區域體育游戲
① 如何在區域體育活動中充分利用游戲材料
試一試找一個硬紙盒,然後在上面刻幾個槽,再繫上長短不同的橡皮筋,就會有不同的音高了.這個應該很簡單.
2.你可以參考風鈴的做法,用5個長度不同的不銹鋼小管穿起來固定好方便敲打,並保證要能發出明亮的聲音(固定死了不能震動也就發不出很大聲了).
5個小管子的長度要嚴格控制,使它們被敲打時能分別發出 5 6 1 2 3 這5個音高來.
3.自製竹笛.
找一根長短、粗細和笛子差不多的竹管.最好有一枝普通的笛子.截取與笛子長度相同的竹管.將竹管與笛子對齊貼在一起,將笛子上面的八個孔分別標記在竹管對應位置.用鑽或釘子等工具在竹管有標記的地方鑽孔,再將每個稍稍擴大.貼上笛膜（或薄紙）,試吹.試吹後可適當延伸後面6個孔的前後位置,以調准音階.
注意：
1、將八個孔對成一條直線.
2、有的笛子除以上8個孔之外,尾部下面還有一兩個孔.可在同樣位置打孔,或從這個位置將竹管截斷.
3、切記不要傷到手.
② 如何在區域體育活動中培養孩子的
論文：淺談在戶外體育活動中培養幼兒的自主性
【摘要】自主就是自己做主，是指遇事會自己思考、自己判斷，有自己的主見。未來的社會是一個快節奏、高效率、競爭激烈的社會，它對人才素質的要求越來越高，尤其需要有自主的創造力和適應能力。因此，培養幼兒的自主性，不僅是社會的需要，也是每一個人滿足自身發展的需要，現在的孩子又基本上都是獨生子女，積極培養幼兒的自主性，就顯得尤為重要。
【關鍵詞】幼兒；戶外活動；自主性
一、問題提出
《幼兒園指導綱要》指出，「幼兒園要開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性」。在幼兒園教學實踐中，戶外體育自選活動作為幼兒最喜愛的活動形式，每天開展活動的時間在45 分鍾以上，因此它也成為貫徹實施幼兒體育目標的主要途徑之一。
然而，長期以來，幼兒參加戶外活動的時間和數量不足，活動中教師的組織力和指導性較缺乏，活動中不能充分體現幼兒的自主性和創造性等問題，未能確實貫徹《綱要》的指導精神，幼兒的體能不能得以充分鍛煉。鑒於此，我們對幼兒園戶外活動自主性情況進行了探索。
二、概念界定
戶外活動是指房屋以外，包括走廊在內的活動區域所進行的活動。為了方便研究，這里的戶外活動區域不包括幼兒園所在小區、街道等園外活動區域。
三、研究設計
（一）研究對象
調查對象包括西安新概念教育集團5所幼兒園。
③ 如何在區域游戲中培養幼兒的興趣
方法有如下：
注重娛樂性和趣味性，選好區域活動材料。
幼兒在活動中較樂意選擇色彩鮮艷、靈巧形象、能反復擺弄和新增加的材料。所以老師在選擇材料的時候要注意考慮材料的特徵，多提供牢固的、易於變化的一物多玩的材料。
結合季節、主題活動、重大節日，隨機為幼兒提供相應的活動材料，以滿足幼兒好模仿的心理特徵。進而增加興趣。
簡介：
游戲（英文: Game）是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基於物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式。
但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發育期，成熟期都會需要的一種行為方式。
④ 大班幼兒戶外區域游戲如何組織與指導
你好，大班幼兒園戶外區域游戲應該有幼師進行安全教育，之後有多名要是進行組織，謝謝
⑤ 如何加強區域性體育游戲情境化的研究
重點定位：
1、探索區域活動中那些情景化創設及活動材料有助於發展幼兒的運動主體性。
2、研究在區域性體育活動中教師組織應答策略。
三、研究方法和研究對象
1、研究方法：本研究採用實驗法、觀察法、測驗法。
2、研究對象：本研究的對象為幼兒園 同級三班幼兒，二班為對照班。並隨機抽取樣本各35人。兩組幼兒平均年齡相同，男女生比例相同，對兩組幼兒的家庭環境等無關因素進行控制。
⑥ 體育游戲
扔排球
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游戲目的：培養學生的躲閃能力和靈敏性
游戲道具：秒錶、排球若干
游戲方法：將學生均分為兩個小組，劃定一定區域。一組同學在區域內任意跑動，開始記時後，另一組派3名同學分別手持排球扔向區域內同學，被球擊中的即退出比賽。等到區域內同學全部被擊中退出比賽，停止記時。再換組同學扔球。在區域內堅持時間長的一組獲勝。
游戲規則：投球必須向腰部以下。
被擊中者和跑出區域者自動離場，老師監督。
喊數抱團
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[目 的] 集中注意力，發展反應能力
[准 備] 空地一塊。
[方 法] 學生沿圓圈跑步或做行進間操，教師突然喊出一個數字「2個」、「3個」、「4個」……。學生聽到數字後，立即與臨近的同伴按所喊出的數字抱成一團。最後剩下沒有抱團的人表演節目。
[規 則] 不得用推、拉等動作擠出已抱團的人
做相反動作
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游戲目的：培養學生的反應能力和敏捷性。
游戲方法：學生圍成圓圈面向內站力，老師站在中間，喊口令，學生必須做出相反動作。如老師喊立正，學生必須稍息；老師喊起立，學生必須蹲下；老師喊舉右手，學生必須舉左手；老師喊向內一部，學生必須向外一步；老師喊逆時針走，學生必須順時針走等。動作做錯或未及時做出動作的即被淘汰出局。
大魚網
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游戲目的：發展學生靈敏等素質和奔跑、躲閃能力。培養同學間團結協作的意識。
游戲方法：在場地上畫出一定范圍作「池塘」，由4-6名學生做「捕魚人」，其餘學生做「魚」，分散在「池塘」里。教師發令後，「捕魚人」進入「池塘」手拉手做成網捕「魚」
被圍住的「魚」就算被捕捉了。被捕捉的學生立即與「捕魚人」拉手起來捕捉其它的「魚」，直到把所有的「魚」全捕完，或剩少數「魚」為止。
游戲規則：
①「魚」不能跑出「池塘」，否則算被捉住。
②「魚」被圍不能用力沖破網逃跑，但要趁機從空隙中鑽出去。
③「捕魚人」只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人
搶球追人（類似於丟手絹）
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[目 的] 發展反應速度。
[准 備] 空地一塊，每人一個排球。
[方 法] 全體學生面向外站成圓圈，每人用單手托一球，選一學生沿圈外逆時針方向奔跑。奔跑者可隨時在持球人不備，從其手上搶球後繼續奔跑，被搶人立即追趕。在到原位之前追上跑者，搶球人繼續搶球；追未追上，跑者（搶球人）占據追者（失球人）空位，追者改為搶球人，再去搶別人手中之球。
[規 則] 不論是跑者或追者，都必須沿逆時針方向奔跑，不得離開圓圈1米以外。
迎面接力賽
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[目 的] 發展速度，培養集體主義精神。
[准 備] 場地一塊，球若干。
[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各隊再分成兩組，相距30米，面對面成縱隊站立，一組排頭持球站在起跑線後。教師發令後，排頭迅速起跑，將球交給本隊另一組排頭，然後站到排尾，依次進行，每人都跑完一次，先跑完的隊為優勝。
[規 則] 接球時不得越出限制線。球必須交到手中，不得拋接，掉球時由本人拾起
蛇 戰
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[目 的] 發展靈敏素質。
[准 備] 根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在5-10人之間。
[方 法] 每組站成一排，後面的人抱住前面人的腰組成一個整體。
游戲開始的命令下達後，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一組蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最後，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。
[規 則] 被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效
排頭抓排尾
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[目 的] 提高靈活性和奔跑能力。
[方 法] 學生排成單行用雙手抱住前面一人的腰部。教師鳴笛後，排頭要努力去捉排尾的人，而後半部的人要努力幫助排尾，不讓排頭捉到。
[規 則] 隊伍不能被拉斷。排頭觸到排尾時，即換人做排頭和排尾，重新開始游戲
你抓我救
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[目 的] 發展速度、靈敏和力量。
[准 備] 15-20米正方形場地一塊。
[方 法] 選出學生的1/3做追逐者，其餘做被追逐者，在場地內，劃1.5米為直徑的圓圈為禁區。開始後，追逐者將抓到的被追逐者送到禁區。沒被抓到的被追逐者可以設法避開追逐者去營救禁區里的人，以手拍著即可。
[規 則] 追逐者用手拍到即為抓到。禁區內的人不得自行離開
二人三足
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[目 的] 培養動作協調、敏捷和相互協作的能力。
[准 備] 布帶子兩條、小旗子兩面。在場地上劃出一條起跑線，在距線20米處並排兩面小旗。
[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各成兩路縱隊站在起跑線後。每隊第一組用布帶子把兩人內側腳的踝關節處綁在一起，雙臂互相搭肩，准備起跑。
游戲開始，教師發令後，每隊第一組立即向前跑進，繞過小旗跑回到起跑線，把布帶子解開交給第二組，游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最後以先跑完隊為勝。
[規 則] 必須在起跑線後把腳綁好，不準搶跑。若中途帶子散開，應在原地綁好後再繼續跑進。
⑦ 幼兒園戶外區域體育游戲活動中應觀察幼兒的哪些方面
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 1. 小班的孩子在戶外活動中喜歡通過一定的情景進行運動和游戲，其實更喜歡教師創設一些新奇的、有挑戰的事物，讓他們自主挑戰自我，教師應根據幼兒的興趣，採取游戲化的教學方式做個魔術師，在日常的各項活動中學著「變、變、變」，在孩子已有的水平上，上一個小小的台階，對於孩子來說這就是挑戰，一個個小台階，以吸引幼兒主動參與活動能在集體活動中大膽的表現自己，以提高參與積極性！ 2. 教師應給幼兒提供的挑戰是不同層次、不同高度的台階。更重要的是要創設愉快、信任、安全的心理氛圍，成人的支持和鼓勵也是重要因素，也許教師的一個鼓勵和贊許的眼神，會讓孩子邁出一大步，所以在一日活動中教師一定要適時適度的引導和幫助。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入