幼兒園體育活動游戲編創的步驟
① 如何為各年齡段幼兒創編一套適宜的體操
幼兒園早操創編的幾點建議 作者：於艷萍 時間：2012-02-17 17:51:37 幼兒早操創編應注意以下幾點： 一、幼兒早操的創編應貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點； 不同年齡段的幼兒體力，動作發展及心理水平都不相同，身體各器官，各系統都處於發育階段尚不完善。因此早操動作難易，操節的合理搭配都應該符合幼兒的年齡特點。 二、幼兒早操的創編應科學合理； 動作組合要能夠促進幼兒體能發展。早操的運動量要適宜。可以是熱身活動——體能和隊列隊形訓練——徒手操——輕器械操——分散活動——放鬆活動，也可以是熱身活動——徒手操——體能和隊列隊形訓練——輕器械操——分散活動——放鬆活動。這六個環節環環重要，每一環都有其價值，一個都不能少。運動時間為小班8----10分鍾，中班 10---12分鍾 ，大班 12分鍾，還要根據四季的變化編排不同的早操。 三、應選擇形式多樣、內容豐富能促進了幼兒的全面發展材料。 早操器械的選擇要符合幼兒年齡特點，安全、簡便、美觀，趣味性強，能充分吸引幼兒參加活動。如：大班早操器械棍棒、扇子、木劍、紅綢、椅子等；中班早操器械啞鈴、圈、沐浴條、彩色毽子等。小班下期可選擇響罐、絨花、狗骨頭包等。在器械方面還要做到盡量一物多用，廢物多用，還要具備安全性，做到器械為幼兒早操動作發展服務。 四、早操音樂的選擇 音樂是早操的靈魂！在選擇音樂時，不能隨意，要注意與早操活動內容統一和諧，符合幼兒年齡特點，富有兒童情趣，優美、動聽。除此之外，每一環節的早操音樂都有各自不同的要求。如：熱身音樂——活潑、明快，能振奮幼兒的精神，調動幼兒參與活動的興趣；操節音樂——節奏鮮明，音速符合幼兒動作發展，嬰小班的音樂偏慢，有唱詞；隊列隊形訓練音樂——走的音樂可使用節奏明快、有力的音樂（進行曲等），跑的音樂可使用節奏偏快，鏗鏘、振奮的音樂；分散音樂——可使用能降低幼兒情緒的興奮度，讓幼兒感到輕松、愉悅的音樂（雜技背景音樂等）；放鬆音樂——可使用能平靜幼兒身心的舒緩、輕柔的音樂（小夜曲等）。 總之幼兒園早操的編排應符合幼兒興趣和發展需要，內容貼近生活，是他們關注和感興趣的事物。編排盡量科學，遵循早操的基本結構和規律採用「游戲化」和「趣味化」的方法，使活動過程中的幼兒有愉快的體驗。
② 幼兒園體育游戲課流程有哪些內容
幼兒園體育游戲課流程有下面這些內容：
1、
基本動作：走、跑、跳、投、平衡、鑽、爬、攀登等動作。
2、
基本體操：
①徒手操和輕器械操
②排隊和變換隊形
3、體育游戲：以發展各種基本動作為主要內容，並有一定的角色、情節和規則。
③ 如何組織幼兒園體育運動中的集體游戲
組織幼兒體育游戲，主要先激發孩子對活動的興趣！ 根據孩子年齡的特點，開展戶外活動是以體育活動為主，幼兒天生好動，所以根據天氣變化，有時戶外也玩智力，角色游戲，體育活動能提高孩子的身體素質。 如：磁鐵活動前布置好場地，給幼兒分了3組，講解一下規則，設置了兩個磁鐵，避免等待現象，因剛開始孩子興趣濃厚體力也好，活動中根據孩子發展與動靜交替原則，老師獎勵跑的快的孩子，讓孩子休息一會，活動結束以後，教師和幼兒一起放鬆身體，恢復體力，整體游戲中，孩子活動感興趣，也培養孩子們頑強勇敢自信的品質以及集體的榮譽感。
④ 一個完整的幼兒園活動設計方案有哪些步驟
幼兒園教育活動設計的基本原則
（一）科學發展性原則
1、教師在選擇內容時要充分考慮幼兒的可接受性
2、傳授的觀點、知識技能是正確、准確的
3、設計活動時要注意動靜交替避免幼兒過於疲勞
（二）主體性原則
•設計活動時要尊重幼兒的主體性地位
（三）教育性原則
•教師在組織幼兒活動的過程中發揮各種因素的教
育功能
（四）趣味性原則
（五）啟發性原則
教師要善於啟發誘導幼兒，充分調動幼兒學習的主動性和積極性
（六）創造性原則
教師要創造性地運用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動
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⑤ 如何開展幼兒園體育活動
一、打造適合幼兒園體育活動的校園環境
環境是重要的教育資源，那麼如何以環境去誘發幼兒參與運動的熱情，不斷激發幼兒的運動興趣呢？
1、調整優化自然環境
實施體育活動，首先要調整和改善幼兒園現有的自然環境，確保開展豐富的活動。於是我們對本園的活動場地進行全面規劃，如利用高矮凳和跨欄等創設跑跳區等。同時我們還利用幼兒園的現實環境開展各類運動項目，最大限度地為幼兒創設體育活動環境，鍛煉幼兒的運動體能。
2、注重輻射運動精神
我園不僅從外部設施入手優化運動環境，還注重從內環境、文化建設入手，營造童趣運動環境的文化氛圍，如利用幼兒園走廊、樓梯、大廳等宣傳體育明星、體育項目、體育精神等，從硬體設施設備上發揮環境的激勵、教育作用，彰顯「運動」的環境特色。
1、器械重組，玩出精彩
不同游戲材料的提供能引起幼兒創造出不同的玩法。以常見的平衡木為例，我們利用平衡木、其他材料以及現有的場地開展了組合活動，教師為幼兒搭建了形狀、寬度、高度不同的小橋。有的小橋上設置了障礙物，如具有一定寬度的草帽、具有一定高度的瓶子、在平衡木上架空鋪上綵綢；有的把平衡木與其他固定玩具輔助使用，如平衡木和鑽洞玩具組合成橋洞隧道，平衡木架在輪胎上變成一座高高穩穩地橋。
2、一物精玩，培養自信
器材作為幼兒運動活動中必不可少的物質條件，我們引導幼兒創造性地一物精玩。如教師用PVC管搭建的一個可以用來跑跳、鑽爬的體育器械。活動初期，可以把這個器械調低一些；活動中期，通過器械的調高擺放，增強幼兒活動的高度和密度；活動後期，幼兒出汗、活動次數減少時，可以恢復到前期的器械擺放，降低活動強度。讓幼兒通過努力接近自己的「最近發展區」，獲得自信和勇敢。
二、挖掘體育器材在幼兒體育活動中的價值研究
運動器械是激發幼兒參與運動的基本條件，在我園快樂體育運動建構過程中，我們提倡體育運動器械應具有趣味性、挑戰性、互動性。
三、開發幼兒創新思維，做到玩、學、教有效結合
幼兒的興趣並不是與生俱來的，而是在他所生活的環境熏陶下，父母與老師的引導下逐步產生的。幼兒在某一方面有了成功感，必定有了自信，興趣自然而然的就產生了。因此在戶外游戲過程中我們嘗試根據不同的游戲內容，運用不同的游戲方法，轉變幼兒的「學習」方式，鼓勵幼兒在戶外游戲中的創新思維，比如讓幼兒通過自己游戲，在玩中樂、玩中學，幼兒在混齡游戲中，同齡孩子可以學習同伴的方式方法，小年齡幼
⑥ 幼兒體育游戲創編有哪些原則
創編體育游戲需遵循的原則： 1.鍛煉性原則。創編的游戲要能促進學生身體的有效鍛煉，並能促進學生的智力發育。學 校可以在大課間體育活動中穿插體育游戲，以便更好地實現陽光體育運動。 2.趣味性原則。趣味性是體育游戲的根本所在。體育游戲不但要能吸引學生積極主動地參 與，還要讓他們快樂。新時期的體育游戲更要注重培養學生的自信心和競爭意識，因此，教師 可以從新穎的游戲動作、豐富多樣的游戲形式等多角度來提高游戲的趣味性，從而滿足學生的 心理需求，以達到游戲鍛煉的目的。 3.針對性原則。在創編體育游戲時，不僅要考慮到教學任務、學生的實際情況，還要考慮 到天氣、體育場地以及體育器材等各方面的因素，靈活運用新教材。由於學生的構成情況比較 復雜，所以教師要照顧到大多數學生的身體適應能力，並且還要做到有針對性地創編體育游 戲，要做到因材施教。 4.時代性原則。新時期的體育游戲，當然要順從時代發展的要求，適應時代發展的潮流。 因此，創編的體育游戲要能體現新時代的特點，能滿足學生的心理需求，能展現和激發新時代學生的激情與魅力。通過體育游戲的鍛煉，培養他們的自信心及榮譽觀，幫助他們建立堅強的 意志。
⑦ 如何利用現有道具/器材，幼兒園師生共同創編游戲和活動
一、幼兒園自製體育器械應注意的幾個問題
（一）應從幼兒興趣出發，滿足幼兒的需要。
學齡前孩子對新奇事物特別感興趣,尤其是自己參與製作的物品，更是愛不釋手。所以每次准備材料和製作器械，最好讓孩子參與其中。教師可以讓幼兒動員家庭成員一起收集身邊的廢舊材料，帶來後不急於教他們玩的方法,不急於製作加工，而是先耐心的看一下孩子的反應,看看他們喜歡用那些材料干什麼、怎麼玩,再切入或調整計劃。教師根據孩子的玩法不斷調整、啟發、引導,鼓勵孩子玩出多種玩法,以取得更好的效果,拓展幼兒的思維。
（二）材料的選擇必須安全、環保、實用。
體育活動主要是為了促進幼兒身心的健康發展，那麼在自製運動器材時，我們就要考慮自製體育器材的安全性。所選的材料必須是無毒無味、無尖角、環保的廢舊物品，其實這本來就是廢舊物品的再利用，是對環保做貢獻。但要注意的是，在使用後這些自製體育器材的正確處理，如利用廢舊報紙、廢舊塑料袋、易拉罐等製作的體育器材，活動後沒有及時收集處理，幼兒可能就會到處亂扔，以至對環境造成再次污染。同時有的材料可以採用膠帶、絲帶、鐵絲等輔助材料加以固定，提高它的使用壽命。
（三）開發的器械要具有多用性、可變性。
自製器材不是為單一的運動而製作，用一次就不用了，而是可以在多種活動中使用。如家長與小朋友自製的「彩棒」，可以接力、跨越、搭建、騎馬、障礙跑等；飲料瓶可以做成拋接桶、滾筒、啞鈴、跨欄等；在指導親子自製器材的同時，可以鼓勵幼兒去思考自製器材的多用方法。在自製體育器械時要做到靈活多變，通過顏色、形態等的不同，使器械有盡可能多的變化和玩法，從而在體育活動中實現其多種的教育價值。操作的形式越多，幼兒表現出來的主動性、積極性就會越高，相應的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現的價值是多方面的，就看教師怎麼去挖掘。
⑧ 幼兒體育游戲創編的步驟和方法包括哪些方面
創編體育游戲需遵循的原則： 1.鍛煉性原則。創編的游戲要能促進學生身體的有效鍛煉，並能促進學生的智力發育。學 校可以在大課間體育活動中穿插體育游戲，以便更好地實現陽光體育運動。 2.趣味性原則。趣味性是體育游戲的根本所在。體育游戲不但要能吸引學生積極主動地參 與，還要讓他們快樂。新時期的體育游戲更要注重培養學生的自信心和競爭意識，因此，教師 可以從新穎的游戲動作、豐富多樣的游戲形式等多角度來提高游戲的趣味性，從而滿足學生的 心理需求，以達到游戲鍛煉的目的。 3.針對性原則。在創編體育游戲時，不僅要考慮到教學任務、學生的實際情況，還要考慮 到天氣、體育場地以及體育器材等各方面的因素，靈活運用新教材。由於學生的構成情況比較 復雜，所以教師要照顧到大多數學生的身體適應能力，並且還要做到有針對性地創編體育游 戲，要做到因材施教。 4.時代性原則。新時期的體育游戲，當然要順從時代發展的要求，適應時代發展的潮流。 因此，創編的體育游戲要能體現新時代的特點，能滿足學生的心理需求，能展現和激發新時代學生的激情與魅力。通過體育游戲的鍛煉，培養他們的自信心及榮譽觀，幫助他們建立堅強的 意志。
⑨ 幼兒園體育活動的基本流程是什麼在各個環節中需注意什麼
好動是孩子的天性，戶外體育運動是孩子最喜歡的活動，教師應以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動，以增強幼兒體質，促進其身心健康發展。但在戶外體育活動中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：「教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首要位置」，那麼，教師在組織戶外體育活動時，怎樣排減運動中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過對教師們組織的體育活動的觀察及自己多年的教學經驗，我認為應從以下幾個方面考慮： 一、活動內容。《綱要》中指出：「體育活動要尊重幼兒身體生長發育的規律和年齡特徵，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練」。 教師選擇活動教材時，應根據幼兒年齡特點，估計幼兒活動能力，因地制宜，合理地設計活動內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動的時候應該多考慮慢走、爬、鑽等適合小班幼兒年齡特點的活動內容，主要以游戲的形式來完成，以免運動量過大或超負荷等給孩子帶來的運動損傷及心理負擔。 二、活動場地、體育器材。在每一個體育活動前，老師都要根據活動內容，選擇活動器材、布置活動場地。選擇活動器材、布置活動場地最關鍵的一個環節就是要檢查場地和器材的安全性，如果場地不平整或過於狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險，而在活動之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。 三、著裝。幼兒著裝也是體育活動中一個很關鍵而教師最容忽視的問題。在每一個體育活動前，教師都應該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問題，卻會給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會使孩子在運動中感到笨重、不靈活，活動過後因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會放不開活動乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著裝情況，而且不僅是孩子著裝要便於運動，老師也要帶好頭，穿便於運動的服裝，這樣，在示範時才能正確的展示動作要領，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險。 四、安全意識、安全技能。具備安全意識也是幼兒運動中安全問題的主體。教師具備安全意識，就能預見和估計活動的安全性而做好活動前的安全檢查工作。幼兒體育活動中，雖然沒人願意安全事故的發生，但畢竟幼兒是活動體，意外有時就發生在不經意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭、有損傷要及時告訴老師、運動過熱不要急著飲水等等。教師要不厭其煩的隨時提醒幼兒運動時安全的重要性，制止不安全行為的發生，培養幼兒安全運動的良好習慣。