幼兒園體育游戲創編

㈠ 以礦泉水瓶為主題設計一個中班的體育活動

兩組以猜謎的模式在很多瓶子內放入答案與空白和陷阱，最快找到答案的小組獲勝

㈡ 談幼兒園在開展體育活動過程中存在問題及改進策略 根據幼兒的年齡特點，分為大、中、小班設計遞進式體育集

小班體育教案――乖乖的小花墊和淘氣的小布球 活動生成： 我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子，他們對於陌生的環境和人有些害怕，沒有安全感。但是我發現讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時，他們的情緒就會穩定下來。在體育活動中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳、跑、爬等體育技能的好機會嗎?因此，針對小班孩子愛游戲、愛模仿、好動的特點，我設計了本次體育活動。 活動目標： l、練習跳、爬、跑、投擲等簡單技能，提高對體育活動的興趣及動作的協調能力。 2、喜歡參加集體活動，願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。 活動准備： 顏色鮮艷的小墊若干個、用廢布製成的小球若干個，錄音機一台、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤，紙盒製成的螞蟻洞兩個，螞蟻頭飾若干。 活動過程： 一、游戲：《螞蟻媽媽你在哪?》 教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來後發出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽，才能找到媽媽，得到可愛的小花墊。 教師小結：「剛才寶寶們表現得都很棒，都得到了可愛的小花墊。現在我們和小花墊一起去做游戲好嗎? 二、「乖乖的小花墊」。 幼兒在與小花墊充分游戲的過程中，大膽創編小花墊的各種玩法，進而練習走、跑、跳、爬等技能。 l、歡快的音樂伴奏下，教師用小花墊做各種可愛的動作，請幼兒模仿。 2、幼兒分散練習：讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡迴觀察指導並與幼兒共同游戲以增進感情。 3、引導幼兒自主創編小花墊的新玩法。 師：「來，孩子們，老師想讓你們動腦筋想一想，小花墊可以怎麼玩?有什麽新玩法，想怎麼玩就怎麼玩!」 4、教師根據觀察，請2―3名幼兒進行示範不同玩法，其他小朋友觀看後模仿練習跳、爬、跑等技能。 師：「剛才，我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心，而且都很聰明，現在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎麼玩的?」「看，他是把小花墊當成大馬來騎，真聰明!快，我們跟他學一學!」 5、與幼兒共同創編小花墊的各種玩法： (1)單雙腳跳：「孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過去，也可以單腳跳。」 (2)爬和滾：「我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺蝟扎果果」 (3)騎大馬：「孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當馬騎。」 (4)開汽車：「來，我們把小花墊當成方向盤學開車。」 (5)扔小墊：「來，我們用力將小花墊向上扔。」 (6)搖小墊：「來，孩於們找個小夥伴，兩人一起搖小墊。」 (7)頂小墊：「下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。」 (8)背小墊：「學學小烏龜，把小墊放在後背背著走。」 (9)跳跳跳：「學學小白兔，背著小墊跳跳跑跑。」 (10)跑跑跑：「孩子們，我們把小墊擺在地上，(墊與墊之間有30厘米的距離)，沿著小墊跑，跑成S形。好像小馬過河」 三、「淘氣的小布球」。 幼兒練習投擲的技能。在游戲的過程中創編小布球的玩法。 1、出示小布球，引起幼兒再游戲的興趣。 師：「孩子們我們玩得真開心，玩得滿頭大汗，快來休息一會吧。」 提問：「你們看，這是什麼?(出示小布球)」「你們看小布球像什麼?」(像：雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等) 2、教師與幼兒一起玩小布球，創編小布球的多種玩法。 (1)扔小球：「來，我們用力把小球往高處扔，看誰扔的高。」 (2)踢足球：「我們來當足球運動員，用腳踢小布球，看誰踢得准。」 (3)運小球：「孩子們，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰讓小球站得時間最長。」 3、游戲「打雪仗」。重點練習投擲的技能。師：「剛才有的小朋友說小布球像小雪團，我們來打雪仗好嗎?」 四、游戲：「小螞蟻搬豆豆」。(要願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。) 師：「看，小布球撒了一地，像什麼?像小豆豆，我們小螞蟻最喜歡吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆拾起來，運到洞里好嗎?「(可建議幼兒用小墊兩人合作運……)幼兒運豆豆時，教師為幼兒放歡快的背景音樂《快樂的小螞蟻》 延伸活動：在活動區投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的，充分的游戲，繼續創編小布球的玩法，並重點練習投擲能力。 本次活動教師的思路清晰，目的明確，以游戲的形式貫穿整個活動，並層層遞進，緊密相連。從目標的制定和內容的選擇來看，符合小班的年齡特點，好看的頭飾和游戲情境的創設，都調動起了幼兒學習的積極性。教師發揮了引導者的作用，通過富有童趣的語言引導，幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能，鍛煉了動作的協調性，還激發了幼兒對體育活動的興趣。特別是在「打雪仗」這一游戲環節中，幼兒玩得特別開心、投入，投擲技能也在這一游戲環節中得到充分的練習，達到了寓教於樂的目的。活動中教師能夠關注每個幼兒的表現，抓住孩子的不同特點，及時給予鼓勵和支持，使每個幼兒都能在游戲中得到發展，獲得成功的體驗。

㈢ 幼兒園大班體育的創編的情景怎麼寫

游戲是幼兒園孩子們快樂的源泉，也是鍛煉幼兒身體素質和各方面能力的基本手段。而體育游戲對於幼兒練習來說有著較強的針對性，它具有即鍛煉幼兒身體素質又開發幼兒智力於一體的特點，而且還可以豐富幼兒的知識。隨著社會環境和客觀條件不斷變化和發展，體育游戲本身也要不斷發展和更新，現有的體育游戲，由於時間空間的變化，有時難免有相對的局限性，因此，怎樣因地制宜、因人而異地創編更新穎的體育游戲，改編現成的體育游戲使之更有效，是擺在每個體育游戲組織者面前的一個重要課題。參照《學校體育游戲創編》一文，我對幼兒園體育游戲的創編也談一下自己的看法。 因為學齡前兒童特殊的身體素質和心理特點與學齡兒童有著很大的不同，所以我認為幼兒的體育游戲的創編應該有自己的著重點。 一、安全 促進幼兒的身心發展，是體育游戲的根本目的。因此在創編體育游戲時應特別注重慣徹安全原則，因為幼兒的身體素質與學齡兒童有本質的區別、注意力也不集中，如果不加以注意，活動中很容易出現意外。所以應該了解這個時期的幼兒的生理特點和心理特點，所編游戲應盡可能的控制活動范圍，使安全系數得到保證，所選器械也應避免重、尖銳等不安全的因素，應選用一些容易控制的器械，如球類等。大班的幼兒身體的協調性與力量等已經有了一定的基礎，所以應該在規則上盡量控制好。只有安全有很好的保證，幼兒才能沉浸在游戲的快樂里。 二、鍛煉 鍛煉性是體育游戲最本質的特徵。應根據參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應的運動負荷量、動作難度和活動方式，學齡前兒童的身體正處於發育階段，各方面能力都處於發展階段，所以運動量和動作難度都不易過大，要求也不要過高，活動方式可以靈活多變，盡量創編每人都有的均等活動、創編那些游戲規則較簡單、活動方法較實用，不造成游戲過程中費解、費時的游戲。可以根據幼兒的能力適當的提高游戲，進行有目的鍛煉幼兒的走、跑、跳躍、投擲等各方面能力，提高幼兒的身體素質。 三、趣味 《綱要》中明確指出：用幼兒感興趣的方式，發展幼兒的基本動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性。趣味性是體育游戲的又一本質特徵，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對幼兒的吸引力。學校體育游戲為了提高體育游戲的趣味性，主要游戲的競爭性、勝負的判定上為重點。而幼兒園體育應該盡量避免以比賽的形式進行，應該以個體為主體，應該從游戲的動作的設計、游戲的情節等方面。托班、小班應該在動作設計，根據幼兒的愛模仿的特點，做一些模仿操等，做一些基礎的動作練習。中班大班在游戲中應更好的利用游戲的情節、體育器械的運用。如托班、與小班游戲的角色都是以小動物為主人公的，而到了中班和大班這些角色已經吸引不了他們了，這時就可以根據孩子們喜歡的動畫片人物等為角色進行。而且在動作設計上應該多增加一些、稍微復雜一點，這樣對幼兒有著更大的吸引力。

㈣ 幼兒體育游戲創編有哪些原則

創編體育游戲需遵循的原則： 1.鍛煉性原則。創編的游戲要能促進學生身體的有效鍛煉，並能促進學生的智力發育。學 校可以在大課間體育活動中穿插體育游戲，以便更好地實現陽光體育運動。 2.趣味性原則。趣味性是體育游戲的根本所在。體育游戲不但要能吸引學生積極主動地參 與，還要讓他們快樂。新時期的體育游戲更要注重培養學生的自信心和競爭意識，因此，教師 可以從新穎的游戲動作、豐富多樣的游戲形式等多角度來提高游戲的趣味性，從而滿足學生的 心理需求，以達到游戲鍛煉的目的。 3.針對性原則。在創編體育游戲時，不僅要考慮到教學任務、學生的實際情況，還要考慮 到天氣、體育場地以及體育器材等各方面的因素，靈活運用新教材。由於學生的構成情況比較 復雜，所以教師要照顧到大多數學生的身體適應能力，並且還要做到有針對性地創編體育游 戲，要做到因材施教。 4.時代性原則。新時期的體育游戲，當然要順從時代發展的要求，適應時代發展的潮流。 因此，創編的體育游戲要能體現新時代的特點，能滿足學生的心理需求，能展現和激發新時代學生的激情與魅力。通過體育游戲的鍛煉，培養他們的自信心及榮譽觀，幫助他們建立堅強的 意志。

㈤ 幼兒園體育游戲怎樣融入園本課程

一、立足園本實際，確定課程內容 幼兒民間體育游戲具有濃郁的民間地方特色，是由民間創編，簡便易行、經濟實惠、深受勞動人民喜愛的有體育色彩的活動，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用。 當前,我們海陵區幼兒教育有了長足的發展，教學質量和辦園水平也不斷提高，然而適合幼兒發展的民間體育游戲被教師和家長所忽視，致使過去一些能增強幼兒體質，培養幼兒機智勇敢、團結友愛、遵守規則等良好品德的民間體育游戲得不到開發與應用。同時，由於我園地處市區繁華地段，園舍附屬於小學中，只能與小學共同合用操場，在一定程度上給幼兒的戶外活動造成很大的不便。要保證幼兒能獲得充足的游戲活動時間，就要根據我園的實際情況，利用民間體育游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。 近年來，我們扎實認真地開展了研究工作，努力探索適宜不同年齡幼兒的民間體育活動內容、形式、方法，從而建構了具有民間體育游戲特色的園本課程。 二、根據幼兒年齡特點，將游戲進行改編和分類 我們通過多種途近收集了游戲幾十種，然後發動教研組教師進行了整理,發現這些廣泛收集來的民間體育游戲也有優劣之分, 我們進行整理去其糟粕，選其精華，讓幼兒接受健康向上的游戲；豐富游戲的玩法，使陳舊、單調、枯燥的游戲更具趣味性；強化游戲規則，使游戲更完整，使幼兒能夠多次轉換角色；並按幼兒的年齡進行了分類，分為適合小班、中班、大班的游戲。 如:小班根據幼兒的年齡特點主要開展了以說唱童謠為主的游戲，充分利用各種活動間隙和區域活動、離園活動等時間，組織幼兒說唱童謠，如：「小老鼠，上燈台，偷油吃下不來；喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來「、「蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到草地喝露水-------」「草兒青青花兒笑,我騎馬兒快快跑-----」等，還選擇了一些較簡單的體育游戲如：《炒黃豆》、《拉大鋸》、《擠牆角》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感受民間體育游戲的樂趣，激發他們的參加民間體育游戲的興趣。中班主要選擇《踢沙包》、《丟手絹》、《地雷爆炸》、《金鎖和銀鎖》、《城門城門幾丈高》、《揪尾巴》、《爭四角》、《猜拳跨步》、《老狼老狼幾點了》等民間體育游戲，增加了幼兒的戶外活動量，進一步增強幼兒的體能。中班幼兒也玩一些相對安靜簡單的游戲。如：《拍手歌》、《炒黃豆》、《抬花轎》等，這些游戲由於簡單不用材料，幼兒兩三人就可以玩，所以深受幼兒的喜愛。

㈥ 如何開展幼兒園民間體育游戲

提起童年，印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿童趣的游戲，可以這樣說，民間體育游戲不僅讓我們學會了動手動腦，同時學會了分享、包容、合作及思考，最珍貴的是在游戲中我們獲得了童年最快樂的體驗。但如今傳統民間體育游戲的消失帶走了孩子健康成長的一種生活方式和快樂體驗。

㈦ 幼兒園陽光體育創新游戲活動（中班）

今天剛剛拿到書，這本:.360.?&朗明琪，陳培燕朗明琪，陳培燕寫的很不錯，幼兒園陽光體育創新游戲活動是以幼兒園教育指導綱要為指導，應學前教育發展需要和一線教師工作需要進行創編的。本套書集中了學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現了許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方面的實踐研究成果為載體的整合過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和了解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發了發自內心的感慨我們太想及時用上這套書了。幼兒園陽光體育創新游戲活動將通過每天的陽光體育創新游戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！該書以幼兒園教育指導綱要為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對綱要健康領域中體育活動學期目標進行了月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育游戲活動。幼兒園陽光體育創新游戲活動是以幼兒園教育指導綱要為指導，應學前教育發展需要和一線教師工作需要進行創編的。本套書集中了學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現了許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方面的實踐研究成果為載體的整合過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和了解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發了發自內心的感慨我們太想及時用上這套書了。教師們之所以急切地盼望這套書的，是因為本書具有應時性、科學性、趣味性、創新性和操作性的特點 1.應時性該書既是體現陽光體育工程作為實施政府行為的具體化，又是體現幼兒園基層教育工作新要求的實踐引領。 2.科學性該書以幼兒園教育指導綱要為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質（如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等），對綱要健康領域中體育活動學期目標進行了月目標分解、周計劃安排、日活動設計。

㈧ 幼兒園陽光體育創新游戲活動的內容簡介

《幼兒園陽光體育創新游戲活動(大班)》集中了學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現了許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方面的實踐研究成果為載體的整合過程。
《幼兒園陽光體育創新游戲活動》將通過每天的陽光體育創新游戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展；將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！ 該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行了月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育游戲活動。