體育游戲許多小魚游來了教案反思

① 小班閱讀課《做早操》的教案及反思

目標：

1、在老師的引導下，觀看金魚，對金魚在水中游來游去產生好奇。

2、學說「金魚」、「游來游去」。

准備：

1、大的金魚缸四隻，將金魚養在裡面。

2、金魚的魚食。

過程：

1、演唱歌曲《許多小魚游來了》，引出課題。

師：小朋友瞧，許多小魚真的游來了，你們看這是什麼魚呢？（請幼兒學說「金魚」的名稱）

2、了解金魚在水裡的動態。

師：金魚在水裡干嗎？它們是怎麼游的？（學說「游來游去」）

3、請個別幼兒學做金魚游泳，再集體學做。

4、給金魚餵食。

（1）師：哎呀，你們聽，小金魚在講話呢！王老師來聽聽看，它們在講什麼？（師做認真聆聽狀，並不時的點頭）

師：它們說，它們游來游去，遊了這么久，游得肚子都餓了，這可怎麼辦啊？小朋友，你們能不能想想辦法幫幫它們？（幼兒自由發言）

（2）教師拿出魚食給金魚餵食。

提問：應該給金魚吃多少呢？吃多了行不行？

（3）請個別幼兒給金魚餵食。（提醒幼兒注意食量）

5、給每組幼兒分發一隻金魚缸，並提供魚食，分組餵食

② 小班體能許多小魚游來了

可以播放歌曲《一條魚兒水裡游》，在音樂的律動中帶領小朋友扮演小魚（一個手在前擺動，一個手在後擺動），集體參加

③ 幼兒園學前班美術:游泳真開心的教案與反思

《游泳真開心》的教案包括五方面，分別是教學目標、教學重難點、教學內容、評價、教學反思。

一、教學目標：

1、知識與技能：知道各種泳姿的動作特點；了解游泳時頭、身體及四肢的動態的表現方法。

2、過程與方法：讓學生親身展示游泳的動作，在觀察與比較的基礎上了解人物的動態變化規律，初步學會畫游泳時的情景。

3、情感態度與價值觀：感受創作的樂趣，體驗表現人物泳姿的快樂，提高學生的鍛煉意識，發展學生對造型人物的把握。

二、教學重難點：

重點：了解游泳時各種姿態的動作特點。

三、教學內容

1、想一想游泳時的各種姿態。

2、教師請學生上台來模仿游泳時的動作，並請學生體會動作的變化。

3、教師播放多媒體，讓學生學習游泳動作的畫法。

四、評價：

1、引導學生討論出優秀的作業。形象生動、構圖飽滿；色彩豐富、想像奇特。

2、分組交流作業，評出優秀作品。

五、教學反思：

人物繪畫一直是學生比較難掌握的一個繪畫本領，游泳時人物的動態變化較多，學生通過自己模仿，看別人的演示，已經對游泳的動作有所了解，再加上老師的規范演示，學生對人物繪畫掌握得較好。

教案設計要點

教案設計要目標要明確、具體、適切，體現對教學過程的引導。要重點體現「教與學」方式的改革倡導實踐體驗、自主探究、合作交流的學習方式與接受性學習方式的有機結合。

教案設計要倡導「做」、「想」、「講」有機統一的學習過程；倡導合理靈活地利用各種課程資源進行學習。

教案設計要注意引導學習訓練的改進，改進方式包括書面作業與操作、表達作業相結合；個體作業與團隊作業相結合；短作業與長作業相結合；收斂性作業與開發性作業相結合。

④ 魚兒水中游舞蹈教案導入

1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的`快樂。
活動准備：
小魚胸飾（人手一份），背景―河，配樂磁帶
重點難點：
理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂
活動流程：
引起興趣理解兒歌內容欣賞學習游戲結束
活動過程：
（一）引起興趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們去個地方，這是什麼地方？
2、藍藍的河水中游來了誰（一教師扮小魚游過來）
（二）理解兒歌內容
1、感知理解兒歌第一、二句
1）幾條小魚水中游
2）誰看出來了一條小魚水中游，它的心理怎麼樣？從哪裡看出它心理很難受、不開心？為什麼不開心呢？
3）一條小魚水中游，沒有朋友多麼孤單，真沒勁，所以它感到「孤孤單單真難受」
4）怎麼樣能讓這條小魚開心起來呢？
2、感知理解兒歌第三、四句
1）請一位願做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游
2）現在幾條小魚在水中游？
3）現在小魚高興嗎？小魚是用什麼動作表示高興的？
4）兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭
3、感知理解兒歌第五、六句
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會怎麼樣呢？
2）誰原因做它們的朋友，請一起到小河裡游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂
4）有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游
（三）欣賞學習
1、完整欣賞兒歌
2、提問：一條小魚在水中游，為什麼很難受？後來為什麼又高興了呢？
3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。
（四）游戲結束
帶領幼兒一同游戲《捉小魚》

⑤ 誰有幼兒園小班音樂游戲教案 小魚游

音樂：小魚游 活動目標： 1、 願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。 2、 藉助對小魚的認知經驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 3、 初步嘗試按規則游戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。 活動准備： 1、 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的...魚若干條。 2、 幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。 3、 教學CD。 活動過程： （一） 出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。 1、 教師：看！誰來了。 2、 教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二） 教師引導幼兒創編小魚游的動作。 1、 教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、 幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。 （1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 （2）、帶領幼兒學習手的動作，教師唱《小魚游》1/2句為幼兒伴奏。 （3）、引導幼兒學習走小碎步。 （4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。 3、幼兒聽教師唱歌練習做行進間小魚游動作，教師提醒幼兒找空地方游 （三） 幼兒玩游戲「小魚游」。 1、 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼游戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。 2、 教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞「我要捉住你」。 3、 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。 （1）、教師：最後小魚怎麼樣了？被誰抓住了？ （2）、教師講解並示範游戲規則，在唱完「我要捉住你」 （3）、教師以魚媽媽的身份，寶寶每個幼兒，再讓每個「小魚」抱抱「魚媽媽」，鼓勵幼兒大膽地親近老師。 （4）幼兒繼續游戲。 （四）教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，鼓勵幼兒時用不同的動作表現小魚游，最後，教師鼓勵被捉住的「小魚」和「魚媽媽」抱抱

⑥ 小班教案和魚兒玩游戲設計意圖與反思

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：「要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的「最近發展區」，並與幼兒的實際生活經驗緊密結合。

在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，並結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。

活動目標：

1、 大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。

2、 在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態

難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化

活動准備：

經驗准備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。

物質准備：

1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

活動過程：

一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美

（一）模仿魚游——師生進入游戲場景

提問：小魚尼莫生活在哪裡？

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）

（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作

1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。

請幼兒觀察：為什麼有的小魚游的很美？

（三）魚兒共舞——感受旋律的優美

1、欣賞旋律

重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）

2、感受音樂

（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。

（2）師生共同隨音樂模仿魚游。

（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，並通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）

二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態

（一）師生互動——一條小魚游啊游

1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什麼？

2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。

（1）小魚穿衣服

引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什麼魚。

（2）模仿一條小魚游啊游

重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？

（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）

（3）隨音樂游動

教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向後、轉彎游等。
重點提問：這條小魚正在往哪裡游？
（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，並有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）
（二）生生互動——兩條小魚游啊游
1、幼兒用手錶現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。
重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）
2、激發想像，魚兒間的互動交流。
（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什麼游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、盪鞦韆、蹺蹺板、轉圈圈等）
（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）
（三）與環境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據音樂的提示進行游戲
（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；
當音樂響起時，小魚繼續自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想像魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）
三、接受邀請——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思：
「創造性韻律活動」是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想像力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。
幼兒年齡小，處於音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想像與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎麼玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什麼等等，打開幼兒想像的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、盪鞦韆等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想像的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。
二、巧妙運用「襪子」，幫助幼兒主動思維、展開想像。
活動中最大的亮點就是利用「五彩襪子」，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想像空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。
專家點評：
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。

⑦ 幼兒園音樂公開課小魚游游游教案什麼寫

活動目標： 1．引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。 2．願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。 3.初步嘗試按規則游戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。 活動准備： 1 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。 2 幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。 一， 活動過程； （一） 出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。 1、教師：看！誰來了。 2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二）.幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》 1.教師示範唱。 2教師邊操作小魚邊說歌詞。 3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。 4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動） 師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。 5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。 6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大聲唱 （三） 教師引導幼兒創編小魚游的動作。 1、 教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、 幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游， 教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。 （1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 （2）、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。 （3）、引導幼兒學習走小碎步。 （4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。 二．幼兒玩游戲「小魚游」。 1 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼游戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。 2 教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞我們是快樂的好朋友。 3 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。 （1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。 （2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點 頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。 （3）幼兒繼續游戲。 三。活動延伸 教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。 活動目標： 1．引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。 2．願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。 3.初步嘗試按規則游戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。 活動准備： 1 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。 2 幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。 一， 活動過程； （一） 出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。 1、教師：看！誰來了。 2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二）.幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》 1.教師示範唱。 2教師邊操作小魚邊說歌詞。 3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。 4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動） 師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。 5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。 6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大聲唱 （三） 教師引導幼兒創編小魚游的動作。 1、 教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、 幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游， 教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。 （1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 （2）、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。 （3）、引導幼兒學習走小碎步。 （4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。 二．幼兒玩游戲「小魚游」。 1 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼游戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。 2 教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞我們是快樂的好朋友。 3 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。 （1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。 （2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點 頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。 （3）幼兒繼續游戲。 三。活動延伸 教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

⑧ 小班音樂游戲含哲理教案

小班音樂游戲反思一：小班音樂游戲《小手拍拍》案例與反思
主要是因為本土環境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時為了激發幼兒對於音樂游戲的興趣愛好。

活動目標

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動准備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好准備學習

活動過程

1、活動導入：做「指五官」的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個「指五官」的游戲。老師問XX在哪裡？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，並反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上台表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動《捉小魚》案例與反思（1492字）

在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當看到金魚在魚缸里游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著「小魚」一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而《捉小魚》這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。

活動目標

1.幼1.知識目標:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2. 2.能力目標：幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3. 3.情感目標：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲

活動准備

兒歌錄音《許多小魚游來了》； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網一個 ； 自製池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？是怎麼唱的？

（2） 幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什麼？有什麼小動物？（小魚）

小魚在做什麼？（游泳）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲裡面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會） 那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎麼游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎麼樣？

四．介紹游戲規則

師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

教學反思
本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕松愉快的氛圍，「魚媽媽」的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到「魚寶寶」的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束後教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現的問題，重聲游戲規則後再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是「魚媽媽」的角色，所以當「小貓」來網魚時「魚媽媽」應該竭盡全力去保護或者營救被捉的「小魚」，而不是幫著「小貓」把「小魚」送出「魚塘」，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發性（如：你覺得怎麼樣？為什麼？）