怎麼哄寶寶入睡游戲

① 燒腦游戲怎麼哄孩子

燒腦游戲哄孩子就是要哄寶寶入睡，這關要把手機抱在懷里，模擬搖籃的動作。把手機放在懷里，輕輕的左右搖晃大概20秒左右，就可以通關了。所以，這一關你只能慢慢搖手機哄孩子了。

燒腦游戲推薦：

《老人的旅程》OldMan'sJourney。

本周上線新游~一個老人家孤獨的哲學之旅，沿途灑滿陽光、處處是美景。通過調整地形、塑造景觀、延伸山丘幫老爺爺抵達目的地。

畫風驚艷，音樂動聽，令人心生嚮往。感覺文字和語言都不足以描述它的美膩，越看越心儀。

最關鍵是，官方自帶中文，並且支持27種語言，簡直逆天！

游戲自2016年起就多次在各大展會亮相，精緻清新的畫面和獨特的玩法使它成為眾人矚目的焦點，9月份在PAXWest展榮獲PAX10獎項，這可是業內專家評選的年度最佳10款獨立游戲大獎。之後更是拿獎拿到手軟。

② 哄寶寶入睡最囧游戲2要搖多久

最囧游戲2哄寶寶入睡是第50關任務，許多玩家表示無論怎麼搖都過不去。不知道怎麼模擬搖籃的玩家，可以看看本站提供的最囧游戲2哄寶寶入睡通關攻略。

最囧游戲2哄寶寶入睡要搖多久？

哄寶寶入睡,這關要把手機抱在懷里，模擬搖籃的動作。把手機放在懷里，輕輕的左右搖晃大概20秒左右，就可以通關了。

最囧游戲2哄寶寶入睡怎麼模擬？

先把手機平放在桌子上，屏幕豎著面向自己，抬起手機帶有前置攝像頭的一端，另一端不要離開桌面，抬起動作要慢，再把抬起的一端慢慢放下去，再重復著抬起放下。（要點就是將手機要翻轉，而不是搖晃！速度一定要控制的慢，翻轉完成一次大概3秒，重復幾次即可）

③ 《最囧游戲2》第50關如何才能哄寶寶入睡

哄寶寶入睡,這關要把手機抱在懷里，模擬搖籃的動作。把手機放在懷里，輕輕的左右搖晃大概20秒左右，就可以通關了。

可能由於用力不均勻導致不成功，多試幾次，就會好了。

④ 幼兒園小班游戲教案

作為一名教師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班游戲教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班游戲教案 篇1

【活動目標】

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

【活動准備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，並活動幼兒身體)

玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動並參與游戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：教師作為怪物在游戲中「捕捉」幼兒。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框里的球都放回地上。

三、放鬆游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放鬆整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班游戲教案 篇2

設計意圖

1、活動來源

在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家裡，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什麼要這么做，只是覺得好玩。

搖籃曲對於孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對於小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。

因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。

2、教材分析

《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。

3、重難點剖析

欣賞活動，對於小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我採用了游戲激趣法，引發孩子參與活動的興趣，並藉助情景性的話語，讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。

對於活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在後的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，並將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。

活動目標

1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。

2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。

活動准備

1、前期經驗：

熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》

2、材料准備：

PPT，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發若干

活動重點 初步感受歌曲的輕柔。

活動難點 模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

活動過程

一、音樂游戲《碰一碰》

(激趣，並為後面環節的切入做鋪墊)

過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)

二、欣賞歌曲

(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)

1、情景感知

過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎麼睡也睡不著?

重點提問：

有什麼辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時候，媽媽是怎麼哄我們睡覺?

：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!

2、欣賞歌曲

過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。

重點提問：

娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?

提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。

3、再次欣賞歌曲

過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。

(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

三、哄娃娃睡覺

(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)

過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!

重點提問：

1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎麼抱娃娃睡覺的?

提升：抱的動作

：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!

2、媽媽抱著娃娃，怎麼哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示範，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)

3、這首歌曲裡面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎麼哄她睡覺的?

：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。

4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

四、送娃娃回家

結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

幼兒園小班游戲教案 篇3

小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入「大灰狼、大老虎」等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

重點： 讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點： 幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

活動准備：

教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裡吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裡有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的`動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裡又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裡，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裡不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園小班游戲教案 篇4

設計思路

小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處於探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了「娃娃家」里，幼兒經常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發出了探索的信號。為了激發幼兒的探索慾望，我們根據小班幼兒的年齡特點，創設了「好玩的布墊」游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。

活動目標

1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發現布墊的不同玩法。

2．引導幼兒分類記錄和總結用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。

活動准備

1．圓形布墊若干個，放在「娃娃家」里供幼兒自由玩耍、探索。

2．長方形布墊兩個。

3．記錄表格，1～5的數字卡片若干。

4．「找龍舟」PPt。

活動過程

一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍

1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩「捉迷藏」的游戲，引起幼兒的活動興趣。

2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什麼。

3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。

師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩「捉迷藏」的游戲，你用布墊玩過什麼游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。

(評析：以「捉迷藏」游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經驗，激發了幼兒自由玩布墊的願望。)

二、分享、交流玩法。激發幼兒的探索慾望

師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然後下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由於小班幼兒的無意注意佔優勢，觀察的范圍較小，容易被外界環境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)

三、利用隨機經驗，形成探索助力

1．分享交流、觀察各種玩法的特徵

師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數字「1」貼在與雙手相對應的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領你的好朋友一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對於小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢於在眾人面前大膽地表現自己，又激發了幼兒的探索慾望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現實認知為基礎，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利於引導幼兒進行發散性思維，引發幼兒的認知沖突，發現新的玩法。)

2．適當提出挑戰，激發探索動機

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。

實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。

師：這個小朋友(教師模仿幼兒「投」的動作，引導幼兒說出「投」)「投」的動作很帥，大家一起學一學，看誰「投」的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出「2」的數字卡片，貼到與畫有「雙手」相對應的表格里，表示有2種玩法)

實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。

師：這個小教練(教師模仿幼兒「甩」的動作，引導幼兒說出「甩」)「甩」的動作很有力，讓我們一起學一學看誰「甩」得更有力。(請幼2找出「3」的數字卡片，貼到與畫有「雙手」相對應的表格里，表示有3種玩法。)

實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉。

師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上「轉」(教師模仿幼兒「轉」的動作，引導幼兒說出「轉」)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉轉轉。(請幼3找出「4」的數字卡片，貼到與畫有「雙手」相對應的表格里，表示有4種玩法。)

實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。

師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊「拼擺」出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出「5」的數字卡片，貼到與畫有「雙手」相對應的表格里，表示有5種玩法。)

教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索慾望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)

四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法

1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

師：我們請剛才「騎大馬」的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數字「l」貼在與之相對應的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)

2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什麼新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側向前做劃船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側「劃船」的動作)(請幼1下來找出「2」的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出「3」的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有3種玩法。)

師幼共同總結：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

五、探討多人玩一個布墊的方法

師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)

教師放「劃龍舟PPt」，請幼兒仔細觀察畫面。

師：你感覺畫面上的人們在干什麼?劃龍舟需要大家怎麼樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發散性思維，更激發了幼兒的活動興趣。)

教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃「龍舟」才能劃得又快又好?最後明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。

活動延伸

繼續帶領幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。