體育游戲狡猾的狐狸

1. 幼兒體育狡猾的狐狸在哪裡教案及反思

的熱點熱豆腐

2. 狡猾的狐狸在哪裡中班教案

《狡猾的狐狸在哪裡》中班教案：

玩法

1．幼兒站成（或蹲成）一個大圓圈。

2．幼兒都閉上眼睛背著手，教師在圓外逆時針方向走一圈用手指點觸任一幼兒的手，以示請他扮「狡猾的狐狸」。其餘幼兒必須閉上眼睛。

3．大家睜開眼睛，幼兒齊聲連續問三次：「狡猾的狐狸在哪裡？」

4．「狐狸」迅速地跑到圈中央，舉起手說：「我在這里！」

5．「狐狸」才可開始追捉，其餘幼兒要四散跑開，被狐狸拍到或跑出了指定范圍的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戲。

6．交換角色，游戲可重新開始。

提示

1．通過在一定范圍內四散追逐，發展幼兒動作的靈活性。

2．如果狐狸在第三次問話前暴露了自己或長時間捉不到幼兒，應換另一個幼兒當狐狸。

3. 大班音樂活動《狡猾的狐狸在哪裡》

本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基於最大限度挖掘教材的教育價值和幼兒對藝術活動有著本能的喜愛的考慮，本次活動把體育游戲「狡猾的狐狸在哪裡」改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優美的音樂中通過觀察、傾聽、動作以及與同伴的合作進行游戲，在充分體驗游戲快樂的同時，獲得觀察力、語言表達能力、反應的敏捷性等能力的發展與良好情緒情感的快樂體驗。另外，為了多角度的挖掘教材的教育價值，我和趙慶梅老師就這一游戲進行了同課異構。本次活動主要展示在游戲中帶幼兒嘗試單圈舞蹈中互換同伴的方法，而趙慶梅老師的活動設計則主要展示雙圈舞蹈中互換舞伴的方法。同一個游戲，選用不同的音樂、設計不同的玩法，重難點各異，但目標相同，那就是加強領域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經驗與能力。 活動目標：1 在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，隨不同樂段做出不同動作。2 嘗試在手腕花的提示下按一定的方向交換舞伴。3 體驗和同伴一起隨音樂合作游戲的快樂。 活動重點：進一步學習隨音樂做動作的同時，嘗試通過觀察、傾聽等方法來發現「狡猾的狐狸」；嘗試互換舞伴進行游戲。 活動難點：在手腕花的提示下學習交換舞伴。 活動准備：1 手腕花、標記若干；《森林狂想曲》音樂2 欣賞游戲音樂《撥弦》 活動過程： 一 隨《森林狂想曲》音樂自由地模仿動物動作進入活動室。 二 故事導入，熟悉音樂。 在一個美麗的清晨，有一群小動物要去森林裡參加舞會，可是舞會里來了一隻狡猾的狐狸，那隻狡猾的狐狸在哪裡呢？讓我們跟著音樂一起來找一找，小動物們准備。 三 隨音樂做動作，嘗試通過觀察、傾聽等方法發現「狡猾的狐狸」。1 隨音樂玩游戲，傾聽在音樂的什麼地方說出「狡猾的狐狸就是我」。 師：這次老師不當這只狐狸了，我會想一個辦法讓別的小朋友當狐狸，狐狸就在你們中間，一會兒你們要仔細找找哦。（隨音樂做游戲，老師隨機把標記貼在某幼兒某部位） 師：狡猾的狐狸換人了，他是誰啊？你們是怎麼發現他是狐狸的？（引導幼兒觀察同伴的表情及動作，並認識標記）2 學習兩兩結伴進行游戲，繼續嘗試在游戲中通過觀察、傾聽發現「狐狸」 （提醒幼兒分配自己的注意力，一邊聽音樂，一邊觀察老師和同伴的表情動作。做狐狸的小朋友要學會在動作上隱藏、表情輕松，不要輕易就被發現了。並進一步交代游戲規則。 四 學習交換舞伴進行游戲。1 老師與配班老師一起做示範，引導幼兒發現並說出老師是怎樣換舞伴的，並結伴練習。2 幼兒單圓圈站立，嘗試兩兩結伴交換舞伴進行游戲。 五 完整地進行音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。1 幼兒隨音樂完整的做游戲，體驗游戲的快樂。2 邀請老師參加游戲，進一步體驗集體游戲的快樂。 六、結束。 師：小動物們，我們知道狐狸是誰了？我們邀請更多的小動物去參加舞會吧，出發咯！

4. 《狡猾的狐狸在哪裡》教學反思

教學反思：音樂活動中教師應該怎麼樣在活動中讓幼兒充分感知節奏、創編動作並且將其融入到游戲中這是本次活動留給我在今後的工作中不斷實踐和思考的問題。一個好的音樂游戲應能充分調動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣，應有利於幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。適宜的音樂游戲應根據幼兒的年齡特點、知識經驗和興趣需要來挑選。讓幼兒嘗試隨音樂進行追逃的游戲是能夠調動幼兒興趣的。
要讓幼兒對音樂游戲產生興趣，創設一個良好的游戲環境是至關重要的。讓孩子們感受音樂所帶來的情境，才能激發起幼兒學習的動機和慾望。適宜的情境導入可以給孩子創設良好的游戲氛圍。在教學活動中，教師要把握好教與學的度，又要盡量避免過於知道而影響幼兒游戲的自由度。教師要找准介入音樂游戲的正確時機。真正讓幼兒成為游戲的主人。在日後的游戲活動中我要更多地思考如何讓孩子的游戲更加自主，讓教師更好地在活動中扮演好合作者、引導者和支持者的角色！

5. 《貪心的狼和狡猾的狐狸》主要講了什麼

格林

有一隻狐狸住在狼家裡，給它當傭人，狼想吃什麼，狐狸就得給它做什麼。因為憑狐狸的力量斗不過狼。狐狸很想擺脫這個蠻橫的主人。

一天，它們路過森林，狼說：「喂，你去給我弄點吃的，不然我就把你吃掉。」狐狸說：「不遠處有一個村莊，那裡有一個羊欄。如果你高興，我們去偷一隻來。」

它們一起去了。到村外，狼讓狐狸去偷，自己等在村口。狐狸很快偷了一隻小羊，交給了狼，自己躲開了。狼吃了小羊，覺得味道鮮嫩，還不滿足，想要再偷一隻，見狐狸不在身旁，就親自去了。

它笨手笨腳，一下驚動了頭羊，咩咩叫了起來。農民聞聲趕來，發現了狼，把它痛打一頓。狼東躲西逃，總算跑掉了，跌著一隻腳，嗷嗷叫著，找到了狐狸，對它說：「你竟敢欺騙我，在我偷羊時，農民拿著棍子趕來，把我的骨頭都要打折了。」狐狸說：「你為什麼這樣貪心呢？」

第二天，它們越過田野，狼說：「喂，你去給我弄點吃的，不然我就把你吃掉。」狐狸說：「不遠處有一個農家，女主人正在烙餡餅，我們去偷一些來吧。」

它們一起去了。到村外，狼讓狐狸去偷，自己在村口等著。狐狸進了村，在女主人屋子周圍偵察了很久，發現了放餡餅的盤子，乘其不備，一下抓了六張餡餅，跑到村口，交給了狼，自己又躲藏起來。狼吃了六張餡餅，覺得香極了，還想吃，見狐狸不在身旁，就親自去了。

它闖進農家，恰巧女主人不在廚房，便伸手去抓餡餅，因為它太貪心，想把餡餅拿光，一下子把盤子碰落在地下，打得粉碎。女主人聞聲而來，看見了狼，大聲喊人。人們提著棍子紛紛而出，把狼狠狠教訓了一頓。狼跛著兩只腳，嗷嗷叫著，找到了狐狸，對它說：「你再一次惡毒地騙了我，我去偷餅時，農民們都來了，簡直要剝了我的皮。」狐狸說：「你為什麼這樣貪心呢？」

第三天，它們趟過小河，狼跛著腳，勉強走路，可是它又說：「喂，你去弄點吃的來，不然我就把你吃掉。」狐狸說：「不遠處，一戶農家剛剛殺了豬，腌好了肉，放在地窖的一隻桶里，我們去偷一些吧。」

狼忽然多了個心眼，說：「這一次我們要一起去，如果我逃不掉，你好幫助我。」狐狸說：「隨便。」它們便踏上僻靜的小路，來到地窖，從一個比較狹窄的洞口鑽了進去。

那是剛剛宰殺的，整整一口豬的肉。狼見了，真是大開胃口，貪婪地吃起來，邊吃邊想：「這么香的肉，我一定要吃得飽飽的。」狐狸開了葷，也吃得很多。但它一邊吃，一邊東張西望，而且幾次跑到洞口去試試，看自己的身子能不能從洞口鑽過去。

狼說：「親愛的狐狸，你不好好吃肉，為什麼不停地跑來跑去？」狡猾的狐狸說：「我在觀察動靜，看看有沒有人來。」它仍然這樣吃一會兒，跑一趟。

不知什麼原因，農民聽到了動靜，握著棒子來到了地窖。狐狸發現了他，大叫一聲，從洞口鑽了出去，逃掉了。狼聽到叫聲，也想奪路而逃，可是它吃得太飽，肚子撐得鼓鼓的，卡在了洞口，出不來進不去。農民很容易地揮棒把它打死了。

狐狸跑到森林裡，非常高興，因為它從此可以擺脫那個貪心而蠻橫的主人了。

6. 請為體育游戲「兔子和狐狸」編寫一首兒歌,要求內容健康,具體形象,淺顯易懂,節

因為體育游戲兔子和狐狸編寫一首兒歌，要求內容健康，具體形象，謝謝，這個到網路上搜一下就能會給你很好的答案。

7. 幼兒園教案狡猾的狐狸在哪裡

狡猾的狐狸在哪裡 ◆動作建議 游戲中共分三個角色j『公雞、母雞和狐狸」。 游戲動作與規則建議一一 前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞准備。 ◆A段 第1小節：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動...時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公 雞的男孩面前。 第2小節：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。 第3小節同上述第1小節動作。 第4小節同上述第2小節動作。 ◆B段 第1-2小節：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，並隨樂有節奏地的旋轉，表現仔細看的動作。 第3小節：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出「手槍」狀，隨樂有節奏地表現出搜尋狐狸的動作，一邊走著進行內外圈的交換。 第4小節：內外圈交換位置後，大家繼續做出「手槍」狀，並隨樂原地表現出搜尋狐狸的動作。音樂停止後，教師任意報出1個數字，如報「5號！」，站在5號內圈位置的「公雞」此刻就變成「狐狸」 ，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐狸的幼兒捉住，狐狸就勝利了。 ◆兒歌建議 A段：狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？ B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！ 二、教學活動建議 【活動目標】 1、學習跟隨ABa樂，表現雙圈集體舞「狡猾的狐狸在哪裡」中的相關游戲動作，明確交換同伴及內外圈交換的規則。 2、藉助標記的提示，了解交換朋友的方向，並能根據教師發出的數字信號，快速做出「追逐或逃離」的反應。 3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰樂趣。 【活動准備】 1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。 2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標記作為換朋友的記號。 3、事先在地面上貼數字點1-10，所貼的數字點可以圍出一個大圓圈。 【活動過程】 1、幼兒欣賞故事，了解「狐狸想混進養雞場吃雞」的情節。 2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演「鴆尋找狐狸」的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結構及其游戲動作的順序。 (1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節奏地念兒歌與表演「雞找狐狸」的游戲動作。 (2)幼兒學慣用動作或語言，表述自己所觀察的「雞找狐狸」的動作順序。 3、集體學習「狡猾的狐狸在哪裡」的表演動作。 (1)幼兒跟隨兒歌的節奏，坐在座位上練習游戲動作。 (2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習游戲動作。 (3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習游戲動作。 4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內圈扮演母雞的角色，練習在A段音樂處玩「母雞找狐狸」的游戲。 (1)教師扮演母雞，示範按順時針方向找狐狸的動作，引導幼兒觀察「母雞」移動的方向及交換了四個同伴的次數。 (2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩「母雞找狐狸」的游戲，明確順著貼標記的右手方向 (即順時針方向）交換同伴的規則。 (3)集體跟隨A段音樂練習游戲。 5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置的游戲規則。 (1)教師站內圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示範在B段音樂處交換位置的規則。 (2)幼兒表述內外圈交換位置的方法，並練習內外圈交換的游戲動作。 (3)集體跟隨B段音樂練習交換規則與游戲動作。 6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演「母雞找狐狸、公雞母雞交換位置找狐狸」的游戲情節。 7、幼兒聽教師發出的數字信號，進行「狐狸捉雞或雞兒逃離」的快速反應游戲。 (1)教師引導內外圈幼兒先認清自己站的是幾號數字點，然後觀察教師與一名幼兒示範「喊到幾號，幾號追逐跑」的規則。 (2)幼兒明確喊號追逐跑的規則後，教師任意喊1個數字型大小碼，幼兒練習「內圈狐狸追外圈雞」的快速反應游戲。 8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩「狡猾的狐狸在哪裡」的聽信號快速反應游戲。

8. 《狡猾的小狐狸》游戲玩法步驟

狡猾的狐狸。小朋友拉手圍成一個圓圈，閉上眼睛，老師在圈後隨便拍一個小朋友當狐狸，但不說出來，等老師說睜開眼睛後，孩子們問問：「狡猾的狐狸在哪裡？狡猾的狐狸在哪裡？」被拍到的小朋友說：「狡猾的狐狸在這里。」便開始去追小朋友。