幼兒聯合游戲怎麼玩

『壹』 如何幫助幼兒從平行游戲向聯合游戲過渡

游戲活動課程以班級為單位展開。
幼兒園平行游戲和聯合游戲最大的區別是單個孩子玩和多個孩子拍早猜一起玩，游戲活動課程以班級為襲型單位展開，每班教室環境以游戲為主，教師可以根據各班幼兒的發展需求，在環境創設、材料提供等方面提供個性化的指導。
幫助孩子克服害羞心理，培養孩子的自信心，讓孩子能勇敢的說出「我們能一起玩嗎」，讓孩子學會懂得用恰當的語言積極地表達睜掘自己的感受和需要。

『貳』 幼兒聯合游戲有哪些

幼兒園平行游戲和聯合游戲最大的區別是單個孩子玩還是多個孩子一起玩。

平行游戲是指兒童可能會玩相同的玩具，相似的游戲，也會有相互模仿的現象和少量的交談，但他們仍是在獨自游戲，相互間沒有合作。

聯合游戲是指兒童一起游戲，談論共同的活動，時常會有借還玩具的行為，但兒童關注的仍是自己的興趣。例如，大家一起玩雪花片。

美國心理學家帕頓從幼兒社會性發展的角度將幼兒游戲的類型從低到高分為六種：偶然行為、旁觀游戲、單獨游戲、平行游戲、聯合游戲及合作游戲。

(2)幼兒聯合游戲怎麼玩擴展閱讀：

平行游戲

兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內容沒有聯系，不與同伴一起玩。有時會相互模仿，但無意支配別人的活動。

出現在兒童學步後期和3歲左右。因此當看到幼兒玩的東西是相似的，但是所有人都不說話，之間沒有任何交流就選平行游戲。

平行游戲出現在兒童學步後期和3歲左右，在考試當中應看清題目，平行游戲出現在學步後期和3歲左右，並且以小班為主。

2.聯合游戲

兒童和同伴一起做游戲，時常發生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心。

與平行游戲不同的是，聯合游戲幼兒之間有了交流，但是在玩和交流的過程中還是以自己為主，沒有考慮到別人，所以他們沒有共同的游戲目標。

主要出現於3～4歲兒童中，中班的幼兒以聯合游戲為主。

『叄』 適合幼兒在幼兒園里玩的集體游戲

律動兒歌 1.《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手××，如果感到幸福你就拍拍手××，如果感到幸福大家都來拍拍手，看那大家都一起拍拍手××.(跺跺腳，拍拍肩，笑一笑要笑出聲哈哈、 2.《保護小手》爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見 （搖頭），爸爸，媽媽都來看，寶寶的小手又出現。 3.《小小手》拍拍小手點點頭，拍拍小手掐掐腰，我把小手舉起來，我們大家做的好。 4.《請你像我這樣做》請你像我這樣做，我就像你這樣做。 5.《大蘋果》我是一大蘋果，小朋友們都愛我，請你先洗洗手，要是手臟別碰我。 6.《小花貓》小花貓，上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑。喵！ 7.《拇指歌》大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟。 二食指是媽媽，媽媽洗衣服，唰唰唰。 三中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪。 無名指是姐姐，姐姐愛跳舞，啦啦啦。 小小指頭就是我，我來敲小鼓。咚咚咚。 8.《朋友》來來來，朋友們，把你的右手擺一擺，向前擺，向後擺，轉一個圓圈接著來。來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向左擺，向右擺，轉一個圓圈坐下來。 9.《種花》小小的福田種小花，灑灑水呀，灑灑水，恩哪，開小花。 小小的福田種中花，灑灑水呀，灑灑水，恩哪，開中花。 小小的福田種大花，灑灑水呀，灑灑水，恩哪，開大花。 10.《猴子盪鞦韆》五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊木，啊木。四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊木啊木。三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊木啊木。兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊木，啊木。這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊木，啊木。 1 1.《手指操》大門開了進不來，小門開了進不來，前門開了進不來，後門開了進不來，中門開了都開了，十個小朋友都進來了，立正，齊步走，121，121。稍息。 12.《伸手》一一二二伸伸手，三三四四點點頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動口。嗒嗒嗒。 13.《拍手歌》你拍 一，我拍一，一個孩子笑嘻嘻。 你拍 二，我拍二，兩個孩子肚子餓。 你拍 三，我拍三，三個孩子爬高山。 你拍 四，我拍四，四個孩子看電視。 你拍 五，我拍五，五個孩子在跳舞。 你拍 六，我拍六，六個孩子在睡覺。 你拍 七，我拍七，七個孩子開飛機。 你拍 八，我拍八，八個孩子吹喇叭。 你拍 九，我拍九，就個孩子喝杯酒。 你拍十，我拍十，十個孩子種果實。 14.抬抬小腳走一走，拍拍屁股扭一扭，摸摸肚子彎彎腰，轉個圓圈拍手笑。 15.小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一同唱歌，一同游戲。 16.《數字歌》一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個手指頭。 17.伸出左手來，左手收回來，伸出左手擺一擺，左手收回來。伸出右手來，手收回來，伸出右手擺一擺，右手收回來。伸出雙手來，雙手收回來，伸出雙手擺一擺，雙手收回來。 18.《手指操》一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲。 兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔。 三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小花貓。 四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成螃蟹爬。 五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成大老虎。 六根手指頭呀，六根手指頭呀，變變變，變成小黃牛。 七根手指頭呀，七根手指頭呀，變變變，變成小老鼠。 八根手指頭呀，八根手指頭呀，變變變，變成小手槍。 九根手指頭呀，九根手指頭呀，變變變，變成小鉤子。 十根手指頭呀，是根手指頭呀，變變變，變成小剪刀。 19.《蝸牛與黃鸝鳥》阿門阿前一根葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發芽。 蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。 阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟還早的很呀，現在上來干什麼。 阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。 `

『肆』 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

『伍』 幼兒園聯歡會玩什麼游戲好

可以玩的游戲有：

1、泡泡糖

主持人召集若幹人上台，人數最好是奇數，當大家准備好時，主持人喊「泡泡糖」大家要回應「粘什麼」，主持人隨機想到身體的某個部位，台上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那麼台上的人就要兩人一組把左腳心相接觸，而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當台上的人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。因為游戲並不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字(可以是他的名字之類)或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。

2、成語接龍

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而並不是真的要接龍。選出幾位年輕人上台，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最後一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之後，讓大家都把自己的成語向台下觀眾讀一遍。然後讓每個人在5個成語前加圓跡上「我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚後、我的婚外戀」，這樣連起來就變成「我初戀時(第一個成語)、我結婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我結婚後(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)」。

3、兩人拔辯猛河

每兩人一組，背對背騎馬樁的姿勢站立，橘灶並然後彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握，用力量在保持自己不動的前提下讓對方先移動。此游戲只限於男性，由於姿勢並不優美，再加上參加人員有一定限制性，所以並不太適合單位的聯歡活動。

4、傳呼啦圈

這個游戲要較大的場地和較多人參加，恐怕也不是特別適合。若幹人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最後傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

5、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若幹人一組，每人嘴裡叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最後一個人嘴叼的吸管上。

『陸』 合作游戲是什麼

由兩個或兩個以上兒童完成的一種游戲。有明確的規則，參與者有自己的任務，帶有競爭色彩。幼兒園里小班兒童游戲有合作的萌芽，但以個人游戲為主。中班兒童由於游戲內容豐富，游戲中的規則明確了，逐漸開始有兩個或多個兒童聯合在一起進行游戲。大班兒童則能開始更高級的合作游戲即集體游戲。合作游戲有利於兒童社會性、合作精神、組織能力以及責任心的形成和發展。[1]

中文名

合作游戲

外文名

cooperation play

含義

由兩個或以上兒童完成的一種游戲

性質

游戲的社會性分類的一種

作用

對兒童社會性、責任心的形成發展

快速

導航

作用

兒童游戲階段

概念解釋

合作游戲是幼兒游戲發展的高級階段。幼兒在一個組織起來的小組里共同游戲，有分工合作，有共同的目的，有共同計劃的活動和方法。比如：角色游戲「娃娃家」、「公共汽車」、「小小照相館」、「上醫院」、「逛商店」等都屬於合作游戲。合作游戲在幼兒園十分普遍，尤其是中大班更是如此。開展合作游戲，可以促進幼兒之間的接觸和交往，使他們學會相互尊重、相互協作，發展幼兒行為的調節能力，並建立良好的同伴關系。

由於幼兒年齡尚小，缺乏很多社會體驗，這就要求在幼兒進行合作游戲時，家長和教育者有必要幫助幼兒准備材料、玩具，指導幼兒作合理的角色分工，並在比較難掌握的地方作出重點示範。成人還可以以一個游戲角色的身份和幼兒一塊進行合作游戲，這樣，會使幼兒玩得更加開心。[2]

作用

合作游戲在孩子成長中的作用。

合作游戲是游戲的社會性分類的一種。幾個幼兒一起玩游戲，在游戲中有共同的目的，有達到目的的方法，活動有組織，小組有分工。如玩「娃娃家」游戲，你當爸爸，我當媽媽，她當姐姐;你去上班，我在家抱孩子、做飯，她去上學等等，都是由幼兒自己分配角色、自己組織的。

合作游戲是在幼兒生理和心理發展的基礎上產生的。小班幼兒的游戲活動往往需要成人的引導，否則便不知玩什麼，怎麼玩，只能做一些簡單的游戲動作。

從4～5歲開始，幼兒的人際關系發生了重大變化， 同伴關系開始沖破了親子關系和師生關系的優勢， 從主要是和成人的關系開始向同齡人關系過渡。中班幼兒在游戲中逐漸結成同齡人的夥伴關系，他們不再總是跟著成人。他們用更多的時間和小朋友相處，一同游戲，並能夠自己組織游戲，自己規定主題。他們不會再像小班那樣，出現許多平行的角色。他們會自己分工，安排角色，並且游戲的情節比較豐富，內容也多樣化。在沙坑裡玩沙，能夠發展起鑽地洞的游戲;搭積木時，搭好了「動物園」後，玩動物園的游戲。當然，這時的同伴關系還只是最初級的，結伴對象很不穩定， 成人的影響仍然遠遠大於小朋友的影響。到了學前晚期， 這種合作游戲是比較普遍的了。

『柒』 適合幼兒園小班玩的集體游戲

（一）、球兒專櫃
活動目標：
1. 學習簡單介紹小超市的各種球。
2. 有角色意識，能有禮貌地招呼客人。
3. 在游戲中不離崗、串崗，遇到問題能想辦法解決。
活動准備：各種球若干、硬板紙、蠟筆等。
活動過程：
1.出示新增物品—球。
教師：我們來看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。
2.嘗試讓幼兒簡單介紹。
教師：如果你是小超市的服務員，你怎麼向顧客介紹呢?
3.回憶游戲中的規則。
教師：去游戲城做游戲要注意些什麼?工作人員應該說哪些好聽的話?顧客應該怎麼樣?
(二)幼兒游戲。
1.幼兒按意願選擇區域游戲。
2.老師巡視各區域的游戲情況，重點指導「球兒專櫃」。
（二）、好朋友抱抱團一.活動目標：
1.初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。
2.在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

（三）、桌面滾球
活動目的：
練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。
活動准備：3張桌子，1個大球。
活動玩法：將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
建議：提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

『捌』 如何引導幼兒進行合作游戲

綜述聯合游戲和合作游戲的區別如下

聯合游戲指的是兒童玩一樣的游戲，但沒有明確分工，分別進行不同的活動，通過交換玩具和彼此評價來相互交流。合作游戲是游戲中有明確的鍵芹模分工、合作及規則意識，有一到兩個游戲的領導者，為了共同的目標分工協作。

合作游戲是指，游戲期間兒童的行為都指向同一目標，它是一種更深入的交流行為。

聯合游戲：即大家在一起玩,但是沒有明確的分工，結構游稿緩戲（積木，巧板游戲，傷腦筋十二塊，魔方，手工製作，沙雕游戲）。合作游戲是規則性游戲，重點培養孩子的規則意首磨識、集體意識。

聯合游戲是指兒童一起游戲，談論共同的活動，時常會有借還玩具的行為，但兒童關注的仍是自己的興趣。例如大家一起玩雪花片。合作游戲是指游戲期間兒童的行為都指向同一目標，它是一種更深入的交流行為。

合作游戲水平更高，幼兒之間不僅有了交流，也有明確的共同的目的。主要出現在4歲或更大一些的兒童中，大班幼兒以合作游戲為主。合作游戲是社會性發展水平最高的游戲種類。

『玖』 幼兒園戶外游戲目標及玩法

活動目標。

1、學習沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。

3、激發幼兒參與活動的積極兆宏猛性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

三、游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒族橋待沙包落地後，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。

四、活動結束

教師組織幼兒做放鬆運動。

五、活動總結

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。並鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現的更好。

『拾』 幼兒游戲的四種基本形式分別是什麼

一是獨自游戲階段；二是平行游戲階段；三是聯合游戲階段；四是合作游戲階段。

特點

1、獨自游戲階段

獨自游戲一般出現在出生後頭兩年內。兒童擺弄胡脊的客體可能反映了客體的功能及社會用途，也可能使客體的外形、位置及其性質等發生變化。隨著兒童年齡的增長，以客體為對象的游戲內容和形式越來越復雜。兒童不僅關心引起客體變化的行為，而且對客體本身也發生興趣，動作的靈巧性與精確性也不斷加強，逐漸能將自我與客體區分開來，以至產生好奇心和探究行為。

2、平行游戲階段

在平行游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎麼操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中。既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。反映了2～3歲兒童游戲的社會性交往狀況。

3、聯合游戲階段

兒童行為的社會性僅僅是同伴交往關系，而不是游戲合作關系。兒童相互之間可能交換材料，或進行語言溝通，提供和接受彼此的玩具，對他人的活動表示贊賞或否定，甚至攻擊。這種游戲從表面上看，兒童之間產生了相互聯系，而實際上在涉及到游戲本身的內容時，他們之間卻沒有共同的意願，兒童不會使自己個人的興趣服從小組的興趣，每個人仍然是以自己的興趣來游戲的。

4、合作游戲階段

游戲者之間有分工、協作，有領頭者，也有隨從者。這種游戲具有組織意味，有明顯的集體意識，有共同遵守的規則。這種游戲離不開相互的配合，一般要到3歲以上才會產生，5～6歲得到發展，反映了兒童社會性發展日漸成熟的趨勢。

(10)幼兒聯合游戲怎麼玩擴展閱讀

游戲對兒童成長和發展的價值

1、游戲促進兒童的社會性發展。

在游戲情境中，兒童需要與同伴進笑賣行交流、溝通、協商、選擇、決策，需要不斷對自己的行為進行調整以便適應集體活動。在這一過程中兒童學會了一系列交往策略，掌握了交往技巧，並以遵守游戲規則開始理解和遵守社會規則。

2、游戲有助於兒童社會道德感的形成，有助於培養兒童良好的個性品質。

兒童在游戲中體驗人與人之間的關系，學會處理游戲中產生的矛盾與沖突，逐漸形成一定的是非判斷能力。 此外，在不同類型的游戲活動中，兒童通過處理自己與他人的關系，逐漸懂得什麼是對，什麼是錯；什麼行為是被允許的，什麼行為是被排斥的。當游戲活動遇到困難時，兒童會自己想辦法克服困難，努力使游戲順利進行下去，從而起到磨煉意志的作用。

3、游戲有助於提高兒童的創造性與社會競爭力。

在游戲中，兒童可以盡情發揮自己的想像力，可以發現很多有趣的問題，並和同伴一碰做逗起探索尋找解決問題的方法。他們在游戲中最大限度地展示著自己的創造性，並使這種創造性不斷提高，甚至遷移到其他活動中去。