玩具火車體育游戲的目的
Ⅰ 幼兒園戶外活動的目的
1、有效開發和利用各類民間體育游戲，促進幼兒動作的全面發展。 2、通過民間體育活動，將之與幼兒游戲、生活、語言、情感、審美等方面的教育結合起來，使民間體育活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。 3在研究過程中不斷提高教師素質，切實轉變教學觀念，達到傳承性教育向創新性教育轉變的目的。 4、整合研究經驗，構建適合中、大班幼兒年齡特點的民間體育活動課程，進行全面推廣。
Ⅱ 寶寶的玩具表達小游戲有哪些目的
玩具表達：游戲目的：提高幼兒的表達力和觀察力。所需道具：無。
跟我一起這樣做：1．讓幼兒坐在一把高腳椅上。
2．從幼兒喜歡的玩具中挑選三種名字是一個字的玩具，例如球、車和鈴。3．媽媽拿起球說，「球」；拿起車說，「車」；拿起鈴說「鈴」。
4．讓幼兒拿起球，再拿起車，之後拿起鈴。
游戲延伸：之後，可以增大難度，說一些兩個字的詞，比如玩偶、布袋、熊貓等。游戲提示：媽媽拿起玩具的時候，要注意幼兒的眼神，看他有沒有將目光集中在你這里。如果他目光斜視，就說明不感興趣。這時候，家長就要想辦法吸引幼兒的注意力。
Ⅲ 幼兒教學性體育游戲的組織指導工作有哪些任務
一）正規性體育活動 正規性體育活動相對比較注重幼兒動作與技能的訓練，目的性、計劃性較強。在各種游戲的活動開展中培養幼兒的平衡、鑽、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等能力，教師主要採取講解、示範、指導、評價等途徑讓幼兒明確活動目的要求，並按老師的要求去完成某種活動，從而達到鍛煉身體和發展某方面的技能，提高能力的目的，教師及時的給予指導和評價，幫助幼兒開展體育活動。例如：在大班體育活動《小公雞》中，老師從游戲的方式、口吻由始至終指導，組織幼兒進行活動，活動要求非常明確：在活動中練習單腳獨立的技能，並能在活動中機智靈敏、善於躲閃。活動開始，老師便以大公雞身份組織教學，通過客觀的游戲情節牽引著每位幼兒參與這個活動，從開始的公雞找食-練本領（單腳獨立）-再找食-再練本領-至狐狸捉公雞等系列情節，使幼兒不僅在活動中玩得開心，而且不自覺中練到了某項技能，使之得到鍛煉。又如：在《一球多玩》的活動中，幼兒在歡快活躍的音樂情景中自由的做著各種准備活動，把身體各部分都活動開來；他們有的手捧皮球在娃娃跳；有的拿了球在做球操；有的在繞球走、跳；有的在拍球等。當老師啟發式的提問：一人一球能怎樣玩？看誰的玩法最棒！此時幼兒都踴躍的投身於想一想、玩一玩、創一創的自娛自樂活動中，只見有的幼兒把球壓在身下，身體挺直，兩手試著離開地面，用一個球作為身體支撐點；又見有些幼兒夾球跳、走；還見一些幼兒在滾球、追球，玩累了，就把球當成一張小椅子坐在身下休息。此時老師請個別玩得有創意的幼兒示範給其他夥伴看，並及時進行鼓勵；接著，活動要求又變成了兩位幼兒玩一隻球，幼兒馬上兩兩組合起來。有的幼兒玩起了背靠背夾球走；有的幼兒則用手臂、肩膀小心翼翼的夾球走；有的幼兒玩起了互相拋接球、上下傳球、用頭頂球走等……慢慢地，幼兒想出的玩法越來越多。老師參與在活動中，時而觀察著每個幼兒的表現、時而開心地和幼兒玩著；時而發現了新玩法，及時在幼兒面前示範。整個活動幼兒參與積極、思維活躍，做到了活而不亂；又使幼兒在不斷創編新玩法的同時，讓自身動作和技能得到了鍛煉。 （二）非正規性體育活動 在非正規體育活動中，教師主要採用個別輔導和分層指導和方法，隨機教育相當突出，在非正規性體育活動中充分讓幼兒主動、積極的參與活動，幼兒可按自己的意願，選擇活動內容，選擇活動方法和活動夥伴。在這種活動方式中我們較多地在幼兒的晨間體育中加以了應用，有些幼兒愛玩一些類似成人的游戲活動，如踢足球、打羽毛球等等，針對幼兒這一活動特點，我們可以把活動場地劃分出若干個活動區，譬如：器械玩具區、踢足球區、打陀螺區域、跑步區、跳繩區、踢毽區等。每個區域的活動內容不同，目標、要求也不同。活動中幼兒可根據自己興趣愛好自主選擇活動內容，如玩圈，幼兒可以玩跳圈、滾圈、套圈、平衡走，也可以接龍開火車或做游戲（過山洞），可以一個人玩，也可以幾個人一起玩，非常自由。在此過程中，教師基本不加干涉，因為與多孩子已具備很強的自主意識及調節自己運動量、更換游戲的能力。此時，教師可利用這段時間，輔導一些能力差的幼兒，耐心教他們一些技能方法，如學習跳繩、學會拋接球等等。也可以教一些能力強的幼兒玩出一些花樣來，如在學會拋接球和運球的基礎上，我們可以與他們一起玩投籃、躲閃球等技能，使他們玩得更精彩，興趣更高，這樣，就充分體現了這種非正規體育活動的優異之處，可以有目的的進行個別輔導和分層輔導，使不同能力層次的幼兒都或多或少的得以鍛煉，從而身體、心理在不同程度上都有所提高。 二、家庭體育活動有針對性、堅持性 家是我們永遠的避風港，外界事物不停地轉變，唯獨家依然不變。在家中，幼兒的體育活動更容易得到父母長輩有針對性的練習、指導。因為家中只有一個孩子，卻有四位大人包圍，因此，家庭體育活動有著得天獨厚的優越感，它可以： （一）提高孩子體育運動的興趣 孩子是好動的，家長應把這種天性積極轉化為體育興趣，如給孩子講名人鍛煉的軼聞，與孩子一起觀看體育比賽，與孩子一起跑步、打球、做操等都是促進孩子產生體育興趣的有效途徑，有時還可把鍛煉與游戲娛樂結合起來。如郊遊時，和孩子比賽看誰最先到達目的地，教孩子一邊念兒歌，一邊跳皮筋。這種鍛煉方式會使孩子滿心喜悅，充滿激情，整個身心都得到發展，同時，家長要為孩子的體育活動創造物質條件，給孩子買繩、球、小足球等運動器材，使孩子更經常地鍛煉身體。 （二）幫助孩子了解體育運動知識 體育鍛煉強調通過具體活動增強體能，但僅把體育作為一種體力活動是不行的，應學習有關知識和技能，才能增強孩子鍛煉的積極性並提高成效，家長可以給孩子講講各種體育活動的特點和意義。如田徑類運動靠力量和速度；球類運動對靈敏性和彈跳力要求較高。還可以教孩子一些常見運動項目的技術，如打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等等，並告訴孩子基本的比賽規則，如打球不可以故意撞人，打籃球不可以帶球跑等。 （三）督促孩子堅持鍛煉 孩子的自覺性和毅力不強，若沒有家長督促鼓勵，就可能出現"三天打魚、兩天曬網"的情況，不利於保持體育鍛煉的效果。對此，家長可明確鍛煉計劃，如規定每天早上6點鍾起床做操，每天下午放學後跳繩或踢球半小時，星期天安排遠足等活動，若父母能和孩子一起鍛煉，則是對孩子的最好鼓勵。對個別不喜歡活動的孩子，父母需採取強制措施，如定時叫孩子起床，督促他們外出活動，鍛煉認真時要給予鼓勵，不認真時令其重做，直至養成鍛煉的好習慣。 （四）指導孩子科學地鍛煉 過長的運動量對身體機能無刺激作用，超負荷運動又會對身體造成損害，家長要幫助孩子對自己承受負荷的能力建立信心。因此要教育孩子講究鍛煉的科學性和趣味性，以便在鍛煉中調節好自己的情緒，告訴孩子要注重身體的全面鍛煉，也要同時注意身體各部位的協調發展。
Ⅳ 體育游戲的目標是什麼
體育教學就是要使學生獲得自主、快樂的情緒，發展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。體育游戲的特點決定了其在體育教學各個環節具有巨大的潛力，有利於提高體育課的教學質量，完成教學任務。根據初中生的年齡特點，我們將體育游戲的目標任務歸納為以下幾條：第一，引導學生積極參加游戲，培養學生對游戲活動的興趣，並培養學生通過游戲了解自我的能力；第二，學習體育知識，提高身體活動能力，增進健康，開發智力和創造力；第三，培養學生自立、自信、自律、自強的個性、樂觀向上的精神和進取心；第四，發揮集體主義精神，進行社會主義精神文明教育和道德品質教育；第六，培養學生創新和實踐能力。總之，我們要圍繞初中生的特點，確定體育教學的目標任務，在此基礎之上結合學校，特別是學校的運動場地和體育器械等具體情況，確定體育游戲的內容。
Ⅳ 體育的目的是什麼
1949年10月全國體育總會第一屆代表大會，提出了「為了人民的健康、新民主主義的建設和人民的國防而發展體育」的口號。1952年毛澤東在中華全國體育總會第二次會議上為新中國體育工作題寫了「發展體育運動，增強人民體質」。
1983年《國家體委關於進一步開創體育新局面的請示》中提出：「新時期體育工作的總任務是：普及增強人民體質，努力提高運動技術水平，積極建設精神文明，為社會主義服務。」
(5)玩具火車體育游戲的目的擴展閱讀
對於中學生而言，初中階段正是學生處於一個健康成長的關鍵階段，身體各個部位也處於一個全面發育的時期，進行定期適量的運動對於學生的健康成長來說是非常重要的一件事情。
例如：大多數中學生的身高就是從初中階段開始發生很大的變化，定期進行適量的運動有助於學生身高的快速生長，為未來擁有一個健康挺拔的身姿打下扎實的基礎。
現如今有很多中學生不愛運動，從而因運動量少引起一些疾病，並最終影響到了學生的健康成長及學習。初中生是小學生與高中生承上啟下的一個關鍵時期，養成一個喜歡運動的習慣對於每個學生的健康成長都是受益終生的。
Ⅵ 體育游戲的目的和意義
一個項目有助於提升身體素質和個人的一個能有更多的孩子可以對個人水平和素質的一個提高
Ⅶ 在火車上看到列車員買一種玩具，
叫做魔板，魔板由8個呈2×4排列的正方形組成，在其對角線的槽中有細線將每個正方形連起來。所有的正方形都能層疊擺放，並且從兩個方向展開。魔板的正面圖案是三個無聯系的圓環，背面則是打亂、連接在一起的三個圓環。游戲的目的就是將原來長方形的魔板經過層疊和展開變成一個心形，並且將背面的3個圓環圖案復原。
Ⅷ 適合幼兒園小班玩的體育游戲有哪些
老鷹捉小雞
游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。老鷹去捉小雞，雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最後一隻小雞。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。
Ⅸ 體育活動的目的
增強體質。