小班玩桌椅體育游戲目標
Ⅰ 小班戶外游戲目標及玩法是什麼
小班戶外游戲目標及玩法是如下：
1、喂動物吃飯。
游戲目標：培養孩子注意力，鍛煉投球能力和目測本領。
玩法：幼兒站在起點，然後向遠處游戲賣號平台帶有動物頭像的筐里投球。看看誰最後投得多，投的多幼兒獲勝。
2、看標志爬。
游戲目標：鍛煉幼兒觀察能力以及反應能力。
玩法：老師手中准備紅黃兩朵花，看到黃花幼兒爬行，紅花幼兒倒退，誰最先到達終點，誰獲勝。
3、蒙眼擊鼓。
游戲目標：鍛煉幼兒聽力。
玩法：需要將幼兒的眼睛蒙住，然後將鼓放到3米遠的地方。幼兒蒙眼原地轉兩圈，然後向前走去擊鼓。
4、賣扁擔。
游戲目標：培養幼兒團結合作能力。
玩法：需要將幼兒分成兩人一組，面對面站立。然後讓雙方握手舉平，一人從左手鑽出，將手臂放在肩上，一人從右手鑽出，同樣手臂放在肩上，隨後兩人齊步走，在走過的過程中並喊買扁擔嘍！
5、熊貓滾球：
游戲目標：增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。
玩法：滾球練習。
Ⅱ 如何利用桌椅進行幼兒園體育游戲
首先各位老師需要進行一些工作的。例如： 排除活動場地的安全隱患 ，及時檢查各樣器具。 （一）每天堅持在活動前檢查各種器具是否存在安全隱患，並及時更換存在隱患的器具。 （二）我們在場地上設置相應的路線圖標，避免幼兒在鍛煉過程中發生不必要的碰撞。 （三）鍛煉前徹底檢查場地，不能有尖硬的不安全的物體，為幼兒跑跳提供軟質的場地。 二、做好活動前的准備 （一）做好活動前的准備運動，以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。 （二）要求幼兒盡量穿著要便於運動，最好穿運動鞋或軟底鞋,穿的服裝不宜太多或太緊。頭發上不要戴尖、硬的頭飾。 三、建立良好的常規是有效的開展晨間鍛煉的保障。 在幼兒園工作的同行們都知道，常規好意味著這個班的活動能順利進行。「沒有規矩不成方圓」，雖然這是一句俗語；但卻是我們日常生活的實踐與真知。現在，獨生子女在家都是寶貝，有很多行為是任性、自私的。在幼兒園里，好多小朋友在一起，就更需要常規的約束。不然你想這樣，他想那樣，我行我素就很容易發生安全問題。良好的常規可以改變活動中互相影響的現象，使鍛煉有條不紊，活而不亂。 這樣才能保證小朋友的安全，愉快的心情。
Ⅲ 小班戶外活動游戲名稱和目標是什麼
1、找找小動物
目標：教幼兒聽信號向指定方向走，並掌握走的正確姿勢。培養幼兒判斷和模仿的能力。
Ⅳ 小班戶外游戲名稱和目標是什麼
1、找找小動物：教幼兒聽信號向指定方向走，並掌握走的正確姿勢。培養幼兒判斷和模仿的能力。
2、熊貓滾球：通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。
3、趕小豬：幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。培養幼兒的手眼腦協調性和耐心細心的良好個性品質。
4、鈴兒響叮當：增強幼兒退步肌肉力量，提高彈跳能力和身體的協調能力。
5、小青蛙捉害蟲：教幼兒練習雙腳向前行進跳，發展幼兒的下肢力量和跳躍能力。
6、大風和樹葉：讓幼兒練習走、跑交替，並能聽信號做動作。
7、我們都一樣：發展幼兒四散跑和向指定方向跑的能力。
8、送信：發展幼兒向指定方向跑的能力，鞏固幼兒對顏色的認識。
9、踩影子：教幼兒在一定范圍內四散跑，增強幼兒的跑的能力，並能找到自己的影子。
10、摸摸大樹就回來：練習聽信號向指定方向走、跑。
11、運積木：練習持物向指定方向爬行，將物品運到指定的目的地。
12、小青蛙呱呱呱：發展幼兒下肢力量和跳躍能力，培養幼兒對體育活動的＂興趣。
Ⅳ 如何制定展幼兒園小班體育游戲的目標
設計背景 我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。 活動目標 情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。 知 識：初步練習走平衡木。 能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。 教學重點、難點 重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。 難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。 活動准備 塑料矮平衡木、紙製作的「小路」（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、「小花」和「大蘿卜（用布縫制的）」若干。 活動過程 活動過程 （一）開始部分 聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身准備活動。 （二）基本部分 1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。 2、走「小路」。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙製作的小路），邊走邊說：「小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。」到了小馬家後，詢問它的病情，並說一句祝福的話，然後再按照原來的路走回來。 3、過「小橋」。小兔子從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：「家裡的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。」拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座「小橋」，兔媽媽教小兔子們怎麼過「小橋」。 教師演示怎樣過「小橋」。 和幼兒一起說一說過小橋的兒歌： 小兔小兔要過橋， 張開雙臂走上橋， 心不慌，身不搖，一步一步走過橋。 請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。 出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之後，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。） 4、蘿卜都拔完後，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然後帶它們到森林裡玩耍，玩得很快樂。「春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。【小班體育游戲反思共計5篇】小班體育游戲反思共計5篇。」這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。 三、結束部分 1、為了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。 兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。 2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。 自評、反思 我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。 因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。 需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分「過小橋，拔蘿卜」等環節，我准備的「蘿卜」是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫制效果很好。
Ⅵ 幼兒園小班運動區目標和投放材料
區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡並且自主學習，自我探索、自我發現、自我完善的一個游戲活動。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。在開展區域活動中，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。現結合實踐談談小班幼兒區域材料投放的一些體會： 一、區域材料投放應與幼兒興趣、身心發展、教育目標和教育內容相適合。 幼兒很喜歡擺弄和操作物體，對所有的東西也很有好奇心，這符合幼兒的年齡特點。而適合幼兒年齡特點的材料能引起幼兒的探究興趣。兒童的認知發展是在其不斷的與環境的相互作用獲得的。幼兒的年齡特點決定了他們對世界的認識，是本性的、具體的、形象的，思維常常需要動作的幫助。物質環境是幼兒學習探究的刺激物，材料的投放使幼兒在與環竟中獲得經驗。 1、材料投放應從幼兒興趣需要出發。 小班幼兒年齡小，有較強的親子依戀，尤其是剛入園的孩子，他們從一個熟悉、安全的家來到一個陌生的大家庭，不免有恐懼、膽怯的心理，為了讓幼兒更快的適應幼兒園的生活，我創設了娃娃家，幼兒特別喜歡娃娃家，因為那裡有他們喜歡的娃娃、各種傢具、玩具及舒適的環境，使幼兒滿足對家庭的依戀，找到家的感覺，情感上得到滿足。但是一段時間後幼兒對幼兒園的生活已經適應，玩娃娃家產生了消極的行為，為此我根據幼兒的需要，在娃娃家主要投放的是一些積木、奶粉罐子、一些化妝品、梳子等等，幼兒對這些東西感到很新鮮玩的興趣也很大，去探索的慾望也很強，特別是有一次我班的楊佳誠小朋友發現用罐子疊起來可以疊的很高，他的這一舉動帶動了其他小朋友參與的興趣，在這參與的過程中他們就會去想如何把它疊的更高而不掉下來，這就萌發了幼兒探究的興趣。因此根據這一興趣，我又創設了一個結構區，在結構區中我添置了紙板盒以及一些大積木等等，讓幼兒進行壘高，探索哪一種材料可以疊得很高。 2、材料投放應具有教育價值。 幼兒活動是學中玩、玩中學。材料的投放應是有目的性的，我在手工區中根據本周的主題添置了一些大小不一的石頭以及投放了各種塗色用具，並結合主題中的內容如：給石頭寶寶排排隊，讓石頭寶寶穿上漂亮的紅衣服和綠衣服等等，這樣幼兒在塗的過程中也認識了紅色、綠色。 二、材料投放要考慮到與幼兒相互作用，促進幼兒主動探究。 1、材料豐富，形式多樣。 材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究慾望。我在實踐中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有豆子、石頭、盒子、夾子、卡片、圖形卡片、立體小動物圖形、飲料瓶、牛奶盒。娃娃家：各種各樣操作玩具，木製玩具，大盒子、小盒子、小床、小桌子椅子等。美工區：各種各樣的紙張、顏色不一的水粉顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水。這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。活動形式可在桌面上，牆面上，小椅子上。 2、為幼兒提供個別化學習機會 幼兒本身有個體差異，教師要尊重個體的差異性，要尊重和接納每個幼兒的觀點和興趣，使幼兒產生安全感。給每個幼兒激勵性評價，使每個幼兒在探究活動中都有成功的體驗。根據幼兒發展水平的不同，我在材料投放上，既照顧全體，又考慮到個別幼兒。這樣的幼兒可根據興趣、需要選擇，教師也可根據幼兒的實際水平進行不同的指導與幫助，幼兒會在不同水平上獲得不同的經驗。 三、為幼兒創設溫馨、合作、富有趣味的區域環境，使幼兒觀察、認識事物，獲得相關的經驗。 1、材料應是衛生、安全、有序的。 3歲是秩序的敏感期，小班幼兒正是這個階段。從小要培養幼兒良好的生活品質，有秩序。我在材料擺放時考慮到有序性，提醒幼兒把東西放回原位。提供材料應是衛生的、安全的。3歲幼兒自我保護的意識很差，教師要細心觀察，易給幼兒造成傷害的材料應拿走。可投放牛奶盒子、箱子、干凈的瓶、布、按扣。這些自然物和廢舊物幼兒取之不盡，用之不完，幼兒又能玩出新花樣。 2、考慮幼兒年齡特點投放材料 小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的慾望，我在材料投放時增加數量。如美工
Ⅶ 小班常規桌椅擺整齊教案
小班常規桌椅擺整齊教案
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
Ⅷ 幼兒園小班游戲活動目標有哪些
幼兒園小班教學目標 日常： 1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。 2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。 3願意和同伴交往，願意參與集體活動。 4學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。 5知道「六一」國際兒童節是小朋友自己的節日。 6樂於學習做力所能及的事。 7幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物。 8引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，並放在固定位置。 9不害怕健康檢查和各種健康接種。 10引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。 語言： 1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。 2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。 3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。 4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。 5知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。 6會1—2個看圖講述。 7對識字感興趣，能認識80個 左右的漢字。 數學： 1在操作活動中，引導幼兒按某個特徵對物體分類。 2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，並按某個特徵進行「5」以內物體的排序。 3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數「10」以內的實物並說出總數。按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體。 4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。 5引導幼兒，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。 6引導幼兒認識三角形、正方形，了解圖形間關系。 美術： 1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。 2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，並把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。 3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學慣用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。 4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學慣用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。 科學： 1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。 2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。 3認識兩種常見的花草、樹木、野獸，知道其名稱及特徵。 4初步了解秋季最明顯特徵及人們的活動。 5認識1—2種生活用品，知道其特徵及用途。 6引導幼兒大膽回答問題，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。 7具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡。 音樂： 1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。 2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。 3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。 4能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。 5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。 6引導幼兒認識曲譜中音符的唱名 7學習簡單的舞蹈動作，每學期學會2個舞蹈。 體育： 1初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。 2引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。 3引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。 4引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。 5引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。
Ⅸ 如何指導小班幼兒開展桌面游戲
教師對游戲的指導：
為幼兒創造游戲條件：
游戲時間：教師要為幼兒桌面游戲安排充足的、相對固定的時間。時間可以相對固定在晨間、餐前、下午體育鍛煉後。既可以安排獨自游戲，也可分組或集體進行。
游戲地點：心理學家羅傑斯認為：和諧、寬松的心理環境是促進創新能力發展的首要條件，只有在和諧、寬松的環境中，幼兒心情愉快、思維靈活，容易激發創新意識。不同類型的桌面游戲應選用不同的場地。小型積塑、積木和廢舊半成品的粘合活動可以圍桌而坐、分組進行，材料可以輪換；稍大一些的桌面游戲，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活動等。
游戲的材料：提供合適的的材料是桌面游戲指導的重要內容。小班可以用小型盒式積木，小型空心積木，大號積塑塊，大號齒型積塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料鏟子、篩子勺子等等。小班幼兒好模仿，因此同一種品種的玩具的數量可盡量多准備一些，以免因玩具少引起糾紛。提倡簡易結實，一物多玩。即使是玩法單一的材料，也可以想方設法挖掘它的潛在創新因素。如：接圖游戲，這種游戲總是拼出一隻動物或一樣東西，等幼兒拼成後，可以啟發幼兒思考：你是根據什麼一步一步拼出來的，有的幼兒說：「我是看線條來拼的。」有的幼兒說：「我是看顏色來拼的。」還有的幼兒說：「這是大公雞的雞冠，應拼在大公雞的頭上。」，同時提供給幼兒的材料還須注意區別難易層次。如：在拼圖區提供有底樣的三隻獅子的木製拼圖，到單獨的數字、英文字母拼圖，到大型泡沫拼圖和較難的紙制小塊拼圖，這樣由易到難，滿足不同發展水平幼兒的需要。
指導要點：在游戲過程中，要引導幼兒直接觀察，認識物體各部分的名稱、形狀、大小、組合關系和結構特徵。在晨間桌面游戲時，更注重創設寬松和諧的心理環境，讓幼兒自由自主地進行游戲，讓幼兒自由選擇活動內容，自由選擇合作夥伴，小班幼兒活動的持久性差，若幼兒對一游戲感到厭倦時，可以允許孩子重新選擇游戲內容，保持他們對桌面游戲活動的興趣。
教師的觀察：教師要深入了解幼兒在游戲中的需要和表現。
觀察兒童所選材料的類型。
觀察幼兒游戲時有無目的、有無計劃等
觀察幼兒與同伴的交往和合作能力。
觀察幼兒遇到困難怎樣解決。
觀察玩具的整齊、美觀等。
指導方法：
教師通過語言啟發、建議和評價影響幼兒的桌面游戲。採取鼓勵、啟發的方式具體指點、幫助解決困難和提高技能，激發創造力，也可進行專門的示範、講解等。活動結束前，教師要對幼兒的活動情況作一個簡單的小結，可以請孩子介紹自己的作品、可以表揚有禮貌的孩子、操作常規好的孩子，或者對下次活動提出新要求等。另外，在桌面游戲時，當教師看到幼兒建構成一件作品，就可以立即拿出來讓其他小朋友來觀察，這個作品像什麼，讓幼兒從各個角度觀察，各抒已見，充分發揮自己的想像力。