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在運動或游戲中遇到的問題怎麼畫

發布時間: 2023-06-05 00:40:25

『壹』 幼兒園體育游戲中,需要注意哪些問題

現在到處都是各種各樣的幼兒園,孩子在很小的時候就送幼兒園,幼兒園能夠讓孩子們學到很多的能力,以及生活中的一些小常識,所以父母把孩子送到幼兒園也非常放心,在幼兒園裡面需要的就是孩子們的運動,適量的運動能促進生長發育。幼兒園體育游戲中,需要注意哪些問題?幼兒園體育游戲中,一定注意的就是安全,要提高孩子們的自我保護意識,不要做一些高難度的動作,影響孩子的生長發育。安全教育也是很重要的一個項目,在孩子們心裡種下安全的種子。以上只是小編個人的看法,你覺得幼兒進行體育游戲的時候,應該注意什麼呢?

『貳』 專項運動游戲中,要注意哪些問題

體育運動注意的事項如下:

7、補足水分鹽分。有些人屬於運動大量出汗的,會失去水分鹽分,最好備一些功能飲料,或者淡鹽水,保持身體電解質平衡,避免抽筋。

8、如果從事非常激烈的體育運動,最好帶好小的醫療盒子,包括紗布,創可貼等,身體出現出血口及時處理,防止感染。

『叄』 教師在安吉游戲中遇到的問題

教師在安吉游戲中遇到的關於安全的問題。

安吉游戲中發生事故的原因不外乎以下幾種:環境中存在安全隱患,二是面臨能力不及的運動挑戰,三是活動過程中的秩序問題(比如人多時的推推搡搡),四是其他防不勝防的失誤(這就不只是發生在游戲中了)。

比如,沙池裡的碎玻璃,草地上的小釘子或被掩蓋的凸起物,脆裂的平衡板,運動設施上松動的螺絲,老舊的懸掛繩,以及著裝的不適宜(比如鞋子、帽子上的繩帶)等,因為這些是幼兒難以發現或無法控制的因素。

相反,泥濘的小路、坑坑窪窪的場地、高高低低的木樁,地面上有意設置的障礙物,結構復雜的運動設施,這些場地特徵是幼兒自己能發現的,反而不會構成安全威脅,他們會根據自己的能力有意識地進行挑戰或加以規避。

舉個例子來說明:安吉幼兒園在戶外游戲場上投放的木板是可以被任意架在梯子、箱子、滾筒上玩的,我們發現幼兒在架板時非常謹慎,會不斷地關注是否牢固,如何架設才能不滑落,如果架得不穩他們是不會輕易站上去的。

『肆』 幼兒戶外游戲時遇到的問題

戶外游戲環境創設方面:
1. 戶外游戲場地面積小,不能滿足幼兒戶外游戲活動的需要。
戶外游戲場地是兒童戶外游戲活動的場所。在我國,由原城鄉建設環境保護部、原國家教育委員會頒布的《托兒所、幼兒園建築設計規范》規定:「托兒所、幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求:一、 必須設置各班專門的室外游戲場地,每班的游戲場地面積不應小於60m2。各游戲場地之間宜採取分割措施;二是應有全園共有的室外游戲場地,其面積不宜少於下列計算值:室外共有游戲場地面積(m2)=180+20(N-1)(註:180、20、1為常數,N為班數,乳兒班不計)。」可是筆者在觀察期內發現,幼兒園現有的戶外游戲場地的大小遠遠不能滿足幼兒運動的需要,常常出現碰撞的事件。
2. 戶外游戲場地類型單一,不能滿足幼兒各年齡段探索、求知慾、創造性的發展。
我國現在的幼兒園室外場地主要分為三個區域:集體活動區,主要供幼兒做操、上體育課,進行各種體育游戲,這種場地雖然平坦,但是面積相對比較小,無法滿足幼兒充分活動的需求;器械設備區,主要擺放些大型玩具,如滑梯等,功能比較單一,又占據著大量的場地面積,並且這些器械的鐵制性質容易使幼兒受傷;還有就是種植區,供幼兒種植一些蔬菜、花草,飼養一些小動物。
3. 幼兒園管理者對戶外游戲的重視和管理程度不夠,以至於戶外游戲一方面缺乏與幼兒年齡特徵相適應的游戲材料,另一方面現有的游戲材料存在安全隱患。
4. 幼兒教師在戶外游戲活動中往往扮演的是紀律維護者和安全保護者的角色,未能創設一個良好的戶外游戲心理環境。
幼兒運動能力增強、游戲活動范圍大,游戲類型和內容比較豐富,同伴交往也更為頻繁,需要教師更多的支持引導以及合作鼓勵,而不是更多的安全保護和紀律維護。筆者觀察發現,所有的戶外游戲活動,包括課間操,幾乎幼兒老師扮演最多的角色就是紀律的維護,其次是安全的保護,最少的是鼓勵和支持,這些都不利於幼兒良好心理氛圍的建構,影響幼兒戶外游戲活動的順利開展。
5. 戶外游戲的時間較短,不能滿足幼兒游戲的需要。
與開展游戲的頻率相似,在戶外游戲的持續時間方面,幼兒通常也沒有選擇權,幼兒可以玩多長時間往往由教師來控制,這對幼兒游戲的數量和游戲質量產生了很大的影響。
二、 戶外游戲活動開展的改進方法與思考
1. 改變傳統單一的戶外游戲場地,為幼兒提供適合年齡特徵的多樣化的戶外游戲環境。
在我國,幼兒的戶外游戲場地主要是以傳統的游戲場地為主,除了對幼兒肌肉的發展有些積極作用外,對幼兒的認知發展、創造性等方面作用不明顯,我們必須對傳統的戶外游戲場地做些改變。如,現代游戲場地是開放式的,在給兒童提供多種活動與經驗方面有較大的靈活性。游戲場地的設計人員開始把游戲場地作為一種環境以及總體環境的一部分來考慮,利用自然環境以及人為建造的環境為兒童提供更好的游戲場所,如運用沙、水泥製品、鵝卵石和原木來建造雕塑、土丘、隧道、斜坡等。

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