幼兒跳的體育游戲跳跳樂

⑴ 跳的游戲有哪些幼兒園

6個超有趣的親子跳躍游戲

跳躍對寶寶的好處很多，但是當您的寶寶跳躍時，您一定要讓他有一個正確的姿勢。首先，兩腳稍稍分開，呈半蹲狀，小屁股微翹，攥緊小拳頭，然後開始起跳（注意：寶寶的小腳一定要分開，並且要半蹲，小屁股一定要做標准，否則，孩子如果以上這些部位做不到位，那他跳躍時，容易扭傷腿）。 1、摘果子 方法：可將顏色鮮艷的綵球掛在位置稍高的地方，鼓勵寶寶向上跳去抓綵球，並加以表揚。
2、籃球明星 方法：家長可定時陪寶寶看籃球比賽，並且邊看邊讓孩子模仿自己喜歡的籃球明星的跳躍動作(也可買一個小型籃球筐貼在牆上)，讓寶寶跳起來投籃。 點評：通過模仿運動員的跳躍，可以學著調整頭部的位置，以維持身體平衡能力。這樣，不僅可以促進神經、肌肉及骨骼的協調發展外，更增加了孩子運動機能的發展。
3、小袋鼠找媽媽 方法：先給寶寶看一看、講一講袋鼠的樣子、特點，然後設計故事，讓孩子發揮想像力，跳著去找媽媽。 點評：通過游戲，讓寶寶發揮想像力，袋鼠是怎麼跳著去找媽媽的，通過跳躍促進孩子的靈活性、機敏性。 4、龜兔賽跑 方法：媽媽當小烏龜，孩子當小兔子（先讓寶寶了解這個故事），然後，媽媽慢慢地爬，孩子當小兔子使勁向前跳，可以讓爸爸當裁判。 點評：通過游戲，讓孩子想像各種動物的動作。並且學會根據故事的情節進行游戲、表演。一方面，孩子可以在跳躍方面得到訓練;另一方面，加強了寶寶的記憶能力，更鍛煉了寶寶大腦中各個知識區域。 5、勇敢小兔子 准備：畫有胡蘿卜的卡片數十張，散開置於場地一端，另一端畫兩條平行線為小溝。 玩法：媽媽當大野狼，蹲在蘿卜地旁，孩子當小兔子自由自在地在蘿卜地里拔蘿卜，當「大野狼」出現時，「小兔子」要用雙腿夾住蘿卜跳回「家」。 點評：練習雙腳向前跳，鍛煉孩子的勇敢、機敏。
6、跳圈圈 方法：媽媽用彩色粉筆在地上畫出各種顏色的圈子，讓寶寶按媽媽的指令跳進紅色或綠色圈子裡。

⑵ 幼兒園教案體育游戲跳跑8字

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

⑶ 以跳為主的幼兒游戲

幼兒園優秀游戲教案：跳房子 活動目標： 1發展幼兒投准，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。 2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。 活動准備： 1在場地上畫好格子當作房子。 2准備一個小沙包。 活動過程： 1熱身 教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。 2教師向幼兒介紹游戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。 游戲規則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。 2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。 玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯 規少犯規，並先跳完者為勝。 3教師帶領幼兒進行游戲，並注意安全。 4游戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。 5活動總結 教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些 在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

⑷ 連環跳的游戲教案

如下所示：

1、教師講解游戲玩法。

教師：老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，並回答出它叫什麼地名。

2、教師帶著孩子一起玩游戲。

教師：你們已經學會了游戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個游戲，一個人出題，另一個人找地區，然後交換角色。

相關明細

地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區域、社會狀況的圖形。隨著科技的進步，地圖的概念是不斷發展變化的，如將地圖看成是「反映自然和社會現象的形象、符號模型」，地圖是「空間信息的載體」、「空間信息的傳遞通道」等。

⑸ 幼兒園如何開展跳躍活動

一、 創設良好的戶外環境,激發幼兒活動慾望。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中又指出「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,激發幼兒活動的興趣,有效地促進幼兒的發展」。積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪,堅實平坦、寬闊的操場,萬紫千紅的小植物園,綠樹成蔭的小樂園,還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鑽、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具。由於戶外場地環境優美,布局合理,內容豐富,色彩協調,達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求,適合幼兒的興趣和需要,是兒童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環境,就能激發起幼兒的活動慾望。

二、 提供各種各樣的活動器材,增強幼兒活動的興趣。

新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、主動地投入活動的重要因素。我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外,還和家長創造性地製作了一些可供幼兒進行各種動作練習的用廢舊材料製成的玩具,如:零頭布縫制的沙袋;毛線編織成的軟飛盤、流星球;舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球;塑料繩製作的毽子、編織的編網拋球;雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄;舊手套縫上毛刺,就能給幼兒互相拋接毛線球。經常變換這些材料,可以保證幼兒參與的興趣,選擇游戲材料時,要給幼兒自由選擇的權利,對於多數幼兒都喜歡的材料,教師在投放的數量上要適當的多一些,增強幼兒活動的興趣。幼兒園戶外活動
三、 開展豐富多彩的體育活動,發展幼兒的能力。

在選擇和設計活動內容時,教師要充分考慮幼兒的年齡特點,選取既適合幼兒動作發展水平、又是幼兒感興趣的活動,既具趣味性又能體現鍛煉的實效性,使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉。戶外活動一般以體育游戲為主,但不忽略其他游戲的穿插進行,如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民間游戲有,「跳圖形」「跳數字」「踢毽子」等,可發展幼兒手、腳動作靈活、協調能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動,比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形;擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走,當作小溝來跨跳;拿在手裡可以跳繩、跳高、拔河,多種玩法交替進行,幼兒百玩不厭,既提高了玩具的使用,又培養了幼兒的創造能力。

四、關注幼兒的活動需求,實施有效指導。

1、關注孩子的運動能力、興趣,提供適宜的材料豐富活動內容。

大班幼兒動作發展特點是協調性、靈活性、准確性有很大提高,並喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作,協同活動逐漸增多。而幼兒的興趣能大大激發其參加體育活動的內在主動性,有助於培養其終身對體育活動的熱愛,因此教師在指導時,既要了解孩子的運動能力,又要抓住興趣。幼兒園戶外活動為使幼兒動作更加靈敏、協調,滿足幼兒結伴遊戲的需要,區域設置中增加了合作區,區內活動的設立依據孩子們的興趣,例如足球場的設立是由於許多男孩子喜歡踢足球,針對這一現象專門為男孩子在幼兒園的草坪開設了一個小足球場。足球場除足球活動外,「捉尾巴」和「三人二足」的活動均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動作配合。依據幼兒運動特點,又進一步豐富游戲內容。例如:在跳躍區提供多種材料,引導幼兒嘗試多種跳躍活動。提供了羊角球,不同跳房子的格線,紙板製作的荷葉,鍛煉幼兒向前跳躍的能力,提供了不台高度的台階,鍛煉幼兒向下跳躍,輕落地的能力,提供懸掛小星玩縱跳觸物,提供跳繩玩雙足跳、單足跳,鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動作更加准確,我們還豐富了投擲區游戲內容,老師用膠卷盒與塑料繩自製的小章魚、報紙球,玩「章魚跳圈」、「打果子」的投擲游戲:提供塑料小動物玩「套圈」的游戲:提供羽毛球,小網球拍玩單打或雙打的游戲,提供一些小障礙物玩「走小路推鐵環」的游戲等等,這些活動使幼兒動作的准確性加強了。

⑹ 中班幼兒體育關於跳的游戲有哪些

一、 活動目標：
1、利用器械練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養幼兒遵守活動規則和活潑開朗的性格。
二、 活動准備：
1、與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
2、場地布置：
第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子
第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子
第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
3、錄音機，磁帶
4、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、 設計思路：中班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。
四、 活動過程：
（一）扮演角色，活動身體
1、「你們看我是誰」，（孫悟空）「對，我是猴王，現在請我的小猴戴上頭飾」。
2、出示紙棒問：「咦！這是什麼？」（金箍棒）「它是我們鍛煉身體的好夥伴」。
3、「孩子們跟著猴王一起來做動作」：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
（二）提供材料。自由練習。
1、 教師引導：「你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大。」
2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況
（三）難點練習，重點指導。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學習跨過小河。教師講解動作要領：「兩手半握空拳，屈肘於體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。」
2、 幼兒自由練習數次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢於嘗試難度大的幼兒。
3、 「你們的本領練得怎樣了？」集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成三組進行）教師隨機觀察指導。
（四）玩游戲：運果子 孩子們對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑） 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子 第二組：走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子 第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子

（五）結束活動：放鬆身體。

⑺ 適合兩歲幼兒雙腳跳的游戲有哪些

寶寶經過了走、跑的階段後可以學習雙腳跳，可以用玩青蛙跳跳，小白兔蹦蹦跳等游戲來鼓勵寶寶練習雙腳跳起。開始寶寶可能雙腳不能同時抬起，爸爸媽媽可以先在一旁示範，可有意地讓他跳起夠取一些東西，逐漸訓練寶寶雙腳同時抬起跳離地面。這個年齡的寶寶已學會了奔跑，可以開始有意識地訓練雙腳離地向上跳，向前跳以及從一定台階的高度往下跳。 幾個月的小嬰兒就會在媽媽的雙腿上一躥一躥地跳躍，到1.5歲後就可以開始學習雙腳同對離地向下跳。訓練應選擇在比較平坦、安全、衛生的地方，爸爸媽媽可以先做示範，雙腳離地向上跳，讓寶寶也跟著跳。還可用青蛙跳跳、小白兔蹦蹦、頂氣球等游戲來鼓勵寶寶練習雙腳跳。 在寶寶能穩定地雙腳跳離地面的基礎上，可教寶寶從一階台階上往下跳，開始練習時應選比較矮的台階，待寶寶有一定的膽量，並能穩定地跳下站穩後，再逐漸增加台階的高度。開始學跳時，如果寶寶不敢跳，爸爸媽媽可以給予一定的幫助，讓寶寶拉著大人的手往下跳。在寶寶能雙腳跳離地面、又能從台階上往下跳後，可教寶寶在原地往前跳。爸爸媽媽在一小塊空地上並足站立，作向前跳的示範，再讓寶寶學樣往前跳。對於只會跨、不會雙腳離地跳的寶寶，爸爸媽媽可以抓住他的手，助其向前跳。 在學習雙腳跳時應注意以下幾方面問題： 1．學習雙腳跳應在草地、泥地、地板等有一定彈性的地方進行。 2．練習雙腳跳時，爸爸媽媽應在場多加保護，因為寶寶不知道危險，會到處亂蹦亂跳。 3．應教會寶寶正確的跳躍的姿勢：雙腳並攏屈膝輕輕地跳起，腳尖先著地，兩臂自然擺動。

⑻ 如何設計富有趣味性的區域性情景運動

一、 因地制宜，有效利用活動區域
區域環境的創設和建立是開展區域性運動的先決條件，必需要有較科學的理論依據來進行區域的劃分。我們根據球區的特點，因地制宜，合理規劃，創設區域。
首先，我們創設了「趕小豬」「小螞蟻運糧」等游戲，讓幼兒在情景游戲中練慣用棍子趕球走、用輪胎固定小球拖著走等基本動作。
其次,我們將塑膠場地按球區的特點進行劃分。如：將場地分割成四大塊，一塊場地創設「趕小豬」的游戲，主要發展幼兒利用棍子趕球的能力；一塊場地創設為「小螞蟻運糧」的游戲，主要發展幼兒的手臂力量、平衡性、協調性；另一塊場地設置為「跳跳樂」的游戲，主要發展幼兒手臂力量、雙腳彈跳能力；還有一塊場地設置為「小球手」的游戲，主要發展幼兒拍球、拋球、夾球跳的能力。
只有因地制宜合理劃分運動區域，使每個區域具有情境性，才能極大地豐富幼兒運動內容，讓孩子更積極、更愉快地投入到運動中。
二、有針對性投放材料，創設趣味性區域環境
從小班幼兒興趣愛好來看，他們喜歡充滿童趣、情趣、樂趣的活動內容。為此，我們結合小班幼兒生活經驗，創設情景性游戲內容，激發他們對運動的興趣。
如：我們針對幼兒愛看動畫片《三隻小豬》，創設「趕小豬」這個游戲，提供了小豬的家、小豬頭飾、小山坡、小草叢、棍子等輔材料，先用木棍將小豬在平地上推著前進，然後鑽過小草叢，滾過小山坡，回到小豬家。在這樣充滿童趣的情景性游戲中，幼兒興趣十足，玩的不亦樂乎，從而發展幼兒手眼的協調性及專注力。
再如：《小螞蟻運糧》的游戲，我們提供了小山洞、小樹林、獨木橋，讓幼兒將球放進小輪胎中，用繩子拉著輪胎，先彎腰鑽過山洞，再走過彎曲的小路，最後拉著輪胎過獨木橋。這個游戲既要觀前也要顧後，同時培養幼兒身體的協調性。
趣味性區域更能吸引小班孩子參與的興趣，教師適宜地以角色情節刺激幼兒，大大激發幼兒參與活動的主動性和積極性。
三、激發幼兒的挑戰性，培養幼兒自信心
區域性運動最終目的是讓幼兒機體得到鍛煉，以促進幼兒身體機能的提高。適量的運動負荷能調節幼兒練習時身體和心理所承受的負荷量，保證幼兒運動後取得超量恢復的最佳效果，達到增強體質的目的。因此，在身體鍛煉時，應注意活動中的強度和密度的協調，遵循「低強度、高密度」的原則。
我們在各區域的材料投放時，針對游戲特點和幼兒動作發展，提供難易不同的材料供幼兒嘗試。如：《小螞蟻運糧》幼兒剛開始過獨木橋，是自己在橋上走，輪胎在地上拖；慢慢的有的幼兒開始改變方法，輪胎在橋上拖，自己在橋邊走；甚至還有一些幼兒想出自己和輪胎一起在橋上過。隨著幼兒動作的發展，我們會不斷改變玩的方法，挑戰自我。如：在「小球手」的區域中，開始孩子們不會連續拍球，經過一段時間的拍球練習，許多孩子已經能夠連續拍10個左右，而有有是我們班上運動協調性發展好的孩子，她最早就已經掌握了拍球的技能，而且一次能連續拍50個以上，甚至更多，然後我激勵她用更多的方法來玩球，她開始學著花樣拍球，在她的帶領下，一些會連續拍球的孩子也開始嘗試左右手拍球、夾球跳、拋接球等。
隨著幼兒年齡的增長，動作的多方面發展，運動能力的進一步提高，只有不斷變換情景，才能更好地激發幼兒的運動興趣，通過探索、嘗試，發現多種運動方式和方法，激勵幼兒面對困難，勇於挑戰，從而培養了幼兒戰勝困難的意志品質，發展幼兒的運動能力。
綜上所述，提高幼兒的動作能力和非智力因素能力，區域性運動不乏為一條有效途徑，其我們應本著「以幼兒的發展為本」的宗旨，讓小班幼兒區域性運動的過程得到優化，為幼兒創設趣味性的運動情境時，使他們「身臨其境」，在活動氣氛中產生興趣。因為在活動中大量具有生動、直觀、形象，可感觸，富於變化的情境，更易吸引幼兒的注意，促進不同身心狀態的幼兒都能得到健康發展！