小班戶外體育游戲活動

① 小班戶外活動《手推車》教案

《快樂的小推車》活動。游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。
活動目標
1.兩兩結伴扮演小推車，增強手部力量，提高平衡、協作的能力。
2.探索體育活動和角色扮演帶來的快樂。
活動准備
1.小沙包30隻以上。
2.一段優美的音樂。
活動過程
一、熱身運動：
和孩子們一起做准備運動，動動頭、動動脖子、動動腰、動動手腕（多動了一會兒，因為今天的活動要用到這個關節）、動動腳裸、踏踏腿等等。（孩子們感覺這樣的運動很有趣，因此，做得很開心、也很認真）。
1.做准備活動。
●引導幼兒進行隊列變化練習：大圓走——六個小圓走——大圓走。
●帶領幼兒模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮著腳尖走，同時雙手上舉)——解放軍走(敬禮行走)——解放軍列隊打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。
2.快樂的小推車。
●玩推車玩具，激發游戲慾望。
出示小推車玩具，請兩個孩子來玩推車游戲，激發孩子們想玩推車的慾望。先請了兩個女孩子，又請了兩個男孩子。更多的孩子想玩游戲了。
●兩兩合作，創造性地玩推車游戲。
拋出問題：大家都想玩推車游戲，可是玩具推車只有兩個，怎麼辦呢？
我建議用人來做推車，我們玩推車游戲，怎麼樣？（孩子們很奇怪。）
這是熱鬧的建築工地，小推車忙忙碌碌。
教師扮演推車人，另一名幼兒扮演小推車，合作示範小推車的「拾建」過程。

② 如何開展小班幼兒的戶外游戲活動

1.活動場地小型舒適 小班的孩子大肌肉群發育不太完善,易摔跟頭,戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣,孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,不必擔心擦破皮、跌痛膝。集合時,只要招招手,輕輕喊「來來來,快到老師這兒來」,孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。 2.活動內容輕松愉快 有一次,我和孩子做「老狼老狼幾點鍾」的游戲,我當大灰狼,為了裝得更像一些,我戴著頭飾,張大嘴巴,舉起「爪子」向「小兔」們撲去。猛地一轉身,抓住了身後的一隻「小兔」班上年齡最小的皓皓,並「惡狠狠」地說:「我要吃掉你。」小皓皓「哇」地一聲大哭起來,嘴裡一個勁地喊:「不要吃掉……不要吃掉我。」我忙摘下頭飾,換了笑臉,對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說:「我是李老師,不是大灰狼。」皓皓睜開眼,疑惑地望著我,一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手,跑開了。這件事給我的教訓是深刻的,從那以後,盡量選擇或者創編一些輕松愉快的活動內容,為孩子創設良好的環境。 3.活動安排合理 小班幼兒易疲勞,注意力易轉移,針對這一特點,我常常在一次戶外活動時安排3-4個游戲,每個游戲的時間為6-7分鍾。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子,整個活動就像串珠一樣:大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如「小兔找蘿卜」和「過小河」放在一起,「拖小豬」和「小孩小孩真愛玩」串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外,在時間安排上,我們遵循時間短、次數多的原則,一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣,孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。 4.活動規則簡明易行 幼兒在戶外活動比在室內活躍,加上小班孩子自我保護意識差,如不注意,就會發生事故。因此在活動過程中,我常根據游戲情節增添簡易規則。如「開飛機」時,我用「飛機和飛機相撞會爆炸」加以約束,孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心,應防止相撞。 在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中,小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強,體質逐漸得到了提高,我們要以新課改為載體,不斷更新教育觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恆,把主動性讓給孩子,供足夠的空間讓孩子創新活動內容。

③ 幼兒園小班戶外外活動適合玩什麼游戲

小班孩子還小，
戶外活動要選沒有難度的
丟手絹，捉迷藏，
老鷹捉小雞等

④ 小班適合什麼戶外活動

1，小班室外親子游戲：全家樂翻天

游戲規則：

一次活動後如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：

參賽的家庭進場後，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始後聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

2，小班室外親子游戲：袋鼠跳跳跳

游戲規則：

腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

游戲玩法：

幼兒當小袋鼠套進老師准備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"後面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

3，小班室外親子游戲：寶寶爭奪賽

游戲規則：

寶寶必須在圈內，出圈者犯規。

游戲玩法：

每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令後，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

(4)小班戶外體育游戲活動擴展閱讀：

戶外活動對幼兒的好處

1、 戶外活動有利於孩子親近陽光和空氣，走近大自然

戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動。如與小朋友一起玩水玩沙、玩球、堆雪人兒、滑旱冰等，既滿足了孩子愛玩好動的天性，又增加了他們與大自然的親近感。

2、 戶外活動有利於增強兒童抵抗能力

研究表明，經常在戶外活動的兒童，身體結實，不怕風寒，一年四季很少生病。夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對季節的交替變化不能適應，容易傷風感冒。

人的健康標志之一就是對外界環境的變化能否適應。而在決定適應能力的因素中，皮膚具有重要作用，因為皮膚內有無數感受外來剌激的神經末梢，它對外界環境的不斷變化和剌激最先發生反應，具表現在對體溫的調節上。

隨著寒冷的刺激，全身代謝加強，內臟器官內血液的供應量增加，內臟器官也得到了鍛煉。所以經常進行戶外活動孩子的抵抗力要比其他的孩子強。

3、 戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性

在戶外活動中，孩子所受到的制約大大減少，他們在更多的情況下是活動的主動參與者，因此能充分發揮他們的想像力、動手能力和創造力。

4、戶外活動有利於兒童的生長發育

戶外活動對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能，促進生長發育也都有好處。戶外的空氣新鮮，陽光充足，可使孩子獲得充分的氧氣和日光照射，使孩子不易缺鈣，日光中的紫外線還能提高孩子關節和肌肉的活動能力。

兒童適當地在日光下和新鮮空氣中活動，對於提高身體對外界環境突然變化的抵抗力，增強身體，對各個臟器的生理功能有著重要意義。

尤其紫外線照射人的皮膚後，可使身體產生維生素D，有預防小兒佝僂病的作用，所以對於正處在生長發育期的兒童更需要。

5、 戶外活動能提高兒童的社會化發展

戶外活動往往是需要與小朋友一起展開的，即使是簡單的游戲活動，也有不少規則。如幾個小朋友在一起滑滑梯，就有一個先後次序問題；一起搭積木、踢球，就有合作與配合的問題。

可以說，戶外活動為孩子解決日常生活問題、積累為人處世規范提供了廣闊的空間。孩子們往往會從游戲中積累經驗並遷移到將來的日常生活中去。

6、 戶外活動利於寶寶通過運動和感覺來認識環境

德國學前教育界認為戶外活動對兒童大有好處，比如爬、跳、跑等。兒童天生就喜歡運動，通過和感覺，他們會逐漸認識外界環境，兒童認識到事情都是有前因後果的，並以不同的途徑理解事物的內部聯系。隨著活動范圍的擴大，兒童的自信心也可以不斷加強。

⑤ 幼兒園小班戶外集體游戲活動

做道具！ 螞蟻北糖果的游戲！ 站成5隊、5人一組、總共五組、小朋友一個抱一個的蹲著前進、第一個幼兒脖子里掛著做的糖果和螞蟻頭飾！ 幼兒興趣挺高的、O(∩_∩)O~ 不用謝咯、

⑥ 小班體育課前的熱身動作有哪些

小班體育課前的熱身動作有如下這些：

1、頭部運動。

1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環。

2、擴胸運動。

12拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍 。

3、振臂運動。

12拍左手上舉右手下舉向後振，34拍換右臂在上左臂在下 。

4、體轉運動。

可以直接雙腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉，也可以轉體擊掌 。

5、涮腰。

也就是腰部繞環。雙手上舉，腰部往上，由前向左再向後再向右再向前，以腰部為軸甩一圈 。

(6)小班戶外體育游戲活動擴展閱讀：

小班體育課課前熱身運動，應該具備以下特點：

1、豐富全面而不乏針對性

戶外體育游戲前必須組織幼兒開展充分的准備活動，使得各個關節都能得到活動，從而減少幼兒身體受傷害的幾率，保障體育活動的順利開展。

但是，熱身活動的內容也應該有側重點，針對戶外體育游戲的內容和孩子的需要對某一部位進行重點熱身，比如在進行跳躍游戲前應該針對腿部重點進行熱身。

2、以情境性調動幼兒興趣

創設熱身的情境來調動孩子參與的熱情。我們看到有些熱身運動就是讓孩子跑跑、走走，或者做千篇一律的徒手操，一段時間後孩子感到枯燥乏味，產生了厭倦心理，這樣即不能調動孩子參與的積極性，同時也降低了熱身運動的效果。

所以熱身運動也需要創設情境，讓孩子們感興趣，比如在徒手操或韻律操中，伴上節奏歡快、優美動聽的音樂；根據小動物的特點進行熱身運動；自編相關動作，以游戲的方法進行練習……創設情境進行熱身，一方面達到熱身運動的目的,另一方面也激發孩子們參與戶外體育游戲的興趣。

3、源於生活、高於生活、用於生活

體育活動大部分來自於日常生活，設計直觀的、與生活經驗相近的活動，能夠調動孩子的生活經驗，不僅便於組織、也能夠激發孩子參與的積極性。在熱身中可以對生活中的特殊行為進行分解、組合、利用，比如利用洗澡的情境來進行，可以讓全身都動起來。

利用生活中的活動來設計熱身活動的同時，孩子們也能把熱身中學到的相關知識經驗融入到現實的生活中去，這樣可以有效的提高孩子運用體育能力，對培養孩子養成良好的生活習慣及終身體育鍛煉的習慣，打下了堅實的基礎。

4、師生互動、鼓勵自主

有效的教學活動是師生互動的一個場所，熱身活動中應該倡導師生互動，設計師生互動的活動內容，鼓勵孩子的自主參與，教師成為活動的參與者和指導者。師生共同參與、相互交流不但提高學生的參與積極性、增進師生的感情，也有效的保證了熱身運動的效果，還為整個教學活動創造良好的氛圍。

⑦ 幼兒園小班戶外游戲活動有哪些

1、蹲蹲孵小雞

游戲玩法：參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。

「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

5、結冰

游戲玩法：幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

⑧ 小班戶外活動《過關游戲》教案

教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解「事件」有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什麼？執教者是怎麼想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中，要講明問題是如何發生的，問題是什麼，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反復挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結果
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

⑨ 小班戶外體育游戲

跑跑卡丁車