課後延時體育游戲
Ⅰ 課後延時服務的利與弊是什麼
1、有利於豐富學生課外學習資源學生在三點半放學回家之後，很多學生感到無事可做。除了完成作業就是看電視或者玩游戲。特別是農村小學，由於教育資源的相對匱乏，讓學生在課外的學習活動相當少。
因此，大部分學生在放學後不是看電視，就是玩游戲。學校開展課後延時服務，學校的教育資源將得到充分的利用，豐富了學生的課外生活。
2、有利於提高學生學業成績學生開展課後延時服務，並不是等同於補課，更不是直接在教室里上課。學校開展課後延時服務，可以針對不同學生的特點，因材施教。
3、有利於鍛煉學生的身體素質學校開展課後延時服務，會安排更多的體育活動，以彌補學生白天在學校上課時體育鍛煉的不足。同時，由於學校的體育設施和設備齊全，讓學生能夠進行充分的鍛煉。同時，學生在學校裡面鍛煉身體。
4、有利於培養學生的興趣特長學生在學校除了完成有關作業，或進行體育鍛煉，同時，學生也可以根據自己的愛好和特長，選擇一些自己感興趣的小組參加活動。
5、有利於減輕家長的經濟負擔由於大部分家長都在上班，所以學校開展課後延時服務，實際上減輕了家長的經濟負擔。
(1)課後延時體育游戲擴展閱讀
課後服務的老師一般安排的是輔導自己班級的學生，對於學生的學習和日常表現了如指掌，無論是對學生的關心還是監管，都更有針對性，而且與家長溝通的時效性也比較強。
對教師也有一定的好處，通過課後觀看學生的表現，更加了解學生自學互學情況，便於調整教學方式，在學生提問比較集中的問題中，也能發現部分教學知識點的缺失。
Ⅱ 課後延時服務是什麼意思
課後服務主要為安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
要充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任。對確實不具備條件但有課後服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課後服務工作。具體課後服務時間由各地根據實際自行確定。
(2)課後延時體育游戲擴展閱讀
要充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任。對確實不具備條件但有課後服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課後服務工作。具體課後服務時間由各地根據實際自行確定。
課後服務必須堅持學生家長自願，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
課後服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課後服務變相成為集體教學或「補課」。要強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，確保學生安全。
Ⅲ 課後延時服務的利與弊是什麼
摘要 您好：很高興為您提供解答。利：1、有利於豐富學生課外學習資源學生在三點半放學回家之後，很多學生感到無事可做。除了完成作業就是看電視或者玩游戲。特別是農村小學，由於教育資源的相對匱乏，讓學生在課外的學習活動相當少。
Ⅳ 關於課後延時服務的意見和建議怎麼寫
1、要本著「家長自願、學校服務」的原則，不以任何方式強制學生參加，讓學生們自願參加課後服務。
2、不把課後延時服務作為變相集體補課或者老師教授新課的行為，要以學生為主體，進行服務。
3、科學合理確定課後服務內容，制定合理的時間安排表。比如安排學生做作業、自主閱讀、進行體育和藝術活動、做游戲、開展興趣小組活動，對於個別學習能力差的學生給予免費的輔導幫助等。
4、在校內外招募有責任心、時間充沛的教師和高年級學生志願者，組建服務管理小組。
5、這里我給學校老師提一個建議就是既然學校開了課後延時服務，最後是讓孩子在學校把作業寫完，免得孩子放學以後回來還要寫作業，也知道初中孩子放學回家都得晚上九點了，不知道我們的建議合不合理，見諒。
Ⅳ 義務教育階段學校課後延時有什麼必要性
義務教育階段的課後延時如果安排的得當的話，還是有必要性的。
所謂5+2課後延時服務，是指所有義務教育學校，每周一至周五開展課後服務，且時間不得少於2小時。課後延時服務的內容，主要用於指導學生完成作業，並對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
7.有利於提高學生的學習成績
。很多家長對於孩子的教育是沒有經驗的，課後延時服務中，老師會針對不同孩子的學習情況，因材施教，對於當日課堂知識點不懂的同學，老師可以及時的查漏補缺鞏固學生的知識點，遇到不懂的問題孩子們還可以相互講解，鍛煉孩子的交流和表達能力，從而提升孩子的學習成績。
8.培養孩子的興趣。課後延時服務不是延長教學時間讓孩子在學校里，多上兩個小時的課，而是開展課外興趣活動社團的方式培養孩子的興趣，其中不乏美術、少兒編程、足球、跆拳道等興趣活動，激發孩子的潛能，豐富課余活動，培養德智體美勞，促進孩子們的全面發展。
課後延時服務的初衷是很好的，但是實際情況卻是學校強制性要求學生進行課後服務，教師壓力增加，師資力量匱乏等問題。
讓「自願報名」真正建立在個體自願的原則上，不與其他榮譽或業務掛鉤，學生和家長可以根據自身條件和需求，自願選擇是否接受延時服務，不會強制或變相強制學生。學校既要擴大義務教育階段專業教師的招錄比例，也要面向社會聘請兼職師資，著重培養自己的師資後備力量，培養一批優秀的教學能手、青年骨幹。同時給予教師的薪資要適當增加，不能強迫教師進行課後服務。
Ⅵ 課後延時服務的意見和建議怎麼寫
課後延時服務的意見和建議可以這樣寫：
課後延時服務的目的是解決家長下班和孩子放學之間的時差問題。同時，課後延時服務要讓家長和學生獲得滿足感和幸福感。這就要求教師要明確教學目的，制定切實有效的教學計劃，促進孩子們健康成長。
教師要根據自身的特長，創造性地開展教學活動，為孩子們提供廣闊的舞台。教師要清楚本班孩子的個性特點，設計靈活多樣的教學活動，讓孩子們喜歡課後延時服務。當然，教師不能把延時服務當成自己的負擔。
在不加重學生課業負擔的前提下，以學生的作業輔導和課外興趣活動為主開展課後服務，拓寬學生視野，培養學生興趣，健全學生心智和人格，讓學生在活動中學習，在活動中進步。
教師要堅決防止延時服務成為集體教學的載體。教師堅決不能在延時服務時上新課，絕不能讓課後服務走位變形。教師要像一位優秀的大廚，多想招數，把作業輔導和興趣活動有機地結合起來，翻新花樣，調動孩子們的「胃口」。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一朵浪花。教師要對課後延時服務進行優化，激發學生的學習興趣，激活學生的創新思維能力，促使學生從要我學，到我要學的轉變。
比如在小學語文課後服務中進行「拓展活動」。
（1）課本劇表演。孩子們盡情展示自己，重現課文中的精彩情景，增強文化認同和文化自信，傳承中華文化精髓。
（2）古詩詞、成語接龍搶答游戲。
（3）走進名著，感知一個個扣人心弦的故事，領略歲月的盛衰變幻，人物的豪言壯語，世間的人情冷暖……這些活動能震撼孩子們的心靈。
課後延時服務中，教師應堅持「學生為主體，教師為主導」的原則，講重點，解難點，析典型。大部分學生掌握的內容無需多講，採取「一對一」「同桌互助」和「小組合作學習」，多種方式結合輔導孩子學習。
教師要重視指導方法，解答疑難，拓展提高。由於學生之間存在各種差異，教師要遵循因材施教的原則，多種形式輔導學生作業，切實增強輔導的針對性和實效性。在延時服務中，對表現好的孩子加以鼓勵，積極地評價孩子做出的成績。教師應努力幫助孩子鞏固知識，縮小學生之間的差距。
Ⅶ 體育課後延時服務有哪些類型
立定跳遠、足球、接力賽跑等
體育課後延時服務主要為了鍛煉孩子身體，並且增強班級的凝聚力，這幾種運動都能達到這個效果
課後服務主要為安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練等。
Ⅷ 課後延時服務的利與弊是什麼
課後延時服務的利：
一、減輕孩子的作業負擔。
無論是老師，還是家長，都希望孩子能夠有一個優異的成績。因為這關繫到老師的教學成績，也關繫到孩子是否能有出息。
因此，孩子背負了雙重的壓力，不得不面臨沉重的作業壓力。雖然國家對於中小學生的作業量和每天作業所需時間作出了相應的規定，但是並沒有得到很好的實施和監督。而課後延時服務的開展，可以改善這一個問題。
二、減輕孩子課外培訓的壓力。
家長們都希望孩子能夠成龍成風，為此他們都不會不遺餘力地給讓孩子參加需要課外培訓班，就是為了讓孩子能夠贏在起跑線上。這樣做雖然有一定的效果，但是卻會給孩子帶來極大的壓力，也會影響到孩子身心發展。
孩子每天奔波於學校和補習班之間，只會越來越累。而現在國家已經叫停了各種培訓機構，再加上學校開始實施課後延時服務，這讓學生在學校的時間增長，可以有效減少學生參加過多課外輔導而帶來的壓力。
三、減輕家庭經濟負擔。
我國目前實施九年義務教育，一方面是為了提升全體國民的知識文化水平，另一方面也可以減輕家庭在教育方面的經費負擔。但是家長為了孩子有「出息」，會花費大量的金錢送孩子去參加各種培訓。
課後延時服務的弊端：
一、孩子在學校時間過長。
甚至接近十多個小時，擔心孩子出現視力異常、脊柱發育異常等問題。例如我們孩子學校是要求早晨7:50到校，下午延時服務6:30放學，一天到晚都在學校里度過。
二、孩子缺少充足的戶外活動時間。
有家長說，我們不給孩子報延時服務，是因為3:40放學把孩子接走後，可以先在戶外玩上兩個小時，鍛煉身體、預防近視。而報了延時服務後，回家後天都快黑了。
Ⅸ 課後延時服務的目的和意義是什麼
課後延時服務的目的：
是為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
意義：
1、有利於豐富學生課外學習資源學生在三點半放學回家之後，很多學生感到無事可做。除了完成作業就是看電視或者玩游戲。特別是農村小學，由於教育資源的相對匱乏，讓學生在課外的學習活動相當少。
因此，大部分學生在放學後不是看電視，就是玩游戲。學校開展課後延時服務，學校的教育資源將得到充分的利用，豐富了學生的課外生活。
2、有利於提高學生學業成績學生開展課後延時服務，並不是等同於補課，更不是直接在教室里上課。學校開展課後延時服務，可以針對不同學生的特點，因材施教。
3、有利於鍛煉學生的身體素質學校開展課後延時服務，會安排更多的體育活動，以彌補學生白天在學校上課時體育鍛煉的不足。同時，由於學校的體育設施和設備齊全，讓學生能夠進行充分的鍛煉。同時，學生在學校裡面鍛煉身體。
4、有利於培養學生的興趣特長學生在學校除了完成有關作業，或進行體育鍛煉，同時，學生也可以根據自己的愛好和特長，選擇一些自己感興趣的小組參加活動。
5、有利於減輕家長的經濟負擔由於大部分家長都在上班，所以學校開展課後延時服務，實際上減輕了家長的經濟負擔。