小學生玩電腦游戲可以嗎

Ⅰ 小學生可以玩電腦游戲嗎為什麼用三，四句話寫下來

玩電腦游戲可以鍛煉、提高我們的反應能力和手腦的快速配合能力，可以幫助我們了解電腦、認識電腦、學習電腦，可以使我們在緊張的學習中得到放鬆
在繁重的課業負擔下，玩一玩電腦游戲，對於我們一直綳緊的神經有很好的調節作用。
上網玩一些益智游戲，可以鍛煉雙手的協調能力，促進大腦的發育。
玩游戲成了促進小朋友動腦動手研究電腦的原動力。
培養反應力和思維能力。不同的游戲需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養的過程。

Ⅱ 小學生玩電腦游戲利大於弊還是弊大於利

小學生玩電腦游戲有利有弊，但是總體來說利大於弊。

利：第一、有利於小學生放鬆心情，緩解學習上的壓力。第二、玩游戲是小孩子的天性，不能壓迫小孩子天性，過於拔苗助長。

弊：第一、上網有害視力，對我們的身體也有害，長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對於正處於生長發育階段的小學生尤其不利。第二、上網分散了精力，上網玩游戲浪費時間，虛度光陰。會不專注於學習之上，影響學習進步。第三、網路游戲容易誘導小學生走歪路，網上游戲中的暴力元素與不良信息容易對小學生產生負面影響。

Ⅲ 七歲孩子可以玩電腦游戲嗎

七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？

七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，很多家長對這個問題都非常頭疼，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？教你如何教育孩子吧。

七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？1

1、七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？如今，隨著電腦的普及，不但大人玩游戲上癮，孩子玩起游戲來更是一發不可收拾，因此，對於太小的孩子專家建議還是不要讓孩子玩電腦游戲的好。除了眾所周知的電腦輔射對人的危害，有一項新的研究還顯示，如果七歲左右的孩子玩電腦游戲更會影響到大腦的正常發育，讓本就不成熟的大腦受到損害，因此，家長們應該杜絕七歲孩子玩電腦游戲。

2、但是，電腦的普及也產生出越來越多的電腦早教軟體，以及兒童電腦游戲，這些都深深的吸引著孩子們，所以，也不太可能完全讓七歲孩子杜絕對電腦的接觸，怎麼辦呢？不少專家建議家長們可以讓七歲孩子接觸電腦，但孩子每天接觸電腦的時間不宜超過一個小時，並且每隔十分鍾要適度調節、休息一下。而且為了避免電腦輻射，建議家長可為孩子購置筆記本電腦。

3、但是，讓七歲孩子玩電腦游戲卻同樣被一些專家所否定。因為新近的一項研究中發現，七歲左右的兒童玩電腦游戲會影響大腦的正常發育，就此，教育專家建議禁止7歲以下兒童玩計算機游戲，以免影響大腦正常發展。

4、為什麼說七歲孩子玩游戲會影響大腦的發育呢？教育心理學者希利說，兒童在計算機前大多隻會不斷急促按鍵動滑鼠，就像白老鼠跑迷宮似的，計算機游戲雖然激發了兒童原始戰斗本能，但卻壓抑了兒童理性分析發展。而動作游戲也被指為不斷提供感官刺激，使兒童集中力下降，從而影響學習能力。

5、從美國一家中心研究兒童與媒體及科技的機構中顯示，這其中的關系發現到了2005年，美國人開始使用電子產品的年齡已由八歲下降至六歲半。此機構還研究了三百多項計算機游戲、玩具、兒童網上平台及家用教育軟體，發現只有兩個所謂的教學計算機游戲採用經證實的教學方法，其餘都只是掛羊頭賣狗肉的把戲，產生隔離兒童的效果，作用也大打了折扣。

6、不但是七歲孩子不能玩電腦游戲，專家還指出，成人也是需要注意怕，如果長期坐在電腦前，還很容易對人體造成其它不利影響，比如，因長期處在電磁輻射的危害之下，還易使人失眠、免疫力下降、女性內分泌紊亂等。

7、因為電腦處於開機狀態時形成的靜電場會把空氣中的縣浮灰法吸入自己的場中，長期處在灰塵場會使面部皮膚出現過敏起疹等現象。由於顯示器是一直在閃爍的，看顯示器時，我們往往會長時間地盯著某一個點，很少眨眼，因此眼肌容易疲勞，眼黏膜發干，眼睛發紅、發炎、疼痛。在電腦前不間斷工作四小時後，幾乎所有人的眼睛都會出現酸痛和沙眼的感覺。而長期使用電腦滑鼠，又會讓患上恐怖的滑鼠手症，甚至手指變形。

8、綜上所述，關於七歲孩子可以玩電腦游戲嗎這個問題就有了肯定的答案，家長應該杜絕孩子玩電腦游戲，而取而代之的應該是為孩子創造更多的互動游戲環境，常與孩子交流，或者是在孩子不學習時帶孩子親近大自然，讓孩子身心在大自然中得到放鬆，有的媽媽會讓七歲孩子接觸一些公益的活動，這才是為孩子的將來打下良好基礎的.方法。

七歲孩子可以玩電腦游戲嗎？2

1、專家稱，快節奏游戲對兒童感知的沖擊將造成注意廣度(即將注意力集中於某一特定物體或思想毫不走神的時間長度)縮短，傷害認識能力。在日前美國的拉斯維加斯舉行的國際消費電子產品展上，高技術產業專家匯聚一堂，就兒童發育進行了討論。在這次特別會議上，專家對電腦游戲對兒童發育的傷害提出了擔憂。

2、教育心理學家簡·海麗表示，研究發現電腦游戲刺激了基本的「奮斗或逃避」本能的發展，而推理能力在此過程中並沒有得到發展，「如果你看到孩子們在玩電腦，大多數是在盡可能快地敲擊鍵盤或移動滑鼠。這不禁讓我想起深陷迷宮的老鼠」。

3、庫尼研究中心的研究人員表示，從2005年以來，美國兒童開始使用電子產品的平均年齡從8歲降至6歲半。他們研究了300多種產品，包括電腦游戲、玩具、針對兒童的虛擬世界以及在家用電腦上的教育軟體。在這些產品當中，只有兩款寓教於樂的電腦游戲採用了公認的認知技能。

Ⅳ 小學生玩游戲犯法嗎

法律分析：玩游戲不違法，只是沉迷游戲對身體學習都不利。

法律依據：《關於防止未成年人沉迷網路游戲的通知》

第一條 實行網路游戲用戶賬號實名注冊制度。所有網路游戲用戶均須使用有效身份信息方可進行游戲賬號注冊。自本通知施行之日起，網路游戲企業應建立並實施用戶實名注冊系統，不得以任何形式為未實名注冊的新增用戶提供游戲服務。自本通知施行之日起2個月內，網路游戲企業須要求已有用戶全部完成實名注冊，對未完成實名注冊的用戶停止提供游戲服務。對用戶提供的實名注冊信息，網路游戲企業必須嚴格按照有關法律法規妥善保存、保護，不得用作其他用途。網路游戲企業可以對其游戲服務設置不超過1小時的遊客體驗模式。在遊客體驗模式下，用戶無須實名注冊，不能充值和付費消費。對使用同一硬體設備的用戶，網路游戲企業在15天內不得重復提供遊客體驗模式。

第二條 嚴格控制未成年人使用網路游戲時段、時長。每日22時至次日8時，網路游戲企業不得以任何形式為未成年人提供游戲服務。網路游戲企業向未成年人提供游戲服務的時長，法定節假日每日累計不得超過3小時，其他時間每日累計不得超過1.5小時

Ⅳ 小學生可不可以玩網路游戲

利：

1、具有一定的教育功能。

如目前在小學生中流行一款有趣的網路游戲，雷鋒叔叔成了網路游戲主角，與以往很多網路游戲不同，艱苦樸素、樂於助人是「學雷鋒」游戲的主旨。據稱這是某網路公司專門製作的一款教育網路游戲，開發目的在於讓當下的學生能體會到幫人的快樂感。

2、放鬆心情，緩解壓力。

游戲只是生活中的一部分，不是生活的全部。如學習累了，可以適當地玩一下網路游戲，用以調整緊張的情緒，消除疲勞。從這個角度出發，適可而止地玩網路游戲是有好處的。但是一個人就是為了玩游戲而玩游戲，以犧牲學習或工作為代價，這就不可取了，也是毫無意義的，甚至是有害的。

3、增長見識，開發智力。

有趣味的智力游戲有助於開發了小學生的智力，在游戲中增長歷史、地理、政治等方面的知識，如《三國志》等游戲讓學生在輕松的游戲中認識一些歷史人物及歷史故事。

4、為小學生提供了一個展示自我的平台。

從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力。

弊：

1、影響學生身心健康。

小學生正處於一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。沉迷於網路世界，一方面擠佔了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，不利於養成健康的體魄和參與社會實踐的能力。長期沉迷於網路游戲，與人交流減少，或情緒不穩定，容易發脾氣；作息規律被打亂，精神不振；長時間盯在熒屏上，還可能造成用眼過度，導致視網膜損壞；醫務專家還指出，長時間沉溺網路游戲會使人產生精神依賴，導致植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使人免疫功能降低，引發心血管疾病、腸胃神經功能病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，甚至可能導致死亡。

2、影響學業。

在大多數中學生網路游戲玩家中，有80%的同學成績處於中下水平。沉迷於游戲中的小學生，幾乎無時無刻不想著游戲中的情節，想著如何去戰勝別人，如何多練級數，甚至於如何去盜取別人的賬號等，長期地不思學習，以至於成績下滑。所以過度玩游戲將導致：自我約束能力下降；學習興趣減少，效率降低，不按時完成作業，成績下降，嚴重者出現厭學、逃課、退學等。

3、誘發學生犯罪問題。

有些游戲需要買「點卡」或充Q幣，有些學生則瞞著父母進網吧上網玩電腦游戲，必然會巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。

有的學生長期沉迷在虛擬的網路游戲中，不需要面對現實中的挫折，不需要接受社會規范和其他人的監督，可以隨心所欲地宣洩。長此下去，會給暴力犯罪埋下隱患。

有資料顯示，目前在中國市場銷售的網路游戲有大約95%是以刺激、暴力和打鬥為主要內容的，而且越刺激的游戲上網參與的人數越多。但中國絕大多數網路游戲運營商並沒有開發能力，少數有網路游戲開發能力的商家所開發的游戲，也是以暴力刺激的內容為重點來吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達到目的，可以不擇手段。

許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界裡，所有的問題都可以用武力解決。當學生熟悉這種解決問題的方式之後，在現實社會中遇到沖突，便會採用這種最熟悉的方式來解決，在他們看來，這和在游戲里重復過無數次的行為沒太大不同。因此引發了很多悲劇。

如，2006年2月5日，重慶市人民小學五年級一學生因沉溺網路游戲，與3個小孩在家模仿游戲場景，持真刀和棍棒上演一起「強盜劫持人質」的游戲。結果，一個孩子被刀劃傷，一個被棍棒打傷。

2006年3月6日，廣州順德一所小學的六年級學生小彭、小龔在課間和同學們模仿網路對打游戲，模仿游戲中的裝備，結果小龔被小彭殺死。

從心理學的角度分析，尋求刺激是人的一種本能，刺激性的活動可以讓人忘乎所以，沉迷不已，可以讓人失去理智，而小學生正處於模仿很強，但辨別是非能力不強的時期，一旦深陷其中，便分不清現實與虛擬世界。

Ⅵ 小學孩子究竟可不可以玩電子游戲

可以玩游戲啊，因為小孩子畢竟都喜歡接觸新鮮事物，只是說玩游戲還有學習的時間應該合理分配吧。並且家長應該來培養孩子的自控力。

Ⅶ 小學生是否應該玩網路游戲

不應該，小學生玩電腦游戲，尤其是長時間地玩，對我們的視力和健康十分有害，當你沉迷在電腦游戲帶給你的樂趣時，你的視力在不知不覺中一天天衰退，等你最後醒悟時，已經來不及了，可能還會搭上你曾經擁有的健康身體。