什麼游戲可以讓幼兒說話輕聲

㈠ 如何增強7歲孩子的語言表達能力

要提高孩子的語言表達能力，可以從以下幾方面進行： 引導孩子學說完整的話 學前期的孩子常常會出現語言表達不清，或說話不夠正確，有時不是缺少主語，就是常把詞序顛倒，聽起來令人費解，我們不妨採取以下方法加以引導。 1.「裝腔作勢」，嚴格要求。 在日常生活中，當我們發現幼兒用一些殘缺的語句來表達自己的意思時，不能急於按照當時的情況或環境來估猜、理解幼兒說話的意思，滿足他們的要求。這樣對幼兒語言的培養沒有好處，久而久之，會養成他們說半句話的習慣。 需要強調的是，在培養過程中，成人要控制自己姑息遷就或過於心軟的態度。特別是當幼兒講了好幾次還沒有講正確時，大人可能會產生「可憐巴巴的、算了吧」的想法而依了孩子，如果這樣做，必將前功盡棄，對孩子的語言發展很不利。 2.把握機會，循循善誘。 「大自然、大社會是活的教材」，戶外活動可是豐富幼兒詞彙、發展幼兒語言的大好時機，成人一定要好好抓住並加以利用。例如：春遊時帶幼兒到公園里去玩，在途中你就可以向孩子提出要求，要他把在公園里看到的新鮮事記住，回去後告訴爸爸媽媽或奶奶外婆。孩子回家以後就有話可說，同時要請家長配合，記錄或傾聽孩子的所見所聞，幫助孩子說完整話，分享孩子的快樂。 3.說悄悄話，提高興趣。 游戲是孩子最喜歡的活動，利用游戲讓幼兒練習說話，有時會收到事半功倍的效果。「說悄悄話」游戲因其本身所具有的神秘性，能激發孩子興趣，而備受孩子的青睞。 此游戲，除了訓練幼兒說完整的話外，還可以訓練孩子語音的聽辨能力和記憶力。至於「悄悄話」的語句長短，可根據幼兒的年齡、說話能力的強弱而定，逐漸加深難度。 幫助孩子學習脫離環境獨立說話 依賴周圍環境說話，是幼兒語言的又一大特點。情境性語言，在一定條件下是允許的，但幼兒常常把情境性語言帶到沒有情境的地方去說，別人就聽不懂了。所以要讓孩子學習脫離環境，獨立說話。 1.藉助圖片，逐步提高。 幼兒講一件完整的事情往往要藉助於圖片的提示，否則說不出較復雜的事情。 當孩子能夠完整的敘說之後，抽去圖片，讓他再把故事中的事情講出來。這時，由於沒有圖片的幫助，缺少了情境，有利於獨立說話能力的培養。這樣反復訓練，孩子就會懂得在有圖片與沒有圖片時對這件事的說法是可以不一樣的，沒有圖片幫助，一定要把有關重要情況交代清楚。 2.互打電話，適時交流。 無法依賴情境的說話方式，是訓練孩子獨立說話的好辦法。「打電話」就是一種很好的方式，因為打電話時，兩人各處一地，互不見面，毫無情境可依賴，所以一定要原原本本把所有內容都講清楚。這種訓練，可讓孩子給長輩或同伴打電話，告訴他們你在做什麼，或看到、聽到什麼事；或者買部玩具電話機，孩子與成人在房間內外互不見到的情況下，說說你在做什麼、想怎樣等等；也可以由家長和孩子假裝表演打電話的小品，來練習怎樣把事情說得清楚。 3.穿針引線，創編故事。 通過學編故事讓孩子鍛煉獨立說話，要比打電話更難更復雜一些，訓練的內容也更多一些，不如打電話僅僅是一個情節，而且有交談對象，編故事則需要構想更多的情節，而且需要幼兒獨立完成整個過程。這種訓練，可首先給孩子設計幾種小動物，如小兔、小猴、小貓，再給孩子出個題目，如「小兔過生日」。然後讓孩子想一想怎樣將他們連到一起，編成一個故事。編故事時，起先孩子可能講得很簡單或很亂，教師聽後不妨給孩子一點啟發，如小兔准備怎樣過生日，小兔怎麼邀請大家來過生日，小猴、小貓是怎樣祝賀小兔的等。孩子編好後，讓他講一講，有不妥的地方，教師再啟發提醒，幫助他完成。然後，還可以讓他去講給別人聽，使他有更多獨立說話的機會。 三、教會孩子在唱歌活動中學習說話 對於一些性格內向不愛說話的孩子，我們不能強拉著孩子跟你說話，而可以用唱歌的方式來讓孩子學習說話。唱歌是一門音樂藝術，是旋律美的一種表現，也是帶有情感性質的活動，很適合幼兒的興趣特點。經常教孩子唱歌，不僅能讓孩子從中陶冶情操，欣賞藝術，還能讓他們學習很多語言。不少幼兒歌曲內容健康，曲調輕松活潑，歌詞優美易懂，是很好的學習資料。

㈡ 適合2歲以內孩子語言訓練的小游戲有哪些

寶寶媽媽一起笑

【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的面部肌肉，豐富孩子的表情，培養孩子開朗的性格。適用於2～6個月的孩子。【使用道具】無。

【我們一起做游戲】1.將孩子抱在懷里，與孩子輕聲聊天，吸引他的注意力。

2.開始慢慢地對孩子做各種表情，吸引孩子與家長一起做。例如，家長可以做張嘴、瞪眼、噘嘴、笑、哭等多種表情，一直到孩子開始高興地學媽媽的表情為止。

再見，寶貝【游戲目的及適用年齡】培養孩子的語言意識和語言運用能力；鍛煉孩子的語言發音能力。適用於6個月以上的孩子。

【使用道具】無。

【我們一起做游戲】1.父母一方把孩子抱在懷里，面朝將要外出的爸爸（媽媽）。

2.將要外出的家長要朝孩子擺手，說：「再見，寶貝。」與此同時，抱著孩子的家長可以用手拿起孩子的手，模仿對方的動作擺手，同時引導孩子說：「再見，爸爸（媽媽）。」

3.等孩子能夠自主說「再見」

後，每當家人外出，都要提醒孩子說再見。要逐漸把孩子說「再見」的對象拓展到外人，例如鄰居或者其他小朋友。

吸管吹氣【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的面部肌肉和肺活量，為以後學說話打基礎。適用於1.5～2歲的孩子。

【使用道具】一根粗細適中的吸管，例如酸奶杯的吸管；一杯水和一些碎紙屑。

【我們一起做游戲】1.父母嘴裡含著一根吸管，鼓起腮幫向外吹氣，並教孩子學會這一動作。

2.用吸管吹氣，父母可以和孩子對吹。吹一吹臉頰，吹一吹手心，感受一下氣流的變化。在此過程中，要教孩子盡量深呼吸，緩吹氣，盡量拉長吹氣時間。

3.用吸管分別吹一吹水和紙屑。吹水的時候可以將吸管沒入水下，然後懸空於水面之上，觀察二者之間的區別。吹紙屑的時候，與孩子一起看著紙屑飛舞。

學小動物叫【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言功能，拓展知識面。適用於1.5～2歲的孩子。

【使用道具】准備一些畫有動物形象的卡片。

【我們一起做游戲】1.先與孩子一起認識動物卡片上的形象，然後逐個向孩子介紹這些小動物的叫聲：「小雞，嘰、嘰、嘰！」引導孩子跟著一起學動物叫聲。

2.讓孩子跟著家長一起叫幾輪以後，嘗試讓孩子自己回憶卡片上小動物的叫聲。

小喇叭【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言功能。適用於1.5歲以上的孩子。

【使用道具】一張白紙，一個大礦泉水瓶，膠帶。

【我們一起做游戲】1.與孩子一起做手工：用白紙卷一個喇叭，並用膠帶固定住。讓孩子嘴對著喇叭說話，體會喇叭擴音的功能。

再將喇叭掉轉過頭，並對著喇叭說話，感受一下聲音的變化。

2.用剪刀把礦泉水瓶攔腰剪斷，用這種塑料喇叭重復上面的過程。

給孩子講故事【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言功能。適用於1.5～2歲的孩子。

【使用道具】搭配故事的繪本。

【我們一起做游戲】1.給孩子講睡前故事，講故事的同時，給孩子看配套的繪本。

2.故事案例如下：

在一個美麗的早晨，小白兔穿著漂亮的花裙子想到小河另一邊的草地上去玩。她要走過一座很窄很窄的小木橋。

就在小白兔走上橋的時候，她發現對面走來了山羊伯伯。這座小橋非常窄，只能讓一方先通過。於是她停下腳步，大聲對山羊伯伯喊：

「山羊伯伯您先過橋吧！」接著，她就從橋上退了下來。

山羊伯伯正拄著拐杖在橋上慢慢走，本來看到小白兔跑上橋還有點著急，可是聽她那麼一喊，馬上就放心了。他走過橋，摸著小白兔的腦袋說：「小白兔，你真是個乖孩子！」

說片語【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言能力，增強片語使用能力。適用於1～1.5歲以上的孩子。

【使用道具】孩子比較感興趣的小玩具。

【我們一起做游戲】1.給孩子一個小玩具，例如一個小玩具熊。孩子很容易就會說出「熊」這個詞。這時候，家長可以告訴他：「這是寶寶的小熊，小——熊。」

2.當孩子開始玩小熊的時候，媽媽對孩子說：「寶寶，我想要小熊，要——小——熊。」引導孩子重復這個短語。

看圖說話【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言能力和思維組織能力。適用於1.5歲以上的孩子。

【使用道具】內容各不相同的一組圖片：單純的形象圖、帶有一定情節的圖片，但構圖不能太復雜。

【我們一起做游戲】1.首先與孩子一起認讀簡單的形象圖。展示圖片給孩子，與孩子一起朗讀圖片形象的名字。如果是動物形象，還可以模仿動物的聲音與動作。

2.當孩子熟悉圖片，並且能夠相對完整地表達一句話以後，給孩子一些有趣的情境圖，與孩子一起說一說圖片上畫的是什麼。

3.由圖片延伸開去，與孩子一起想一想圖片「外面」會發生什麼故事，鼓勵孩子講出來。

找一找【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言能力和思維組織能力。適用於1.5歲以上的孩子。

【使用道具】准備一些內容豐富的圖片。

【我們一起做游戲】1.與孩子一起認一認圖片中都有什麼，並說出它們的名字，形容一下它們的形象特徵，例如「紅色的小鹿」。

2.與孩子玩「找一找」的游戲。媽媽先向孩子提問：「寶寶，你找一找，紅色的燈籠在哪裡？」

孩子經過尋找回答：「在小熊的手裡。」

「小鬧鍾在哪裡？」

「在小桌子上……」

3.逐漸增加圖片的難度，重復這個小游戲。

編兒歌【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言功能、糾正孩子的發音偏誤。適用於1.5歲以上的孩子。

【使用道具】無。

【我們一起做游戲】1.分析孩子的發音偏誤現象，找出孩子不會發音或者有發音錯誤的音節。例如，如果孩子總是把「姥爺」說成「腦爺，」把「拉臭臭」說成「那臭臭」，那麼孩子應該就是不會發「l」的音。

2.分析出問題所在後，給孩子編兒歌。以上面這個問題為例，就可以與孩子一起唱「啦啦歌」。將「啦」的音套進一個孩子熟悉的兒歌旋律中，替代原歌詞，一起唱。

3.逐個糾正孩子的錯誤發音。

小小傳聲筒【游戲目的及適用年齡】鍛煉孩子的語言信息接受能力、記憶能力和語言組織能力。適用於2歲的孩子。

【使用道具】無。

【我們一起做游戲】1.對孩子說一句簡短的話，注意話的內容必須是孩子能夠理解、記憶的。例如「豆豆屬小老鼠」，要求孩子復述這句話。

2.逐漸將讓孩子復述的話變長，但是內容上依然是孩子能夠理解的，例如：「豆豆是屬小老鼠的，媽媽屬豬，我們不一樣。」

3.當孩子能夠完整重復長句後，開始讓孩子充當小傳話筒的角色。例如對孩子說：「你去告訴媽媽，我們今天晚上出去吃飯，好不好？」然後看孩子的復述結果如何。

㈢ 幼兒園常規教育小聲說話教案

活動目標1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。 2．了解一些保護嗓音的方法。 活動准備一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。 活動過程 一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的願望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什麼聲音。 師：你們剛才聽到的是什麼聲音？(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。 2．師：你們聽了這段錄音，有什麼感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作「噪音」，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。 3．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什麼感覺？(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以後就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應注意什麼呢？(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j耳的聲音……) 二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那麼多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？ 請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什麼感覺？ 2．師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什麼？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。 4．師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎麼辦？(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。) 三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時，應當怎麼做呢？(認真聽、不插話、保持安靜)小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。 四、游戲「你的耳朵在聽嗎」，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫「你的耳朵在聽嗎」。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。 老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

㈣ 小班語言游戲教案

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的小班語言游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言游戲教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒能正確運用方位詞： 上下、里外說完整話。

2、願意用語言表達自己的想法，喜歡應答。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動准備：

物質准備： 課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

經驗准備：已學過游戲開火車。

活動過程：

一、游戲開火車，激發幼兒的活動興趣。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、 出示幻燈，掌握方位詞，學說完整句"XX在……上面"。

1、 出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發幼兒興趣。並點數。

師：這是誰的家啊？好漂亮！ 原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？

三、找一找

師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪裡找到的什麼小動物。

四、游戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……後面……

五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

小班語言游戲教案 篇2

活動目標：

1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習性的認識。

2、培養幼兒參與集體活動的興趣，學習模仿小動物走路的動作。

3、學習完整語句「小鴨游水過水塘」、「青蛙一蹦一跳過水塘」「蜜蜂飛著過水塘」「小雞順著水塘周圍走過水塘）。」

4、學習漢字；「走」、「游」、「飛」「跳」。

活動准備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個（作水塘），卡紙做的綠色小草。

4、錄音機、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

5、事先讓幼兒認識水塘。

活動過程：

1、師：「小朋友，老師帶你們去看一個地方」，老師出示大幅水塘背景圖。「這是一個什麼地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個地方是個水塘，裡面有很多水，等一下有許多小動物要來玩呢！」

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。

3、引導提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會游水嗎？（不會）。小朋友，現在我們來學一學小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會飛嗎？（不會）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會跳嗎？（不會），我們一起來學一學青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘周圍走過水塘）。引導幼兒學小雞走的模仿動作。

4、老師出示識字卡，引導幼兒學習漢字：小結「小鴨教小雞游過水塘」 後，將漢字「游」貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以後的青蛙「跳」、蜜蜂「飛」、小雞「走」的漢字學習過程同前面一樣。先小結，後讓幼兒跟讀兩遍。

5、游戲。老師：「小朋友，現在我們來學一學小動物是怎樣過水塘的好不好？」

音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先准備好的.水塘面前，「游」、「跳」、「飛」、「走」過水塘，找水塘對面和自己頭飾習性相同的漢字，結束。

小班語言游戲教案 篇3

設計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標：

1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,並隨著故事展開想像,發展幼兒的想像力。

3.能夠用簡單句完整地回答問題。

活動准備：

1.觀察、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程：

一、談話導入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什麼?什麼形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎麼玩的?

2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:「輪胎圓圓的,滾得特別快。」

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

預設策略：

1.實物支持2.生活經驗鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至「哎，拖也拖不動」。

2.小松鼠遇到什麼困難啦？

3.是啊，把河裡的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續講述至「真好玩！」

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至「快樂的輪胎!」

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

根據故事情節,引導幼兒進行想像。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎麼變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想像做出相應的動作。關注點：

預設策略：

1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

2.設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分

教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩?好嗎?

小班語言游戲教案 篇4

目的：

1.訓練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。

2.幫助幼兒復習對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認識。

玩法：

教師告訴小朋友，這個游戲叫"請你告訴我"。我說一個花，或樹的名字，或是說一種動物，一種現象，你們告訴我是在什麼季節。

如：問：菊花開放? 答：秋季。

問：荷花開放? 答：夏季。

問：桃花開放? 答：春季。

問：蛇鑽到地下睡覺? 答：冬季。

問：下大雷雨? 答：夏季。

問：小蝌蚪游來游去? 答：春季。

問：蟬在樹上叫? 答：夏季。

問：穿棉襖? 答：冬季。

問：吃西瓜? 答：夏季。

問：天空飄柳絮? 答：春季。

問：燕子做窩? 答：春季。

問：大雁往南飛? 答：秋季。……

照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓練幼兒思維靈活。

規則：

回答錯了要做記號，錯5次要受罰。小朋友可輪流擔任提問者。

小班語言游戲教案 篇5

目標：

1、樂意在集體面前大膽講述，並學說短句「我躲在ⅩⅩ下面」。

2、體驗游戲給人帶來的快樂。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

准備：

小貓頭飾每人一個，貓媽媽一個，關於小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個，手帕疊好的老鼠隨意放在教室內任何地方。

過程：

一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

1、老師：看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

2、請貓寶寶聽好了，等到最後才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽，你們躲在哪裡了？請貓寶寶說出「我躲在ⅩⅩⅩⅩ」

3、游戲過後請貓寶寶說說，自己躲在哪裡了？

4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然後相互之間說說自己躲到哪裡去了？

二、出示圖書《躲起來了》

1、老師：看我這里還有許多寶寶呢？今天我沒有帶貓寶寶來，有幾只貓寶寶？

2、看他們現在在干什麼？貓寶寶躲在哪裡了？

3、請小朋友仔細觀察畫面，相互說說，再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

三、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜歡吃什麼？

2、那我請貓寶寶去找老鼠，看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪裡去了？

3、請貓寶寶去找，看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠？

4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的肚子，然後媽媽去找，在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？

5、喲，這么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然後由老師拖著大老鼠到外面去，寶寶就跟著在後面追老鼠。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小班語言游戲教案 篇6

目標

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

准備：

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、 出示各種小動物。

1、 教師：「看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？」一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、 講解游戲玩法和規則。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、 師幼游戲。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當「報名」人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任「報名」人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

小班語言游戲教案 篇7

小兔找家

【活動目標】

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特徵"找家"躲避大灰狼。

2、願意在游戲中大膽表達自己的想法。

【活動准備】

小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。

【活動過程】

一、裝扮小兔子引發幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪裡和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

二、游戲"小兔找家"

1、按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家裡，那兔寶寶應該躲在哪裡?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪裡?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)

3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。

三、按形狀找家

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家裡。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

2、那我們現在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈

四、按形狀和顏色找家

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪裡啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在裡面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動結束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

小班語言游戲教案 篇8

教案目標：

1、 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化，嘗試講述繪本內容。

2、 說說、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂趣。

3、在閱讀活動中，逐步養成良好的閱讀習慣。

教案准備：

1、繪本《大紙箱》和書袋若干。

2、大紙箱若干、桌布一塊。

3、課件。

教案過程：

（一）紙箱導入，激發興趣。

（2分鍾）教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。

教師：咦，這里有個大紙箱，你們看像什麼呀？

（二）熟悉繪本，理解故事。

1、出示繪本，部分導讀。（3分鍾）教師：猜猜大紙箱里會有什麼？原來有一本書。這是一本什麼書呢？你們看看封面上有什麼？封面上也有個大紙箱，你們想看嗎？請小朋友們趕快找個小椅子坐下來，我們一起來看。

《大紙箱》，我們看看誰來了？和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什麼呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪裡去了？你從哪裡看見的？他們把這個洞當做了什麼？我們也來看一看。

2、自主閱讀，輕聲交流。（3分鍾）教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會變成什麼呢？這個秘密就藏在書里，等會兒請小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁一頁翻，仔仔細細看，看看大紙箱還會變成什麼？可以把你的發現和旁邊的好朋友輕輕說一說。

3、說說演演，理解感受。（5分鍾）教師：小朋友們，你們在書上看到大紙箱變成很多東西了吧，請把小圖書放進書袋中休息一會兒，我們一起來說說大紙箱除了變成大房子，還變成了什麼？

（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰也想來試一試。（請一個小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）

（2）飛機：大紙箱變成了飛機，寶寶用什麼變的呀？誰來玩一玩。（請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。）

（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什麼？我來請客。

（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的床。

（三）完整閱讀，整體感受。

（4分鍾）教師：書中的寶寶和小兔子真能幹，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事。

《大紙箱》。寶寶和小兔子發現了一個大紙箱，他們把大紙箱當做了大房子："大房子真好玩，我們進去玩玩吧！""咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天了。"寶寶和小兔子玩得正高興，突然下雨了，寶寶和小兔子躲在了大紙箱下，把大紙箱當做了什麼呀？當成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。"雨停了，太陽出來了，彩虹也出來了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機"飛起來了，飛起來了！哇，好高啊！"寶寶肚子餓了，聽！咕嚕咕嚕叫，該吃飯了。他們又把大紙箱當成了桌子。開始點餐了："小兔子，你想吃什麼，我請客！"他們吃了好多好吃的，有……有……，還有……。吃飽了，他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了，月亮星星出來了，寶寶躲在大紙箱家裡給小兔子講故事呢。（打個哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家裡睡著了。

（四）自由想像，快樂體驗。

（3分鍾）教師：大紙箱真好玩，你們想玩嗎？那我們把書放進書袋裡，去玩一玩吧。……哎呀！小朋友們，下雨啦！怎麼辦呀？我們快打著傘回家吧。

活動延伸：

家園活動：回家後和爸爸媽媽再玩一玩大紙箱，還可以進行製作呢。

小班語言游戲教案 篇9

活動目標：

1、傾聽故事，能跟隨故事情節展開想像。

2、想像小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動准備：

1、小松鼠玩具。

2、教師教學資源《快樂輪胎》(視頻、課件)，教學掛圖《快樂輪胎》。

3.幼兒學習資源④第1～5頁。

活動過程：

1、故事導人，引起興趣。

「山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!」

「輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發生什麼有趣的事情呢?」

2.播放課件(或利用教學掛圖)，邊猜邊想，欣賞故事。

(1)快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?像什麼?

(2)快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡?小動物們坐在上面，像什麼?

(3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什麼。

(4)輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

3.大膽想像，積極表達。

(1)引導幼兒把自己想像成一隻快樂輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一隻輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最後快要飛起來了。

(2)說一說，輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。

活動延伸：

引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1～5頁。

《快樂輪胎》課後反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言游戲教案 篇10

教案目標：

1、對圓形變化感興趣。

2、學習朗誦兒歌，樂意參與表演。

教案准備：

PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果； 魔術棒

教案過程：

一、認識圓形，聯想所見的物體

1、出示圓形問：這是什麼形狀？猜一猜這個小圓形像什麼東西？

2、幼兒聯系已有的經驗，初步想像圓形物體。（如：皮球、蛋糕）

二、 觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容

1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴裡說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什麼了？（變太陽），變出來的太陽什麼顏色的？（紅紅的），我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽，紅彤彤。

2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說"小圓形變變變。變什麼了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。

3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術師。這會小圓形變什麼了？（蘋果）變個蘋果怎麼樣？嘗嘗什麼味道？變蘋果，甜又甜。

三、 欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能幹，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲

幼兒邊朗誦邊模仿動作。（和家長一起做動作）

五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己准備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

小班語言游戲教案 篇11

【活動目標】

1．在游戲中認識「葡萄」、「桔子」、「草莓」等詞語；

2．能按游戲規則進行游戲；

3．具有對識字游戲的興趣。

【活動准備】

1．已學過詞語「蘋果」、「菠蘿」、「香蕉」，認識葡萄、桔子、草莓等水果；

2．「葡萄」、「桔子」、「草莓」等詞卡及相應的圖片；

3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作範例每組一張。

【游戲過程】

一、復習詞語

1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

3．復習詞語：教師一一出示「蘋果」、「菠蘿」、「香蕉」等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

二、認識新詞語

1．猜謎游戲，引出詞語

師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？

教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：「葡萄」、「桔子」、「草莓」）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，並幫助幼兒分析怎樣猜出，之後引導幼兒認讀詞語。

2．多種形式反復認讀

游戲：「擊鼓傳球」

師（介紹游戲規則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手裡時，請那位小朋友上台把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，並把它大聲告訴其他小朋友。

3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。

師：剛才我們已經猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？

幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

三、游戲：「找錯誤」

師：小朋友，剛才水果寶寶已經跟我們一起玩了「擊鼓傳球」的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩啊？

幼：想！

師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們後面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示範一次）

教師組織幼兒自由分組游戲，規定在五分鍾內完成，之後集體檢驗。

五、結束語：

師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？

附：

《謎語》

1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）

2．紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往裡看一看，住著一群小月亮。（桔子）