小學體育接力游戲過程

1. 小學二年級體育《趣味接力跑》教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。
一、指導思想：

根據《小學體育課程標准》(水平一)和小學生的生理特點，以情知教學為依據，以健康第一為指導思想，通過教師組織引導隱巧，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體地位作用，力求達到身，心，知，智同育，在教學過程中充分調動學生的積極性，發展學生快速奔跑的能力，培養學生認真學習的態度和體驗與他人合作的快樂。

二、教學分析

1、教學內容分析：

本節課選取水平一階段跑部分的內容，通過跑的系列練習，發展學生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區別，增強合作意識

2、教學對象分析：灶腔鍵

二年級的小學生活潑、好動、自製力較差，採用情境教學可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學會知識的目的。

三、教學目標

1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動作圓此方法與要求。

2、通過趣味跑植樹造林等系列活動的游戲，發展學生自然奔跑的基本活動能力，力求跑得輕松、自然。

3、在活動中能體驗個人游戲與他人游戲的區別，增強合作意識。

四、學習重點與難點：

重點：自然地邁開步子向前快跑;難點：跑得輕松自然。

教法：情境教學法、演示法、練習法、激勵法等;學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

六、教學思路：

1、開始部分

加強學生常規意識，知道本課主題。

2、准備部分

通過熱身，讓身體充分活動開，防止運動損傷。通過小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法

3、基本部分

通過跑的練習植樹造林系列活動，發展學生自然奔跑的基本活動能力，同時安排一些個人與集體的練習，讓學生體驗個人與他人合作的區別，增強合作意識。通過游戲：趣味跑建設家園，發展跑的能力，培養同伴之間相互配合的品質。

4、結束部分

通過放鬆練習，讓學生身心都得到放鬆，針對教師點評，學生對本課表現及掌握情況進行自評。

2. 小學體育說課稿《接力跑》

小學體育說課稿《接力跑》

教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。下面是關於小學體育說課稿《接力跑》，歡迎大家閱讀借鑒!

小學體育說課稿《接力跑》

本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想。以“發現式教學”模式為理論基礎，結合教材與學生的實際進行課的設計。

為了加深同學們的感情認識，激發學生學習接力跑的興趣，在整個教學過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學。在教與學的關繫上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位，讓學生在玩中學，玩中練，重視培養學生的公平競爭、參與意識、團結合作，整體教學立足於《新課標》五個學習領域，服務於學生的健康成長。

1、教材的分析與處理

本課的教學內容是接力跑，選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內容。田徑運動中的接力跑是初中《體育與健康》教學內容中重點學習部分。在接力跑活動中，學生運用智慧和技巧與同伴團結協作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質，培養了學生的自信心，而深受學生們的喜愛。

接力跑是田徑單純跑步的一個升級，是唯一一個多人配合的徑賽項目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學內容是接力跑的第一課時，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學習內容，要求學生學習掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運動中起到十分關鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結果。

主教材：接力跑交接棒技術動作新授課;

輔助教材：接力游戲;

2、教學目標及教學重點、難點

1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標：通過游戲活動，發展學生的協調性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

教學重點：在跑中手腳協調配合

教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

3、學情分析

本課教學對象為初中學生，中學生身心發展還不成熟，初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了基本運動能力。但因學生存在體質上的差異，部分學生自控能力較差，在體育活動中自我意識強，團結合作精神不夠。因此在教學中圍繞接力的方式和時機設置了若干鏈條式的問題，在整個學習過程中通過小組探討問題和小組比賽的.形式進一步促進同學之間的相互配合、積極參與任務的完成。

在學習過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接，手臂晃動等問題，採取由易到難的層次目標，通過建立假說、驗證假說，得出結論一系列的教學，發展學生創造性和主動性。

4、教學目標

根據教材分析並結合新課標中五個學習領域的要求，確定了本課三個維度的教學目標為：

知識與技能目標：知道接力跑傳接棒的方法並能基本掌握兩種傳接棒技術;

過程與方法目標：通過對具體問題的思考和小組討論以及練習和比賽了解提高接力跑速度的關鍵在於預跑時機;

情感態度與價值觀目標：養成積極進取，相互信任，互助共勉的良好作風，形成探究意識。

5、教學重難點

基於以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本節課的重點是：接力區內完成傳接棒;難點是：預跑的時機

6、教學方法

為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和年級學生特點，主要採用以下3種教法，分別是：講解示範法、處方教學法、游戲競賽法;

在學法指導上，確定了以下3種學法：觀察與模仿、體驗與學習、展示與評價

7、場地器材

場地：田徑場;器材：秒錶4塊、接力棒8根

8、教學過程

根據人體運動生理機能變化的科學規律，對於本節課我將從四個階段實施教學，分別對開始部分，准備部分、基本部分和結束部分進行相應內容的設計。

第一階段：開始部分;預設所佔課堂時間為5分鍾。學生以“快、靜、齊”的標准集合成四列橫隊後，師生問好，檢查學生出勤情況，宣布本課內容，安排見習學生，提出練習要求與注意事項。

設計意圖：以上內容的實施可以使學生形成良好的課堂常規，培養組織紀律性，明確學習目標。

第二階段：准備部分;預設所佔課堂時間為10分鍾。這一階段安排6節身體活動操，小組為單位在規定的場地范圍內進行;各小組組長根據本課任務組織小組成員做好每一項身體活動;教師觀察學生練習情況，並適時給予指導;

設計意圖：該階段內容的實施讓學生身體預熱，充分活動身體各關節，預防運動損傷的發生，通過身體活動操提升學生身體興奮性，提高課堂教學的教學氣氛，為接下來的教學內容打下基礎。強化了團隊意識，培養了學生的良好的體育衛生習慣。

第三階段：基本部分;預設所佔課堂時間為25分鍾。該階段是本節課的核心環節，是解決教學重點和突破教學難點的關鍵，在這一階段的教學實施中，我將分為6個環節進行課的教學，

第一環節：情境創設，激趣課堂——我將創設【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學生成4個比賽小組，在半徑10米的圓內按順序進行游戲;其他小組在場地兩側觀察，根據以往經驗觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄，宣布比賽成績。創造民主自由的氛圍，激發學生的學練興趣。

第二環節：建立假說，討論歸納——比賽結束後各小組討論，總結本組在接力比賽中存在的問題，並分析它產生的原因;組長著手歸納，將討論的主要問題匯總，代表全組匯報;教師聽取各組的歸納總結，針對典型問題進行3個假說(問題)的建立，教師針對典型問題進行啟發式講解：

(1)傳接棒技術如何選擇----上挑式與下壓式;

(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區或預跑區內相應一側;

(3)如何落實能力互補----有相關經驗的學生可對同組隊員進行簡單指導;

該環節通過建立假說，讓學生自主討論和嘗試探究，強化學生的學習動機。

第三環節：揭示課題，師生共議——在學生對所學技術有初步認知的情況下，揭示本課所要探討的課題：“如何有效的提高接力跑的速度?”並提供部分解決問題的線索：

線索1：演示兩種傳接棒技術：上挑式和下壓式，並講解它們的優缺點;(上挑式需要調整握棒位置，傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調整握棒位置，便於持棒快跑)

線索2：介紹簡要的比賽規則(區域限定，串道);

線索3：針對學生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動標記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)

第四環節：齊心協力，強化成果—根據教師提供的線索，針對自身存在的問題進行傳接棒技術的改進練習。各組小組長組織本組進行練習，對具體存在的問題進行解決：在該環節的教學實施中我安排如下練習內容：

第一次練習：學生分組(2人一組)進行原地傳接棒練習(快傳→慢接、慢傳→快接)，體會傳棒技術與接棒技術的結合;每人練習5次互換;

第二次練習：行走中進行傳接棒技術練習;(全組每人練習1次)

第三次練習：相距5米慢速跑中進行無接力區的傳接棒練習;(全組每人練習1次)

第四次練習：相距15米快速跑中進行有接力區的傳接棒練習;(全組每人練習1次)

教師觀察學生練習效果，適時予以誘導幫助;並強調傳接棒過程中的安全性;

練習結束後再次進行分道接力游戲，傳接棒方法各組自選;並記錄各組比賽成績，公布比賽成績，與之前基礎成績進行對比，讓學生體會成功的喜悅;

第五環節：激勵展示，答疑解惑—游戲結束後各組進行匯報，不追究對錯，充分肯定學生;聽取學生匯報結果並誘發學生得出正確結論(如何有效的提高接力跑速度);並讓問題處理較好的學生進行示範;

教師解疑並對跑速問題進行“綜述”：影響跑速的因素很多，主要集中在：①對該技術的理解不深;②預跑時機掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關鍵的是預跑時機，解決該問題一般採用“口令法”，傳棒人通過口令與接棒人進行聯絡;

這一環節的教學中，激勵學生進行展示，組織學生說一說，評一評。目的是以動作完成較好的學生起到榜樣作用，鼓勵其他學生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

第六環節：創編游戲，升華課堂—為了滿足學生的求知慾和表現欲，體現學生個人能力和團體意識，師生共同創編挑戰賽，設置一個相似於正規接力區的小型比賽場地，並將學生分為人數和水平相等的4個參賽小隊，學生根據結論對接力跑技術進行改進提高;該環節的設計可以增強學生的集體主義精神，培養學生的競爭意識，提高學生的應用實踐能力。

在教學基本部分的教學中，我由情景導入激發學生的學習興趣，由直觀示範到學生的自主學練，堅持循序漸進，層層深入的教學原則，並結合體育游戲達到鞏固動作的目的，本課的難點也在此得到了突破。

第四階段：結束部分;預設所佔課堂時間為5分鍾。

在對結束部分的教學設計中，組織學生進行“摸人”游戲，男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央，原地轉3圈喊“定”，其他同學則在規定的場地中靜止不動，讓其摸尋，摸到並猜中是誰，兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中，讓學生的身體和心理盡快恢復;

師生分享本課學習，並對學生提出問題：

(1)本課我們學習了什麼?

(2)大家學會幾種傳接棒技術?解決預跑時機掌握不好的辦法是什麼?

目的是強化學生的認知水平，鞏固本課的學習內容。教師用概括激勵的語言小結與綜合評價。這樣充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的激勵功能;

最後安排收放器材，師生再見，宣布下課，滲透德育和美育教育;

9、教學預設

本節課，在教與學的統一活動中，預設練習密度：50%;練習強度：中等偏上;平均心率：130-140次/分鍾

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3. 小學二年級體育教案：走和跑迎面接力

學習內容：走和跑：迎面接力

學習目標：了解迎面接搏念仔力游戲的規則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。

學習步驟：

一、統一規章，身體力行

教師活動：

1、集合隊伍，宣布本節課的主要學習內容。

2、組織學生進行隊列練習。

3、分組自主練習踏步、向左、右轉，教師巡視指導。

4、組織學生進行集體演練，教師及時點評。

學生活動：

1、認真投入地進行隊列練習。體驗「靜、齊、快」。

2、由組長帶領隊員練習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。

3、積極參與活動，敢於展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺高緩。

組 織：

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二、積極參與，認真完成

教師活動：

1、帶領學生做好跑的准備活動。

2、講解游戲方法和規則的同時，請兩位學生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規定路線，避免相互沖撞。

3、組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學會上跑快，著重強調傳接棒過程中兩人的動作配合。

4、請出傳接棒較好的一組示範表演，教師點評後，分組進行游戲比賽。

5、及時點評比賽情況，並提出要求。

6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。

學生活動：

1、在教師帶領下，認真做准備活動基汪。

2、仔細觀察同伴的試做動作，結合教師的講解、示範，了解迎面接力游戲的方法和規則，並在教師指導下進行傳接棒的練習。

3、分組在小組長帶領下，進行兩人傳接棒的動作配合練習，相互觀摩，相互指正。

4、通過觀察談判的示範表演，學習好的做法，力爭在游戲比賽中戰勝對手。

5、相互交流評價。

6、樂於反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。

組 織：八路縱隊

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三、活躍身心，快樂游戲

教師活動：

1、組織學生進行橡膠圈游戲活動，引導學生進行游戲創編，教師巡視指導。

2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學生之間的交流。

3、組織學生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規則。

4、先請學生示範，後組織學生進行嘗試練習一次。

5、對學生聯系情況進行及時總結，並提出要求，組織學生進行比賽。

學生活動：

1、積極參與游戲創編活動，發揮自己的想像，能與同伴合作開展。

2、大膽展示自己的創編成果，能相互學習。

3、掌握游戲的方法，認真進行練習。

4、積極參與比賽，遵守比賽規則，隊員之間相互指導幫助，團結協作，有序開展。

組 織：同上

四、積極放鬆，總結評價

教師活動：

1、組織學生進行「感覺進圈」放鬆練習。

2、及時對本課的學習內容進行評價，並提出要求。

3、宣布下課。

學生活動：

1、積極參與放鬆練習。

2、學生相互評價。

3、師生再見。

組 織：八小組分散 四列橫隊

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4. 2021教師資格考試：小學體育《各種方式接力跑與游戲》教案

一、教學目標

1.能准確的說出立棒式傳接棒的的動作方法，能做出兩臂前後自然擺動的擺臂動作。

2.通過情景和游戲結合的教學，形成正確的跑步姿勢，發展下肢力量、速度和靈敏、協調素質。

3.樹立集體主義，遵守紀律、規則和團結協作意識，養成參與體育運動的習慣。

二、教學重難點

【重點】

上體稍前傾，上下肢協調配合，跑成直線。

【難點】

擺臂與步頻節奏合理，動作協調。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，師生問好，宣布本課任務，安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法

組織教學：四列橫隊。說明本課的學習任務和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習。

要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿、動作規范。

(二)准備部分

情景設置：熱身活動

教師講故事，故事內容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時突然烏雲密布，眼看就要下大雨了，同學們你們誰願意幫助爺爺奶奶搬運蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協助會遇到重重險阻，大家要做好心理准備。首先去往王爺爺的田地需要經過一片大森林，大森林裡有很多的野獸，現在大家組成一隊一起跟著老師進行跑進。同學們注意，在聽到老師噓聲的時候要做下蹲的動作。好，現在就讓我們快速的穿越森林吧。

組織教學：一路縱隊，跟著教師口令節奏做擺臂練習。

(三)基本部分

1.游戲：搬運接力

同學們，不知不覺我們已經到達了王爺爺的田地里，馬上就要下雨了，現在我們要抓緊時間來完成從田地里往車上搬運蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數相等的四隊，每隊平均分成兩個小組，田地里的小組第一名手持任務旗先向田地外的車運輸，田地里的其他小夥伴裝袋子供給搬運，當田地里第一名跑至卡車處時，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然後田地里的第二名同學接到任務旗後再次運輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務旗的方法，大家注意聽，罩派賣避免在運輸過程中發生危險;過程中注意糾錯，強調快速跑的注意事項。

立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最後再伸手。

練習：

(1)教師示範，徒手模仿。

組織教學：四列橫隊，原地徒手模仿練習。

(2)慢走交接。

組織教學：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習。

(3)逐步加速進行交接體會;

組織教學：兩人一小組，傳接棒練習。

2.游戲：單人往返接力

情景創設：同學們正當我們坐著卡車回家的路上，我們發現有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時候需要同學們一個一個的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現在我們平均分成四路縱隊，每一組羨數，第一位同學先將蘿卜物逗運至目的地再返回裝袋，注意當第一名跑回隊尾每一小組的第二名同學才能出發，最後我們比比哪一小組最先完成搬運，現在統一聽老師的口令：“出發”!(過程中注意糾錯)

教學組織：四路縱隊。

糾錯：交接棒方式錯誤，現在原地練習逐漸過渡到快速。

3.游戲：換物接力

情景創設：最後我們不知不覺已經到達了王爺爺的家附近，但是呢想要把蘿卜搬到到王爺爺的院子里還有很大的困難。因為路很窄，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進行順序接力。

要求：注意聽老師口令，在老師標注的起跑線後進行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規。

組織教學：分為四個小組。

(四)結束部分

1.放鬆游戲：音樂環。

組織教學：四列橫隊，體操隊形。

要求：伴隨音樂節奏移動，音樂停止進入音樂環時不能推、擠同伴。

2.教師小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，提出希望。

3.宣布下課。師生再見，收拾器材。

四、預計負荷

練習密度：40%左右;平均心率：120～130次/分左右;練習強度：中等。

五、場地器材

田徑場，標志線，呼啦圈，錄音機。

六、課後反思

5. 誰給幾個小學體育游戲步驟

1、老鷹捉小雞
游戲方法為：游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其餘的當小雞。小雞依次在母雞後牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身後的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身後的小雞。老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身後左躲右閃。游戲規則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束後，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。
2、捆綁行動
用一根拔河長繩和若干長跳繩，將一個小隊的人捆綁成一團，然後一起走過一條百米長的障礙區，完成後談談感想。
3、叫號接龍
將隊員等分成四個小組，依次編上號碼。將黑板一分為四，分別定「春」、「夏」、「秋」、「冬」當龍頭，然後喊號並要求定×個字，被叫到的隊員上來接著各自的龍頭字寫×個字，內容隨意，實在寫不出，寫「我不會」也行，由下面的同伴提示也可以。接著，再叫號換人連下去……第一輪游戲，只要能七拼八湊接成可笑的句子，能激發出興趣即可。
4、佔領陣地
每隊六人，要求游戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
5、飛碟
各小隊人數相等，排成縱隊站在起點線後。發令後，各隊第一人跑出，至15米處繞過椅子返回，與本隊第二人背對勾肘，如上所述跑出再返回，之後與第三人背向勾肘組成一圓圈繼續跑，直至全隊變成一個大飛碟，繼續跑，先返回的小隊為勝。

6. 迎面接力游戲方法和規則

迎面接力比賽方法是每班敗襪選派男、女各10人參加，分成人數相等的甲、乙兩路縱隊。規則：接棒者必須把接棒的手繞過標志竿接棒，運動員皆不得影響、干擾其它班的比賽，接棒時不得將接力棒拋給本方隊員。

方法

每班選派男、女各10人參加，將各班參賽隊的男、女學生分成人數相等的甲、乙兩路縱隊，分別站在比賽場地兩端的起跑線後。發令後，甲隊的第一位同學向乙隊方向跑去，跑到乙隊的交換區後，將接力棒交給乙隊的第一位同學。

然後站到乙隊的排尾，乙隊第一位用同樣的方法傳給甲隊的第二位同學，如此依次進行。先通過終點的班隊為勝。各班的最後一名隊員應佩戴統一識別標志。

注意事項

1、確保比賽的安全性，比賽運動員禁止穿釘鞋。

2、請各班主任協調做好本班的組織工作。

7. 小學五年級體育課《接力跑》教案設計和反思

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的人教版小學五年級體育課《接力跑》教案設計和反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學五年級體育課《接力跑》教案設計和反思 篇1

活動目標

1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技巧。

2、在游戲中初步培養團隊合作精神。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動准備

1、接力棒

2、圓形跑道。

活動內容：

1、准備活動。

——教師喊口令，帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。

2、基本活動

——引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。

3、放鬆活動。

——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。

教學反思：

本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法

小學五年級體育課《接力跑》教案設計和反思 篇2

教案分析：

接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，並有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。學情分析：

本次課的授課班級為小學六年級學生，由於小學學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，採用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我採用了啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

教學目標：

1、學生在練習中表現出積極的'興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術動作，並且能在比賽中加以運用。

3、培養學生樂於參與教學互動，敢於創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

教學重點和難點：

重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。

難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

教學過程：

一、課堂常規：

1、集合整隊，檢查人數

2、師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求，指出學習的難點和重點

3、安排見習生

二、准備活動：

1、教學游戲—「數數報團游戲」

2、徒手操

三、介紹接力跑項目特點

要點：

1、接力跑正式和非正式比賽項目。

2、以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目。

3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用。

4、高水平比賽需要長期專門的訓練准備。

四、學習接力跑技術

接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。

1棒採用「蹲踞式」。2、3、4棒採用「半蹲踞式」或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向後伸出，手臂與軀干約成40—45度角，掌心向後，拇指於其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

下壓式：接棒人的手臂向後伸出，手臂與軀干約成50—60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝後，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

（注意）傳接棒的位置：

傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發出「接」的信號，接棒人迅速後伸手臂接棒。

3、體會4*100米接力完整技術；4*100米接力教學比賽1次。

五、游戲：抱腰拔河

六、結束部分

1、放鬆練習

2、總結

3、檢查

4、下課

教學反思

1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導入部分應採用迎面接力的比賽來激發學習的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區的解釋不夠深度，在以後的課中應該指定小組長或專門裁判負責監督學生不可超越接力區增加學生對接力區這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。

8. 畫圖接力怎麼玩體育游戲

方法如下：
1、在4乘400米接力跑中，第一棒全程及第二棒的第一彎道是分道跑，第二棒運動員要跑至搶道線後方可自由搶道。2、第一棒的傳接必須在參賽者指定的線道內進行，其餘各棒的傳接，裁判員會根據第二及第三棒運動員通過200米起點處之先後，按次序讓其第三及第四棒的隊友在接棒范圍內，由內至外排列等候接棒。3、接力棒必須拿在手上，直到比賽結束為止。任何人掉了棒，必須由其本人拾回，而且要在不影響別人的情況下，方可越出自己的跑道以拾回接力棒。4、所有接力賽事，必須在接棒區內完成交接棒。接棒區內的判定是根據接力棒的位置，而不是根據參賽者的身體或四肢的位置。