抱樹幼兒園體育游戲反思

『壹』 幼兒園運動會總結與反思100字

< 一、對教學目標的反思 1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要有理可據、細膩，否則將直接導致學生的基礎知識不扎實，並為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都「灌」在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。 2、對重點、難點是否把握准確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。 3、對學生的知識、心理狀態是否了解。老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態和心理動態，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和方法，准確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。 二、對教學技能的反思 1、講授的知識是否正確，語言是否規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導要嚴謹、要有理論根據，使學生信服，層次之間過度自然。其次，語言（普通話）要規范簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能「抓住」學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理，書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的知識體系，重點知識一目瞭然，便於學生的課後復習。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。

『貳』 如何組織幼兒參與游戲活動反思

幼兒游戲是學校幼兒教育的重要手段之一，游戲是一種群眾體育活動，一方面可以鍛煉身體，另一方面對開發智力、陶冶情操是十分有益的。下面是愛匯小編給大家整理的幼兒園游戲活動的反思，供大家閱讀!
幼兒園游戲活動的反思篇1
游戲是童年時代的夥伴，在幼兒園的各項活動中，游戲是佔有特殊地位的重要活動，是幼兒園環境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式,而區域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分,對幼兒身心發展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中，幼兒的各種能力、意志品質得到了發展，促進了幼兒個性的形成。區域活動的開展是充分發揮幼兒主動學習的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區域活動，積極引導幼兒將所學的知識轉化為內在品質，真正體現區域活動的真諦，這與了解幼兒在區域活動中的學習特點有較大聯系。在具體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學習特點，只有對幼兒的學習特點進行深入研究，才能做出合理、正確的指導。
一、游戲初期階段
幼兒表現：我只要玩——單一、獨佔地玩
幼兒在家習慣於獨自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎麼樣，他要什麼就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用。相應措施：根據幼兒的這一特點，發動幼兒從家裡帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉並喜愛的玩具為伴，就會有親切感、安全感。教師只提供一些簡單材料。由於幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會互相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不願意給，所以教師要提供數量充足的相同玩具。相應措施：(1)活動時間靈活。幼兒在家裡自由慣了，一下子就規定他們在某個時間才可以進入活動區，他們會感到壓抑，所以設置活動時間要靈活一點。如有的幼兒一入園，就讓他到活動區去，以轉移其入園時不愉快的情緒。(2)活動地點隨意。在活動區內，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規定、限制他們在某一區域內活動。(3)活動內容自主。在活動時不強行分配，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的願望，逐漸要求幼兒學會與他人合作、分享。
二、游戲發展階段
幼兒表現：我也要玩——模仿、交換玩、一起玩
幼兒入園以後，自理能力逐漸增強，開始適應幼兒園生活，並產生了較多的模仿行為。他們不再局限於玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。
相應措施：(1)這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的願望，老師抓住機會，強化他們的這種合作趨勢。活動過程中要及時幫助幼兒協商、解決發生的問題，保證幼兒活動正常開展。(2)培養幼兒分享精神。由於幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調游戲的逼真性。三、游戲提高階段
幼兒表現：我想要玩——發揮想像、創造性地玩
這個階段的幼兒對於活動區已經比較熟悉，進入活動區有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們在活動中常常很快完成一區的活動，然後會選擇其完全沒有安全意識。
幼兒園游戲活動的反思篇2
一次游戲活動時間，我讓幼兒玩「老鷹捉小雞」的游戲，可是一慣當老鷹的曾一名小朋友卻遲遲不動，像很委屈似地低著頭，問他怎麼了，他竟然說：「老師，我想玩『小雞捉老鷹』的游戲!」「為什麼?」我急忙問道。曾一名仰著小臉，滿懷希望地說：「老鷹一次次捉不到小雞，小雞們更不怕它了，越來越勇敢，一看到老鷹就去追趕它!」啊……
看到這個場景，我首先想到的是，為什麼要讓一個孩子「一貫的當老鷹」呢?其餘的大部分孩子一定就會一貫的當小雞，還有一個孩子一貫的當母雞了!這樣的「老鷹」，說實在話，其實也真的沒有「喜歡當」的理由!游戲的特點之一就是自主性，趣味性!所以，假如我遇到以上這樣的場景，我會幫助曾一名，教他做個勇敢、厲害的老鷹!
我想，既然曾一名能夠一貫的當老鷹，既然是滿懷希望的對老師說那些話，表明他是多麼的想捉到小雞，表明曾一名還對自己存有希望，只是想得到幫助，讓自己可以捉到小雞!所以我會給於幫助!
找到原因，我准備對症教育!「曾一名，想想你為什麼會一次次捉不到小雞呢?」讓孩子自己找找原因，是否是因為個子過矮，跑的速度過慢、轉身的靈敏性不夠，不會聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然後，結合孩子的實際情況，找對原因，尋求對策!
為了讓曾一名學會掌握方法，我示範給他看。我扮作一名老鷹，給曾一名小朋友一個學習的機會，讓他學到捉小雞的訣竅!師：「老鷹家族的孩子，都是勇敢的、厲害的，要有過硬的本領才行啊!我是一隻老鷹，讓我教給你捉小雞的本領，好嗎??你可要用心學習啊!」然後教師示範游戲，請曾一名仔細觀察，學習技巧。然後在游戲中指導孩子，運用技巧!相信孩子在掌握要領之後，會勝任老鷹的角色，激起游戲的興趣，才會自主投入到游戲中去!
幼兒園游戲活動的反思篇3
《3-6歲兒童發展指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。
為了讓孩子們積極參與戶外游戲活動，促進身體健康，我主張要組織情境化的戶外游戲活動。
1、要求情景化的原因是孩子們的年齡小，活潑好動,注意力容易分散,在戶外游戲中容易出現難組織的問題,如果咱們如果單純強調紀律,又會讓孩子產生厭煩情緒。所以才會要求進行情境化的戶外游戲，吸引幼兒的參與興趣。
2、情境化的具體要求是：通過場景的創設，讓孩子們不知不覺地進入角色的扮演，讓孩子們在充滿趣味性的的游戲情節中，依賴游戲材料的支持，主動、愉快地進行基本動作的練習。同時也能讓讓幼兒在扮演角色中獲得真實的內心體驗,在動作技能鍛煉的同時獲得情感的熏陶。所以游戲本身的情節設計才是最主要的，它是促進孩子們主動積極有興趣的參與游戲的關鍵。像汪裕芳老師上的音樂游戲，就是通過設置火車從火車站開往各地的情境，並且配上朗朗上口的兒歌，讓幼兒在快樂中學習，使幼兒的學習積極性在游戲中得到升華。
3、著名教育家陶行知先生說：「教學藝術就是在設法引起學生的興趣，有了興趣就肯全力用腦去做事情。」情境教學就是一種促使教學過程變成能引起幼兒極大興趣，激發幼兒不斷探索的教育方法。在體育活動中，教師應根據班級幼兒的身心特點，運用故事、游戲、音樂等形式，以及現實生活中的典型場景，創設情境引導幼兒在愉悅的環境中進行鍛煉。
一、運用故事創設情境
幼兒活潑好動、思維活躍，且注意力易分散，重復動作技能的練習會使他們易於疲勞，產生厭煩情緒，以致經常出現教師難以實施教學的現象。因此，把體育活動的教學內容設計成一個較為完整的故事，通過生動形象的故事情節展開體育教學，引導幼兒積極參與，在人景動情中促進各項教學目標的達成。比如，在執教小班體育活動內容「練習手膝著地向前爬、往後爬」時，設計擬人化的「小螞蟻運糧」故事情境，構思了有趣的故事情節——螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩，在草叢里發現了糧食，但在把糧食運回家的路上遇到了種種困難，如遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等。在富有趣味的故事情境中，「螞蟻寶寶」時而興奮、時而緊張，積極主動地完成了一系列動作鍛煉要求。
二、運用游戲創設情境
游戲是幼兒特別喜愛的一種活動形式，在體育活動中教師可選取優秀的游戲內容，創設有趣的游戲情境，讓幼兒以不同的角色，藉助體驗角色情感、探索角色生活和創造性地表現角色行為等方式來滿足自己身體、心理發展的需要。因此，在體育活動中往往要根據一定的體育任務來設計游戲情境，將身體動作、情節、角色以及規則組成等融入其中。比如，大班體育活動「勇敢的士兵」，其主要目標是綜合練習幼兒的投擲、跨跳、側身鑽、匍匐前進等能力，培養幼兒勇敢的精神。為此可以創設如下游戲情境：過封鎖區(跑)——爬越電網(墊上匍匐前進)——跳過矮牆(跨越)——跳躍雷區(單腳交替跳)——鑽隧道(側身鑽)——掃射敵機、奪碉堡。在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了動作想像力。又如，在體育活動「飛快行動」中，將教學任務貫穿於「動物大營救」的游戲情境之中，幼兒扮演小救護員，抬著擔架，走過獨木橋(積木)、跳過小河(繩子)、鑽過樹林(椅子)，將受傷的小動物抬回救護所。在這樣的游戲情境中，幼兒根據游戲情節的變化、自我角色的參與，自然地進入活動狀態，走、跑、跳、繞、抬等動作得到練習，並能體驗到完成某一任務所帶來的成功感。
三、運用仿生物聲形動作創設情境
運用仿生物聲形動作創設情境，讓幼兒模仿象行、馬奔、兔跳、鳥飛等工作，能達到入景動情、寓教於樂的目的。比如，在進行大班跳躍教學時，針對跳躍的某個動作讓幼兒模仿某種動物的動作。如側跨跳動作，引導幼兒模仿蜜蜂在花叢中從這朵花飛到那朵花的動作。又如蹦跳動作，引導幼兒想像草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍……並讓幼兒把小兔蹦跳時的動作模仿下來。諸如此類情境的創設能調動幼兒的思維，促使幼兒在有趣的動作模仿中習得動作。
當然，體育活動中可運用的情境教學法遠不止上述三種。教師在體育活動中設計情境時要注重把握幼兒的興趣和年齡特點，並根據教學需要把握住情境創設的三個時機：
1.開始階段創設情境。在體育活動一開始教師就創設情境以導入活動或調動幼兒參與活動的興趣。比如，主動提出開一個小動物運動會，讓幼兒戴上相應的動物頭飾進入後續的活動情境之中。
2.基本階段創設情境。在體育活動的基本部分根據教學內容設計情境。比如，大班體育活動「搭障礙練跳躍」的教學內容就是跳過障礙物。為此，可以設計學青蛙跳田埂(小長凳)、小河(繩子)

『叄』 幼兒園怎樣落實"快樂體育活動的"的反思

戶外體育活動，是幼兒園孩子最喜愛的一個領域。
雖然冬天已經到來，但每次一提到要進行體育教學，孩子的興趣特別的濃厚，在這個時候孩子們都不會覺得冷。
今天我給班級幼兒上了一節體育活動—單腳跳。在學習此本領前我先創設了一個情境，讓幼兒當小特警，先練習本領，並學會新的本領 ——單腳跳。讓孩子自由探索單腳連續跳的方式。在此過程中，我在語言的引導方面不夠嚴謹，首先在自己這一塊思路有些亂，在本次的活動中的探索部分，我忽視了一個最不應犯的錯誤，——孩子的安全，首先孩子拿到器械時的一些安全隱患沒有提示孩子。通過讓小特警分成兩隊去執行任務競賽時，幼兒的興趣特別濃厚，但班級幼兒在進行體育活動的常規不太好，這是我在以後的教學中應重點培養孩子的。在設計教學時尤其體育應有一種挑戰性的狀態在裡面，讓孩子由易到難，不斷的進行挑戰，激發大班幼兒的挑戰慾望。
通過本次教學，也發現了自己在本領域中還是比較欠缺經驗的，這也要求我每次在此領域一定要多用心去研究，怎樣能夠更好的完成體育活動。怎樣能讓自己在此領域更得更心應手一些。

『肆』 幼兒園體育游戲教案大全鉤肘站立及安全措施

【設計意圖】 《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質，培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節體游活動，使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。 【活動目標】 1.能掌握行進間跳的方法。 2.能聽到信號後快速做出反應。 3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。 【活動重點】 能掌握行進間跳的方法【活動難點】 能聽到信號後快速做出反應【活動准備】 物質准備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗准備：兒歌《抱樹》 【活動過程】 一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動 二、基本部分 1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現在是什麼季節"（春天）師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學過一個關於抱樹的兒歌，現在請小朋友們給客人老師讀一下。 2.玩游戲《抱樹》 （1）教師示範怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現在老師先給小朋友們示範一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下後幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。 游戲規則： a.幼兒必須要在最後一句兒歌念完後才可以去抱樹。 b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。 （2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。 教師總結 三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放鬆運動，將幼兒帶離游戲場地。

『伍』 幼兒園體育活動 超級運動會反思

【設計意圖】
社會在進步，人們的生活條件也提高了，家家戶戶都有了交通工具，而隨著各類交通工具的增多，導致我們馬路上的擁擠，各類交通事故也在不斷發生，為了預防孩子們的生命安全受到危害，我特生成了本節課，讓幼兒在游戲的過程中學會看信號燈，並知道要看信號燈行動，從而讓幼兒知道要遵守交通規則。

【活動目標】
1、樂於用易拉罐進行活動，鍛煉跑、跳和跨欄等動作技能。
2、學會看信號燈，能夠按信號燈指示進行游戲，並初步學會遵守交通規則。
3、積極參加活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動准備】
空曠的場地；易拉罐若干；獎杯一個；紅、綠燈指示牌各一個；兔子手偶一個；大鼓一面；音樂等。

【活動過程】
一、開始部分：以參加超級運動會為主題，引導幼兒進行熱身運動。
師：小朋友，今天小兔子要請我們去參加超級運動會，高不高興？
幼：高興。
師：那我們先來活動活動，鍛煉一下小身體吧。
（放音樂，教師帶領幼兒進行熱身活動。）

二、基本部分：
1、開車去參加超級運動會。並出示紅綠燈，讓幼兒遵守交通規則。
師：小朋友，我們現在就開著小汽車去參加超級運動會吧。
幼：好！
師：那我先問一下小朋友，開車時我們要注意什麼？
幼：要遵守交通規則。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
師：小朋友們真棒！開車時我們要遵守交通規則。不能闖紅燈，看到黃燈亮了，要等一等。我們出發吧！（在行駛的過程中，出事紅綠燈，讓幼兒親身體驗一下要遵守交通規則）
小結：本環節主要是讓幼兒通過開車去才加運動會，讓幼兒學會遵守交通規則。

2、出示兔子手偶，介紹第一關闖關規則並進行闖關。
師：小朋友！超級運動會的比賽場地到了，小朋友們快看！（哇~）
小兔子：小朋友們好，我是兔子裁判，今天邀請你們來參加超級運動會，希望小朋友們能夠取得勝利！
小兔子：我們的比賽快要開始了，小朋友們先按照教師手上的標記分成兩組。（事先給幼兒分好組，分成紅、藍兩組。）首先，我來介紹一下游戲規則，本次運動會總共有三關，以三局兩勝的模式，來決定最終的勝利。闖關現在開始：第一關，闖關名稱是《接力棒》請第一名幼兒手持易拉罐，跑向對面的終點，輕輕碰觸鼓面，然後返回將易拉罐交給第二名幼兒，在比賽的過程中，教師充當指揮著，手持紅綠指示牌，小朋友們要根據教師出示的指示牌進行游戲，當教師出示紅燈時，小朋友要立即停止，出示綠燈時，小朋友立即奔跑，最後一名幼兒先回到原點，這隊獲勝。聽明白了嗎？（明白）好，闖關現在開始！
師：小朋友們真棒！老師現在要提醒小朋友在闖關的過程中，一定要注意闖關規則，不然，就犯規了。

教師與幼兒一起進行闖關！

小結：本環節鍛煉幼兒跑的動作技能，並通過看指示牌進行游戲，學會立即停止及立即奔跑，鍛煉幼兒的身體控制力。

3、介紹第二關闖關規則並進行闖關：
師：小朋友們真棒！第一關輕松闖過了，我們趕緊去問問小兔子第二關的闖關規則去吧！
小兔子：小朋友們真棒！這么快就闖過第一關了，好！現在我來介紹第二關的闖關規則：本關闖關名稱叫做：《跳障礙》幼兒要雙腳並攏跳過障礙，總共有四組障礙，幼兒一定要注意別將障礙碰到，跑到對面後，用手輕輕拍打鼓面，第二名幼兒聽到鼓聲後才能出發，現在請教師進行示範，（教師進行示範，幼兒觀看怎樣闖關）進行闖關!

教師與幼兒一起進行闖關！

小結：本環節主要是鍛煉幼兒跳的動作技能，學會雙腳並攏向前跳！

4、介紹第三關闖關規則，並進行闖關：
師：小朋友們真棒！我們現在趕緊去問問第三關怎麼創吧！
小兔子：小朋友們真棒！又闖過了一關，現在我來介紹最後一關的闖關規則：本關闖關名稱叫做《跨欄》幼兒要單腿跨過障礙物，跑到對面立正站好，第二名幼兒才能出發，最後一名幼兒在跨過障礙物後，誰先拍教師的手，那隊獲勝！下面請教師進行示範！（教師進行闖關示範）好！闖關現在開始！

小結：本環節主要鍛煉幼兒的跨越能力。

5、頒發獎杯，進行表揚：
小兔子：小朋友們真棒！下面有請禮儀小姐為獲獎組頒發獎杯！

小結：本環節讓幼兒體驗到了勝利的喜悅，並激勵失敗的小朋友！

三、結束活動：
教師帶領幼兒進行放鬆活動！

【活動延伸】
教師與幼兒一起開車回家，並對幼兒進行安全教育，讓幼兒學會遵守交通規則！

『陸』 幼兒園運動反思怎麼寫

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

『柒』 如何開展體育活動反思

反思：如何有效地開展中班戶外體育游戲活動

眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？

一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。

俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！

二、 以愉快的情緒帶動幼兒。

每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。

三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。

蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。

總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。

『捌』 幼兒園戶外體育活動反思 小小服務員

這個周末活動主要根據當時元宵節剛過，小朋友們對元宵節也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需要團體的合作，讓孩子既感受到團隊游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，後面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運的人，齊聲喊道「加油，加油」，中班下學期，孩子的榮辱觀也進一步加強了，所以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團隊合作的游戲，以後可以多多開展。

『玖』 幼兒園體育爬樓梯教案反思

小寶寶，真能幹。 抬起腿，擺起臂， 一步一步上樓梯。 上樓梯，上樓梯， 噔噔噔噔有力氣。 玩法： 在寶寶上樓梯或爬戶外的台階時，可以通過兒歌鼓勵寶寶自己爬樓梯。 目的： 游戲可以鍛煉寶寶的腿部力量，還能促進寶寶大肌肉動作的協調配合。也可以把兒歌中「上樓梯」替換為「下樓梯」進行游戲。 大胖子睡了 小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了， 你睡了，我睡了，大家都睡了。 小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了。 你醒了，我醒了，大家都醒了。 玩法： 1、爸爸或媽媽與寶寶面對面坐下來，一隻手扶住寶寶的手掌，邊念兒歌邊用另一隻手扳動寶寶的手指頭。 2、念到「小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了」時，分別按下寶寶的小拇指、無名指、中指、食指和大拇指。 3、念到「大家都睡了」時，寶寶雙手握拳貼在臉邊，安靜一會兒。 4、念到「小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了」時，分別掰開寶寶的小指、無名指、中指、食指和大拇指。 5、念到「大家都醒了」時和寶寶一起伸伸懶腰、打個哈欠。 目的： 游戲能促進寶寶手指動作的分化和精細動作的發展。