小紅軍體育游戲反思

⑴ 小班體育游戲教學反思

小班體育游戲教學反思

小班幼兒注意力容易分散，開展集體性的游戲，教師選擇活動的內容很重要。下面是我精心搜集的小班體育游戲教學反思，歡迎大家閱讀，希望對你有所幫助。

小班體育游戲教學反思【一】

在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對於汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎?”於是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過小汽車”;“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對於馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，於是，我設計了此活動。將目標定位：1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動後，效果較好，現將整個活動反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟著一個走。

2、導入自然

活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的准備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而後自然而然地過渡到特設的學車情景中。

3、層次清晰，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放鬆運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然後在一個跟著一個正走或倒走，最後再通過情境式游戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟著一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至於干澀了他們的自主性。

3、材料的准備

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至於在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

小班體育游戲教學反思【二】

設計背景

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的.一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

活動目標

情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。

知 識：初步練習走平衡木。

能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。

難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動准備

塑料矮平衡木、紙製作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

活動過程

一、開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身准備活動。

二、基本部分

1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走(走紙製作的小路)，邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。”到了小馬家後，詢問它的病情，並說一句祝福的話，然後再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：“家裡的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎麼過“小橋”。

教師演示怎樣過“小橋”。

和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，

張開雙臂走上橋，

心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。

出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之後，從原路(塑料矮的平衡木)走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。)

4、蘿卜都拔完後，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然後帶它們到森林裡玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。

三、結束部分

1、為了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

自評、反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環節，我准備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫制效果很好。

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⑵ 幼兒園大班體育游戲活動反思合輯【10篇】

1.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

《綱要》中提出，教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那麼在教學活動中，要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲鉛沒的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。

在體育活動《爬爬樂》中，我根據現場的孩子的表現情況，靈活運用了多種有效的教學策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，並獲得了良好的效果。

一、打破預設，隨機應變。

我們大班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見後容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細，讓孩子按灶激隱照老師的要求來玩。所以我帶領孩子來到氣球傘邊時，時刻關注孩子的情緒變化。當發現他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發話，就一起跳上去這種情況時，我順應孩子們的.需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲，我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什麼。我就轉移他們的注意力，特別點了幾個調皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。隱廳孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現場隨機應便能力都很強，那麼我們就要在備課時就要預策會發生的所有結果，做好對策，這樣才會忙而不亂。

二、賞識激勵，個別指導。

在整個教學活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關注他，並模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經常表揚個別小朋友，並讓小朋友示範給其他孩子看，讓他們有成就感，並給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不願參與或姿勢不對的我就個別指導，他們也能按要求來活動。

三、游戲情境，身臨其境。

孩子的活動多通過游戲活動進行，能提高他們的學習興趣，激發他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設計每個"爬"的環節都是利用游戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導者、合作者了。

總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結合引導好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。

2.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

整個活動以幾根簡單的PVC塑料管展開，鼓勵孩子齊心協力進行游戲，由易到難層層遞進。活動中別具一格的「轉換方位列隊」、「地上隊列」，使幼兒超越平時的習慣定勢，必須按照環境的變化（快速做相反動作快速變向跑、方位變化等）去改變習慣性的動作和行為，去適應環境，達到活動要求，特別是「巧過桿子」環節，對幼兒具有較強的挑戰性。它大大提高了幼兒探索的渴望，激發起對活動新形式的興趣，使幼兒尋求新動作，同時也強調了統一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動作來過桿子，從而促進了幼兒思維的發展，在交流與討論中，幼兒的社會性得到了發展，在情感、語言、情緒等方面得到了互動。在活動最後的開汽車環節中還蘊涵著幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會團隊意識，要想車輛能順利地開起來，就需要同伴間的合作，一個人出了問題，這車就開不起來，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著難度的逐漸提升，由4輛車變2輛再到1輛車，層層遞進的形式讓孩子們一方面需要完成動作，另一方面更需要做到齊心協力，最後嘗試獲得成功。通過這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動中，團隊協作意識增強，體會到了齊心協力玩桿的樂趣和成功。

3.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：

（1）幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅。

（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，並給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。

4.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

本次游戲活動開展得很順利，各個環節清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳並攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂於助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最後結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自製的澆花工具到後院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩子的經驗。

5.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中並獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想像力等方面的相關發展。同時也培養了他們的合作精神。

6.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

1、這節玩皮球的活動課，孩子們活動熱情很高，加上我班的孩子特別多（68人），現場都差點不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節活動課我准備的合作傳球都基本沒什麼難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強調了之後就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想像力令我異常欣喜，在自主玩球環節，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節課，我想在合作傳球環節增加點難度及趣味性，促進孩子們多方面的發展。

7.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

幼兒在游戲中重點練習了前、後、左、右方位跳躍，規范了蛙跳動作要領，還鍛煉了快跑和迅速的反應力，同時也體驗了同伴合作、相互幫助、團結友愛等美好情感。將游戲性、競爭性和合作性融為一體。幼兒在開心興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標。整個活動環節安排合理，運動量一大一小，游戲難度由易到難，運動強度隨游戲情節的展開自然地動靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動的活動興趣。

8.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

本次活動所選內容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的准備過程中，自製高蹺激發了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產生了強烈的探索渴望，活動圍繞目標層層遞進；幼兒注意力集中，主動挑戰自我。最後，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結束整個活動，有利於消除幼兒身體的疲勞，也有利於幼兒的發展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

9.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動「勇敢的小兔」就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的'協調性、靈活性，發展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

學本領時先復習進行跳的技能，然後進行障礙進行跳的練習，最後在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。大班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以「兔媽媽」的身份拉進與孩子的距離，「兔寶寶」們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，「寶寶們真勇敢;寶寶們真能幹」，這樣的語言是非常符合大班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。

在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

10.幼兒園大班體育游戲活動反思合輯

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿卜放進菜籃。然後站到房子後面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛煉身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如「媽媽帶你們一起去外面玩」時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加註意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

⑶ 幼兒園中班體育游戲活動反思

體育有很多功能,對學生幼兒進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特徵之一。下面是我整理的一些關於幼兒園中班體育游戲活動反思，供您參閱。

幼兒園中班體育游戲活動反思範文1

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現游戲中幼兒消極等待時間有些多，後面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利於營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

幼兒園中班體育游戲活動反思範文2

活動根據幼兒的年齡特點，針對幼兒對體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實際，更能激發幼兒的興趣的體育游戲。在進行活動的始終，自己都堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，既能激發幼兒的學習興趣，又充分發揮幼兒的主觀能動性和想像創造力，從而培養幼兒的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識到學習需要自己產生的，不是別人強加的;學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替學習任務的完成是自己嘗試的結果，不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創造活動，真正體現與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。

總之，要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個有心人，時時刻刻努力鑽研，就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。

幼兒園中班體育游戲活動反思範文3

體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲，首先我帶領幼兒扮演小貓練本領，然後用游戲的方式引出情節：貓媽媽帶小貓去小河釣魚：要先跳下小山丘——在鑽過山洞 ——走過獨木橋——最後來到小池塘邊撿起一條小魚，放入筐中——然後在跑回來。游戲由易到難地開展，趣味性強，小朋友樂於投入其中。

在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，在活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

活動還存在著許多不足之處，在幼兒集體練習跳下小山洞時，對於個別沒有掌握正確方法的幼兒，沒有及時給與糾正、指導。我的語言過於繁瑣，不夠簡練，沒有強調清楚游戲的規則、要求。由於我的介紹不夠清楚明了，很多幼兒不知道捉到小魚後繼續回到隊伍的後面，繼續去做游戲，部分幼兒捉到小魚後從中間的小河裡回來了。 在調整運動量時、讓幼兒短暫休息這一環節做的不夠，好多幼兒玩的滿頭是汗。課後，我意識到對孩子的常規培養還不夠到位，孩子們在上課過程中會比較鬆散。在活動過程中應注重幼兒能力的差異，需要我們比較細心、耐心地去引導部分技能較差的幼兒。同時還應注重對幼兒的鼓勵。當幼兒出現問題時可以讓幼兒嘗試自己去解決問題，而不是單純依靠老師的幫助。

幼兒園中班體育游戲活動反思範文4

情景再現：

1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往後摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

3.在活動中注重遊戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

⑷ 小學體育游戲教學反思

小學體育游戲教學反思4篇

身為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是我幫大家整理的小學體育游戲教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育游戲教學反思1

游戲教學在小學體育教學中佔有很重要的地位，尤其是傳統游戲的教學，能充分調動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學生的身體素質得到全面發展，更重要的是培養了學生良好的心理素質，使學生身心得到全面發展。

通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至「動武」；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化「沮喪」為「振奮」，以積極的心態迎接新的挑戰。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場班際拔河比賽中，因教師發現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由於決心書外因素造成的失利使學生難於接受，情緒非常惡劣。對於這種意外事情的發生，教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，並提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節力。

性格是個性的核心要素。良好的性格對於學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。

小學體育游戲教學反思2

本次公開課所選教學內容是本人在課改開始以來一直所遵循的體育游戲化教學方式范圍內的其中一節。

本次教學演示中，我還是以體育游戲化教學為主，雖然我面對的是本校年級最高的學生，但我還是在整個教學過程中以游戲化教學為主線，在最大程度上來提高學生的參與、學習興趣，從而來達到體育教學目的。

在教學的開始部分，也就是熱身、放鬆環節上，我摒棄了以往傳統體育教學上的一些常規做法，如：「400米慢跑，教師帶領做常規放鬆活動等」我所採用的方式是因特殊地理環境、氣候而特定的放鬆活動，眾所周知，東北地區冬季氣候非常寒冷，常規教學中開始部分中的放鬆活動是不利於學生很好的作熱身活動的，尤其是不利於小學生的生理條件與身體發展。所以，我在這樣的環境、氣候中採取了以游戲為主的放鬆方式，並且在游戲放鬆活動中教師本人也參與其中，一改教師往日之威嚴，將自身融入到學生的集體中去，在一堂課剛開的'時候就使學生消除緊張感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和歡樂。

在接下來的體育活動課教學過程中，教師如何用最簡單的語言，在最短的時間內，讓學生充分的理解教師話語的含義與講述內容的表達方式，在短短的35分鍾的教學中使學生理解、明白並體會本次課的主要知識與相關內容。

因此，我在教學講解與示範過程中總是要求自己語言一定要簡練，不在課堂教學中講廢話，並在下達教學口令時做到完全准確。

本次公開課教教學所選游戲內容是：「1三人或多人爭搶目標瓶游戲活動。2齊心合力，搬運接力」。

第一個游戲活動的教學目的是使學生在激烈的身體對抗中來戰勝冬季的寒冷，同時也是對自我的一種挑戰，在多人爭搶目標瓶這一游戲環節上，我利用小學男、女生相互之間愛比較的這一心理特點來開展游戲教學，游戲活動即增加了趣味性，同時也使課堂氣氛達到了另一個高潮。

第二個游戲活動的教學目的是培養學生相互之間的合作能力，以往的游戲教學中學生相互之間的配合只局限在兩到三人之間，而這次游戲教學要讓最少五個同學在一個游戲內容中來相互配合，這樣不僅增加了游戲的難度，同時也在很大程度上更好的鍛煉了學生多人之間相互配合、協作的能力。（在游戲過程中我對學生提出的口號是：「多一些合作，少一些埋怨」）因此，游戲教學中的德育教育滲透便自然而然的完成了。

另外，體育活動課教學內容與課堂上的安全問題則是教師要考慮另一重要事項，既要做到教學活動內容不能過於單調或相對簡單，又要在運動中特別注意學生的人身安全，不能只是一味的追求課堂教學效果而忽視了安全問題的存在，在教學活動中造成不必要的運動傷害。

本次公開課教學的目的與宗旨在於如何在學校現有的條件與環境下更好的來完成教育教學目的，在教學過程中怎樣以游戲化教學來對學生進行知識的傳遞、身體的鍛煉與課改精神的有效結合，在歡樂的氣氛中提高學生的學習興趣，在良好的活動氛圍中增加學生主動參加體育活動積極性，加強德育教育在體育活動課中的可行性，在真正意義上達到歡樂體育、快樂體育教學目的，使終身體育這一體育教學最高理念不在成為空談。

小學體育游戲教學反思3

體育游戲是一種有組織有目的的體育活動，它起源於人類的生產實踐中，是人類得以生存及進行交往的一種最行之有效地手段。如今，體育游戲深深紮根於我們的周圍，它對於學生掌握一定的基本技術，發展學生的智力、體力，以及培養團結互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學除了教學智力方面的引導，更重要的是體現非智力因素的引導。游戲教材在小學生教材中占很大的比重。在體育教學中，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果。應從以下幾方面來考慮。

一、體育游戲要有目的性

做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務於主教材的教學，或是單純地為了發展學生的體力、科力，還是為了培養團隊合作意識。因此，教師在教學前要根據不同的教學目標，有日的性去選擇適合於本課教學的游戲。例如：要發展學生速度素質的，我們可以選擇「過關斬將」、「貓捉老鼠」、「等。我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。

二、游戲的組織教法要科學。

教學中游戲的組織教法要注意學生不同的年齡性別，生理特性、身體素質，活動能力的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負荷，要引導學生定時定次輪換，避免少數人包攬多數人觀看的現象，以保證每個學生參加游戲的機會要相等。游戲結束時應適當的給予批評。

三、游戲教學准備工作要細致。

認真做好課前准備，鑽研教材教法，有計劃、有步驟地精心設計體育課的游戲，才能保證教學任務的完成。因此，課前應根據游戲內容及場地器材要求，鮮明的畫出界線和表明各種標志，負責將影響學生的情緒和練習效果。

四、加強安全教育，採取必要措施，防止傷害事故發生。

游戲前要做大量的組織工作，首先應分成人數相等的幾組，使雙方在各小組長帶領下有秩序、有節奏地加油，各隊每次選一位選手「參戰」，以免混亂。勝者為本隊記一分，負者不記分，一次累計。同時各隊安排一名同學做保護與幫助。並且負責明確，這樣盡早排除隱患，及時調整了練習節奏與運動負荷。課前還要檢查器材，平整場地等。

小學體育游戲教學反思4

「小學低段的體育教學，應以游戲為主。使學生在『樂中學、學中取樂』，達到娛樂性與趣味性相結合。」

一、作好體育游戲的創編

要作好體育游戲的教學，首先應懂得如何創編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發展，更具有誘人的魅力。如我國許多優秀的傳統游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠流長。所以體育游戲的創編，應從提高其娛樂性、趣味性出發。

（一）、使游戲具有新奇性並帶有較強的喜劇色彩

只有使游戲新奇，才能誘發學生參與的興趣。游戲的創編出乎學生的意料，好奇心被激發，他們「蠢蠢欲動」，或許會想：「我能做好嗎？——我一定會比別人做得更好的！」同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。如一年級學生做「夾著球走」的接力比賽，學生受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是「雪上加霜」，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了「母雞下蛋」，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

（二）、體育游戲的設計應淡化競技意識

改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊「金牌」。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取「第一」，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神鬥志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得「第一名」時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊「耶」。

（三）、體育游戲應是一個故事的發展過程，是一個情節化了的過程

故事化、情節化的游戲更具趣味性，這種別具一格的設計，容易使低段學生能進入情境，走入角色游戲，取得更好的教學效果。如游戲「小明的星期天」（註：自取游戲名），把「趕小豬」、「穿過小樹木」、「跨過小河」等游戲連在一起，編造一個很動聽的故事，讓學生都去當「小明」，達到了游戲效果，又使學生輕松、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動能力得到發展。

二、安全與衛生意識教育

在體育游戲的組織教學中，選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛生意識教育，並根據學校活動范圍大小、班級人數、體育器材設備，降低難度驚險性，盡量減少與避免可能發生的運動損傷，而選材盡量富有更高的教育意義。

（一）、選用低難度、低要求，但通過意志努力又能克服困難達到目的，活動范圍較小集中性的適合低段孩子特點的游戲。

（二）、作好安全、衛生意識教育

要求學生嚴格執行游戲規則，課堂紀律，適當調整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現的細微運動損傷的關鍵環節，都應在游戲前進行安全教育，並作好保護幫助。低段學生往往不注重個人衛生，如玩沙子、玩水等情況時有發生，又如游戲時無意的不衛生習慣，都要作及時的教育。讓他們養成良好的安全意識與衛生習慣。

三、體育游戲的課堂教學過程

（一）、游戲教學的課前准備

認真構思，作好場地布置，游戲所用到的教具學具的准備、製作，為游戲教學的順利進行「輔路搭橋」。

（二）、講解、動作示範與糾正錯誤

小學低段學生對教師的語言講解接受能力較低，所以游戲活動前教師應完整的示範動作一次，並結合示範作講解，說明游戲的方法、規則、動作要領，加深學生對游戲的整個動作過程的理解與興趣。教師的講解要針對游戲的任務、特點，講究語氣、聲調、神態，簡明扼要，示範要熟練完成整個過程，動作稍慢，活動路線清晰，學生游戲時，教師顧全局、巡視，有必要進行再次示範，或多示範，做到少講解，或邊示範邊講解，發現動作、方法有誤應立即口頭提示，作及時糾正。

（三）、游戲教學中的小助手培養與分組

1、體育課缺少為了小助手，游戲教學更需要小助手的協調幫助。因此，小助手的選擇與培養非常重要。在選擇機靈、活動能力強並有一定號召力，能被同伴所敬佩的學生擔此任。他的作用有擔任小裁判、引導並組織好學生進游戲有雙重任務。

2、體育游戲的分組應就游戲內容與特點而定。首先各組人數應均等，「實力」大致相當，低段男女生組織教學上可進行混編。其次組數與人數又應游戲的運動負荷及場地器材而定。運動負荷大多要安排多組數少人數；反之，或有一定的難度、危險性的則少組數多人數，但仍要盡量避免「多看少動」的場面。

（四）、游戲也要注重運動負荷的調節

體育游戲跟普通體育實踐課一樣，教師應根據學生實際與游戲活動情況，及時調節運動負荷，了解學生運動與疲勞狀況，應課前課中均「有數」，不僅要對學生裝加「壓」，而且學生的疲勞現象應高度重視，必須防止過度疲勞。還應根據季節與天氣情況調節運動負荷，冬夏季節則降低運動負荷或選擇運動強度較小的游戲活動。

總之，為了更好地開展好小學體育課的游戲教學，需要我們走在體育教學第一線的同行們作不懈努力，付出艱辛的勞動，為學校體育教學整體改革與實施素質教育服務。

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⑸ 小班體育健康活動反思

關注體育健康,建立和諧體育健康生活方式,是當今小班健康 教育 的理性選擇。下面是我為你精心整理的小班體育健康活動 反思 ，希望對你有幫助!

小班體育健康活動反思篇1
這是一節小班的體育活動《小小送貨員》。此節課的主要設計意圖是讓幼兒通過游戲的方式學習聽信號鍛煉拖著玩具走和鑽的能力，並在游戲中學會遵守規則，體驗集體活動的樂趣。從而使幼兒能主動的參與教學活動鍛煉自己的身體。

此次活動主要分為三個環節進行。活動重點是發展幼兒的參與性和主動性。

第一環節是隊列練習。教師通過播放音樂，讓幼兒學會傾聽，感受音樂的節奏。讓音樂來感染幼兒，引起幼兒興趣，使幼兒學會隨著音樂節奏的變化適當的加快或放慢自己走路的速度。此環節下來，讓幼兒學會了傾聽，為下一環節的開展做好鋪墊。

第二環節是學習聽信號拖著玩具四散走或跑。教師通過給每個幼兒分發小拖車，增加他們的學習興趣和熱情，讓幼兒自由探索，自己發現和熟悉道路，嘗試用走、跑、鑽等形式來自由活動感受集體活動的樂趣。並在活動中感受規則的重要性，能做到跑時不碰到他人。此環節根據新《綱要》的要求，體現出了師生互動。老師只是一個引導者，提供幼兒自由探索和嘗試的機會，並在必要的時候適當的加以引導。

第三環節是“小小送貨員”。教師出示貼有小動物的凳子代表小動物的家，結合以上兩環節的練習，讓幼兒聽信號給小動物送食物。先讓小朋友圍著教室坐開，教師在中間發出信號，小朋友們等待命令。此環節讓幼兒能大膽的展示自己，鍛煉了幼兒的注意力及表現力。

整節課下來，我發現自己許多方面還做的不足，最大的不足就是在進行最後一個環節的時候，沒有被分發到任務的幼兒等待時間過長，最後進行游戲時秩序有點混亂。在聽到信號老師指派小小送貨員時許多幼兒都已安奈不住，積極性非常高，可作為老師的我更多的考慮到場地和安全問題，沒能給每個幼兒提供游戲機會。通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。
小班體育健康活動反思篇2
最近天氣不錯，抓緊鍛煉是關鍵。活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發的進行打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸並打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因為這樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的慾望，也滿足了孩子們扮演角色的慾望。我當時就想何不就次進行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多能力的發展呢?於是《勇敢的小雞》這一活動就出來了。活動的目標是能夠進行初步的投擲活動，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動中培養勇敢、不怕困難的精神。

活動開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關注孩子們活動的紀律了，多次停頓進行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的 方法 後，我就讓孩子們進行自由的練習。拿到紙球開始練習，我心裡就後悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統一要求，這就發生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。雖然我及時的補充了要求，但這時候給我回應的孩子已經很少了。

好不容易，孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽清楚要求再行動。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要及時跑迴圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進行的，當我這個大灰狼出現的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當第二次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，錢家楷卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。

整個活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的。看來小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規的培養還需要加強。相信多次的活動，孩子們的游戲常規會在一次次的活動中得到培養!
小班體育健康活動反思篇3
活動目標

1啟發幼兒創意沙包的玩法，培養幼兒玩沙包的興趣。

2訓練幼兒平衡能力，培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

3復習手膝著地向前爬，增強動作的靈活性和協調性。

4初步萌發熱愛勞動的情感和團結協作的精神。

教學重點、難點

重點：訓練幼兒平衡能力，培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

難點：啟發幼兒創意沙包的玩法，怎樣在原有基礎上，讓幼兒能更有創意的玩，並讓不同發展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。

活動准備

活動准備：1自製沙包，墊子，輪胎，拱橋路，，小籃四隻，大筐兩個，錄音機，磁帶，山洞。

活動過程

一 開始部分：准備活動，激發幼兒興趣。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)

1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?

2放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。

二基本部分：

游戲：小馬運糧。

1師：小馬們，大馬今天想請你們幫我一個忙，把這些糧食運給馬伯伯，你們想運嗎?(想)

2小馬們都是愛勞動的好孩子，可是，用什麼辦法來運呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去，背過去)

3我要看哪匹小馬的辦法好，動作快。大家先來練習練習本領，好嗎?(復習雙手雙膝著地向前爬)

4小馬們真不錯，個個都靈活又快，現在請大家排好隊吧，准備運糧。(分組排隊運糧)

5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢?大家自己動動腦吧!

6做游戲：小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒，完成活動目標。

三結束活動：

1幼兒聽音樂在草地上玩耍。

師：小馬今天真能幹，個個都是英雄漢，開動腦筋想辦法，糧食運回真精彩。

2我們躺在草地上休息一會兒吧。

3(放雷聲音樂)打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎麼辦?

4幫馬伯伯抬回去吧?

好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動道具)結束。

四延伸活動：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會請你們幫忙，你們還要好好練習本領哦。

體育活動區繼續開展沙包游戲。並增加不同重量的沙包。

教學反思

——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會

以 “我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立“以幼兒發展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

一， 在活動中滿足幼兒情感的需要。

體育游戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓 兒童 產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基於此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

游戲是幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托於頭頂，肩臂。他們根據自己的意願玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”後來，從她姑姑那裡了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和願望。

二， 適時指導，有效發展。

在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不願嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最後一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創設一定的游戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。於是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發展。

“教”和“研”中不斷促進著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構自己的教育理念。在快樂活動中發展和成長著。

小班體育活動反思二：小班體育活動《勇敢的小雞》教學反思(815字)

最近天氣不錯，抓緊鍛煉是關鍵。活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發的進行打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸並打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因為這樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的慾望，也滿足了孩子們扮演角色的慾望。我當時就想何不就次進行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多能力的發展呢?於是《勇敢的小雞》這一活動就出來了。活動的目標是能夠進行初步的投擲活動，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動中培養勇敢、不怕困難的精神。

活動開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關注孩子們活動的紀律了，多次停頓進行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法後，我就讓孩子們進行自由的練習。拿到紙球開始練習，我心裡就後悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統一要求，這就發生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。雖然我及時的補充了要求，但這時候給我回應的孩子已經很少了。

好不容易，孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽清楚要求再行動。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要及時跑迴圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進行的，當我這個大灰狼出現的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當第二次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，錢家楷卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。

整個活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的。看來小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規的培養還需要加強。相信多次的活動，孩子們的游戲常規會在一次次的活動中得到培養!

⑹ 幼兒園中班戶外活動方案

幼兒園中班戶外活動方案 篇1

一、活動時間：

11：30—12：00戶外體育活動一、活動目標中班幼兒是中樞神經和末梢神經機能發展的重要時期，應以發展他們的運動技能為主要目標。

如：運用各種信號練習走、跑動作的速度和能力。

練習單腳跳，學會玩皮球的基本技能，學會拍球、拋接球、傳球、踢球、運球，學會墊子上爬、滾、翻動作。根據中大班幼兒的年齡特點，在戶外活動的設計中，既要以游戲為主，還要注重運動技能的培養。保護幼兒的生命安全是放在戶外活動中的前提。

1、發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的願望，進一步培養幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。

二、活動時間：

14：30—15：00

三、活動項目

1.投沙包或跳繩

2.老鷹捉小雞

3.投球

4.投沙包

5.跳繩

6.玩布袋

7.拍球

8.夾物跳

幼兒園中班戶外活動方案 篇2

一、活動目標：

1.能提高幼兒基本動作的協調性、准確性、靈活性

2.鍛煉和加強幼兒身體素質，進一步提高幼兒做操的興趣，讓每個孩子都參與活動中來，展現集體風采；

3.增強幼兒團結合作的意

4.培養幼兒節韻感，發展創造力

二、活動時間：

8：45—9：00

三、活動項目

1.《我真的很不錯》

2.《第二套廣播體操》

3.《長江七號愛地球》

幼兒園中班戶外活動方案 篇3

一、活動目標

1.能積極參與體育鍛煉、能側身、鑽、雙腳跳、投擲等動作。

2.活動中能主動地或者在教師的鈴鼓下交換游戲。

3、在活動能勇敢、不畏懼困難。

二、時間：

8：10—8：40

三、活動項目：

1.小紅軍長征走

2.調調樂

3.踩高蹺

4.高爾夫球

5.看誰扔的遠

6.一擊即中

7.跳房子

8.跳圈早操

幼兒園中班戶外活動方案 篇4

設計意圖：

幼兒之間喜歡互相幫助的，充當送信小天使使他們嚮往的，充分利用幼兒的心理，我設計了爭當送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參與意識和互相配合的能力。並在這個活動中滲入了幾何圖形的認識和區別，使幼兒在快樂中學到了知識，增長了見識，豐富了幼兒認知領域。

活動目標：

1、鍛煉幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒身體的協調和平衡能力，體驗成功的快樂。

活動准備：

紙箱製成的郵箱，自製郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個

活動過程：

1、教師帶領幼兒到戶外操場上，做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：

師說：「孩子們，今天咱們玩一個《送信小游戲》，你們喜歡做送信的小天使嗎？？（幼兒齊聲回答，喜歡）

那麼今天我們就去體驗一下，好不好？？（幼兒齊聲回答，喜歡）

2、教師先帶領幼兒學習郵遞員兒歌，讓幼兒熟悉送信的過程和要說的話語，教師和幼兒一起說唱兒歌。

小兒歌——小小郵遞員

咚咚咚，誰呀！我是小小郵遞員啊！哪裡來的信啊！ⅹⅹ來的信啊！送給誰啊！送給ⅹⅹ！

3、教師說明游戲的過程和基本要求：

首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒按照要求將信送到幼兒的手中，教師在兩個小盒子里放上了若干個彩色卡紙製成的幾何卡片，並要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小朋友，同時送到後，接收員要仔細檢查是否正確，並作出感謝。

4、幼兒分組進行游戲

要求幼兒在游戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的興趣和參與意識。

郵遞員：「叮鈴鈴」。

接信員：「誰啊」。

郵遞員：「我是送信的郵遞員啊」。

接信員：「哪裡的信啊」。

郵遞員：「xx地方」。

接信員：「送給誰啊？」

郵遞員：「第xx個小朋友」

可以角色互換後，另一名幼兒重新到教師那裡取信，游戲可反復進行。

5、游戲結束。

帶領幼兒一起收拾收拾物品，一起走出遊戲場地。

活動反思：

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼和相互幫助的決心，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在游戲活動中增強了幼兒的自信心。滿足了幼兒的願望，體驗了自己做事成功的樂趣。

幼兒園中班戶外活動方案 篇5

一、活動目標

1.激發幼兒對民間游戲的興趣和願望，通過研究進一步提高幼兒的合作交往能力，在游戲中能大膽的表演。在游戲中培養幼兒的堅持性和責任性；

2.參與意識、幼兒的自主性和獨立性及游戲的`創新意識，創造力；

3.在困難中培養幼兒勇敢、頑強的精神，及敢於克服困難的良好品質

4.在游戲中提高交往意識及幼兒的評價能力。

二、活動時間

9：45—10：15

三、非活動項目

1地雷爆炸

2.種蘿卜

3.飛.石頭剪刀

4.跳格子

5.跳格子.

6.城門城門幾張高

7.丟手絹餐後散步

幼兒園中班戶外活動方案 篇6

設計意圖：

晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳並攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，於是結合中班幼兒的特點設計了「運送蛋寶寶」這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的「變身」，變成了運蛋的小拖車。在「幫助雞媽媽運蛋」這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走，發展了身體控制能力和動作的協調性。

活動名稱:

運送蛋寶寶

適合班級：

中班

活動時間：

待定

活動人數：

10-15人

活動目標 ：

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發展身體控制能力。

2．體驗與教師、同伴遊戲的快樂。

活動准備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

活動過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1．自由探索玩紙板。

2．交流、分享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎麼玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)

幼：將紙板放在地上，雙腳並攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然後接住。

幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎麼玩呢?

師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然後從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然後從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習)

師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然後快速走過小路，好嗎?

四、運送蛋寶寶

1．紙板大變身。

師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴「啊嗚」一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示範。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒「變魔術」，教師個別指導。)

師：你拿的是什麼顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

2．創設情境，幼兒初次運蛋。

師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們願意嗎?

師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪裡。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什麼顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

3．簡單交流，幼兒再次運蛋。

師：你們真能幹，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎麼運才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4. 師幼共同慶祝運蛋成功。

活動規則：

地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。最後沿著路線拖物走。

幼兒園中班戶外活動方案 篇7

設計意圖：

兔子是老鷹喜歡吃的小動物，小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的，鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的能力，同時在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質和反應能力。

活動目標

1、培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己，

2、增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。

活動准備：

老鷹頭飾兩個，兔媽媽頭飾兩個，兔乖乖頭飾若干。

活動過程：

1、教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。

幼兒一起唱兒歌，邊做動作便表演。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛

2、 游戲導入

上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？(幼兒回答，好) ，老師問，你們誰想當大老鷹啊？你們誰想去保護兔乖乖啊？(幼兒舉手回答)幼兒積極的踴躍的想參加到游戲中去。

教師說明游戲的規則，並和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程，其他幼兒認真看。

讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點，其餘幼兒分成兩組，站在自己的家裡，有兩個小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現了，兔媽媽趕緊的招呼，「鷹來了，寶寶們趕緊回家！」兔乖乖們趕緊在媽媽的保護下，躲進家裡，此時如果被抓住了或找錯家的小兔都要表演節目。

3、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。

4、開始游戲

哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來，鷹很兇猛的撲過來，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：(小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛)

5、幼兒換角色進行游戲。

活動反思

游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，通過游戲的體驗幼兒學會了如何去躲避，去保護自己，同時也更進一步鍛煉了幼兒的表演能力和機體運動的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。

幼兒園中班戶外活動方案 篇8

為了加強幼兒戶外體育活動鍛煉，不斷增強幼兒身體素質，提高自身對外界環境的適應能力，培養幼兒堅強勇敢的意志品質，並通過戶外活動，發展幼兒的基本動作，提高身體的協調能力和平衡能力，增加體力和耐力，促進幼兒身心和諧的發展，讓幼兒從小擁有健康的體魄。我們根據中班幼兒的年齡特點，制定幼兒戶外體育鍛煉活動的方案如下：

一、活動內容：

花樣玩圈、拍皮球、徒手操、輕器械操（響鈴操）、跑步、投沙包、捉「尾巴」、跳房子、跳羊角球、投紙球等。

二、活動器械：

呼啦圈、響鈴、紙球、大紙箱、奶箱、布條、羊角球、小馬蹄、沙包、皮球等。

三、實施過程：

（一）准備階段：

主要收集開展優化幼兒戶外體育活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，確定研究的內容，成立課題小組。

（二）實施階段：

我們根據孩子的年齡特點和動作發展水平，做到循序漸進，本著由易到難、由淺入深的原則，制定了科學系統的階段性實施方案。

通過練習呼啦圈孩子們已經有了一定的基礎，並掌握了多種花樣玩圈的技巧，我們利用家長開放日的時間進行花樣玩圈的技能技巧展示。我們還在活動中給孩子們加上優美的音樂，編成一套完整的圈操，在早操活動中進行展示。

經過課題組教師的積極努力和孩子們認真練習，本研究課題實施以來，我們取得了可喜的成績：在20xx年5月壽光市舉行的技能技巧活動比賽中，我們榮獲三等獎。

四、注意事項：

1、進行各項游戲活動時應讓身體做好充分的熱身活動並掌握正確的動作技術。

2、一定要有老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對於沒有按照游戲規則的幼兒，老師再強調游戲規則，並請幼兒一定要按照游戲規則去做，選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩起他的游戲。分組活動就是按照幼兒自己的意願去做游戲，活動中請幼兒遵守游戲規則並保護自己不受到傷害。