小班體育游戲小兔搬家

1. 大班綜合主題活動設計《我和水果做朋友》

[體育教案]幼兒園小班體育教案：小動物找家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小鴨捉魚 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：愛護小樹苗 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：我愛洗澡 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小螞蟻運糖果 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：機靈鼠小弟 佚名 12-29
[體育教案]大班體育教案：愉快的春遊 佚名 12-29
[體育教案]大班體育教案：親親春姑娘 佚名 12-29
[體育教案]中班體育教案：我們的身體會移動 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：看哥哥姐姐做操 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：快樂的小松鼠 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：我要去太空 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：過橋摘水果 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：四人三球真好玩 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：彩棒拼拼 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：彩瓶的妙用 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：助跑跨跳 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：雙腳夾包跳 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：神奇運球手 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：娃娃兵 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：勇敢的小矮人 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小小飛行員 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：能乾的小企鵝 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：神奇運球手 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：快樂的小兔 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小雞捉蟲 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：老貓睡覺醒不了 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小青蛙本領強 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：螃蟹運瓜 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：動物之家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：小免玩圈 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：勇敢的兔子 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園托班體育教案：小兔拔蘿卜 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：和劉翔哥哥比賽 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：好玩的報紙 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：我們的身體會動 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：好玩的瓶和棒 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：運送小樹苗 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：小兔搬家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：烏龜爬爬 佚名 12-29
[體育教案]小班體育教案：勇敢者的道路 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案－烏龜爬爬爬 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小猴運桃

2. 體育與健康教學常用的教學方法有哪些

1，針對體育教學中新問題，先要調查、問卷等方法。
2，根據體育教師在教學中的某種成功體會或教學經驗，先進行總結經驗、理論概括，形成有條理、有觀點並有一定實踐依據的經驗成果，進而提出新的研究成果與理論。3，行動研究方法是一種應用性、綜合性研究模型。把教學反思、個人與集體經驗總結、調查現狀與研究設計結合，然後在教學實踐中去檢驗和完善研究方案，進而提出新的觀點和方案。網路學習不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，所以在今後自己一定努力學習，積極進取，積極參與網路學習，在網路學習中，不斷實踐，不斷反思，願與網路學習共同成長。
一、游戲教學法

運動游戲，也稱為體育游戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動游戲，為了使小、幼體育教育自然過渡，使孩子能很快適應正規的體育，在一年級第一學期仍應多採用這種游戲教學方法。雖然教學以游戲為主，但是游戲目的應更加明確，這一階段主要是培養學生的課堂常規，因此游戲的設計要有很強的針對性。
1、課堂常規方面的游戲設計。常規教學中的隊列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。站隊時，應給每人編上號，然後通過「找找火車頭」「找找小夥伴」和「快快集合」的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。但可以通過「咕嚕，咕嚕捶」「請你向我這樣做」「吹泡泡」「圖形跑」和「無聲操」等游戲，使學生的空間知覺得到較快提高。
2、教材部分的游戲設計。小學體育教材與幼兒園的體育教材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在教學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些教師把這一教材單純理解為「齊步走」，只片面的強調整齊，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產生了畏難情緒。這類教材應多採用學生喜聞樂見的游戲，如「月月花」、「擊響走」「模仿人物走、模仿動物走」「螞蟻搬家」、「兩人三足走」「穿大板鞋走」「滑雪橇走」等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在教學中加一些游戲，如「老狼老狼幾點了」、「郵遞員送信」、「抓尾巴」、「小動物賽跑——圓周跑」、「迎面接力」等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。
3、放鬆部分的游戲設計。放鬆的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放鬆、愉悅。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲「抓舌頭」、「給球打氣」、「參觀自然保護區——模仿各種小動物」、「風吹雪花飄」等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放鬆作用。
4、過渡性游戲的設計。游戲不僅可以作為主要教材出現，它還可以作為過渡性教材出現。其目的是使課中所有教材銜接緊湊，過渡自然。如在籃球和實心球教材中，拿球、放球的小游戲就要精心設計。「頭上胯下傳球」、「腰部左右傳球」、「傳地滾球」、「雙腳夾球跳去跳回」等等。通過這些游戲，不僅使孩子人手一球，更重要的是活躍了課堂氣氛。
二、情境教學法
情境法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生信息交流的方法。情境法的運用，通常體現在以下方面：
1、作為處理教材的手段。可以根據一堂課的幾項（通常為兩項）基本教材，創設一個連貫的情境；如創設以「勞動教育」為主題的情境，整節課以田間勞動（勞動模仿操）為主題如打害蟲——撿麥穗，顆粒歸倉（游戲）——慶豐收（放鬆小舞蹈）用一條勞動的主線貫穿起來。這樣的教育內容更加現實化、形象化，學生易於接受。
2、作為課堂導入的一種手段。如學習立定跳遠，可以從童話故事「小蝌蚪找媽媽」導入課堂。教師用語言描繪法描述故事情節的同時，師生共同進入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子、最後找到了青蛙媽媽。於是引出青蛙媽媽教本領，這個本領就是立定跳遠。
3、作為開始准備、整理活動的手段。通過模仿各種動物形態、各種人物狀態，以及各種事物如小汽車、大火車、馬車、大氣球等等，達到身體由相對安靜狀態向運動狀態過渡或由運動狀態向相對安靜狀態過渡的目的。如將四隊學生分別模仿開四輛不同的大汽車，然後做搭橋、鑽橋的游戲，最後四隊接成一列長長的火車。這個情境的設計，主要目的是進行主要教材之前的熱身運動，通過改變慢跑形式提高學生的興趣。
4、作為組織教學的手段。要求學生（小組或個人）以最快速度，到達指定的場地位置，或站成規定的隊形，或完成布置場地、器材的任務而創設的情境活動。如將梯形隊調成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車，跑到教師指定的地點。
5、作為滲透思想教學的重要任務之一。在設制模仿人物形象的情境時，應引導學生從人物形象的模仿逐步轉化到人物行為的學習上來。如一位教師設計了「紅軍不怕遠征難」的模仿紅軍叔叔的情境，在模仿紅軍爬雪山、過草地、過鐵索橋的過程中，不失時機地向學生進行了愛國主義、集體主義教育，以及學習解放軍叔叔那種聽從指揮、遵守紀律、在困難面前頑強、勇敢、不屈不撓的精神。
三、唱遊教學法
唱遊教學法是低年級學生喜聞樂見的一種教學方法。它通過形象的模仿活動和具有簡單情節的表現活動，培養學生節奏感、協調性以及審美能力。運用唱遊教學法的時機分別為：
1、一年級新生入學前兩周的學前教育期間。一年級新生在入學前，通常要經過兩周的常規教育，體育也不例外。如果一上來就教學生稍息、立正、隊列等課堂常規，學生會感到枯燥且不適應。通過唱遊教學法，可以引起學生對體育的興趣，使學生覺得「上學、上課」並不是一件可怕的事情，打消學生對老師的恐懼心理，促使師生情感和諧融洽。
2、經常作為准備活動的手段。准備活動總是做一種徒手操，學生會感到很枯燥很厭煩。如果結合教材經常變換一些新操，如「小動物模仿操」、「勞動模仿操」、「墊上操」、「圈操」、「球操」、「繩操」等，學生在優美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。
3、作為整理活動的手段。整理活動是體育教學過程中的一個重要環節，也是鞏固教學質量與教學效果的重要途徑。運用唱遊教學法，可以克服整理活動中教學呆板、單調的現象，增加娛樂性、實效性，提高學生參與練習的興趣，消除學生的心理及生理疲勞。唱遊教學法，切實可行地為學生創造了良好的教學環境，使學生在身心負荷較寬松的歡樂氣氛中，接受體育的啟蒙教育。
四、兒歌教學法
教師的語言修養，是體育教育藝術的體現之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學的講解提供了內容豐富、生動形象的語言環境，以簡練的語言講清動作的概念和要領，起到畫龍點睛的作用。兒歌教學法正是如此。它語言簡練、通俗易懂、便於理解記憶，深受學生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團身是關鍵。

3. 體育教學常用的幾種教學手段

是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動游戲，為了使小、幼體育教育自然過渡，使孩子能很快適應正規的體育，在一年級第一學期仍應多採用這種游戲教學方法。雖然教學以游戲為主，但是游戲目的應更加明確，這一階段主要是培養學生的課堂常規，因此游戲的設計要有很強的針對性。 1.課堂常規方面的游戲設計。常規教學中的隊列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。站隊時，應給每人編上號，然後通過「找找火車頭」「找找小夥伴」和「快快集合」的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。但可以通過「咕嚕，咕嚕捶」「請你向我這樣做」「吹泡泡」「圖形跑」和「無聲操」等游戲，使學生的空間知覺得到較快提高。 2.教材部分的游戲設計。小學體育教材與幼兒園的體育教材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在教學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些教師把這一教材單純理解為「齊步走」，只片面的強調整齊，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產生了畏難情緒。這類教材應多採用學生喜聞樂見的游戲，如「月月花」、「擊響走」「模仿人物走、模仿動物走」「螞蟻搬家」、「兩人三足走」「穿大板鞋走」「滑雪橇走」等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在教學中加一些游戲，如「老狼老狼幾點了」、「郵遞員送信」、「抓尾巴」、「小動物賽跑——圓周跑」、「迎面接力」等，這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。 3.放鬆部分的游戲設計。放鬆的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放鬆、愉悅。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲「抓舌頭」、「給球打氣」、「參觀自然保護區——模仿各種小動物」、「風吹雪花飄」等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放鬆作用。 4.過渡性游戲的設計。游戲不僅可以作為主要教材出現，它還可以作為過渡性教材出現。其目的是使課中所有教材銜接緊湊，過渡自然。如在籃球和實心球教材中，拿球、放球的小游戲就要精心設計。「頭上胯下傳球」、「腰部左右傳球」、「傳地滾球」、「雙腳夾球跳去跳回」等等。通過這些游戲，不僅使孩子人手一球，更重要的是活躍了課堂氣氛。 二.情境教學法 情境法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生信息交流的方法。情境法的運用，通常體現在以下方面： 1.作為處理教材的手段。可以根據一堂課的幾項（通常為兩項）基本教材，創設一個連貫的情境；如創設以「勞動教育」為主題的情境，整節課以田間勞動（勞動模仿操）為主題如打害蟲——撿麥穗，顆粒歸倉（游戲）——慶豐收（放鬆小舞蹈）用一條勞動的主線貫穿起來。這樣的教育內容更加現實化、形象化，學生易於接受。 2.作為課堂導入的一種手段。如學習立定跳遠，可以從童話故事「小蝌蚪找媽媽」導入課堂。教師用語言描繪法描述故事情節的同時，師生共同進入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子、最後找到了青蛙媽媽。於是引出青蛙媽媽教本領，這個本領就是立定跳遠。 3.作為開始准備、整理活動的手段。通過模仿各種動物形態、各種人物狀態，以及各種事物如小汽車、大火車、馬車、大氣球等等，達到身體由相對安靜狀態向運動狀態過渡或由運動狀態向相對安靜狀態過渡的目的。如將四隊學生分別模仿開四輛不同的大汽車，然後做搭橋、鑽橋的游戲，最後四隊接成一列長長的火車。這個情境的設計，主要目的是進行主要教材之前的熱身運動，通過改變慢跑形式提高學生的興趣。 4.作為組織教學的手段。要求學生（小組或個人）以最快速度，到達指定的場地位置，或站成規定的隊形，或完成布置場地、器材的任務而創設的情境活動。如將梯形隊調成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車，跑到教師指定的地點。 5.作為滲透思想教學的重要任務之一。在設制模仿人物形象的情境時，應引導學生從人物形象的模仿逐步轉化到人物行為的學習上來。如一位教師設計了「紅軍不怕遠征難」的模仿紅軍叔叔的情境，在模仿紅軍爬雪山、過草地、過鐵索橋的過程中，不失時機地向學生進行了愛國主義、集體主義教育，以及學習解放軍叔叔那種聽從指揮、遵守紀律、在困難面前頑強、勇敢、不屈不撓的精神。 三.唱遊教學法 唱遊教學法是低年級學生喜聞樂見的一種教學方法。它通過形象的模仿活動和具有簡單情節的表現活動，培養學生節奏感、協調性以及審美能力。運用唱遊教學法的時機分別為： 1.一年級新生入學前兩周的學前教育期間。一年級新生在入學前，通常要經過兩周的常規教育，體育也不例外。如果一上來就教學生稍息、立正、隊列等課堂常規，學生會感到枯燥且不適應。通過唱遊教學法，可以引起學生對體育的興趣，使學生覺得「上學、上課」並不是一件可怕的事情，打消學生對老師的恐懼心理，促使師生情感和諧融洽。 2.經常作為准備活動的手段。准備活動總是做一種徒手操，學生會感到很枯燥很厭煩。如果結合教材經常變換一些新操，如「小動物模仿操」、「勞動模仿操」、「墊上操」、「圈操」、「球操」、「繩操」等，學生在優美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。 3.作為整理活動的手段。整理活動是體育教學過程中的一個重要環節，也是鞏固教學質量與教學效果的重要途徑。運用唱遊教學法，可以克服整理活動中教學呆板、單調的現象，增加娛樂性、實效性，提高學生參與練習的興趣，消除學生的心理及生理疲勞。唱遊教學法，切實可行地為學生創造了良好的教學環境，使學生在身心負荷較寬松的歡樂氣氛中，接受體育的啟蒙教育。 四.兒歌教學法 教師的語言修養，是體育教育藝術的體現之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學的講解提供了內容豐富、生動形象的語言環境，以簡練的語言講清動作的概念和要領，起到畫龍點睛的作用。兒歌教學法正是如此。它語言簡練、通俗易懂、便於理解記憶，深受學生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團身是關鍵。

4. 幼兒園體育的目錄

序一夏秀蓉
序二翁亦詩
序三潘潔
論文篇
上海幼兒活動改革與發展的思考楊浦區教育學院茅紅美
上海與其他三城市幼兒動作發展水平的比較研究李洪曾王耀明
幼兒體育活動的改革與探索上海兒童世界基金會楊浦幼兒園嚴良地
幼兒基本體育活動能力的發展規律及體育鍛煉上海幼兒師范專科學校嵇平
對幼兒體育的反思及實踐探索中國福利會宋慶齡幼兒園錢文潘浩翰
通過體育活動培養幼兒自信心的研究上海市徐匯區教育學院鄭藝
論幼兒「三浴」鍛煉的游戲化上海市威海路幼兒園陳文蓉李瑋
論游泳活動對幼兒體格發展之影響中國福利會幼兒園施渫非費紅文
幼兒園健康教育的探索與實踐上海市瑞金一路幼兒園葉蔚蘭高惠君
經驗篇
從走訪調查中看上海幼兒園體育活動的發展楊浦區教育學院高敬
幼兒園體育活動指導模式的研究徐匯區教育學院鄭藝
幼兒園體育活動指導模式的實踐體會上海市上中路幼兒園陳玲玲陳佩楓
系統體育活動對5～6歲幼兒心臟功能的影響中國福利會宋慶齡幼兒園潘浩翰
合理組織體育活動增強幼兒體質的實驗上海市開封路幼兒園趙月鳳侯國英
幼兒體育活動中活動量的調控上中路幼兒園周麗蒙
談幼兒腿部動作的發展上海市延吉幼兒園徐剛盛沛君蔣靜曹海榕
對幼兒體育課程的認識與實施靜安區教育學院沈琴芳
幼兒園班級體育活動形式——「區域活動」的實驗研究華東師范大學學前教育系冷小剛
強身健美體美融合幼兒園體育活動中的審美教育初探上海市荷花池第二幼兒園課題組
實踐篇
感覺統合訓練器材在幼兒體育活動中運用上海兒童世界基金會楊浦幼兒園宋潤紅王莉靜
幼兒園體育活動場地和器具的使用效益的研究和思考黃浦區教育學院郭敏華
加強幼兒小肌肉的鍛煉上中路幼兒園陳玲玲陳佩楓周紅等
開發兒童運動和智力潛能新途徑——幼兒期「智能球」運動處方的實踐研究與思考黃浦區教育學院郭敏華等
開展幼兒足球游戲，促進幼兒身心全面發展上海市明園村幼兒園余慧芳
幼兒園科學化、游戲化體育活動設計的基本原則上海兒童世界基金會楊浦幼兒園孫麗周薇薇
小班體育活動科學化、游戲化的實踐與思考上海兒童世界基金會楊浦幼兒園陸海瑾
強體育活動中的保育意識上海兒童世界基金會楊浦幼兒園朱嶺
引導體弱幼兒參加體育活動上海兒童世界基金會楊浦幼兒園李晶
活動篇
小班體育活動
玩紙球設計者楊浦幼兒園嚴良地顧婷婷
送飲料設計者楊浦幼兒園嚴良地陸海瑾
去動物園設計者徐匯區上中路幼兒園謝苗
球寶寶設計者楊浦幼兒園陸海瑾
小貓釣魚設計者楊浦幼兒園邊曉敏
中班體育活動
烏龜和兔子設計者楊浦幼兒園嚴良地孫麗
白貓警士設計者楊浦幼兒園嚴良地宋潤紅
紙棒推瓶設計者楊浦幼兒園嚴良地顧婷婷
造房子設計者楊浦幼兒園嚴良地孫麗
彩色的魔帶設計者楊浦幼兒園嚴良地孫麗
小花鹿學跳溝設計者市中心教研組鄭藝
小麻雀找食設計者市中心教研組鄭藝
小蝌蚪變青蛙設計者楊浦幼兒園嚴良地孫麗
袋鼠搬家設計者楊浦幼兒園宋潤紅
沙地游戲設計者楊浦幼兒園倪繼鷗
勇敢的小兔設計者徐匯區上中路幼兒園童憶來
蝴蝶和小花設計者楊浦幼兒園嚴良地陸海瑾
飛舞的綵球設計者楊浦幼兒園嚴良地宋潤紅
小動物運糧食設計者楊浦幼兒園嚴良地陸海瑾
大班體育活動
到小動物家去玩設計者華東師范大學學前系冷小剛
靈巧的小腳設計者楊浦幼兒園嚴良地孫麗
筷子與氣球設計者楊浦幼兒園嚴良地宋潤紅
小小足球運動員設計者楊浦幼兒園嚴良地陸海瑾
海浪滾滾設計者楊浦幼兒園嚴良地陸海瑾
恐龍戰怪獸設計者徐匯區上中路幼兒園樓菁
水中游戲設計者楊浦幼兒園陸群
小松鼠采松果設計者楊浦幼兒園姚莉達
奇妙的小路設計者徐匯區上中路幼兒園周紅
玩紙棍設計者楊浦幼兒園虞菁
文獻綜述
幼兒園體育活動資料綜述楊浦區教育學院林蕙蕙(執筆)楊浦區教育局李麗娟林雅萍
文獻索引
幼兒園體育活動文獻索引

5. 大班綜合活動教案：我有好辦法

[體育教案]幼兒園小班體育教案：小動物找家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小鴨捉魚 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：愛護小樹苗 佚名 12-29
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[體育教案]幼兒園體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園托班體育教案：小兔拔蘿卜 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：和劉翔哥哥比賽 佚名 12-29
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6. 如何充分利用幼兒園體育活動資源

體育活動是促進幼兒生長發育、發展體能、提高其機能對外界環境的適應能力的教育實踐活動。幼兒體育活動的質量直接影響著幼兒身心的健康，重視幼兒身體素質的培養，能為幼兒更好地適應社會生活，將來有一個健康的身體奠定物質基礎。 體育活動設計舉例一覽表 編號 ` 活動名稱 利用社區資源 活動目標 1 小猴摘桃 太空球 1 、學習攀登技能。 2 、培養幼兒勇敢的精神。 2 奇妙的石子路 鵝卵石小路 1 、通過立定跳遠、助跑跨跳等動作的練習，促進幼兒血液循環，發展幼兒的跳躍能力。 2 、培養幼兒的勇敢精神，以及敢於挑戰自己的品質。 3 老貓抓老鼠 蘑菇樁 1 、通過鑽爬動作的聯系，發展幼兒的手腳協調能力。 2 、培養幼兒不爭搶的良好運動習慣，並加強對幼兒自我保護能力的培養。 4 采果子 山坡、樹 1 、練習向上跳躍的動作。 2 、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。 5 啄木鳥捉害蟲 樹林 1 、練習向上跳躍觸物的動作。 2 、發展幼兒的彈跳能力。 3 、教育幼兒保護樹木 6 小小纖夫 草地、山坡 練 習走跑、跳躍、拖位和推滾動作，提高幼兒的耐力，培養幼兒想像力 7 學習解放軍 草地、山坡 1 、 模仿解放軍的各種動作，練習聽信號改變方向走和跑，提高幼兒走路交替的能力。 2 、培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。 8 小鴨捉魚 路沿、水泥地 1 、練習在路沿上走、跳，發展幼兒的平衡能力及身體的協調能力。 2 、激發幼兒參與體育活動的興趣，並養成良好的活動習慣。 9 袋鼠搬家 石階 1 、練習雙腳套在布袋中行進跳。 2 、發展幼兒腿部肌肉力量。 10 小兔拔蘿卜 木樁 1 、 練習雙腳向前行進跳和原地向上跳，發展跳躍能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。 2 、教育幼兒碰到危險首先自己想辦法解決，從而培養幼兒勇敢精神。 11 老狼和小動物 城堡 1 ）練習從上往下跳。 2 ）培養幼兒動作的靈敏性以及勇敢精神。 12 水中游戲 水池 1 、發展幼兒的平衡能力。 2 、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。 13 爬山 中央樓梯 練習走樓梯，增強幼兒腿部力量 14 小熊運西瓜 草地 練習手捧皮球迅速行走，發展幼兒的控制力和靈敏性。 15 快樂的蝸牛 草地、山坡 練習下蹲走路和手膝著地爬的動作，發展幼兒四肢肌肉力量。 16 跳格子路 彩色地磚 1 ）練習跳躍動作。 2 ）培養幼兒動作的敏捷性。 3 ）鞏固對幾種顏色的認識。 17 海底采寶 水池 1 ）練習從上往下跳。 2 ）培養幼兒動作的靈敏性。 3 ）鞏固按數取物。 18 開起我的小飛機 路沿、石弓橋 1 ）提高幼兒變速跑的能力。 2 ）培養幼兒對節奏的感受力。 19 滾大球 水泥路 1 、 用力推滾大球，增強手臂力量。 2 、培養幼兒控制能力。 20 小螞蟻愛勞動 草地 練習手膝著地爬，發展幼兒手腳協調能力。 利用社區體育資源開展幼兒體育活動，促進了幼兒智力的發展 由於置身在社區環境之中，幼兒對各種器械性能的熟悉，對活動場地的特性的體驗，以及對身旁花、草、樹、木、建築的認識可以引起幼兒好奇、探索奧妙興趣。 輔助體育器材是幼兒與資源產生互動的橋梁。活動中激發了幼兒大膽想像、探索，與資源發生作用，從中積累經驗。如拖輪胎， 孩子們分別嘗試到在不同地方拖輪胎的感覺。他們總結出了一個秘密：向上拖，用力大；向下拖，用力小；疙瘩路（鵝卵石、格子路），用力大；水泥地，用力小；草地上，用力大；平地上，用力小。 利用社區資源開展體育活動，在提高幼兒體質的同時，也培養了幼兒創造力，如玩路沿，普普通通的路沿，以前教師根本就沒有意識去利用它來鍛煉幼兒的身體。而現在，路沿的健身作用得到了發揮，幼兒利用路沿創造性的玩法是教師也不能相比的，他們在路沿上走（跑）、雙腳交替跳（走）、橫走、旋轉跳、後跟交替跳、雙腳跳上跳下、單腳跳上跳下……在他們大膽想像，大膽嘗試的過程中發展了幼兒走、跑、跳、平衡的能力。 三、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，促進了幼兒良好行為習慣的養成和自我保護能力的提高 利用社區體育資源開展幼兒體育活動，幼兒規則意識、對環境的保護意識逐步增強，激發了幼兒活動的興趣，培養了幼兒良好的運動習慣。同時幼兒的自我保護能力、適應能力在實踐中逐步積累起來。嘗試多，經驗也多，經驗多，能力也強。在社區體育活動中活動，幼兒與更多的事物互動，在互動中了解事物的功能，以調節自身，去適應環境，去調整自己的行為。如「推小車上石橋」，幼兒在自己探索中做出上橋時速度可加快，下橋時速度減慢，並身體略後傾，避免摔跤。又如「在草地上玩」，幼兒會在草地上爬、滾、跳、翻、膝蓋走，他們不用老師提醒會自己繞開障礙物，不使自己受傷。他們知道熱了自己去脫衣服，去擦汗不影響教師的組織活動。分散活動，自由探索，教師適時、適度的指導，不僅發揮了幼兒的潛能，也激勵了幼兒的信心，讓幼兒感到我自己行，每當老師問幼兒「需要我幫忙嗎？」，我們聽到的是「不要」。 四、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，促進了幼兒良好品質的形成 社區環境為幼兒充分施展自己好動特性提供了廣泛空間。在活動中，他們不受環境的限制，盡情的發揮過剩的精力，使自己想像得以實現，通過強烈的身體運動來進行舒解，從而達到放鬆，從而培養了幼兒活潑、開朗的性格。而與此同時，在社區體育活動中他們會碰到許多需要自己克服的困難，那麼，隨之而來的自信心和成就感也就應運而生，在這過程中培 養了幼兒勇敢、堅強、不怕困難的心理品質。如冬天活動，小班幼兒一般會怕冷而不願意參加活動，但在社區內活動，幼兒興趣很高，他們會自己選擇資源參與活動。 愛游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中品嘗著合作的快樂。社區體育活動，為幼兒提供了更多的交往機會，小、中、大融合在一起活動，他們互相合作、嘗試、探索解決著交往中的問題，在這種情況下無形中形成了幼兒合作意識，提高了幼兒的交往能力，在活動中正確的人際關系、嚴格的行為准則都滲透到幼兒的思想之中，幼兒社會性得到了充分的發展。 五、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，提高了教師對社區資源的認識 利用社區體育資源開展幼兒體育活動，不僅在幼兒身上得到了明顯的效果，也使我們教師進一步認識了社區體育資源。教師觀念的轉變，意識的加強，調動了教師主動利用社區體育資源的積極性，從而使教師的潛能得到了發揮，創新能力得到了進一步的提高。同時教師真正體驗到利用社區資源對幼兒教育的作用，大自然，大課堂，把教學活動置身於社區已是我們的教學理念。 最根本的是本課題的研究，提高了每位教師的科研意識與能力。

7. 求100個笑話，要新的。過時很久的就別來了~~~

51 借什麼可以不還？●借光
52 進動物園看到的第一個動物是什麼？●售票員
53 放大鏡不能放大的東西是什麼？●角度
54 什麼東西倒立後會增加一半？ ●6
55 你只要叫它的名字就會把它破壞，它是什麼？●沉默
56 什麼東西經常會來，但卻從沒真正來過？ ●明天
57 小王與父母頭一次出國旅行，由於語言不通，他的父母顯得不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家裡一樣未曾感到絲毫不便,這是為什麼？●小王是個嬰兒
58 怎樣才能用藍筆寫出紅字來？●寫個"紅"字
59 汽車在右轉彎時，哪一條輪胎不轉？●備用輪胎
60 有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號這一天，把它扔到錢塘江里會有什麼現象發生？●沉到江底
61 人在什麼情況下會七竅生煙? ●火葬
62 狐狸精最擅長迷惑男人,那麼什麼"精"男女一起迷?● 酒精
63 一對健康的夫婦,為什麼會生出沒有眼睛的嬰兒?● 雞生蛋
64 為什麼兩只老虎打架,非要拼個你死我活才罷休? ●沒有人敢勸架
65 林先生大手術後換了一個人工心臟。病好了後,她的女友卻馬上提出分手,為什麼會這樣? ●沒有真心愛她
66 你能做，我能做，大家都能做；一個人能做，兩個人不能一起做。這是做什麼？●做夢
67 黑雞厲害還是白雞厲害,為什麼? ●黑雞，黑雞會生白蛋，白雞不會生黑蛋
68 三更半夜回家才發現忘記帶鑰匙,家裡又沒有其他人在,這時你最大的願望是什麼? ● 門忘鎖了
69 黑頭發有什麼好處？●不怕曬黑
70 如果明天就是世界末日，為什麼今天就有人想自殺？●去天堂佔位子
71 經理不會做飯，可有一道菜特別拿手，是什麼？●炒魷魚
72 什麼酒不能喝? ●碘酒
73 為什麼一瓶標明劇毒的葯對人卻無害？●只要你不去喝它
74 打什麼東西，不必花力氣？●打瞌睡
75 有一種東西，買的人知道，賣的人也知道，只有用的人不知道，是什麼東西？●棺材
76 有人說，女人象一本書，那麼胖女人象什麼書？●合訂本
77 被鱷魚咬和被鯊魚咬後的感覺有什麼不同？●沒有人知道
78 一頭牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右轉，問牛的尾巴朝哪兒？●朝地
79"先天"是指父母的遺傳，那"後天"是什麼？●明天過後的那天
80 離婚的主要起因是什麼？●結婚
81 9個橙分給13個小朋友,怎麼分才公平?●榨成汁
82 放一支鉛筆在地上,要使任何人都無法跨過,怎麼做?●放在牆邊
83 為什麼自由女神像老站在紐約港? ●她不能坐
84 青蛙為什麼能跳得比樹高？●樹不會跳
85 世界上有什麼東西以近2000公里/小時的速度載著人賓士，而且不必加油或其它燃料？●地球
86 為了怕身材走樣，結婚後不生孩子的美女怎麼稱呼？ ●絕代佳人
87 黑人為什麼喜歡吃白色巧克力？●怕吃到自己的手指
88 什麼人始終不敢洗澡● 泥人
89 為什麼大部份佛教徒都在北半球？●南"無"阿彌陀佛
90 偷什麼東西不犯法?●偷笑
91 你知道現代的科學家一般都出生在哪嗎？●醫院里
92大雁為什麼要向南飛?●因為用腳走太慢了
93 冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什麼瓜不能吃？●傻瓜
94 盆里有6隻饅頭，6個小朋友每人分到1隻，但盆里還留著1隻，為什麼？●最後一個小朋友把盆子一起拿走了
95 老王一天要刮四五十次臉，臉上卻仍有鬍子。這是什麼原因？●老王是個理發師
96 有一個字，人人見了都會念錯。這是什麼字？●這是"錯"字
97 什麼車子寸步難行? ●風車
98 小明從不念書卻得了模範生,為什麼●小明是聾啞學生
99 一個盒子有幾個邊？●兩個邊。里邊和外邊
100 哪一個月有二十八天? ●每個月都有28天

8. 中班健康教案(糖果大搬家)

活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、培養動作的靈活性，增強體能。
活動准備：
塑料圈每人一個，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數的3-4倍），錄音機、磁帶。
活動過程：
1、准備活動。幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。
2、游戲："狼來了"。
兔媽媽帶小兔把圈搭成小兔的家（圈與圈連成圓形或方形），然後小兔們在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊："狼來了！"小朋友迅速逃回家，在塑料圈裡蹲下。老師說："大灰狼走了。"小朋友再出來買東西。
3、游戲："小兔搬家"。
教師與幼兒商量："大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧。" →討論怎樣才能把家裡的那麼多的東西都搬走→兔媽媽和幾只小兔示範夾物跳的搬家方法（1） 造新家。
自選小橋路[塑料地墊鋪成曲折的小橋]或小樹林路[可樂瓶搭成]，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡[堆成山坡狀的墊子]，鑽過山洞，回到原處。
（2） 搬家。
自選小橋路[塑料地墊鋪成曲折的小橋]或小樹林路[可樂瓶搭成]，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡[堆成山坡狀的墊子]，鑽過山洞，繼續搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。
4、放鬆整理活動。
（1）把東西分類（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，進行放鬆活動。
家園立交橋：
1、小兔和大灰狼的游戲是幼兒屢玩不厭的活動，富有情節的游戲符合幼兒的年齡特點，也符合幼兒動作的發展水平。中班的幼兒雙腳跳的動作已較協調、輕松，而夾物跳對他們來說增加了難度，富有新的挑戰性，游戲化的情節更吸引了幼兒進行反復的跳的練習。材料的提供也考慮到幼兒的差異，（如易夾的小枕頭和難夾的可樂瓶；小橋和樹林也具有不同的難易程度）有利於培養孩子的自信心和不同的運動能力。
2、家裡也可利用簡單的情景設置（如繞過沙發、跳過席夢斯床、爬過靠墊小山坡、鑽過桌子山洞）夾上不同的物品進行夾物跳的練習。有趣的親子游戲一定會讓孩子興趣大增。

9. 龍岩市首屆 平安校園 防震減災科普知識競賽活動答題

龍岩市首屆「平安校園」防災減災科普知識競賽題目

1.地震依據成因可分為火山地震、構造地震、陷落地震、人工地震等種類，對人類危害最大的地震為（ B ）。
A.火山地震 B.構造地震 C.陷落地震 D.人工地震

2.（ C ）級震級以上的地震為破壞性地震。
A.4級 B.5級 C.6級 D.7 級

3.地震是地球（ D ）物質運動的結果。 A.外部 B.地殼 C.地幔 D.內部

4.震級和烈度都表示震源釋放出來的能量多少，地震震級是根據地震時釋放能量的多少來劃分的，地震烈度是指地面及房屋等建築物受地震影響和破壞的程度。下列說法正確的是（ B ）
A.一次地震只有一個震級、一個烈度 B.一次地震只有一個震級
C.一次地震只有一個烈度

5.地震發生時，激發出一種向四周傳播的彈性波，稱為地震波。地震波主要包含縱波和橫波。縱波能引起地面上下顛簸振動，橫波引起地面的水平晃動。請問：在地球內部傳播速度比較大，先到達地表的是（ A ） A.縱波 B.橫波

6.一些較大的地震發生之前，在未來的震中及其外圍地區會出現各種各樣平時未曾出現過的與地震活動有關的自然現象，稱之為地震異常或地震前兆。下列現象中不屬於地震前兆現象的是：（ B ） A.蛇出洞、老鼠搬家、雞鵝高飛; B.小兔發瘋、魚變傻、黃鼠狼搬家; C.地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡，溫泉水溫的突然變化; D.在繁殖季節，出現大量蟾蜍集體搬家

7.地震時應根據居住的特點採取不同的避震方式，居住在高層樓房的居民遇到地震突發事件時應選擇正確的方式避震。請問：以下三種方式哪種是不安全的？（ C ）
A.迅速乘電梯撤離 B.先迅速躲進小開間房間 C.先就地躲避在床、桌等堅固物體下

8.地震發生後，從高樓撤離時應走（ A ）。
A.安全通道 B.跳樓 C.乘坐電梯 D.從窗戶抓繩下滑

9.人們在避震「自救瞬間」的首先選擇的是（ A ）。
A.先保護頭 B.先保護胸部 C.先保護雙手 D.先保護雙腳

10.地震發生了，你在戶外避震，以下那種方法是不合適的？（ C）
A.就地選擇開闊地避震 B.避開高大建築物 C.抱住電線桿 D.避開過街橋、立交橋

11.在戶外避震應盡量選擇開闊地帶，就地蹲下或趴下。同時應盡量躲開高壓線、變電站、建築物等，特別是有玻璃幕牆的高大建築。請問：在以下戶外避震注意事項的三個選項中哪一項是不安全的？（ A ） A.就近躲在狹窄的胡同里 B.不要停留在過街天橋、立交橋的上面或下方 C.注意躲開廣告牌、街燈

12.在操場或室外應該怎樣避震？請問：以下方式哪種是不正確的？（ C ）
A.若在開闊地方，可原地不動，蹲下，注意保護頭部； B.注意避開高大建築物或危險物；
C.發生地震時趕緊回到教室去； D.不要亂跑、亂擠，待地震過去後，再按老師指揮行動。

13.地震的突發性很強，往往使人措手不及，防不勝防。因此，家庭在平時要准備一個防震包，以解震後的燃眉之急，防震包所裝物品數量不能太多，以方便攜帶。不是必須存放的物品（ B ）
A.食品 B.水 C.日常生活用品 D.急救葯物

14.地震發生時，要保持清醒，頭腦冷靜，就地避險，不可貿然外逃。不可選擇作為避險地方是（ A ） A.陽台 B.桌子底下 C.開間小的衛生間 D.牆角

15.正在上課時應該怎樣避震？請問以下哪些方式是不正確的？（ B ） A.要在老師的指揮下，迅速躲在各自的課桌下 B.不管怎麼慌亂擁擠都要想辦法往外逃 C.待地震過去後，在老師帶領下有組織地疏散

16.地震發生時，在公共場所如何進行個人防護？以下那種方式是不正確的？（ B ）
A.影劇院的演出要立即停止，觀眾應躲在排椅下，舞台腳下或樂池，震後有秩序地組織觀眾分路疏散； B.正在比賽的體育場繼續比賽，觀眾慌亂、擁擠，沒有組織地亂擠、亂跑逃生； C.正在上課的學生，迅速在課桌下躲避，地震停止時，在教師統一指揮下，迅速撤離教室，就近在開闊地帶避震，切忌擁擠、跳樓。

17.個人避震就近躲避的不當的做法是：（ C ）
A.降低身體重心，蹲下或席地坐下； B.緊抓桌腿或身邊牢固的物體，以免摔倒； C.張大眼睛，用濕毛巾捂住口鼻以防灰塵、毒氣； D.用手保護頭部或後頸，或用衣被頂在頭上；

18.在地震災害的直接影響下，震時或震後所出現的災害稱為次生災害。常見的次生災害有火災、水災（海嘯、水庫垮壩等）、滑坡、泥石流、有害氣體的泄漏（含放射性物質）、停產（含文化、教育事業）、生命線工程被破壞（通信、交通、供水、供電等）、瘟疫以及各種流行病的蔓延。地震時，為防止次生災害的發生，城鎮居民首先要做的是什麼？（ A ）
A.切斷電源、氣源，防止火災發生。 B.扔下正在煮飯的液化器爐，趕緊逃跑

19.被埋壓的人員通常應當採取方法，保存體力，等待求援。以下哪種方式是不恰當的？( E )
A.用濕手巾,衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部 B.盡量活動手和腳,用周圍可搬運的物品支撐身體上面的重物,避免塌落 C.在周圍安靜時或能聽到上面(外面)有人說話時,應敲擊出聲,向外界傳遞信息 D.無力脫險時,盡量節省力氣,要靜卧,保持體力,等待救援 E.持續地大聲呼救，試圖讓別人聽見。

20.震後救人時對處於黑暗窒息、飢渴狀態下埋壓過久的人，正確的護理方法是（ C ）。
A.盡快救出來，盡快見光亮 B. 盡快救出來，盡快進食
C.蒙上眼睛救出來，慢慢呼吸、進食 D.盡快救出來，盡快輸氧

21.在尋找被埋壓在廢墟中的人員時應掌握科學的方法。請問：以下三個方法中哪個是不正確的？（ C ） A.注意觀察廢墟下便於躲藏的地方 B.細聽被埋壓物下發出的各種聲響 C.盲目從廢墟邊開始挖

22.我國農村抗震的長遠目的是：逐步改變農村建築材料的構成；逐步改變農村的建築習慣、用抗震性能好的結構形式、構造措施和施工技術，代替傳統的對抗震不利的結構形式、構造措施和施工方法；加強地震和抗震知識的普及，使抗震防災成為農民的實際行動和自覺需要。不屬於農村抗震安居工程結構類型：（D ）。
A.磚木結構 B.磚混結構 C.土木結構 D.鋼筋混泥土

23.農村民居建設時要選擇哪些場地（ B ）
A.河邊 B.地勢平坦、土層密實處 C.山坡邊 D.軟弱土層處

24.我國大陸通用的火警電話號碼是（ B ） A.999 B.119 C.911

25.全國消防宣傳日是( B )。 A.1月19日 B.11月9日 C.9月11日

26.2008年10月28日，十一屆全國人大常委會第五次會議通過了修訂後的《中華人民共和國消防法》，將於2009年的幾月幾日正式實施？（ B ）
A.1月1日 B.5月1日 C.10月1日

27.在新修訂的《中華人民共和國消防法》中，將（ C ）以法律形式正式列入公安消防部隊的職責范圍？ A.搶險救援 B.火災撲救 C.火災預防

28. 我國消防工作的方針是（ C） A.群防群治 B.遏制種特大火災 C.預防為主，防消結合

29.滅火器上的壓力表用紅、黃、綠三色表示滅火器的壓力情況，當指針指在綠色區域表示（ ）
A.正常 B.偏高 C.偏低

30.高層樓發生火災後，不能( A )。 A.乘電梯下樓 B、用毛巾堵住口鼻 C.從樓梯跑下樓

31.使用滅火器撲救火災時要對准火焰（ C）噴射。 A.上部 B.中部 C.根部

32家中經常使用的物品中屬易燃易爆物品的是（ A ） A.摩絲 B.餐洗劑 C.洗發水

33.據統計，火災中死亡的人有80%以上屬於（ B ）
A.被火直接燒死 B.煙氣窒息致死 C.跳樓或驚嚇致死

34.公安消防隊救火（C ） A.只收救火成本費 B.收取所有費用 C.不收任何費用

35. 樓內失火應（ A ） A.從疏散通道逃離 B.乘坐電梯逃離 C.在現場等待救援

36.當遇到火災時，要迅速向_______逃生。（ C ） A.著火相反的方向 B.人員多的方向 C.安全出口的方向

37.燃氣用具使用完畢後，_______。（N ） A.要關掉灶具閥門，總閥門可以不關 B.要關掉總閥門，灶具閥門可以不關 C.首先關掉總閥門，然後關掉灶具閥門

38.在相對封閉的房間里發生火災時（ A ）。 A.不能隨便開啟門窗 B.只能開窗 C.只能開門

39.當打開房間聞到煤氣氣味時，要迅速 （C ）。 A.打開燈尋找漏氣部位 B.點火查看 C.打開門窗通風

40.被困在火場時，下列求救方法錯誤的是（ C ） A.在窗口、陽台或屋頂處向外大聲呼叫 B.白天可揮動鮮艷布條發出求救信號，晚上可揮動手電筒 C.大聲哭泣

41.在沒有施劃人行橫道的公路上，乘車人從公共汽車下車後橫過公路時，您認為下列做法正確的是（ C）。 A.從車的前方橫過公路 B.從車的後方橫過公路 C.車開走後，確認安全通過 D.等車開走後，迅速通過

42.交通參與者在道路上通行時，應遵循各行其道的原則。小璐步行外出應當在（ B ）上行走。
A.城市快速路 B.人行道 C.封閉的機動車道 D.非機動車道

43.行人在通行沒有交通信號燈的人行橫道時，您認為危險的做法是（ B ）。
A.無車輛通行時盡快通過 B.車輛臨近時突然橫過 C.車輛通過後再橫過 D.注意避讓車輛

44.中小學生放學在道路上列隊通行時，每橫列的同學（ A ）。
A.不得超過2名 B.允許3名以上 C.沒有數量限制 D.不得超過4名

45.小紅在等候乘坐公交汽車時，應該站在（ B ），依次排隊。
A.機動車道上 B.站台或指定位置 C.非機動車道上 D.人行道上

46.明明在晚自習課後騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全，明明應該（ B ）。 A.用手遮擋燈光 B.閉目緩慢行駛 C.下車靠邊避讓 D.迎著燈光行駛

47.王某騎自行車回家，行至路口准備左轉彎時，應（ A ），不能突然猛拐。
A.伸左手示意 B.伸右手示意 C.語言示意 D.扭頭示意

48.在道路上騎自行車時，您認為下列做法中正確的是（ D ）。
A.一手提物，一手扶把 B.攀扶其他車輛 C.互相追逐 D.雙手扶把

49.周強雨天騎自行車去看足球比賽，他穿（ C）的雨衣是最安全的。
A.灰色 B.黑色 C.黃色 D.綠色

50.小陳乘坐的客車在高速公路上發生故障，不能繼續行駛，這時他應當（ D）。 A.在車上等候救援 B.站在車輛後方協助疏導 C.站在車輛前方躲避 D.撤離到護欄以外的安全地帶