰找到的也是香蕉？讓我們看一看。輕輕告訴你旁邊的朋友，你找到的影子是誰的？（幼兒相互看看說說）
水果朋友有點累了，要到家裡先休息一會，看，這里有幾個家啊？我們一起數一數？我們要把蘋果、梨、香蕉送到和它們形狀一樣的家裡休息，想一想，你的水果朋友要住在哪個家裡呢？（幼兒思考片刻），送水果朋友到自己的家裡去休息吧。（幼兒操作）
⒉寶寶們真厲害，把我們的水果朋友都送去休息了。我們一起來看看它們吧。
（1）、什麼水果在這個家裡休息啊？它長是什麼形狀？這個家是什麼形狀？（圓圓的蘋果在圓圓形狀的家裡休息）
如果發生錯誤：我們看看——的家裡是不是都是——的——在休息
（2）、這是誰的家？（梨的家）它的形狀和梨的形狀是一樣的，上面是小小的，下面是？（大大的）（一頭小一頭大的梨在一頭小一頭大的家裡休息）
（3）、這個家是什麼形狀的？誰在彎彎的家裡休息？香蕉也是（彎彎的）（彎彎的香蕉在彎彎的家裡休息）
小結：原來我們的水果朋友長得都不一樣，蘋果的是圓圓的，梨是一頭小一頭大的，香蕉是彎彎的。
三、發現水果的顏色
⒈水果朋友休息好了，它們又想和你們捉迷藏了，你們准備好了嗎？趕快把小眼睛捂住，不許偷看哦！（拿出透明的）好了，它們躲好了！這次，水果朋友脫掉了身上的衣服，躲在你們的桌子上，快把它們找出來吧。
⒉找出一個水果朋友回到位子上。（幼兒每人找一個塑封紙做的透明水果圖片）

⑨ 小班生活與健康《安全捉迷藏》教案

目標：
認識捉迷藏游戲中可能發生的危險，避免傷害。
准備：
幼兒用書。
過程：
1、導入。
你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？可捉迷藏游戲中也會有危險，我們一起來看看吧。
2、看看圖畫書。
濤濤和文文在玩捉迷藏，看看誰在躲？濤濤第一次躲在哪裡？你覺得有危險嗎？噢，濤濤躲在窗簾後，一不小心就可能被拉線纏繞頸部，很容易導致窒息。
濤濤又躲到哪裡去了？危險嗎？躲在櫃子上很容易掉下來摔傷。
這次濤濤又躲到哪裡了？床下危險嗎？
如果文文躲在冰箱里，會發生什麼危險？
3、故事《會動的箱子》。
老師講述故事，提問：如果文文沒有去掀紙箱，躲藏在裡面的濤濤會有什麼危險？
4、小衛士闖關，回答對與錯。
捉迷藏時，可以躲在冰箱里。
在馬路上捉迷藏。
在工地附近捉迷藏。
捉迷藏時，藏在停放的汽車下面。