體育游戲小青蛙捉害蟲設計意圖

㈠ 如何增強體育游戲的趣味性----體育游戲《小青蛙捉害蟲》案例分析

本學期我園就以體育游戲作為教研題目開展了一系列的學習活動。如何讓幼兒喜歡體育游戲？成為我們教師首要解決的問題。我們都知道興趣是幼兒學習的動力。這就要求我們教師要將枯燥的動作和身體素質練習變成吸引幼兒的游戲活動，讓趣味性成為游戲的靈魂，以此來提高幼兒對體育活動的興趣，達到輕松樂學的氛圍。那如何來增強體育游戲的趣味性呢？一、適時營造游戲情境，增強游戲趣味性。 情境教學能激發幼兒的學習情緒和學習興趣,使學習成為他們主動的、自覺的活動。體育游戲的情境更加是游戲中的活躍部分，是激發幼兒參與體育活動的動力。《小青蛙捉害蟲》的案例中我首先安排給自己和幼兒都帶上了小青蛙的頭飾，讓大家沉浸在把自己當成小青蛙的身臨其境的效果情境中，再去談練習雙腳、單腳跳的基本動作就合情合理，生動有趣了。有了游戲的心裡情境，其次就是為幼兒營造一個環境情境。要能體現積極的、健康向上的教育因素。例如在活動中是這樣安排的： 教師：「農民伯伯給媽媽打來了電話，說他的田地里發現了許多害蟲，你們願意幫農民伯伯捉害蟲么？」 教師：「要想去農民伯伯的田地要經過一個荷塘，小青蛙們要從荷塘的荷葉上跳過去，才能順利達到田地里。荷葉是有規律的，小青蛙們可不能亂跳，如果沒有按照荷葉的指示跳，你就掉進荷塘里，不能去幫農民伯伯捉害蟲了。」 情境中交代了游戲的場地、玩法及規則，極大的激發了幼兒的興趣，怎樣才能順利的幫助農民伯伯捉到害蟲？孩子們躍躍一試。情境與游戲相融合，使游戲更具有趣味性，幼兒也更加有興致地投入游戲，實現了預期的教育目標。二、逐漸提高游戲難度，增強游戲的趣味性 根據運動心理學的理論，在相同強度的刺激頻繁作用後，大腦皮層容易產生抑制，使人的注意力下降，並感到心理疲憊，因而一些連續的動作，會使幼兒感到無趣，降低游戲的趣味性。而新穎的刺激則會引起大腦皮層產生新的興奮，激發幼兒運動參與的積極性。因此，在體育游戲活動中，可以通過對游戲難度的增加，來提高游戲的趣味性，從而吸引幼兒參與活動的興趣與積極性。《小青蛙捉害蟲》的活動中，一開始小青蛙練習雙腳、單腳跳的方式是由教師設置的較為簡單的荷葉路，通過一輪的游戲之後，游戲開始增加難度了。 教師：「剛才一陣風吹過，將荷塘上的荷葉吹亂了，現在我們要怎樣通過呢？」 幼兒通過觀察發現剛才經過的路不見了，需要自己尋求一條可以通過的荷葉路，這次不再是單純的練習單、雙腳跳，而是要運用眼睛找路，要為自己尋求一條簡單、安全的荷葉路，單、雙腳跳的能力要更靈活才能通過荷塘。把握游戲線索，順應幼兒的運動流程和需要，無疑挑戰給幼兒帶來了樂趣。在游戲中，這一難度的變化，依據了幼兒心理、生理的特點，讓他們積極主動地投入到對游戲的探索中，帶來了新鮮感、刺激感、滿足感。也給游戲帶來趣味性，使活動得以繼續拓展。三、增加競爭因素，增強游戲的趣味性 幼兒都有好勝的特點，通過競爭能使幼兒處於一個不同程度的緊張狀態，從而激發他們的參與活動的積極性、讓游戲更有趣。《小青蛙捉害蟲》的最後，「媽媽」提出讓男孩、女孩分成兩隊，看看哪一個團隊的小青蛙能以最快的速度幫農民伯伯捉到害蟲並返回，一時間和氣的游戲氛圍立刻壟上一層競爭意識，大家都想成為第一，期待誰是最後的冠軍？游戲的趣味性也真切的體現出來。這種競爭是一種愉快的競爭，這也是體育游戲趣味性的重要來源之一。趣味性使體育游戲充滿了吸引力，孩子們在游戲中身心都得到了健康的發展。

㈡ 幼兒園教案青蛙捉蟲設計思路

活動目標： 1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發展幼兒動作的協調能力。 2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。 活動准備： 1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。 2、音樂磁帶。 活動過程： 一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：「小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。」 二、初步練習雙腳跳躍的動作 1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。 2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水裡哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。 3、再次練習跳看，我們跳過了那麼多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰願意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據幼兒的表現，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。 幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。 三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲 （一） 第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。 老師示範抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。 呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每隻小青蛙只能捉一條蟲子。 幼兒邊念兒歌邊游戲。 （二）再次游戲 1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。 2、 提問：你抓到幾條蟲子了？數數看。 四、放鬆運動 1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水裡去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水裡游，游呀游，真快活。 2、出活動室，結束。

㈢ 小班的手指游戲《小青蛙》編寫教案的基本步驟是什麼

活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協調能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動准備：
自製荷葉若干（上面貼有腳印），小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分
老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽媽看看。（幼兒自由練習跳）
2、老師示範雙腳行進向前跳。（要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧）
3、單腳跳（幼兒自由練習）
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師：農民伯伯打來電話，說稻田裡面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由發言）
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
3、跳到田裡捉害蟲，
四、結束部分
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師說：「下雨了，怎麼辦呢？」（一起想辦法）撐著荷葉傘回家吧！
活動反思:
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。
活動前我准備了大荷葉和「害蟲」。在准備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。准備活動是為內容服務的，我設計的准備環節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，准備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

㈣ 小青蛙歷險記教案與反思

活動目標
1、認知目標：學習彈跳的方法，能配合手臂和腿的動作進行跳躍，對不同兩種顏色的物體進行分類。
2、情意目標：喜歡參與活動，能遵守游戲的規則，體驗與同伴遊戲的快樂。
3、技能目標：增強幼兒的跳躍能力，樹立敢於嘗試，不怕困難的精神。
教學重點、難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性及個別幼兒協調性的培養。
活動准備
1、小青蛙的頭飾若干，紅、黃、藍三種顏色（粗的毛毛線做成）的毛毛蟲若干（數量是幼兒人數的兩倍），紅、黃、藍三種顏色的盒子，音樂。
2、幼兒對青蛙有一定的認知經驗。
3、布置場地（池塘、菜地的情境），運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
活動過程
一、開始環節：
教師帶幼兒來到操場做熱身運動，充分活動身體。教師編兒歌《小青蛙本領大》「我是一隻小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下來——找小蟲，跳起來——吃掉它！呱呱呱，保護莊稼本領大。」
二、基本環節
1、幼兒說出青蛙的本領。
教師：青蛙寶寶們，你們現在已經長大了，要開始學本領了，以後要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶們你們說說我們青蛙都有哪些本領啊？ 請幼兒自由說出青蛙的各種本領，並讓幼兒表演一下青蛙的跳躍本領，學習跳躍的動作。
2、引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一隻小青蛙跳得遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示範）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
3、指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲（小青蛙捉害蟲）。
教師：（手機響，青蛙媽媽接電話）糟糕，糟糕，寶寶們，猴子警察叔叔打來電話，說王奶奶家的菜地里有很多害蟲在偷吃大白菜，請青蛙寶寶們跳過荷葉路和小水溝去菜地里消滅害蟲。將幼兒分成三組進行游戲，提供圈讓幼兒練習單雙腳跳，注意圈的擺放要適合不同能力幼兒。
教師：為青蛙寶寶示範跳的方法，並請青蛙寶寶們分組進行連續跳躍的練習，每次捉一條小蟲給媽媽。在跳的過程中鼓勵幼兒嘗試不同的小路進行跳躍練習。教師引導幼兒注意彼此間的距離，避免碰撞。
4、顏色分類（紅、黃、藍）。 「青蛙寶寶快來呀，把蟲子裝進盒子里，按顏色裝，紅色的蟲子裝進紅我的盒子里，黃色的……」
5、可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離，游戲反復進行兩次。教育他們青蛙是益蟲，我們要保護它。
三、結束環節。
教師：「青蛙寶寶們今天真能幹，捉了這么多害蟲，王奶奶很開心，要請你們去她家開西瓜宴，請寶寶們聽《小青蛙》的音樂和媽媽一起跳去王奶奶家吧。
「一隻小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，小青蛙，回到家!」
四、延伸環節
分享： 帶著蟲子回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶分享。（告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶你（小青蛙）是怎麼跳著捉到蟲子的，你捉到了幾只蟲子，分別是什麼顏色的？）
教學反思
對於有兒歌地游戲小班的孩子都很喜歡，他們能夠通過游戲的情節玩游戲，並從游戲中獲得鍛煉身體及增強跳躍能力，這個游戲就是以幼兒兒歌作為情景，孩子們怎麼玩也不覺得累，孩子們在輕快的音樂聲中進行活動，在青蛙媽媽的帶領下學習本領，幫助了王奶奶。孩子們在教師的帶領下都深深的投入到游戲情境中去，所有的幼兒都能積極主動的參與到游戲中去。他們很愛玩這個游戲，游戲開展的效果很好，達到了預設的目標。尤其在結尾部分我設計了王奶奶為青蛙寶寶開西瓜宴這一情景，孩子們充分感受到通過努力所取得的成功的喜悅，增強了幼兒對體育活動的興趣。

㈤ 幼兒園大班小青蛙遠足反思

音樂游戲活動《小青蛙》，旨在通過活動，讓孩子們感受青蛙的本領，它們會跳、會呱呱地唱歌、會捉害蟲、會游泳等。青蛙是我們人類的好朋友，我們應該保護它們。《小青蛙》這首歌曲活潑、輕快，歌詞朗朗上口。我以青蛙捉害蟲的圖片做為導入，讓幼兒學青蛙跳，在他們跳的時候，我播放了歌曲伴奏，並有節奏地念歌詞。這樣，幼兒就在跳的過程中接觸到歌詞，也感受到了歌曲活潑、輕快的旋律，為接下來學唱歌曲、進行游戲做好鋪墊。
本次活動的成功之處在於：
1.幼兒參與活動的積極性高。
2.教師和幼兒之間有很好的互動。
3.整個活動以情境貫穿，幼兒融入角色。
當然活動也有不足之處：
1.在學唱歌曲時，圖譜沒有起到好的作用，幼兒記憶不深。
2.游戲《小青蛙捉害蟲》，幼兒扮演的小青蛙只顧著捉害蟲，卻忘記了應該跳著去捉。
因此，在以後的活動中，我也會注意教具及幼兒學唱之間的關系，充分利用圖譜等教具，爭取達到良好的教學效果。

㈥ 幼兒園小班小青蛙捉害蟲自評報告

知識鋪墊，激發興趣。天氣越來越暖和了，池塘里的小蝌蚪慢慢地長大了。前段時間，我帶領幼兒們去觀察了水池裡的小蝌蚪，同時讓幼兒在家裡也來飼養小蝌蚪，讓他們仔細觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程。通過飼養和觀察，孩子們對小蝌蚪變小青蛙有了更深一步的了解，對它們也更感興趣了。特別是變成了小青蛙後，小青蛙會做些什麼？孩子們很想知道。於是我設計了音樂游戲活動《小青蛙》。通過活動，讓他們感受到青蛙有很多本領。它們會跳、會呱呱地唱歌、會捉害蟲、會游泳等。青蛙是我們人類的好朋友，我們應該保護它們。

二．精心設計，合理修改。

《小青蛙》這首歌曲活潑、輕快，歌詞朗朗上口。但在設計中我發現歌曲和游戲活動不是很吻合。原來的歌詞是：小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里玩耍，而我設計的游戲是小青蛙捉害蟲。為了使整個活動情節貫通，層層遞進，我就適當地修改了歌詞，把在池塘里玩耍改成了在田野里捉蟲。

三．創設情境，融入角色。

1、我以小蝌蚪慢慢長大變成青蛙這個情境引出活動內容。我來做青蛙媽媽，幼兒做小青蛙，孩子們在媽媽的帶領下模仿青蛙跳。以此讓孩子很快地融入角色。在學青蛙跳的時候，我播放了歌曲伴奏，並有節奏地念歌詞。這樣，幼兒就在跳的過程中接觸到歌詞，也感受到了歌曲活潑、輕快的旋律，為接下來學唱歌曲做好鋪墊。

2、在學唱歌曲的時候，我扮演媽媽引導幼兒自然學唱、掌握歌曲中的重點句，引導幼兒用開心、愉快的情緒來演唱歌曲。我用比賽的方式來激發幼兒演唱的興趣。

3、通過提問引出青蛙除了會唱、會跳還會什麼本領？幼兒都大聲地回答：「青蛙還會游泳，還會捉蟲」。指導幼兒學習青蛙捉蟲的正確動作，並帶領幼兒進行《小青蛙捉害蟲》的游戲。

四、活動的亮點。

1、幼兒參與活動的積極性高。

2、教師和幼兒之間有很好的互動。

3、整個活動以情境貫穿，幼兒融入角色。

4、活動設計根據幼兒的年齡特點，層層遞進。

五、存在的不足。

1、在學唱歌曲時，教師在切分音符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時沒有很好的把握好強弱。

2、游戲《小青蛙捉害蟲》，教具害蟲使用率不是很高，只用了一次。幼兒扮演的小青蛙只顧著捉害蟲，卻忘記了應該跳著去捉，捉到了後要跳著回到青蛙媽媽的身邊。

在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長！