中班穿珠子的體育游戲

Ⅰ 幼兒園串珠子叫什麼課

活動目標：
1.能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2.能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。
活動准備：
准備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程：
1.以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2.介紹其他平行或相關活動內容及規則
如\"穿回鹵干\"和\"穿蔬果串\"活動。告訴幼兒，規則與\"穿珠珠\"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩\"喂娃娃\"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。
3.活動過程的指導
幼兒自選活動後，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4.活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什麼材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如：\"是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？\"
二、體育活動：
1．早操：學習新操。
2．體育游戲：拉著小動物走
目的：練習向指定方向走，培養正確的走路姿勢。
指導要點：
A.做游戲時應注意，只有聽到\"預備-走\"或\"小朋友，回去吧\"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。
3.自選活動：大型器械等。

Ⅱ 適合中班幼兒的親子體育游戲

中班體育親子游戲：表情娃娃

一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動准備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅色魔法書：6隻蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裡。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

中班體育親子游戲：小幫手

一、設計思路：

前一階段圍繞「我家的人」開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，「預防非典」也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中「防非」的簡單措施有了初步了解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的願望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關「防非」的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的願望。

三、活動准備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽(5以內)

3.購物籃，自製紙幣。

四、活動過程：

(一).導入「母親節」我們想了很多辦法為媽媽做事，現在「母親節」過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什麼?

(二).啟發游戲

1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼兒領錢。要求：每人拿5元錢(老師准備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)引導：你用什麼辦法拿到5元錢的?如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什麼?

(1)買什麼?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎麼買?(價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢)

(三).幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

(四).交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什麼，有什麼用，注意什麼?

(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。

(五).延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼?

中班體育親子游戲：勇敢的小矮人

一、設計意圖

童話「白雪公主和七個小矮人」是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鑽的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。

二、目的

1、發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

三、材料准備道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。

教師：「小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

Ⅲ 幼兒體育游戲

幼兒園中班體育游戲：連體人
有益的學習經驗：
學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。
准備：報紙若干張。平衡木兩個。
活動與指導：
1．請幼兒自選夥伴，兩人一組。
2．交待游戲玩法並示範給幼兒看。
玩法：
將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然後，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。
3．幼兒游戲。
4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。
中班體育游戲：兩人三足
活動目標：
1、學習游戲「兩人三足」，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
玩法：

中班體育游戲：螞蟻排隊走
一、活動目標：
1．練習排隊齊步走。
2．通過互相配合，協作完成游戲
二、活動准備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的「螞蟻」排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作「豆子」。請「螞蟻」從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快

游戲：荷花荷花幾時開
活動目標：
1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。
2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演「荷花」，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著「荷花」走，當念到「六月荷花朵朵開」時，圈上幼兒做開花動作後四散跑開，而圈內的「荷花」就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

游戲：老狼老狼幾點了
活動目標：
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發幼兒對體育游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，並齊聲問：「老狼老狼幾點了?」 然後又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家裡跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

游戲：丟沙包
活動目標：
1、鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。
2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。
游戲方法：游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其餘的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規定。場地中者接到沙包後，可以「保命」或「點地」。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。
游戲：跳圈
活動目標：
1、發展學生的跳躍能力。
2、激發幼兒的體育活動興趣，培養學生的創新精神。
游戲方法：在空地上畫上一個兩個一個兩個……圈圈，幼兒有次序的進行跳圈活動，從圈頭跳到圈尾，跑回原地拍一下下一位小朋友的手，接著游戲，直到一排小朋友全部輪一次，游戲結束。游戲可根據幼兒活動情況進行數次。

小兔找山洞
目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。
玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其餘一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞裡的小兔，每個山洞只能躲一隻兔子。游戲開始，大灰狼去追那隻在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鑽進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續。
切西瓜
目標：鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節奏感。
玩法：大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒
歌一邊走一邊切西瓜，當念到「要吃西瓜切開來」時，被切到「來」字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間游戲繼續。
捉龍蝦
目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。
玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去桌龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍下被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
老鷹捉小雞
目標：鍛煉幼兒的合作能力和躲避能力。
玩法：一名教師當老鷹去捉小雞，一名教師當母雞手臂張開保護小雞，其餘幼兒都當小雞跟在母雞後面，遇到危險時蹲下自救，如果捉住了就倒旁邊休息。
接龍游戲
一、活動目標：
1、練習往返跑和鑽的技能。
2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。
難點：提醒幼兒遵守規則。
二、准備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）
三、過程：
1、給幼兒講游戲規則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地
的另一端後鑽過呼啦圈後，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最後一名幼兒跑完，
先跑完的一組為勝。

一二三
一、活動目標：
1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。
2、初步培養幼兒的競爭意識。
二、游戲玩法：
請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然後回頭看夥伴們，看到有誰在移動的
為犯規，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，
只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規處置。以誰先到終點拍到
喊口令的孩子為勝。
掐沙包
活動目的：
1、練習踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動作。
2、培養幼兒的靈活性，敏捷性，動作的協調性。
活動准備：沙包一個
活動玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩組，決定游戲的先後次序。
2、第一組其中的一名幼兒站在場地中間准備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭准備投沙包。
3、游戲開始：
（1）先由第二組的幼兒將沙包用力投向場地中間的幼兒，爭取沙包不被抓住，擊倒對方身體的任意部位，這樣在場地上的幼兒就失敗了，下場不再參加游戲；
（2）如果被場地上的幼兒抓住沙包，那就為一餘，繼續開始游戲，這時如果沙包再次砸到場地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一餘，場上的幼兒就可以下去不能再繼續游戲了，這時再換其他夥伴繼續進行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結束。
（3）第一組失敗後，換第二組上場，再充新開始游戲。
螞蟻排隊走
一、活動目標：
通過互相配合，協作完成任務。
二、活動准備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2、請一組組的「螞蟻」排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設置一定的距離，在終點放置一些物品作「豆子」。請「螞蟻」從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

Ⅳ 幼兒園的穿珠子穿還可以發展幼兒哪些方面的經驗

幼兒園的孩子練習穿珠子，可以鍛煉孩子的手眼協調能力。

Ⅳ 幼兒園托班 益智區串珠子的游戲目標

幼兒園小班生活區游戲：串珠子 材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。 玩法： *在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完後，把頭尾打個結而成一串珠子。 *按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。 *將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。 *將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。

Ⅵ 穿珠子游戲對寶寶有什麼好處

- 穿珠子游戲對寶寶有什麼好處?:1、游戲准備:中間孔較大的彩珠、一根細繩。2、游戲目的:提高寶寶手眼的協調

Ⅶ 蒙氏穿手鏈的工作目的

蒙氏穿手鏈的工作目的：

1、培養幼兒手眼協調能力。

2、培養幼兒專注力。

3、學習穿的方法，練習手指小肌肉靈敏度。

教學內容：

1、取托盤材料於桌面。

2、把布鋪平，取一根繩子放在布上擺成一條直線。（繩頭在左邊）

3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。（取時要找孔眼，把孔眼放平，不能向上）。

4、左手拿起繩子一端，右手拿珠子，繩子對准孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

5、完畢後，再用右手拿珠子，從左到右，一粒一粒從繩子上穿過去。

6、穿完以後，把穿滿珠子的繩子擺成一直線，右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來，放回小筐里。同時左手輕輕扶住繩子的一端，使其不移動。

7、把繩子卷好，布卷好，放回原處。

Ⅷ 如何利用串珠子游戲中培養幼兒的

幼兒的想像力是豐富的，幼兒在游戲活動中常常會幻想自己是奧特曼、是英勇的……而獨創、奇特、新穎是創造性想像的本質要求。作為幼兒教師，面對幼兒的好奇心、奇思妙想，應當將質疑作為突破口，善於抓住幼兒「智慧火花」，給予其一定的肯定和鼓勵，如此，才能夠讓學生在游戲活動中不斷發現問題，擁有勇於創新的膽識。
一、游戲活動開展的前提——良好的游戲環境
培養幼兒創造力的主要手段是輕松、自由環境的創設。每一位幼兒教師都應當擁有一顆「幼兒之心」，要以平等的心態與溝通、去了解，充分的尊重幼兒的個性、年齡特點。在幼兒活動之中，我們應當遵守五香自主原則：幼兒自主的選擇游戲的材料、場地、玩伴、方式和主體。讓幼兒按照自身所想去做；鼓勵幼兒自行去探索、去發現；根據自己的計劃和安排來活動；尊重幼兒自身的判斷和選擇。在如此寬松的環境中，幼兒就不會存在太多的顧及，能夠充分地展現自己，表達自己的想像，如此，對於幼兒創新精神的培養也有很大的幫助作用。
在開辟幼兒創造力渠道中，我們可以從三種自由入手，即：器械自由、玩法自由、時間自由。在這三種自由活動中，我們需要打破傳統模式下的單調活動形式，讓幼兒自由、自主地參加多元化的活動，能夠在活動當中提升創造力。
（一）器械自由
傳統模式下，沙包、球、繩等器械是最常用的設施，但是這樣會局限幼兒活動所使用的器械范圍。因此，我們要懂得在幼兒生活中挖掘各種各樣的運動器械。例如：可以利用泡沫拼板進行跳、爬、鑽等練習；也可以利用撣塵的羽毛來進行吹高、拋遠等小比賽。這些帶有生活氣息的器械，不僅能讓學生對活動產生興趣，也能夠達到鍛煉身體的目的。
（二）玩法自由
玩法自由主要是幼兒能夠根據自身的能力以及器械特點等，對身體動作、器械使用進行變通運用，從而創設出具有鮮明特點的新穎玩法，也就是「一物多玩，一動多式」。例如：日常生活中所熟悉的報紙，我們可以將其團成一個球來進行拋接；也可以將幾張報紙連接在一起，組成一到「牆」，讓學生來「突破」等等方式。
（三）時間自由
陶行知先生曾經說過這樣一句話：「處處是創造之地、天天是創造之時，人人是創造之人」。我們可以看出，無論是在生活，還是在活動中，創造都是時刻存在的。所以，我們應當提供給幼兒豐富多彩的游戲活動以及充分活動的時間。例如：改變以往傳統模式下的集中交流，盡可能轉變成分散活動，在課間活動、區域活動以及戶外活動中，都可以安排一部分體育活動（以娛樂為主，盡量避免正式），讓幼兒擁有足夠的探索時間，能夠充分地表現自己。
二、創造性游戲活動前提——激發幼兒體育游戲的興趣
在幼兒的學習與探索中，興趣才是最持久、最基本的源動力，也是幼兒能力得以發展的先決條件。如果幼兒對一項游戲活動產生了強烈的興趣，那麼他們就會玩得很開心，能夠增大活動量，反之，缺少必要的運動，游戲活動的目的也就無法完成。所以，在游戲活動前，教師需要充分了利用「天地」課堂、「萬物」教材這兩種優勢，聯系生活實際，鼓勵學生多多探索生活中的小秘密，激發參與動機，提升游戲興趣。對游戲產生興趣，才能夠融入到游戲活動中去，才能夠玩出自我、玩出創造、玩出自信。
三、創造力發展的基礎——激活幼兒的創新思維
在豐富的感性實踐基礎上，才能夠形成幼兒創新思維，在日常的游戲活動中，教師應當讓「快樂之花」在幼兒的心中綻放，讓幼兒感受、體驗快樂，從而在愉快的氛圍中插上夢想的翅膀、開啟智慧的大門，從而在游戲的天空中飛翔。在這樣的環境下，幼兒也能夠感受到活動不是一個人能夠完成的，需要朋友的幫助、支持來配合自己，才能夠完成。在幼兒嘗試到游戲活動帶來的甜頭之後，才會逐漸地提升創新能力，將新的生機融入到游戲中去。抓住豐富幼兒感性經驗這一特點，盡可能地萬巨額幼兒內心的創造潛能。「大社會、大自然是我們的活教材。」這是陳鶴琴先生曾經說過的一句名言，為了讓幼兒接觸到游戲素材、了解游戲素材，我們可以採取以下幾種方式：
其一，盡可能提供一些幻想色彩豐富的書籍給幼兒。例如：童話、寓言等久是很好的素材。這一些書籍都能夠為幼兒的創新提供幫助，也有助於幼兒知識經驗的積累；其二，提供半成品的游戲材料給幼兒，來激發幼兒的創造力。半成品游戲材料最大的優勢在於可以拼裝、重組成為新的物品，能夠讓幼兒充分地發揮自己的想像來拼裝，這樣也能夠不斷地觸動幼兒的神經，擦出創新的火花，讓幼兒願意嘗試創新、勇於創新。
例如：當我們在玩「轉圈圈」的游戲時，我們可以先將幼兒分散在場地的四周，當教師說：「小朋友，轉呀轉，看誰轉得最好看」，這時，幼兒就閉上眼睛原地轉動，當發出雙人轉的信號時，就兩兩小朋友相互牽手轉。等游戲耍到中途時，就讓學生嘗試進行改變，此時，我們也能夠看到，三人轉、五人轉出現在我們面前，也有「小風車」、「小陀螺」等游戲形式的出現。
四、結語
創造力是人類智力因素中最為重要的部分，無論社會的發展處於何種階段，都離不開創造二字。因此，我們需要從幼兒抓住，從小培養幼兒的創造力，這是每一位幼教工作者不可推卸的責任。相信，通過各位幼教工作者的努力，也能夠為幼兒提供更多、更新、更豐富的幼兒游戲活動，從而為了幼兒的創造力培養而服務，讓幼兒能夠在愉快、舒適的環境下快樂的成長。