幼兒園戶外體育游戲的理解

『壹』 幼兒園戶外活動多樣性的意義

一、體育游戲的趣味性，有助於促進幼兒正常發育和機能協調發展
「人的健康在於運動」，相信這句話你一定不陌生。同樣，幼兒的健康更是如此。幼兒身體的各機能發展還不完全，根據其身心發展特點，幼兒需要得到不斷的體能訓練及提升，才能更好的健康成長。因此，運動對他們來說尤其重要。

體育是幼兒園健康教育的一項重要內容。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」幼兒園要「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力」。

體育活動不是機械的訓練，而是將基本動作技能的鍛煉融入趣味性較強的游戲之中。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動作。例如，小班幼兒玩「舉手舉腳跳高」游戲就是讓游戲者跳過利用人體各部位組成的高度不同的人為障礙，來鍛煉幼兒的跳躍能力，並對幼兒進行勇往直前、努力克服困難的教育。中班幼兒玩「小馬運糧」游戲，讓幼兒穿上「馬蹄」，形象生動、富有趣味性，更容易進入游戲的情境，在穿越不同障礙的同時，鍛煉了幼兒走、跑、鑽、平衡等綜合技能。

對於幼兒來說，游戲活動本身就是一種有效的基本動作教育。因而體育游戲的趣味性，對於激發幼兒的體育活動興趣、促進幼兒以體能為主的各方面發展具有獨特的作用。

二、體育游戲的多樣性，有助於培養幼兒活潑、開朗的性格和優良的品格
體育游戲是幼兒體育活動的主要形式，它包括仿照性游戲、有主題情節的游戲、比賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲等。

由於體育游戲形式多樣、內容豐富，它對幼兒多方面的發展可以起到良好的促進作用。在玩的過程中，幼兒的注意力、記憶力、語言、思維、情感等方面的能力都在潛移默化中得到發展。游戲的多樣性及趣味性，能激起幼兒參與游戲的積極性。

例如，輪胎的游戲，雖然是廢舊的輪胎，但經過刷新改造後，是很好的游戲材料，並且有很多玩法。首先，可以讓小班幼兒從滾輪胎開始，對成人來說「滾輪胎」是件容易且無趣的事；但對於幼兒來說，可是頂頂好玩的玩具。「滾」輪胎這項運動，無疑是能發展幼兒機體的協調性（動作協調、手眼協調等）；同時，輪胎這個玩具，對幼兒是具有很大吸引力的，還有很多玩法，中班幼兒可以比賽滾輪胎；走輪胎；大班幼兒用竹棒、繩讓輪胎「動」起來等等。

「興趣是最好的老師」，在感興趣的基礎上，幼兒自由自在地「玩」，體驗游戲的樂趣，柳布林斯卡婭曾指出，「游戲是使幼兒產生巨大愉快的源泉」。

藉助玩具器材的游戲、只要幾個夥伴一起就能玩起來的徒手游戲、能自製簡單玩具（場景）進行的游戲??豐富的游戲形式，給幼兒帶來了愉悅的心情，良好的心境給幼兒帶來活潑、開朗的性格，更有助於幼兒優良品格的形成。

三、體育游戲的集體性，有助於培養幼兒良好的合作與社會交往能力

幼兒的許多游戲是真實社會生活的縮影，通過虛擬情境，將日常生活中的表象形成新的形象,用新的動作方式去重演別人的活動，也是幼兒認識周圍世界、了解社會交往的手段。

幼兒之間的相互聯系和相互交往是幼兒個性發展和社會化發展的基礎，在體育游戲的過程中，教師有目的的通過多種方法，利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。比如，大班幼兒玩「毛毛蟲游戲」，要求4 - 8個幼兒一組，一個接一個蹲著向前進，教師創設相應的情景，讓幼兒以競賽的形式進行游戲，這能促進幼兒間交流、合作的能力。在前進過程中，同組的幼兒只有步伐統一，才能有效率的完成任務。這需要幼兒間相互溝通，達成一致意見，才能齊心協力到達終點。游戲「接力障礙」，這是體育游戲中比較常見的一項活動，具有很強的競賽性；同時，也是一項增強幼兒集體意識的活動。將幼兒分成二組，四小隊，在游戲的過程中，增加了與同伴間溝通、互動的機會，幼兒的語言交流能力能以發展。藉助體育游戲這個平台，大大提高了幼兒間交流的機會，有助於培養幼兒良好的合作與社會交往能力。

四、體育游戲的自主性，有助於激發幼兒的創造力與想像力

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」 「在幼兒園教育活動中，幼兒教師的『主導』是教師有目的、有計劃地引導幼兒參與活動並促進幼兒發展的教育過程；而發展又是幼兒積極、主動地參與教育過程，並通過各種積極主動的自主行為進行活動的果」。從《綱要》中我們不難看出，幼兒主體性教育已是幼兒教育的必然要求。

然而，許多教師卻偏重於把具有目標性的、對幼兒具有一定發展意義的活動，才稱之為游戲。幼兒自發、自主發起的游戲，卻常常被稱之為「違規」活動。殊不知，在游戲過程中，幼兒自發的一些游戲行為，正是他們自主性的體現。「游戲活動」是由幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，能帶給幼兒快樂，滿足幼兒需要的活動，是一種可以讓幼兒自由自主地進行創造、並使其創造得到最大程度發展的活動，能有效激發幼兒創新意識。

體育游戲對幼兒來說，更屬於一種輕松的游戲，可能因為是戶外的原因，幼兒對「戶外」有著一種特殊的嚮往與激情，每次只要老師一說「接下來是戶外活動」，幼兒們總是特別興奮；這因為如此，有時老師會把「不準到外面去玩」當成懲罰「不乖」的孩子的手段。在這且不議，這種做法的對錯。但有一點是可以肯定的：幼兒喜歡戶外活動，喜歡體育游戲！基於這樣的因素，在體育游戲中幼兒充分展現著自主能動性，積極地投入到游戲中。同時，這樣的條件，給幼兒提供了創造游戲、探索游戲的機會，也能讓幼兒充分發揮想像力，通過自己的親身體驗，游戲水平得到一定的提升；同時，也是幼兒自主學習的途徑。

學前期是人的基礎運動能力形成和發展的關鍵時期，游戲活動與幼兒的運動能力的發展之間存在這相互作用、相互促進的關系。喜歡游戲的孩子往往是喜歡運動、富有探索精神、健康活潑、快樂的孩子。身體的正常生長發育，不僅需要營養，也需要運動，更需要游戲。體育游戲是保障幼兒身體健康發展的重要因素，也是幼兒認識自我、探索、體驗和認識外部環境的重要方式。

『貳』 什麼是幼兒園戶外游戲

其實很簡單就是字面的意思。戶外那就不能是室內，需要在露天的操場等室外。游戲呢就是與生活和勞動技能有關的、能夠促進體力和智力發展的娛樂性活動。所以戶外游戲就是在室外組織幼兒游戲，比如鑽山洞、打地鼠等。

『叄』 幼兒園戶外活動的意義和目的是什麼

幼兒園戶外活動的意義和目的如下：

1、戶外活動有利於孩子親近陽光和空氣，走近大自然。

2、戶外活動有利於增強兒童抵抗能力。

3、戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性。

4、戶外活動有利於兒童的生長發育。

5、戶外活動能提高兒童的社會化發展。

6、戶外活動利於寶寶通過運動和感覺來認識環境。

注意事項

小班的孩子們肌肉發育不是特別完善，肢體動作經常不協調或者摔跟頭，所以場地要選擇小一些，以方便老師管理，地面最好在柔軟的草地或無毒害的塑膠地毯上。場地附近最好有醫院或醫務室，防止意外發生。

游戲內容一定要輕松愉快，規則一定要簡明易行，這個階段的孩子膽量較小，有時候說話語氣稍微重一點都會嚇哭他們，游戲中老師要注意不要為了活動氛圍而太「賣力」，包括游戲，孩子們接受需要一個過程。小孩子更容易接受讓自己愉悅、興奮的事或物。

『肆』 戶外游戲是幼兒最喜歡的游戲符合幼兒發展的需要

幼兒園戶外游戲是指幼兒在一定的體育活動區域內自主自願的游戲活動，是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式。戶外游戲可以打破幼兒年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在游戲過程中，相互影響、共同提高與發展，同時也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現幼兒是活動的主人。它擁有廣闊、新鮮、刺激的環境，同時具有自由、開放等特點，能引起幼兒極大的興趣，有利於幼兒身體協調能力的發展以及空間感的獲得，同時還能使幼兒得到愉悅的游戲體驗。
關鍵詞 戶外游戲;幼兒發展;重要性
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0057-01
《幼兒園教育指導綱要》的健康領域中明確提出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，是增強體質，同時提高對環境的適應能力的重要方式。戶外是幼兒探索的天地，它為幼兒打開了想像的空間。它是幼兒學習與發展的主要途徑，給幼兒帶來了愉快而自由的情感體驗，同時又蘊藏著促進幼兒發展的契機。所以戶外游戲在客觀上促進了「尊重幼兒個性選擇，開放式的個別化教育」。
一、以省政府幼兒園為例，戶外游戲對幼兒身體發展的重要性
（一）戶外游戲與基本動作的發展。戶外體育游戲包括各種大小動作和活動，特別是能鍛煉兒童的走、跑、跳、鑽爬、投擲、平衡、攀登等基本動作。
精細、靈巧的動作，能把大腦中某些富於創造性的區域激發起來，促進思維能力的發展，思維的發展又反過來使動作更加精確、靈敏。通過對已經習得的協調動作的練習和運用，使兒童不斷掌握了新的技能。爬攀登架、跳躍等，為兒童提供了許多必要的動作練習和活動。
（二）戶外游戲與幼兒身體生長發育。蘇聯教育學家諾金娜指出：「戶外游戲是幼兒時代的忠實夥伴，戶外游戲比任何形式的活動都更適合幼兒的要求，比任何形式的活動都容易促使幼兒的教育」。所以對幼兒來說在大自然中感受一切，才是對幼兒教育更好的方法。身體健康的兒童比身體不健康的、營養不良的兒童更喜歡戶外游戲。省政府機關幼兒園開展的戶外游戲活動讓身體各器官得到了鍛煉，大到追、跑、跳、躍的游戲，小到拼圖、繪畫、玩沙等游戲，促進了兒童大、小肌肉的運動，促進了骨骼、關節的靈活與協調。兒童在不同的游戲中，變得結實、健康。在與外界環境的多方面刺激中，讓幼兒的反應變得迅速而敏捷。在戶外游戲中，自然形成各種技能，增強對外界環境的適應能力。

『伍』 幼兒園戶外活動的概念

幼兒園戶外活動的概念，它實際上就是比較簡單的，就是我們在幼兒園上學時，可以在幼兒園以外的空間進行的一系列的活動，都可以算作戶外活動，而這些活動呢，往往都會很有趣，因為他是在社會當中，在我們的其他的空間會比較的新穎，

『陸』 幼兒園戶外活動的意義和目的有哪些

幼兒園戶外活動的意義和目的如下：

1、戶外活動有利於孩子親近陽光和空氣，走近大自然。

2、戶外活動有利於增強兒童抵抗能力。

3、戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性。

4、戶外活動有利於兒童的生長發育。

5、戶外活動能提高兒童的社會化發展。

6、戶外活動利於寶寶通過運動和感覺來認識環境。

簡介

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

『柒』 對組織幼兒體育游戲的認識與體會。

一、 創設良好的戶外環境
《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源和兒童發展條件，兒童在與環境的相互作用中成長、變化。所以教師不僅應對兒童環境予以足夠的關注與重視，而且應該具有創設發展支持性環境的能力，以有效促進兒童的發展。」因此，創設良好的環境氛圍也是有效開展戶外體育活動的重要因素之一。
良好的戶外體育活動場地是順利、高效地實施戶外體育活動的重要保障,沒有一個合格的戶外體育活動場地,幼兒感受陽光、呼吸新鮮空氣、玩水、玩沙甚至追逐嬉戲等都是空談。良好的戶外環境通常包括戶外大型玩具、玩沙池、玩水池、攀登牆、草坪、活動場等等。還應添置戶外體育活動的各種器材，如墊子、拱形門、平衡木等，還可以利用廢舊物品自製戶外器材，較好的劃分不同游戲的場地區域，以滿足幼兒戶外游戲的需要。
因此我們要合理的設置戶外活動區域、投放材料，使環境引發幼兒運動的興趣，使幼兒與環境與材料很好的互動起來。通過實踐，我們將戶外場地有效的整合，綜合利用場地內資源，投放器材，開展戶外游戲活動。
二、充分的活動前准備工作
幼兒園各項活動都是按照既定的活動目標，遵循一定的組織規律開展的，活動前做好 充分的准備是順利、高效開展活動的基礎和關鍵。作為幼兒教師，活動前不僅需要鑽研教材，進行教學設計，還要全面了解幼兒的情況，提高教育教學的針對性。由於戶外體育活動的特殊性，活動前幼兒教師還要提前檢查並准備好活動所用器材並勘察好活動地點。這樣不僅使教師做到「心中有數」，保證活動的有效開展，同時有利於提高幼兒游戲活動安全性，避免不必要的安全問題發生。
三、適宜的游戲活動內容
1.充分考慮幼兒的年齡特點
教師應依據不同年齡階段幼兒的生理和心理特點來設計實施戶外體育活動。例如：跑或爬的動作受小班幼兒青睞，教師可組織手膝著的爬行；中班幼兒更喜歡平衡性的動作，可組織其走平衡木；大班幼兒對跳躍性的動作更加偏愛，可組織競賽性的跑跳活動。只要依據幼兒基本動作的發展水平、對活動形式的喜好、對體育游戲情節的思維判斷能力選擇活動內容，戶外體育活動便能起到事半功倍的效果。
2.內容要有系統性
幼兒動作技能、身體素質的發展是一個循序漸進的過程，其中走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬和攀登等基本動作的發展又是交互進行、螺旋上升式發展的。學期初教師要依據幼兒目前發展情況，為幼兒設計科學、全面的內容體系，才能科學有效地促進幼兒體能的發展。例如幼兒教師可以通過教研活動，集思廣益，把各項體育活動的內容制定成一個個單元體系。（例如從立定跳到助跑跨跳再到單腳跳是一系列以跳為主要內容的單元體系。）單元體系可交叉進行，既同一時期可同時開展兩個或兩個以上單元體系的內容，但單元體系內部的小項內容必須嚴格按照由易到難的順序開展，依次真正實現幼兒體能的螺旋式發展。
3. 堅持游戲化教學。
游戲是幼兒園的基本活動，它符合幼兒身心發展規律，是幼兒園體育教學中常用的組織形式。當然，在追求游戲性的同時，要切實保證戶外體育活動的科學性，不要只流於形式上的多樣，而忽略了實際的活動效果。另外，體育游戲是戶外活動時經常開展的，但純粹的體育游戲過於枯燥乏味，可以結合智力游戲、娛樂游戲、民間游戲等來增加趣味性。如大班幼兒往往對知識性、競賽性的活動感興趣，戶外活動時教師可以適當穿插智力游戲，以活躍身心，提高他們運動的興趣和能力。傳統的民間游戲具有地方特色，不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，教師可以隨時隨地帶領小班、中班的幼兒開展。
4.合理安排活動量
要想順利達成既定的活動目標，必須科學合理地安排幼兒的運動量，這是對幼兒教師提出的基礎性要求（運動時間、運動強度、練習密度等都是運動量的具體指標）。運動量偏大或偏小，都不利於幼兒的生長發育和身心健康。組織活動時幼兒教師要合理搭配運動強度和練習密度。

『捌』 簡述幼兒戶外活動的意義

戶外活動是幼兒最喜歡的活動之一，它大大減少了幼兒的約束力，同時對幼兒有重要意義。

1、戶外活動有利於孩子親近陽光和空氣，走近大自然：戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動。如與小朋友一起玩水玩沙、玩球、等，既滿足了孩子愛玩好動的天性，又增加了他們與大自然的親近感。
2、戶外活動有利於增強兒童抵抗能力：研究表明，經常在戶外活動的兒童，身體結實，不怕風寒，一年四季很少生病。
3、夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對季節的交替變化不能適應，容易傷風感冒。人的健康標志之一就是對外界環境的變化能否適應。而在決定適應能力的因素中，皮膚具有重要作用，因為皮膚內有無數感受外來剌激的神經末梢，它對外界環境的不斷變化和剌激最先發生反應，具表現在對體溫的調節上。
4、孩子多進行戶外活動，利用日光等自然條件的剌激來提高對體溫調節的能力，以增進體格的健康。
5、經常在戶外鍛煉的孩子，受到寒冷的刺激，體溫下降幅度小，恢復的速度快。反之，缺乏戶外鍛煉的孩子，體溫下降的幅度大，恢復的速度也比較慢。隨著寒冷的刺激，全身代謝加強，內臟器官內血液的供應量增加，內臟器官也得到了鍛煉。
所以經常進行戶外活動孩子的抵抗力要比其他的孩子強。
6、戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性：在戶外活動中，孩子所受到的制約大大減少，他們在更多的情況下是活動的主動參與者，因此能充分發揮他們的想像力、動手能力和創造力。
7、戶外活動有利於兒童的生長發育：戶外活動對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能，促進生長發育也都有好處。

『玖』 簡述幼兒園戶外游戲的意義

淺談幼兒園戶外游戲活動的意義
吳雪
摘要：
十八世紀法國著名醫學家蒂索認為：「運動就其作用來說，幾乎可以替代任何葯物，但世界上任何葯品都不能取代運動的作用」。運動對於幼兒來說尤其重要，戶外游戲活動不僅是幼兒日常生活中一個非常重要的環節，而且是幼兒運動的基本形式。
一、積極有效開展幼兒園戶外體育游戲的重要性
1、積極開展幼兒園戶外體育游戲能夠促進幼兒身體健康。
所謂身體是革命的本錢。特別是對於幼兒的成長來說，恐怕再也 沒有什麼其他問題，能夠比一個健康的身體更加重要的了。因為沒有一個好的身體，就不能夠有效地進行學習和工作。
促進身體健康，是幼兒園戶外體育游戲活動的第一目標。比如，幼兒園老師藉助一個最簡單、也最經典的「老鷹抓小雞」游戲，就能夠把一群孩子帶入一個歡樂的境地，多數孩子的觀察和判斷能力、身體反應速度、動作協調度等各個方面，都能夠在一個簡單的游戲中得到鍛煉。毋庸置疑，幼兒園可以通過豐富多彩的戶外體育游戲活動的開展，能夠使得幼兒們的體魄得到很好的鍛煉。
2、積極開展幼兒園戶外體育游戲能夠促進幼兒心理健康。
（1）意志力的磨練。意志是一個人從事一項活動所必備的心理素質。但是，意志的培養並不是能夠輕輕鬆鬆就可以建立起來的。頑強的意志，特別需要從小鍛煉、從小磨練。幼兒園積極開展各種戶外體育游戲活動，對於引導幼兒們積極的體能參與、忍受體育鍛煉活動中的不適考驗、克服體育游戲活動中的各種挫折，進而磨練幼兒們的意志，具有極其重要的作用。特別是在幼兒園戶外體育游戲活動中，那些富於挑戰性的運動項目，對於培養幼兒們頑強的意志力更具優勢。游戲中的挑戰性，對幼兒們的心理產生一定的壓力，而當他們在幼兒園教師的積極鼓勵和適當幫助下，最終成功完成項目，幼兒們即會產生一種心理滿足。從心理學的角度分析，這種一定壓力與緊張後所產生的心理滿足，對於幼兒的心理無疑是一種正面激勵。
（2）溝通能力的培養。溝通能力對於幼兒的健康成長、促進其社會化逐漸成熟具有重要作用。基於幼兒的年齡因素，幼兒園的戶外體育游戲活動開展，絕大多數情況下，都是採取團體活動的方式進行，以確保每位幼兒都能在幼兒園老師的照顧范圍內。而團體活動的體育游戲方式，無疑就創造了一個團體溝通的環境，特別是體育游戲本身的環節設置，更會有更多的幼兒間的溝通機會，這就會對幼兒溝通能力、組織觀念以及團隊意識的培養有激勵作用。
3、運動是孩子社會化最有效的途徑。
北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授，曾經說過體育運動是打開幸福之門的金鑰匙。運動可以使孩子擁有強壯的體魄和健康的心理素質，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強大的心理和身體優勢，並且會讓孩子在面對困時，學會利用同伴的力量，學會合作，進而適應社會。特別是對於足球、籃球等群體性戶外游戲活動，孩子在這些活動中可以學會與別人交往、合作、領導、規則的制定與遵守等多項技能，這是孩子社會性培養的重要途徑。
二、戶外游戲活動中是加強安全教育、增強幼兒自我保護意識的最佳途徑。
戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前，老師總要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識，預計到可能出現的不安全因素。在戶外游戲活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫、刻不容緩。
1、掌握正確的活動方法和技能是幼兒進行安全戶外游戲活動的基礎。
教師在講解戶外游戲活動的方法與規則、動作要領、活動過程，及使用器具時，注意要避免因講得過多或過於繁瑣，而使幼兒對動作要領不能較好掌握，對活動規則與過程理解不夠，示範時要求動作正確規范，不能模仿幼兒的錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。講解與示範要合理結合，根據幼兒掌握動作的情況，來確定講解示範的重點，幫助幼兒全面理解，掌握有關的技能技巧。
2、學會自我保護和處理的方法是幼兒進行安全戶外游戲活動的保證。
在活動前教師應先考慮到一些活動中潛藏的危險，然後針對這些可能發生的危險，告訴幼兒活動時要注意的事項。活動中教師要密切注意觀察戶外游戲活動的全過程，適時地教給幼兒一些自我保護和應變的方法，讓幼兒了解哪些情況會引發危險，及其可能發生的後果。例如：幼兒在玩「老狼老狼幾點了」時，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應與同伴保持一定的距離，同時應該往空一點的地方跑等。在組織幼兒進行跑步活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學會用眼睛觀察周圍的活動情況，避免碰撞跌倒，手不插在口袋裡以免不小心跌倒時，可以用手支撐身體，防止頭著地。
3、訓練幼兒的體能，增強其自我保護能力。
如同水能載舟亦能覆舟一樣，運動潛伏著危險，但同時幼兒在運動中也可以強身健體，還可以學會保護自己。曾經有人說過：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全，也就是說，運動經驗有助於減少危險，幼兒能從中獲得處理危險的知識，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應的運動經驗，那麼發生事故的可能性就會大得多。而且，從另一方面來說，幼兒的體能如果增強了，那麼，他自身本能的防禦能力和自我保護能力也就增強了。
其實，在現實生活中我們不難發現，一些平常比較調皮、活潑好動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鑽爬攀登，動作都非常靈活、熟練，而且反應敏捷，相對來說磕磕碰碰就少一些；而那些平時很少運動的孩子，動作就顯得比較笨拙、遲鈍，相對來說也就比較容易受傷。尤其是現在絕大多數孩子都是獨生子女，過度的依賴，使得幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求。因此，我們應該通過各種途徑訓練幼兒的體能，幫助他們提高自我保護能力。
當然，幼兒戶外游戲活動中的安全工作，牽涉到諸多方面，但我認為，只有加強幼兒在戶外戶外游戲活動中的安全意識和自我保護能力，才是預防意外發生的最有利武器。
《幼兒園教育指導綱要》提出的幼兒園任務，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，和從幼兒一日活動內容時間安排中，都將戶外游戲活動放在了幼兒園教育活動的重要位置。如果你有時間，就讓孩子在戶外游戲活動時多玩一會。使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中得到全面發展。

『拾』 幼兒戶外活動的意義

幼兒園的大孩子們很喜歡戶外集體活動，在老師的帶領下玩的非常開心。必須承認，常組織有教育目的的戶外活動能讓孩子們在愉快的前提下還可以接受良好體能發展和生活教育，4 -6 歲的孩子身體動作機能已經基本發育完善，合理的戶外活動會幫助孩子發展各項能力。

有老師發現，小班的孩子則對於戶外活動積極性不高，他們多數時間喜歡單獨或者和自己相熟的某個小夥伴在一個固定的地方默默的玩耍，就算帶他們出去了，也只是手裡拿著東西看著大孩子們游戲。

那麼要組織小班的孩子進行戶外活動要注意什麼呢？

1.活動目的

組織戶外活動可不是在外面跑跑跳跳就算了，要給活動賦予一個有教育含義且略微淺顯的主題，使孩子通過愉快的游戲玩耍來明白或者了解到這個題目的教育意義，當孩子有愉快的活動體驗的時候，就會漸漸愛上這種教學方式。

2. 選擇場地

小班的孩子們肌肉發育不是特別完善，肢體動作經常不協調或者摔跟頭，所以場地要選擇小一些，以方便老師管理，地面最好在柔軟的草地或無毒害的塑膠地毯上。場地附近最好有醫院或醫務室，防止意外發生。

3.游戲安排合理

游戲內容一定要輕松愉快，規則一定要簡明易行，這個階段的孩子膽量較小，有時候說話語氣稍微重一點都會嚇哭他們，游戲中老師要注意不要為了活動氛圍而太「賣力」，包括游戲，孩子們接受需要一個過程。小孩子更容易接受讓自己愉悅、興奮的事或物。

常組織此類活動能開闊孩子的視野，會讓性格內向或自閉的孩子逐漸的開朗、活潑，常在戶外活動的孩子身體素質普遍很高。既滿足孩子愛玩的天性又得到了良好的教育和認知。各位園長老師們要重視起來吆~