寫完作業再玩游戲什麼意思

1. 孩子每天要求寫完作業後也要玩游戲這樣好不好

勞逸結合是很好的，不過你要檢查孩子作業的質量。確實做得好當然可以讓他玩。

2. 我一旦寫完作業,就可以去玩游戲了。這句話通順嗎

不太通順，我覺得是：如果我寫完作業，我就可以去玩游戲了。

3. 我帶寫作業帶打游戲什麼意思

這個應該是別人兼職副業發出來的信息，意思就是它可以幫你寫作業，同時也能幫你打游戲，帶你一起玩。

4. 打游戲和寫作業間隔

這個要看你自己的自覺性的，可以先寫完作業後在玩游戲，要不就玩夠瘋夠在寫作業。不是讓孩子自己去打游戲或者看動畫片,而是陪孩子一起玩,

5. 玩游戲嗎女生說我要寫作業有空再玩什麼意思

那隨便他要寫作業啊，那你等他有空的時候你再玩啊，就說明他現在很忙，所以他現在就寫作業，等下寫作業的時候他會給你玩游戲的。

6. 學生是否寫完作業就可以玩游戲

如果完成學習任務，可以給玩一定時間的游戲，勞逸結合嘛。

游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基於物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

合理適度的游戲允許人類在模擬環境下挑戰和克服障礙，可以幫助人類開發智力、鍛煉思維和反應能力、訓練技能、培養規則意識等，大型網路游戲還可以培養戰略戰術意識和團隊精神。

游戲有智力游戲和活動性游戲之分，又翻譯為Play、Game、Pastime、Playgame、Sport、Spore、Squail、Games、Hopscotch、Jeu、Toy。游戲多指各種平台上的電子游戲。

7. 初二學生在完成作業的情況下可不可以適當的玩一下游戲

你好，作業完成後可以玩游戲，不過初二學業應該比較繁忙，如果在作業完成的比較早的時候可以玩一些游戲休息一下，但是玩游戲時間不能太長，藍光會傷害到眼睛。

8. 孩子寫完作業就玩游戲好嗎

家長要注意培養孩子的自律性，該寫作業的時候就要寫作業，該玩游戲的時候能玩一會游戲。放學回家馬上要做的事情就是做作業，作業做完了能有一個自由的日期，這樣也能讓孩子放鬆一下。

9. 如何讓孩子先寫作業再玩

如何讓孩子先寫作業後玩，作為過來人，分享一點個人心得。

第三，如果偶爾玩太晚，忘記或者沒寫完作業，讓他自己承擔「後果」。

有一次周末，孩子玩得忘記寫作業，我提醒過一次後，就不再提醒了。等到周一早上出門時，他突然想起來沒寫作業，自己急得如熱鍋上的螞蟻，抱怨我沒有再提醒他一次，我則平靜地說：「我也忘記了。」然後對孩子說：「你去學校跟老師解釋一下吧。」孩子因為不願意被老師說，趕緊打開書包寫，雖然最後稍微晚了一點到學校，但他還是完成了作業。從那以後，他就很少再忘記寫作業。

10. 你認為是先寫完了作業再玩還是先玩再寫作業，說說你的看法

大意就是:萬物有它的根本和枝節，事情都有終結和開始，知道什麼在先，什麼在後，就接近道了。做一件事情，掌握本末終始、先後次序是非常重要的。
既然討論的是關於孩子玩和寫作業，誰先誰後？那麼我們就一定要知道，哪個對於孩子來講是根本，哪個是末節？不要本末倒置了！如何有效的判斷呢？
透過現象看本質在孩童階段，思想、語言、行動能力
等等都還處在一片空白期。所以緊要任務是學習，在學校學得知識，作業就是習的過程，還是檢驗學習的有效方法。學到知識，做練習，這樣才算是把學習完整的走完。可見作業目前對小孩子來講才是根本。
而玩該是如何判斷的呢，應該是各有各的意見。有的人覺得孩子就應保持天性，有的人覺得看書寫字才是正道等。這里不做討論，我們只談玩的本質。玩是天性的釋放，是一種自我放縱的行為。在某種意義上來講玩是對生命的一種浪費。適當的玩是可以，過度的玩就是浪費！
還有一點，通常情況下。人在放縱過後，是需要一段時間平靜下來。可能不太好理解，比如你開始在高台之上，當你想要玩的時候那就是縱身一躍。當你想回到原來的高台之上時，你需要費功夫爬回去。這樣需要耗費不少時間！

結語
通過以上分析我們不難得出這樣的結論:先寫作業再玩所花費的時間，明顯要少於先玩後寫作業。
再者我們從人性的角度去分析。通常情況下作業沒寫完，去玩。在游戲結束的時候會感覺一陣陣的難過洶涌而來。而如果是寫完作業再去玩，那種游戲過後的快樂感可以持續一段時間。在幸福感上來講，先寫作業再玩的方案好！
我的答復不知道您是否滿意，請親給個五星好評，謝謝