游戲拉手活動什麼意思

❶ 「大手牽小手」活動的內容及形式是什麼

為了遵循隊員年齡和心理特點，以及培養和發展隊員自我教育的能力，我們進行了以促進隊員全面發展為宗旨，創造性開展素質教育的實踐和研究，設計了這個「隊員「大手牽小手」自主活動。希望通過這個活動，培養和鍛煉高年級隊員教育與自我教育、管理和自我管理的能力，在全校范圍內逐步形成「隊帶童」的良好氛圍。
通過「隊帶童」、「手拉手」等系列活動，提高隊員的自主能力、服務能力和管理能力；以自主活動為載體，開展雛鷹爭章活動。
此活動旨在培養高年級隊員各方面的能力，如：管理能力、組織能力、創新實踐能力等。開展此活動，全體中隊輔導員、隊員在思想上要有一致的認識。活動有充分的准備，計的活動要有創新意識，要符合小朋友身心發展要求。要多提供優秀活動的案例，多開展觀摩活動。
活動准備：1、六年級各中隊以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，推選出一名小隊長，組織帶領各位小輔導員開展活動。
2、五、六年級與一、二年級各中隊一一結成友誼班。
3、進行一系列的培訓：
（1）每個月的第一個星期一中午進行小輔導員的培訓，出席對象為本月參加活動的全體小輔導員。這些小輔導員是五、六年級全體隊員，我們要求他們以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，在以後的一周活動時間內，擔任友誼班中隊小輔導員。培訓內容主要是介紹活動的目的、內容、意義、操作方法以及評優方法，優秀活動金點子的徵集等。
（2）每周在活動中表現突出的隊員（不一定是小隊長），將擔任下一周輔導員的小老師，形成「小老師指導小輔導員的工作，小輔導員指導小朋友活動」的良好循環。
（3）在中隊輔導員會議上，對全體五、六年級的中隊輔導員進行培訓、指導和答疑。
（4）對各小隊隊長進行深層培訓。
（5）定期組織中隊輔導員、隊員觀摩優秀活動的展示。
4、進行高、低年級中隊輔導員及小輔導員的座談、研討會。座談會上，校長作了明確部署。他要求全體中隊輔導員、隊員應進一步提高認識、統一思想、明確意義。活動不能流於形式，要注重內涵。通過這個活動，培養隊員們的創新意識，提高他們的創新實踐能力。同時，他還指出，不一定是有能力的隊員才可以做小輔導員，更應該給一些能力不是很強的隊員創造條件，努力使他們樹立自我約束的意識，培養和提高他們各方面的能力。另外，高、低年級中隊輔導員對本次活動應該有正確的認識及態度，要明確這是自己輔導員工作中極為重要的一部分，自己有責任和義務做好這項工作。
5、組織低年級小朋友進行座談，徵求他們對活動的意見和建議。
［實施過程］制訂計劃→開展活動→評優工作
（一）制定計劃
培訓結束後，每個小隊要制定自己的活動計劃。每天的活動內容是中午用膳管理、午間活動等；一周必須完成的活動是每位小輔導員輪流主持一次十分鍾隊會。周二前小輔導員們進行活動設計，經中隊輔導員審評後進行活動。
（二）開展活動
1、高年級與低年級各中隊結成友誼中隊，由高年級各中隊學生輪流擔任友誼中隊的小輔導員，組織、開展一系列豐富多彩的活動，並且在活動中發揮「服務、管理、指導」的作用。
（1）服務性活動：幫助友誼中隊小朋友分發課間食並管理、打掃衛生、出刊黑版報等。
（2）管理性活動：每天中午食堂的用膳管理、課外活動的組織和管理、午間管理等。
（3）指導性活動：組織開展十分鍾隊會、教唱歌、講故事、做游戲、輔導作業等。
（4）學習性活動：低年級隊員適時參與高年級隊員的學習活動、社會考察、雛鷹假日小隊活動等。
2、活動做到三個落實，即時間落實、人員落實、內容落實。每位隊員應積極組織、參與活動，並認真做好活動記錄。
3、每個小隊在上月最後一個星期進行活動方案的制訂，然後開展活動，做到每次活動准備充分、目的明確，確保每次活動的質量。

❷ 手拉手活動的介紹

「手拉手」互助活動開始於上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。 城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區和貧困地區少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。「手拉手」通過以交一個「手拉手好朋友」、寫一封「手拉手交友信」、寄一本好的書報或文具、為小夥伴做一件好事、有條件的看望一次小夥伴等「五個一」具體活動，在全國少年兒童中廣泛開展起來.

❸ 手拉手活動的資料

1986年，河北省石家莊市東里村小學少先隊與貧困井陘縣雁過口小學結成了手拉手姊妹學校。同年六一前夕，東里村小學、八一小學、合作路小學少先隊聯合在《中國少年報》向全國少先隊員發出倡議《讓山區小夥伴和我們共享節日的快樂》，要和貧困山區的小夥伴開展「手拉手」活動，一起過一個快樂的六一兒童節。這就是全國最早的「手拉手」活動。5年後的1990年，中國少年報、中國青少年發展基金會正式在全國開展了「全國城鄉小夥伴共同投入救助貧困地區失學兒童」活動。此項活動簡稱「手拉手」。1994年全國少工委將「手拉手」納入「跨世紀雛鷹行動」，並賦予更豐富更新的內容。迄今為止手拉手活動已經開展了20年了，我認為它的原始概念應該這樣理解：「手拉手」活動是城市和農村的少年兒童通過相互走訪、書信往來或者一起開展豐富多彩的少先隊活動等方式達到共同成長，共同進步的目的的一種少先隊活動形式。
經過20年來的發展隨著手拉手的活動群體以及活動方式的變化，現在「手拉手」的概念應該這樣詮釋：「手拉手」活動是城市與農村少年兒童、發達地區與欠發達地區兒童（比如東部改革開放前沿地區與西部地區兒童、健康與殘疾兒童、城市與農村留守兒童、城市兒童與農村進城務工人員子女、處於不同區域但是具有相同教育目標的少先隊組織（比如全國雷鋒學校手拉手夏令營）等不同類型的少年兒童通過不同方式的交流達到共同成長，共同進步的目的的一種少先隊教育活動。
以下這幾種情況我認為不屬於「手拉手」的概念范疇：
1、希望工程是強勢向弱勢的一種單向的資助，而「手拉手」是雙向的相互學習，共同成長，取長補短，共同進步。
2、同一學校之間的高年級和低年級之間的手拉手，這種活動屬於友誼班級，可以追述到紅軍時期，不是我們說的這種「手拉手」活動。
3、有些「小手拉大手」活動，對社會很有影響，這屬於文學意義上的手拉手，和我們少先隊「手拉手」品牌活動不是一個意義。
4、我們的「手拉手」活動是針對兒童與兒童之間的，這是不能改變的，如果改變了那就不能成為少先隊的品牌活動了。學校與學校之間手拉手，輔導員與輔導員之間的手拉手這些活動也很好，是手拉手廣義的延伸，但是不應該屬於手拉手活動概念的范疇。
二、「手拉手」活動的意義。
「手拉手」能夠不斷發展並成為少先隊的品牌活動，說明這種活動形式是很適合我國國情的，也能夠達到少先隊組織的教育目的。有著十分重要的意義。從宏觀上講它有以下幾點意義：
（一）、「手拉手」活動有利於構建和諧社會。
首先，「手拉手」活動讓城鄉孩子相互了解。城鄉手拉手活動能使城市孩子初步對農村的經濟水平，教育現狀以及農村兒童的學習生活等方面又所了解。農村孩子通過城市手的書信介紹或者城市孩子邀請農村手在假期到家裡居住，共同生活，城裡的生活條件，生活習慣，高樓大廈，交通設施，科技館，電視塔等現代化文明能使農村孩子了解城市的經濟，文化教育，同時也能夠激發農村孩子發奮讀書的慾望，為將來改變家鄉面貌貢獻。城鄉兒童相互了解，互相尊重，共同進步有利於和諧社會的建設。
其次，手拉手活動鞏固了工農聯盟主體的思想基礎。我國是以工農聯盟為主體的社會主義國家，國家的主體要保持不變，從長遠來看，那就要從娃娃抓起，城鄉手拉手活動使城市孩子和農村孩子有了深厚的友誼，從接班人這里就鞏固了工農聯盟主體的思想基礎。
第三，「手拉手」小夥伴相互交流，相互溝通，共同進步，能夠推動社會主義精神文明建設。
（二）、「手拉手」對於推進素質教育意義重大。
「手拉手」活動對於隊員來說在德、智、體、美、勞等五個方面有都有促進作用。
1、在德育方面：「手拉手」含有德育的成分，「手拉手」活動讓城鄉孩子進一步了解國情，共同進行的中華傳統美德教育及革命傳統教育其德育效果是顯而易見的。城鄉手拉手，城市兒童到農村體驗播種、施肥、澆水、打豬草等農活感受到我們吃的糧食來之不易，懂得了珍惜勞動成果，農村孩子艱苦奮斗的精神對城市孩子有一定的激勵作用；同時農村孩子來到城市看到高樓林立，家居生活的現代化體驗到現代文明，能夠激勵他們樹理遠大的理想。
2、在智育方面：「手拉手」活動讓隊員們看到了農民怎樣種田，工人怎樣做工，大大豐富了知識，學到了很多課堂上學不到的東西。城市兒童到農村能親眼看到平時吃的西紅柿、黃瓜是怎麼種出來的，冬天穿的棉襖裡面的棉花是怎麼來的；農村兒童到城裡棉紡廠參觀能夠了解到棉花是怎麼變成布的，到科技館參觀能夠直觀的了解宇宙世界的奇妙，在雙方來講都能夠激發他們對知識的渴求。另外城鄉孩子的學習方法的交流對於孩子學習進步也會有一定幫助。
3、在體育方面：城市兒童通過步行訪農村夥伴，或者和小夥伴一起爬山、開展夏令營、一起開展拓展游戲等活動都能起到強健體魄的作用。
4、在美育方面：手互訪活動，能夠接近祖國的大好河山，秦皇古道，石窟、壁畫，剪紙等文化陶冶了少年兒童的情操。
5、在勞動方面：城市兒童能夠了解到農業機械播種機，收割機是怎麼為農民服務的；農村兒童能夠知道洗衣機，洗碗機是怎麼工作的。雙方都能體驗到現代化的勞動方式。
（三）在少先隊文化建設方面，「手拉手」活動有著重要的促進作用。
1、「手拉手」活動加強了農村少先隊的基礎建設。例如：農村學校由於經濟方面的原因少先隊相對比較薄弱，有些學校出的隊旗都是紙做的，紅領巾從來都沒有親眼見過，就別說戴過了。城市少先隊組織幫助農村學校建立少先隊基礎設施：鼓號隊、少先隊隊室，規范少先隊機構，組織建設，制度建設能促進農村少先隊文化建設。
2、「手拉手」活動同時也豐富了城鄉少先隊活動的內容，拓寬了少先隊形式，使得城鄉少先隊實踐活動增加，陣地增加，對新時期少先隊文化建設有推動作用。
（四）「手拉手」活動適應我國獨生子女人數較多的現狀，有利於少年兒童養成健康向上的心理。
從心理角度分析，我國多年來實施計劃生育，大多數家庭是獨生子女，獨生子女們缺少夥伴，缺少交流，在家裡是「小皇帝」。他們渴望夥伴，渴望交流，渴望得到尊重，渴望實現自己的價值觀。「手拉手」活動從某種程度上為他們創造了良好的成長環境，為他們形成健康、積極、向上的心理有很好的促進作用。
「手拉手」是「跨世紀雛鷹行動」中非常重要的活動，現在已經是少先隊的品牌活動之一，這是「人文時代」發展的需要，是「以人為本」理念的體現，是歷史上非常重要的一頁。
三、「手拉手」活動深入發展還需解決在認識上存在的一些問題。
（一）、在一些隊員何輔導員心目中有揚「城」 「鄉」的傾向。他們認為城市一切都是好的，農村一切都是差的，認為「手拉手」活動是對農村的恩賜。把「手拉手」活動看成是慈善表現，忽略了農村對於城市孩子的教育，淡化了「手拉手」活動的教育功能。
（二）只重形式不重效果。一些「手拉手」活動只滿足於「做了什麼」不去看「有何收獲」沒有把重心放在隊員的成長上。
（三）偷換概念，擴大外延。當前提倡推陳出新，「手拉手」外延越來越無限擴大，動不動就為一些活動貼上「手拉手」的標簽，把所有反映「友誼」「合作」之類的活動都說成是「手拉手」活動，擴大到不是我們真正意義上的「手拉手」。當然我們不反對創新，但是「城鄉少年」「雙向互動」「共同進步」的三大根本是不能動搖的。
（四）成人包辦代替。當前大多數活動是我們成人的點子，以為這樣就會收到的效果。但是到底有沒有效果，隊員是否喜歡，沒有去認真調查。少先隊是兒童的組織，他們是真正的主人，按照「以人為本」的理念我認為應該大量徵求隊員的意見，在隊員中徵集點子，才能真正體現隊員心聲，真正體現「以人為本」的理念。
以上是我對「手拉手」的一些粗淺認識，不當之處請領導批評指正。

❹ 手拉手活動的內容及意義

手拉手活動，簡單地說，就是發達地區的孩子與條件相對貧困的兒童建立聯系、實現牽手互助的活動。
「手拉手」的意義在於，引導少年兒童走出自我，關心他人，走出家庭，面向社會，培養少年兒童的愛國主義、集體主義意識，引導兒童傳播團結友愛、助人為樂的社會新風尚，這對於構築著中華民族面向未來的團結奮斗的鋼鐵長城，加強未成年人思想道德建設，培樹少年兒童社會主義榮辱觀有著重要的意義。

❺ 手拉手活動是什麼意思

意思是團結！互助！加強大家的團隊意識！！個人理解！希望採納

❻ 手拉手活動的意義

一是首先在全區范圍內進行摸排。區婦兒工委辦、區婦聯安排各鄉鎮婦聯主任對全區范圍內的貧困女童進行認真細致的摸排，填報「手拉手心連心」申報表，並建立「心連心手拉手」受助學童檔案。
二是大力宣傳「心連心手拉手」愛心助學活動的意義，引起社會各界對「心連心手拉手」活動的關注。

❼ 『手拉手』活動的目的及意義是什麼

手拉手」互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。

「手拉手」互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國情感、集體主義和社會主義精神，培養樂於助人、團結友愛的健全人格。

開展「手拉手」互助活動的方針是：以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區；強調互助互學，共同進步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。
每一位參加「手拉手」互助活動的少先隊員都要經過三個步驟：第一步：「手拉手找朋友」。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，並組織隊員填寫「手拉手友情卡」，找到需要幫助的小夥伴。第二步：「手拉手交朋友」。參加活動的隊員要做到「五個一」：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識(或新本領)。第三步：「手拉手看朋友」。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小夥伴，共同參加各種實踐活動，體驗。

❽ 什麼是手拉手活動，，

「手拉手」互助活動開始於上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。

❾ 什麼是「手拉手」活動

手拉手，在課間的時候，老師經常會做這個游戲，是要我們同學之間互相友愛，團結！而走上社會後，手拉手活動，也許是要我們把愛心通過手拉手，傳遞下去，讓每個人都感到愛吧！

❿ 幼兒游戲手拉手。有什麼游戲嗎求游戲

手拉手游戲目錄 兩地聯歡會 手拉手讀書娛樂大賽 貼心的禮物 手拉手歡樂運動會 手拉手心連心聯歡會 兩地聯歡會 少先隊和香港童子軍歡聚之際，一塊做什麼游戲更歡樂呢？ 1、畫笑臉 每組兩人，（一少一童配對，下面的游戲亦然）預備時發兩只空白的臉譜（戴好）和二支彩筆，發令後，要求兩人互相對畫，最好畫出一個男孩和一個女孩笑逐顏開的臉容來，體現香港回歸祖國的喜悅之情，時間規定為三分鍾，畫得最好的一組有獎。 2、咚咚鏘 每組兩人，各人臀部系鈸，左手拿小鼓右手持槌，發令後甲敲一下鼓，緊接著乙敲一下，再二人背向跳起碰臀擊響一下鈸，發出「咚咚鏘」的歡樂聲，如此連續做45秒，次數多的一組名次列前。 3、放焰火 兩人一組，各發一個小蹺板和一籃子涼衣夾（每隻系一根30公分長的綵帶）圍一個大圓圈外，面朝圓心而站。發令後，甲人專門往蹺板頭上放木夾子，乙人用腳猛踩蹺板另一頭，使木夾子飛向空中，規則是每次只能發射一隻，由於有綵帶，各組齊放好似火樹銀花，十分熱鬧，先發射完的組為勝。 4、龍傳人 各隊六人，成縱隊蹲下，後一人雙手搭著前一人的雙肩，排頭擎一個龍頭模型，發令後從起點出發，同時喊「一二、一二！„„」一起伸左腳再伸右腳作矮子步前進，規則是不準站起來，先到終點不散架的隊為勝。 5、傳水果 各隊12人，成體操隊型間隔開，在排頭前面的地上放一個大盆，大盆內放若干只盛清水的大氣球代表水果，發令後，從排頭開始，小心翼翼地用雙手頭上向後傳的方法，傳至隊尾，再由隊尾用跨下朝前傳的方法，傳到排頭，如此連續進行下去，45秒內傳得人次多的隊為勝。若途中傳破，則由排頭從盆內再取一個，繼續。 6、掛燈籠 每隊8人，每人選用一種玩具作為交通工具，（如跳跳球、蹦蹦球、滑輪板、旱冰鞋、三個為一套的木磚、呼拉圈、跑冰車、獨輪車）發令後，依次用自己的交通工具從起點出發，至對面用吊竿把一隻紅燈籠裝上豎桿，要求按「慶祝香港回歸祖國」的標語，從上到下排列，先完成任務的隊為勝。 （冬9－2頁－2） 7、發月餅 每隊18人，成圓隊向左轉，前一人的臀部坐在後一人的雙膝上，雙手搭前一人的雙肩，形成一個人體大月餅，發令後合作配合，一起按逆時針方向轉動，旁邊有一個工作人員，手拎一籃子月餅，依次給轉到他身邊的人一隻月餅，先發完的隊即可解散，歡呼跳躍。 8、拉力賽 在場地上劃若干條南北方向的平行線，間距4米。每隊12人，各站在線上手拉手，頭戴「香港北京汽車拉力賽」帽子。主持人說：「開始！」大家擺動拉手並學「嗚„„」汽車加速聲，節奏逐漸加快。過一會兒，聽清主持人口令，口令有三種：1、北京！要求各隊排頭和排二高舉內側臂做城門，排尾當車頭，迅速鑽過，然後城門向內轉身，看哪隊不脫手先站好原位即可得一分。2、香港！則換一個方向鑽；3、開向21世紀！則中間二人的手臂高舉當城門，排頭排尾當兩輛汽車同時鑽。熟練後，可連續發令做，在規定的局數里積分多的隊為勝。
手拉手讀書娛樂大賽 一、革命小英雄系列游戲 1、小紅軍長征 每隊3人，發令後，在起點立即換上當年小紅軍的灰軍裝，戴上紅五星八角帽，繫上綁腿布，穿上特製的草鞋（鞋底及面全用尼龍搭扣A面做成）背上行囊，扛上小馬槍。鑽過鐵絲網（由排球網懸掛空罐固定木樁上，下面鋪小折墊），爬上雪山（可用大海棉包壘成3米高，設拉繩攀登），過鐵索橋（3米長2米高的橫繩梯懸吊攀過），過草地（用尼龍搭扣B面鋪成長5米寬1米地塊，兩側布滿氣球，碰破就算犧牲），再沖過瀘定橋（高擎一面紅旗，沖過一行由木磚組成的通道，兩側8米外有死守的「敵軍」用小沙包、乒乓球以及射水槍構成的「槍林彈雨」，要是被射中或失足落水就算犧牲），接著攻克臘子口（將炸葯包投進碉堡口，爆破之），最後到達延安，歡慶勝利。 2、小八路抗日 每隊3人，發令後，在起點立即換上當年小八路張嘎子的服飾，腰插小木槍，懷揣一封雞毛信，穿上特製的布鞋（有紅綉球和鈴當，稍一走動就會發出響聲）。先鑽過涵洞（上面站一個鬼子兵，雙手端支大步槍，槍頭用繩吊顆炸彈，朝下面的涵洞口作左右搖晃，誰碰到即算炸死），接著來到關卡，機智勇敢地通過（有二個蒙目的鬼子雙臂斜上舉搭成個城門，有人走近時他倆會根據發出的響聲及時下蹲套住，一旦套住就算逮捕）來到老槐樹下把雞毛信交給首長。接著跟首長一塊爬上房頂，進行偵察，之後來到鬼子軍火庫，搭人牆進去二人，把軍火箱隔牆拋出，外面的人接應（軍火箱的六個面分別畫著步槍、子彈、手榴彈、機關槍和迫擊炮，每個箱子的數目不一，另一面為防盜炸彈，接應的人若接到防盜炸彈一面則為炸死），最後匍匐前進，去端掉鬼子的炮樓，歡呼勝利。 3、小民兵支前 每隊3人，發令後，在起點立即換上解放戰爭時期小民兵的服飾，齊心合力推拉起獨輪車（上面有擁軍糧、鞋和彈葯等）過獨木橋、曲曲彎彎的小道，前面是山了，馬上從小車上卸下支前物資，分別裝進背筐爬上山，攀過橫繩梯，來到炮火隆隆的長江邊，登上竹筏（筏子下面裝萬向輪）撐篙渡江，最後把紅旗插上國民黨總統府樓頂上，歡慶勝利。 4、小雷鋒愛人民 每隊3人，發令後，在起點立即換上60年代解放軍的服裝，來到火車車廂里為旅客們掃地、倒荼、抹桌。接著扶送老大娘、代拿行李和抱著小孩子，不怕刮風下雨，翻山越嶺送他倆回家。又來到工地上幫助建築工人推小車運磚。最後還參加抗洪（以魚躍滾翻穿過畫著洪水的豎圈，落到海棉墊上，扛起人民的財產登上岸。 5、小雛鷹跟隨壯士行 每隊3人，發令後，在起點馬上穿上「徒步走中國」的紅馬甲，背上行囊，雄赳赳氣昂昂地出發。踩梅花樁，過獨木橋，鑽涵洞，來到戈壁灘上迅速架起小帳篷躺進去睡覺，公雞打鳴後收拾好再爬橫繩，闖浪木，還避冰雹躲泥石流（由工作人員用擲小沙包、掄竹竿代），最後登上高山，用噴霧器對著山壁牆噴之，即會顯現出余純順伯伯的頭像和一幅輓聯：「風雨八年走中國，魂系大漠留英名」。（事先用酚酞溶液在壁紙上畫好字圖，涼干，噴霧器內裝氫氧化納溶液，兩者相遇會起化學反應顯出紅色）。 二、童話系列游戲 1、西天取經 每隊4人，發令後分別迅速穿戴上孫悟空、豬八戒、唐僧和沙和尚的服飾並拿好相應的道具，在《西遊記主題歌曲》音伴下，翻山越嶺，涉水鑽洞，然後來到畫有祥雲的四個小木樁上，規定以單腳站樁，分別做好各自的造型動作，如孫悟空左臂反挾金箍棒，抬起左膝，右手打涼棚看遠方；豬八戒盤腿右拳當枕睡懶覺；唐僧盤坐雙手合十；沙和尚挑擔作燕式平衡狀。主持人見造型做好就一聲令下，其他三隊選手都當妖怪（當然事先也得化好裝），從各山洞等處跳出，沖過去，用種種辦法，如大喊大叫嚇唬，佯裝要吃、要搔癢癢、要打„„，總之千方百計要使他們失去平衡從木樁上掉下來，規則是不得真的碰觸，而取經者則頑強堅持不倒，一定要取到真經，如此對抗僵持下去，主持人則不斷地擊掌數數（也可動員觀眾一起鼓勁加油，幫助數），直到有一人倒下，游戲就結束。數到幾就得幾分。接著換另一隊進行，積分最多的隊為優勝。 2、皇帝的新衣 用硬紙板、尼龍布、松緊帶製作四隻圓柱體，高120厘米、直徑60厘米，下底為空，上面用尼龍布縫住，中間有洞松緊帶封邊，在圓柱體上畫好誇張抽象的皇帝胖裸體，上端二側各挖一個20厘米直徑的袖洞。 四隊參賽，每隊5人，其中一人套上圓柱體，露出頭，戴上皇冠，二臂從二側伸出可活動，扮演愚蠢的皇帝；四人拿喇叭、鑼、鼓、鈸當吹鼓手並腳套一雙紅地毯圓片鞋（直徑60厘米）。發令後，鼓樂齊鳴，奴才們從起點依次快速側坐在地，用鞋直線連續鋪設紅地毯，讓皇上在上面通過，後面走過的紅地毯就馬上撤掉跑到前面，循環往復，先完成遊行任務到達終點並表演出色，令觀眾捧腹的隊為優勝。 3、米老鼠和唐老鴨 事先在各條跑道上布置好四個站。第一站，一塊木板上系二隻懸空的氫氣球，高度40厘米，邊上放一根大棒和一把木槌；第二站用重垂固定在地上二隻氫氣球，高度60厘米；第三站用橫竿懸吊二隻普通氣球，高度130～150厘米，邊上放二隻頭盔；第四站，一塊大海棉墊，墊中系著二隻氫氣球。 每隊二人，分別穿米老鼠和唐老鴨的滑稽服裝及大鞋子，發令後攜手從起點跑出，至第一站用棒槌迅速把氣球砸爆；至第二站，兩人默契配合，背向用臀部撞破氣球；至第三站戴上頭盔，跳起用頭夾破氣球；至最後一站，魚躍撲爆氣球，先完成任務到達終點的隊為優勝。 4、黑貓警長嚴打立新功 每隊三人，兩人內側手相拉，黑貓警長單膝擱在拉手上，雙手搭於肩組成一輛摩托車，在黑貓警長後腰系一根1·5米長的繩子，繩頭於一隻畫有大老鼠的氣球相連。預備時四隊分別站於大圓圈（用豎起可樂瓶構成）的東南西北點上，主持人發令後，同時按逆時針方向跳躍前進，力爭追上前面的老鼠並將其踩爆，被踩爆的隊退下場，（碰倒瓶的算出車禍也退下）剩下的隊繼續追擊，全殲的隊為優勝。 5、蘭精靈 主持人當蘭爸爸，選一名能跑善捉的觀眾當「格格巫」，參賽的各隊隊員都當蘭精靈，游戲開始，蘭爸爸用手捂住「格格巫」的雙眼，大家圍著蘭爸爸唱兒歌： 蘭精靈，真聰明， 什麼任務能完成。 請問親愛的蘭爸爸， 要叫我們干點啥？ 這時蘭爸爸可以隨心所欲地發出指令，如跑到觀眾席上去親親你喜歡的小朋友、爬到小山頂上跳三下、去碰碰那邊的小樹„„每次指令一下，馬上照辦，在完成任務返回老爸身邊的途中，蘭爸爸放出「格格巫」，格格巫就去追拍，順利返回者繼續游戲，被追拍到的退下場。如此活動一段時間後，剩下隊員多的隊為勝。 三、保護大自然系列游戲 1、建設外環綠化帶 自製四隻圓型沙發凳子，直徑70厘米、高40厘米，凳中垂直位置有一顆2米高的小樹模型，上面有茂盛的樹冠的葉子，底盤裝有許多結實的萬向輪子。 每隊5人，背向圍坐上圓沙發並互相勾肘組成一棵樹的「土壤」。發令後，利用合理協調的腳蹬步，使「小樹」從起點出發，沿途S型路線繞過一行建築物，再到達指定的地點（外環圈某一點），先完成任務的隊可起立歡呼並為名次列前。由於參賽者的時空概念和靈敏協調性有較大差異，往往難以行動一致，東滑西歪甚至翻倒，令人捧腹。 2、撈清黃浦江垃圾 每隊二人，坐在裝有萬向輪的白玉蘭型小船上，用篙撐之前進，將沿途江面上的廢可樂瓶、易拉罐及紙團撈起，撈得多並先到達終點的隊為勝。 3、喜氣洋洋大豐收 每隊5人，分別穿小剌蝟、小猴子、大熊貓、小白兔和小花狗的服飾和頭套（主要部位都用尼龍搭扣的A面），發令後從起點跑出，爬上小山搖動果樹使果子落到地上，登上梯田割下麥子，攀上橫梯摘下南瓜，撐小船兒從湖中采菱兒，從菜棚里收蔬菜，（這些都做成平面的，兩面都用尼龍搭扣的B面）把這些豐收的果實都扔到平地上後，小動物們歡天喜地在果實上面做前後滾翻或亂打滾，使果實粘滿全身在規定的二分鍾內，收得多的隊為勝利。 4、森林運動會 每隊5人，發令後，小馬踩著蹦蹦跳跳躍前進，至小紅旗繞過折返後，把綠色環保接力棒傳給大熊貓，大熊貓以連續前滾翻的形式接力，之後換小猴，小猴以雙手單足跳躍的形式接力，再換小青蛙，小青蛙由兩名隊員組成，甲在起點線後伸直雙腿而坐，乙俯卧在甲的腿上，雙臂前伸，兩腿反鉤於甲的後腰，形成一個「青蛙」，出發時，甲雙手撐地收腹屈膝，臀部朝前移動一次，同時乙抬頭挺胸，雙臂側開作一次劃水動作，接著甲再雙腿向前伸直，乙低頭胸部貼著甲腿，雙臂前伸，如此一收一伸協調配合前進，最後五名隊員成蹲姿，排頭戴鱷魚頭飾雙手插腰，後一人雙手搭住前一人的雙肩，一起喊「1、2！1、2！」依次伸同側腳前移，不得起立，先到達終點線的隊為優勝。 5、小鳥小鳥快長大 每隊3人，一人當雛鳥，坐在鳥巢里，另兩人當鳥媽媽爸爸，背夾一隻球兒，嘴裡銜著一隻小勺子的柄，發令後雙雙抖動翅膀用側向跑的方法前進，至第一站，由鳥媽媽用小勺子從樹墩面的腕里舀出一顆果仁，至第二站換鳥爸爸用小勺子舀出一顆旺旺小饅頭，再飛到鳥巢依次將食物喂到雛鳥的嘴裡，如此喂三遍後，小鳥也變成了一個會飛的鳥，與放下球的爹媽手牽手，一塊飛到終點，先完成的隊為勝。