沒有游戲可以怎樣用磚頭搭房子

㈠ 磚頭的50種用法...

1、當教具，紅色的長方體，還可以把它切割成數個小正方體，既能方便教學，又能讓學生體會數學源於生活，而又高於生活！ 2、把它敲碎了可當紅色粉筆用，比那些一寫就斷的劣質粉筆強多了。 3、可鉛孝以當美術課或藝術課雕刻的原料，現成的紅色，都不用染了！ 4、下雨時放在水窪里墊腳，可防止鞋子讓雨水泡。 5、下雨時實在找不著遮雨的東西，可把磚頭頂頭頂，雖然不能阻滾激櫻止雨把你淋成落湯雞，但能保護你的頭發局部地區不讓雨淋濕！ 6、炎炎夏日，實在沒東西可遮陽，把磚頭頂頭頂，可起到一定的避暑作用！ 7、酷暑難耐而又別無他法時當扇子扇風，既能涼快又能鍛煉腕力和臂力！ 8、睡覺時可當枕頭。 9、休息時可做屁股底下的凳子。 10、正經用途啊同學們，蓋房子！ 11、鋪路！ 12、切割成各種形狀的小塊，讓孩子當積木玩！ 13、當錘子釘釘子。 14、磨粉了可當顏料用來畫畫 15、跳水或跳樓自殺時綁在腿上加速下沉 16、搞成碎磚頭墊路上的坑！ 17、打個孔，系條繩子，作物理實驗時的鍾擺。 18、老百姓用它搭爐灶！ 19、當啞鈴鍛煉，省錢又開心！ 20、身高不夠時當墊腳磚拿東西或看牆內/牆外的風情！ 21、可以用它當驚堂木，比木頭硬多了！ 22、老百姓上墳時用來壓墳頭紙！ 23、可當硯台. 24、可做為一種記重單位，買賣都西以後都不論多少斤了，都論磚！哥們，你體重多少磚了？。 25、立在太陽下來判斷時間和方位 26、桌子凳子床不平時當腳墊。 27、當尺子比著畫直線。 28、畫畫時用大叢來壓住畫紙，雖然不太美觀！ 29、刮風時壓住可防止東西被吹走。 30、把磚頭磨尖了，當刀具用！ 31、把磚頭磨平了綁上木頭當鏟子用！ 32、在特殊環境里擺在特殊的地方當作特殊的標記！ 33、代替鉛球和鐵餅，上體育課比賽扔磚頭，看誰扔得遠！ 34、丈量長度時做為標准，也是論磚，這桌子有幾磚長，幾磚寬！你身高幾磚？ 35、武器!傳說中的兵器，路遇歹徒可以用來防身或行俠仗義，心有歹念，可以用它來行凶傷人！ 36、心覺不公，憤懣不平，對領導或某些執政人員給你的不平待遇無處發泄，可趁黑燈瞎火，沒人看見之時扔其家中，起到驚嚇作用，我們稱之為扔黑磚，盡管你扔的是一塊紅磚！ 37、有狗要咬你時，可彎腰撿磚頭，拍它一板磚，瘋狗例外。 38、用老虎凳行刑時的工具，電視里經常用這樣的鏡頭來顯示我革命者的大無畏精神，當然偶爾也有個把人經不住考驗成了叛徒！ 39、蓋房子是在磚頭上系根繩子從高處垂下來當垂錐，用來找直或找平！ 40、小時候玩「電報」游戲，畫一圓圈，里邊放一磚頭，捉迷藏用。
求採納

㈡ 幼兒園中班音樂教案：蓋房子

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班音樂教案：蓋房子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案：蓋房子1

活動目標：

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂。

3.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

活動重點：

能大膽地隨音樂模仿表現蓋房子。

活動難點：

能探索出不同房頂造型。

活動過程：

一、熱身部分(健康快樂動起來)

二、出示PPT1(未完成的房子)，讓幼兒欣賞。

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什麼，咦!你看到了什麼?

2.師：那你知道建築師是怎樣蓋房子呢?

師引導：請你來學學···的樣子，幼兒創編，教師提煉一起學做動作。

三、播放音樂「蓋房子」幼兒感受

1.傾聽音樂，歲蘆音樂里是怎樣造房子的?

師：陳老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建築師是怎樣蓋房子的(引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

幼兒說教師引導幼兒創編動作。

2.老師也來學學你們蓋房子的樣子，(聽音樂徒手)，把高樓蓋起來。一起來吧!過程中教師可以語言提示幼兒創編不一樣的動作。乎旅帶教師示範引導。

3.出示PPT2(房子變高)練習第二遍

師：咦!房子有變化嗎?

那我們得繼續加油，能乾的建築師他會創新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示PPT3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)

師：房子蓋好了嗎?幼：沒有，缺房頂

師：那你是建築師的話，你會蓋上什麼樣的房頂呢?

師：老師找來了許多房頂的照片，一起來看看你喜歡哪個?能把他變出來嗎?引導幼兒創編(合作創編)

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師：那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。(最後造型時教師拿相機鎮前拍攝特別的房頂，展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創編。)

2.再次完整練習，提升孩子不同的'房頂造型

結束語：各位小建築師們大家辛苦了!擦擦汗，房子終於蓋完了，真漂亮，帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

幼兒園中班音樂教案：蓋房子2

活動目標：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲

活動准備：

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。

二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

--建築工人叔叔們有什麼本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

--提問：這時在干什麼？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹牆、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

--教師介紹玩法與規則。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建築工人。建築工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最後一名建築工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最後一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。

--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎麼樣？游戲中遇到了什麼問題？要怎麼解決呢？

--加快歌曲節奏，再次游戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放鬆休息，結束活動。

㈢ 《造房子》幼兒園大班游戲教案

作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的《造房子》幼兒園大班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、練習雙腳並攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過「造房子」貼「磚塊」，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。

教學穗鋒重點、難點

教學重點：雙腳並攏夾物向前行進跳、「造房子」貼「磚塊」

教學難點：「造房子」貼「磚塊」

活動准備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

「小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？」

「你們知道它是怎樣走路的嗎？」

「小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走？」

「對了！還會跳著走，我們一起來試一試！」

（學企鵝「八字步」的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一起做動作。）

二、基本環節：

游戲一：企鵝運蛋。

「昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？」

「天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。」

「誰願意來試試？」

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。「每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。」

「在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫『狐狸來了！』，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千中薯萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們『狐狸走嘍』，我們再接著送蛋寶寶回家。」

「雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？」

游戲二：運磚。

「蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎麼牆壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！」

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找「磚塊」。

「這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什麼形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？」

「動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！」

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用賣族者腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

「哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎麼有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！」

「每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。」

（指導幼兒按形狀不同，補好「漏洞」。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強游戲性。）

三、結束環節：放鬆活動。

「我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢！」

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。

「回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的游戲，今後我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎？那我們以後再練習吧。

教學反思

一、關於活動內容、教學理論、幼兒學習方法

「造房子」是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，並通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予「建築工人」的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

二、對活動過程的反思

我通過身體創造性活動「建築工人、角色演繹」的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建築工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的`動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了「要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達」。所以老師要提供豐富的活動器材，並讓幼兒自己決定玩什麼和怎麼玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。

三、活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最後的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最後的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得「好」與「不好」。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

四、如果重新上課該怎樣做？我想在以後的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

㈣ 磚頭的50種用途，越多越好

1．可以蓋房子，可以修橋等一系列建築用途。 2．可以墊桌腿，同理，椅子腿也可以，等一系列為保持平衡的支墊作用。 3．可以在沒有桌子椅子的時候可以用來做桌子和椅子等一系列的偽裝用途。 4．可以打架的時候用做武器，等一系列的投擲或非投擲用途。 5．可以在非人類的交涉中用到，例如：在被狗咬的時候可以用來打狗等一系列的自衛（非自慰）用途。 6．可以把板磚深埋到地下，以指導後代使其知道當年的房子是用什麼東西建成的的等一系列文化遺產用途。 7．可以把板磚帶到太空，作為送給未知生命的禮物，這也許比什麼糟粕聲音來的更實惠，等一系列的外交用途。 8．可以把板磚敲向自己的腦袋，用來證明力是相對的以及一系列的關於唯物主義和唯心主義的哲學辯論用途。 9．可以用板磚在別人的腦袋上簽名，用來顯示自己的力量或勇氣等一系列的個人人格證明的用途。 10．可以把板磚精雕細刻，再燒再塗，以證明現代人做的東西會和古人一樣，等一系列人的進化進步用途。 11．可以在沒有牙膏的時候，磨碎了板磚當牙粉用，等一系列以顯示出超人創意的天分用途。 12．可以在網上說「我給你一板磚」，既威懾了對方又出了氣並且沒有一點後患，等一系列過癮兼出氣的用途。 13．可以在牙疼的時候找個板磚把牙齒打落了和血吞，等一系列常痛不如短痛的用途。 14．可以在錢包里放一塊板磚，故意讓小偷偷走，等一系列的損人不利己用途。 15．可以每天向建設部門寄去一塊板磚，以證明為市政建設添磚加瓦的決心。 16．可以高唱「板磚向鬼子們頭上砸去」，以證明新青年溫故知新，不忘國恥等一系列愛國主義教育用途。 17．可以在鞋底綁上一塊板磚，由此來增加自己的高度等一系列滿足個人虛榮心的用途。 18．可以在床板上放一塊板磚做枕頭，以利於聞雞起舞。 19．可以把照片刻在板磚上，從此可以不再用鏡框也不怕無意中把照片掉進水裡等一系列廉價保值的用途。 20．可以在沒有去過的地方先把板磚扔過去，用投石問路來證明我們的知識沒有白學等一系列的理論結合實踐的用途。 造房子、砌院牆、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏鬥的武器、裝飾、做垂線、拍打物體 下面說我的。。 練臂力，雕刻，在地上畫畫，下雨後過水坑時做橋，拋磚引玉（這個算不算啊？），圍起來當中點火可以烤東西吃（小時候干過），賣藝道具（劈磚），頂磚練平衡。。。還可以用來給心理學老師出題~~~~

㈤ 磚頭的用處

  1  、磚頭可以造房子。

2  、磚頭還可以防身。

3 、磚頭可以鋪路。

4、磚頭可以可以當小椅子坐。

5  、磚頭還可以墊高一點槐裂兒，當桌子用。

6 、磚頭一節的搭上去有點兒像台階。

7、磚頭搭高一點就像眺望台一樣，可以看到遠處的東西。

8、在小溪你上我們可以用磚頭搭成一座小橋。

9、我們還可以用它來壓紙，讓紙不被風吹掉。

10、當桌子有一邊矮了一點的時候我們可以用磚頭 墊一墊。

11、打架時做武器。

12、把磚放在錢包里，可以騙小偷。

13、在山坡上停車時可以把磚放在車輪後。

14、沒枕頭的時候墊著當枕頭用。

15、有些人用磚頭展示自己的才華。

16、磚頭可以當錘子用，砸可以小核桃。

17、可以用磚做支架念困將書本價在上面。

18、磚頭可以造成小花盆和花壇的樣子。

19、我們祖國的長城就是我們磚頭建造的。

20、磚頭可以將總是被風吹關仔明念上的門給擋住。

21、在沒有書架的情況下，我們可以把書放在書桌上，然後找兩塊磚來，左邊放一塊，右邊放一塊，書本夾在中間。

㈥ 中班音樂教案：蓋房子

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的中班音樂教案：蓋房子，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案：蓋房子1

活動目標：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲

活動准備：

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。

二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

--建築工人叔叔們有什麼本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

--提問：這時在干什麼？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹牆、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

--教師介紹玩法與規則。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建築工人。建築工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最後一名建築工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最後一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。

--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎麼樣？游戲中遇到了什麼問題？要怎麼解決呢？

--加快歌曲節奏，再次游戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放鬆休息，結束活動。

中班音樂教案：蓋房子2

目標：

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂。

重點：

能大膽地隨音樂模仿表現蓋房子。

難點：

能探索出不同房頂造型。

一、熱身部分（健康快樂弊岩動起來）

二、出示ppt1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什麼，咦！你看到了什麼？

2.師：那你知道建築師是怎樣蓋房子呢？

師引導：請你來學學···的'樣子，幼兒創編，教師提煉一起學做動作。

三、播放音樂「蓋房子」幼兒感受

1.傾聽音樂，音樂里是怎樣造房子的？

師：陳老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建築師是怎樣蓋房子的（引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂）。

幼兒說教師引導幼兒創編動作。

2.老師也來學學你們蓋房子的樣子，（聽音樂徒手），把高樓蓋起來。一起來吧！過程中教師可以語言提示幼兒創編不一樣的動作。教師示範引導。

3.出示ppt2（房子變高）練習第二遍

師：咦！房子有變化嗎？

那我們得繼續加油，能乾的建築師他會創新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)

師：房子蓋好了嗎？幼：沒有，缺房頂

師：租敗御那你是建築師的話，你會蓋上什麼樣枯沒的房頂呢？

師：老師找來了許多房頂的照片，一起來看看你喜歡哪個？能把他變出來嗎？引導幼兒創編（合作創編）

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師：那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。（最後造型時教師拿相機拍攝特別的房頂，展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創編。）

2.再次完整練習，提升孩子不同的房頂造型

結束語：各位小建築師們大家辛苦了！擦擦汗，房子終於蓋完了，真漂亮，帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

中班音樂教案：蓋房子3

活動目標：

1、能根據歌詞內容創編相應的動作，並隨音樂邊唱邊表演。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

3、體驗勞動後的喜悅心情。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動准備：

1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。

2、帶領幼兒到附近建築工地，觀看工人砌牆、抹水泥的勞動及其動作。

活動過程：

一、在《表情歌》音樂伴奏下進入教室。

二、復習歌曲《蓋房子》。

分角色邊唱邊表演。

三、根據〈〈蓋房子〉〉歌詞創編砌牆動作。

1、回憶觀察蓋房子的所見「怎樣砌磚？」

2、探索「我的房子蓋得高」和「房子蓋得更加高」的動作位置。

四、創編抹牆動作。

隨音樂按兩拍一下做抹牆動作。

五、創編房頂、煙囪造型。

1、幼兒表達自己的設想，教師小結，組織幼兒集體模仿。

2、帶領幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。

六、合作歌曲表演。

小組合作蓋房子，按小組合作表演。

活動反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

中班音樂教案：蓋房子4

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，後兩句部分重復。歌曲節奏明快以「xxxxxx|xxxx|」為主要節奏型；歌詞朗朗上口，並且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節奏地表現蓋房子的過程提供了動作創編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演「抹泥」、「砌磚」等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

活動目標

1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。

2．能根據音樂節奏和歌詞內容用動作創造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

活動准備

1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人用磚砌牆、用水泥抹牆的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。

2．《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

活動建議

1．引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內容。提問：歌曲里唱到建築工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創編動作。

提問：可以用什麼動作來表現歌曲的內容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導幼兒根據音樂節奏和歌詞內容創編砌牆、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現牆一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。

提問：可以用身體的什麼部位表示磚頭？第1句「我的房子蓋得高」和第2句房子蓋得更加高」的動作位置有什麼不同？可以如何表現不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節奏創編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什麼形狀的房頂？可以用什麼樣的動作表現出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）採用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選「最認真的建築工人」、「最漂亮的房子」等形式激發幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。

幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應彩雲視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思（小班語言）新課！大班探究科學活動《多米諾》黃敏君優質課視頻+課件PPT+教案音樂

㈦ 從前玩過一款單機小游戲，忘了名字了，就是用不同形狀的磚塊砌牆，把牆一點不漏鋪滿才算贏，誰知道名字

並且中間關卡可以拿錘子砸牆有金幣，

㈧ 幼兒教案：《造高樓》

幼兒教案：《造高樓》

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒教案：《造高樓》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒教案：《造高樓》1

目標：

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。

准備：

軟墊、紙磚、遮擋物、3隻高矮不等的小猴、測量長度用的圓筒、橡皮筋、小鈴、工地數字型大小碼牌

流程：

一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）

1、第一次比較：遮擋物下比高矮

導語：有幾只調皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰最高？

2、第二次比較：無遮擋物下比高矮

過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）

提問：現在誰長得最高？

C：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。

T：有的猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高？誰有好辦法來比一比？誰能從高到矮幫它們排一排位置？

小結：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結果就會不準確。

二、高樓比高矮

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）

過渡：3隻小猴謝謝你們幫它們排好了隊。現在3隻小猴要來看你們造又高又穩的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？

C：10塊。/我看到最後一個數字就知道了。

T：有的小朋友用數數的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。

重點觀察與指導：

1、幼兒搬皮滲差運的磚頭數是否准確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？

T：你是用數一數/比較的.方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然後靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。

小結：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。

提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什麼有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示範）

T：可以橫著放、豎著放、側著放。

小結：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）

要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩哦！

重點觀察與指導：

1、每個工地上的磚頭數是否依舊准確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩的樓房。

提問：幾號工地的樓房最高？

T：你是怎麼知道的？可以請誰幫忙？

請幼兒用工具測量（提醒測量要求）

T：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。

T：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩的樓房，現在去休息吧！

幼兒教案：《造高樓》2

【活動目標】

1、 利用積喊皮木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、 體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

【活動准備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動流程】

一、 三隻小豬比高矮

導語：你們喜歡玩什麼游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三隻小豬造房子"的故事嗎？故事裡講的是什麼呢？玩游戲之前先來認識這兩只小豬。

1、（出現下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導幼兒說出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高）你是怎麼知道的？

小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛燃皮看的方法來發現高和矮。

2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現在是哪只小豬高呢？為什麼和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎麼比高矮的？站在哪裡比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

小結：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

3、 取出第三隻小豬

提問：現在第三隻小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

小結：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、 三隻小豬造高樓

1、 取材料和提要求

導語：三隻小豬今天又要造房子了，請你們來當小小建築師，建築師是幹嘛的？那你們願意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建築師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經在旁邊准備好了，而且每個建築師都有一塊黃的小工地，請建築師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。

2、 造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節約時間。

提問：為什麼用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側著擺比較高，躺著擺最矮。

3、 比高矮

導語：高樓造好了，現在我們來比比哪個建築師造的樓房最高。

提問：那棟樓最高？（現高矮不明顯的樓房）問：怎麼能比出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙，逐個比較，並用即時貼做標記。

小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

三、 收拾學具

師：交給你們一個重要的任務，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然後來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動中採用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特徵，充分調動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發幼兒自主探索，得出結論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時，應語氣放慢，重點強調。

㈨ 幼兒園的房子大班游戲教案

作為一名教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園的房子大班游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園的房子大班游戲教案1

一、活動目標

1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動准備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及粗談房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1)幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

(2)圍牆是什麼樣的?高不高?

(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?

2、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

(3)欣賞觀察房子

3、提出建構要求

(1)要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)要正飢陸確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

4、幼兒活動,教師指導

(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什麼覺得它漂亮?

6、 評價 總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

7．自然結束

幼兒園的房子大班游戲教案2

活動目標

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動准備：

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動過程

一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

二、合作探索，嘗試練習

1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

(幼：單腳跳、雙腳岩肢碰跳、跨跳、分並腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請幾個幼兒示範創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什麼樣的跳法來?你還能想出什麼形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示範連續彈跳的技巧，然後組織幼兒集中練習1--2次。

(1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。

三、 游戲："爭奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完後，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結比賽情況。

四、結束

幼兒擦汗，隨音樂做放鬆運動。

五、活動延伸：

在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

活動反思：

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

幼兒園的房子大班游戲教案3

活動目標

1、練習雙腳並攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過「造房子」貼「磚塊」，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

教學重點： 雙腳並攏夾物向前行進跳、「造房子」貼「磚塊」

教學難點：「造房子」貼「磚塊」

活動准備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

「小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?」

「你們知道它是怎樣走路的嗎?」

「小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走?」

「對了!還會跳著走，我們一起來試一試!」

(學企鵝「八字步」的走法與跳的動作入場地)

(幼兒跟教師一起做動作。)

二、基本環節：

游戲一：企鵝運蛋。

「昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?」

「天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。」

「誰願意來試試?」

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。「每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。」

「在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫『狐狸來了!』，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們『狐狸走嘍』，我們再接著送蛋寶寶回家。」

「雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?」

游戲二：運磚。

「蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎麼牆壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!」

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找「磚塊」。

「這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什麼形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?」

「動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!」

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

「哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎麼有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!」

「每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。」

(指導幼兒按形狀不同，補好「漏洞」。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強游戲性。)

三、結束環節：放鬆活動。

「我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的`呢!」

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。

「回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的游戲，今後我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎?那我們以後再練習吧。

教學反思

關於活動內容、教學理論、幼兒學習方法

「造房子」是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，並通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予「建築工人」的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

對活動過程的反思

我通過身體創造性活動「建築工人、角色演繹」的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建築工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了「要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達」。所以老師要提供豐富的活動器材，並讓幼兒自己決定玩什麼和怎麼玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。

活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最後的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最後的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得「好」與「不好」。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

如果重新上課該怎樣做?我想在以後的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

幼兒園的房子大班游戲教案4

一、設計思路：

小時候我和小夥伴一起經常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個並排的格子，最下面是3個相連的單格（或者更復雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到並排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最後雙腳跳入房頂返回，交由下一個夥伴開始。民間游戲對幼兒來說是一種「快樂有趣的教育」，對教師來說是一種「輕松有趣的教育方法根據幼兒的年齡特點，我設計了多種形態的格子，在格子里放入數字或動物等。孩子在跳數字十可以分單、雙數字跳。在玩跳動物房子時，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲發展了幼兒跳躍能力，增強對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協調能力、跳躍能力和平衡能力、激發了幼兒學習的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、輕松自然地進行單腳跳與雙腳同時向前跳，發展幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、學習掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時不踩線。

3、體驗民間游戲的快樂，並能積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動准備：

場地准備：事先在場地上畫好房子。

材料准備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。

四、玩法與規則：

玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然後單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時，雙腳踩在第九格內，撿起沙包，單腿逐個跳回，完成游戲。

規則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔准至相應的數格內，算失誤，換另一人繼續游戲，以先完成的一組為勝。

游戲形式：

教師示範游戲；幼兒分組游戲；

幼兒可自己提出遊戲的玩法：

1、按照格子的安排進行單雙腳跳。

2、躲避野獸（野獸卡片）。

3、單（雙）腳跨越沙包。

幼兒園的房子大班游戲教案5

活動目標：

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

活動准備： 地上畫有格子圖，積木

活動過程：

一、一起運動

1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳

1、誒，這是什麼？像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數字呢。可定很好玩，，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看老師是怎麼玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之後來告訴老師你們是怎麼玩這個游戲的？

2、你們剛才是怎麼玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一隻腳來跳，另外一隻腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示範。師幼一起來跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放鬆運動

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放鬆放鬆。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

㈩ 幼兒園大班教案《我們一起搭房子》

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案《我們一起搭房子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案《我們一起搭房子》1

活動目標

1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗合作的快樂

2、手臂控制力和協調性得到發展

3、知道造房子的技巧和合作的'好處

4、鍛煉幼兒的團結陪肢協作能力。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動准備

4個山洞，4個平衡木、2跟長直線

活動過程

1、基本部分：熱身操

（1）老師帶領小朋友做熱身操

（2）老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操

2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽

（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。

（3）怎樣抬著桶，走得快？

師：你們用什麼方式走可以合作走的又快又穩呢？

幼：兩個人都橫著走、一前一後走……

（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？

師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發，抬著桶鑽過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。

幼：開始游戲

（5）教師糾正走法師：橫著走，前後走，哪個快哪個慢啊？過山洞時，哪個方法更簡單？

幼：前後走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前後走就可以輕松的過去了。

（6）再次嘗試過障礙

（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點，先去的小朋友就留在終點開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩。

先請小朋友來示範一下

（8）正式比賽

（9）教師點評每組房子，誰搭的高，穩。

3、結束部分：把磚頭運回起點，整理好回教室。消旅

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園大班教案《我們一起搭房子》2

一、活動目標

1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗合作的快樂。

2、手臂控制力和協調性得到發展。

3、知道造房子的技巧和合作的好處。

二、活動准備

4個山洞，4個平衡木、2跟長直線。

三、活動過程

1、基本部分：熱身操

（1）老師帶領小朋友做熱身操。

（2）老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操。

2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽

（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。

（2）怎樣抬著桶，走得快？

師：你們用什麼方式走可以合作走的又快蘆橋世又穩呢？

幼：兩個人都橫著走、一前一後走

師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發，抬著桶鑽過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。

幼：開始游戲

（1）教師糾正走法師：橫著走，前後走，哪個快哪個慢啊？過山洞時，哪個方法更簡單？

幼：前後走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前後走就可以輕松的過去了。

（2）再次嘗試過障礙

（3）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點，先去的小朋友就留在終點開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩。

先請小朋友來示範一下

（4）正式比賽

（5）教師點評每組房子，誰搭的高，穩。

3、結束部分：把磚頭運回起點，整理好回教室。