為什麼說游戲能夠促進兒童認知能力的發展

① 簡述游戲對兒童認知發展的作用。

對幼兒來講，游戲是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。通過游戲，孩子的認知能力、情感以及個性都會有所發展。

游戲的發展與兒童的認知發展相一致，每種游戲在心理結構上都有自己的特點，代表兒童不同發展階段的心理水平。根據兒童認知發展階段和兒童游戲的相應表現，皮亞傑把兒童游戲分成三個發展階段，並分別與兒童認知發展的三個階段相對應。

游戲介紹

children』s sports and games

不同年齡段的兒童游戲也不同，所以要區別對待。而隨著兒童年紀的增長，其所玩的游戲難度也在增長，所以不能一事同仁。

兒童游戲還包括一些網路兒童益智類游戲、拼圖填色、數學游戲、語文游戲童真游戲健全身心

「兒童時代正是孩子身體、心智發育的黃金時期，特別需要積極健康向上的學習生活環境。」教育專家認為，「成人上網成癮都有可能帶來很多不良影響，而脆弱稚嫩的兒童身心更容易受到侵害。

② 為什麼說游戲是促進兒童認知發展的有效手段

整個社會都在強調兒童的認知發展，不斷研究和開發各種能夠促進認知發展的方法策略， 以求獲得更好的學業成績和更高的智力商數。
其實被多數人所忽視的身體運動恰恰是促進兒童認知發展的最有效途徑之一，適度的運動不僅能促進兒童認知的發展， 還有助於他們調節情緒， 形成積極的自我。

運動心理學家奧吉爾維發現長期運動的孩子比不運動的孩子情緒更加穩定、意志更堅強 ，並體現出高度的自覺、自律、自信和較低的焦慮。
其實除了規范科學的運動外，還可以適當考慮一些精細運動，如手眼協調類的冊戚運動等體能訓練。這些小肌肉悶姿絕群的運動方式一直為人們所螞姿忽視。

我們拿手眼協調能力為例，在從外界視覺輸入到手部抓取動作完成的整個加工過程中，涉及了視覺和手部在執行一些動作時的配合能力，這種能力也被證實與孩子以後的學業成績相關。
研究者們發現運動不僅不會由於佔用時間而降低學業成績，反而能夠通過提高認知功能而促進學業成績。

想要孩子聰明，就不要把孩子局限在書桌前，起來運動！

③ 游戲能夠提高兒童的認知能力

游戲能夠提高兒童的認知能力

根據研究表明，游戲能夠提高兒童的認知能力，下面讓我們一起來了解看看吧!

來自羅德學院的研究人員使用一個具有全國代表性的研究數據表明，經常玩智力拚圖、積木和棋類游戲的孩子具有更好的空間推理能力。

這項研究發表於心理科學協會的雜志上，隸屬心理學領域。

「我們發現特定的空間游戲與孩子的空間推理能力息息相關。」心理學家和首席研究員傑米·傑奧特博士說道。

「這很重要，因為給孩子提供玩空間游戲的經驗，會很容易地推進他們的空間推理能力發展，特別是對於那些優勢明顯不足的孩子，比如一些來自低收入家庭的女孩和孩子。」

會空間推理，能夠操縱空間對象，是日常生活中至關重要的一部分。這個技能幫助我們航行於繁忙的街道中，組裝一堆本是零件的傢具，甚至是裝填洗碗機。

除此之外，這項技能對於學術領域的成功是至關重要，包括科學、技術、工程和數學各個領域。身處這些領域的畢業生通常被視為專業人才和高就業人員。

「雖然以前的研究表明空間游戲活動可能培養孩子的空間推理能力，但是卻缺少大量多樣的例子作為相關數據。」傑奧特說道。

韋克斯勒學齡前兒童智力量表經過修訂和規范，通常用於檢測認知能力，它給傑奧特和天普大學的合著者諾拉·紐康比提供了一個絕好的機會，研究孩子的空間游戲和空間思考。

傑奧特和紐康比分析的數據來源於四至七歲的八百四十七名孩子，這些孩子進行了修訂過的學前兒童智力量表的檢測，包含有助於一般智力認知技能的量化考核。

孩子的`空間推理能力通過學前兒童智力量表常用的分塊設計測驗得到明確檢測，要求孩子運用表面是紅色、白色和半紅半白的立方體再現特定的2維設計。研究人員也檢驗了調查數據，這些數據來源於父母對孩子們的行為和聯合親子活動。

研究人員發現家庭社會經濟地位、性別和一般智力分數都與孩子在分塊設計測驗任務中的表現相關。

來自低等社會經濟地位群體的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比來自中、高等社會經濟地位群體的孩子獲得的分數低。而且男孩獲得分塊設計測驗的分數要比女孩獲得的分數高，雖然考慮在內的只有其他幾個認知能力，例如詞彙、工作記憶和處理速度。

更重要的是，孩子玩某些玩具的頻率與他們的空間推理能力也有關聯。經常(一周超過六次)玩智力拚圖、積木和棋類游戲的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比偶爾(一周三到五次)或者從來不玩這些玩具的孩子獲得的分數高。

其他類型的游戲(例如繪畫、玩噪音巨大的玩具、騎自行車、滑滑板、滑滑板車)或是親子活動都沒有包括在與孩子空間推理能力相關的調查數據里。

與之前研究發現一致鄭嫌，父母記錄男孩玩空間游戲——玩智力拚圖、積畝叢汪木和棋類游戲的次數比女孩頻繁，甚至在空間推理能力被納入考慮迅仔范圍之後。

研究人員提出，空間游戲和空間推理能力的潛在工作機制間的聯系需要更深入的調查，但是這些結果暗示以孩子的空間游戲為目標也許是增進他們空間推理能力的一個可行的干預工具。

「這個領域的研究相對於影響和作用於孩子的玩具和游戲經歷的人來說，有提供實際意義的潛能。比如父母，老師，兒童保育供應商，甚至是玩具製造商。」傑奧特說。

傑奧特和紐康比計劃進行更深層的實驗研究，針對於空間游戲和空間推理能力的明確因果聯系，從非正規的以家庭為基礎的設定和更正規的以課堂教學為主的環境兩方面入手。

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④ 游戲為什麼能促進幼兒的發展呢

游戲是幼兒的基本活凱旁動是因為游戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。

幼兒在游戲中進行的跑、跳、投等活動，有助於發展幼兒的基本動作，身體各器官的生理機能 也會得到鍛煉和改善，可達到增強體質的目的，能給幼兒的生活帶來更大的方便。 戶外游戲還能提高幼盯老兒對外界環境變化的適應能力，增強身體的抵抗力，游戲對幼兒的身心健康是十分有利的。

各種游戲都是有規則的，幼兒必須嚴格遵守規則，才能保證游戲的順利進行。因此組織開展游戲活動有利於培養幼兒關心集體、相凱孫升互協作和遵守紀律的習慣， 有利於培養幼兒機智、勇敢、頑強克服困難的品質，優美的游戲動作、協調一致的特點還有利於培養幼兒的美感。

游戲對幼兒教育的作用

1、促進幼兒認知發展

幼兒在游戲中獲得對材料色、形、大小、空間比例等的知識體會自己的動作與結構游戲材料相互作用的關系積累有關空間方位的概念和組合、堆積、排列等感性知識，增強對數量和圖形的理解和認識。

2、促進幼兒審美能力的發展

在游戲中幼兒表達自己對於周圍世界的感受、理解、想像和情緒體驗，釋放著創造的沖動和願望。幼兒在造型中，感知平衡，對稱，顏色搭配等美學方面的知識，在欣賞作品中感受自己主體精神的體現，不僅從中得到了美的熏陶，而且提高了審美能力。

⑤ 論游戲對幼兒發展的作用

游戲對於兒童發展的意義：
1、游戲促進幼兒身體發展。幼兒期是一個人生命起步的萌芽期，生長發育十分迅速和旺盛，游戲時讓一個發展充滿生機和可能的活動。
2、游戲促進幼兒認知發展。人得發展是有階段性的，學前期是幼兒認知發展的重要時期，游戲對喲額如的認知發展具有重要意義。
3、游戲是兒童身心健康成長過程中不可或缺的營養元素。它不僅具有娛樂的作用，而且能影響兒童在語言、認知、情緒、性格等方面的發展。
4、游戲促進幼兒感官發展。感知覺是幼兒認知活動的開端，是幼兒認識外界事物、增長知識、發展智力的通道。各類游戲，有其是操作類游戲為幼兒提供了大量感官練習的機會。
5、游戲促進幼兒社會性發展。社會性的發展也稱幼兒的社會化，是幼兒心理發展的重要內容之一，是幼兒從自然人到逐漸掌握社會道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人的過程。

游戲的本質：關於游戲的本質這一問題，不同的游戲理論都做出了各自的經典闡釋。但由於游戲本身的復雜性、人們理解角度及文化背景的多樣性，給游戲下一種可行的、公允的定義是困難的，甚至是不可能的，但是，我們可以用一些相互聯系的因素來說明游戲的特性。概括起來，游戲具有自發性、自主性、虛幻性、體驗性、非功利性五個基本特性。

⑥ 游戲對於 兒童發展具有哪些意義

1、促進身體機能和運動功能的發展

許多游戲活動是需要全身的參與，通過跑、跳、爬、滾等運動的形式實現，所以游戲可以促進全身血液循環，鍛煉心肺功能，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利於兒童生長發育。游戲也可以促進兒童手的操作能力與精細動作的發展，增加手眼協調性。

2、促進感知功能的發展

游戲時兒童不僅需要運動，同時要使用五官，接受環境中的視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等信息的刺激，並綜合這些信息作出判斷，產生相應的行為反應。所以，游戲可以獲得感知覺刺激，促進神經功能的發展和感覺統合能力的發展。

3、游戲促進語言的發展

在社交性游戲、互動性游戲和規則性游戲中，兒童之間有語言模仿、言語溝通、角色扮演、游戲規則的述說與解釋等語言形式的呈現。通過游戲，兒童可以進行語言理解和表達的練習，增加詞彙量和句子的復雜程度，學習語法使用和語言表達技巧，提高語言能力。

4、游戲促進認知能力的發展

想像性游戲可以用模仿和想像去再現兒童的生活經驗，相反，也會在游戲中對過去的經驗進行重建、改造、變化和新的創造，兒童可以充分發揮他們的想像力，玩出各不相同的花樣。

在建構性游戲中，兒童可以提高視覺空間能力，學習數量概念，在社會溝通游戲中可以學習新的知識與概念。另外，在游戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反復的游戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高。

5、游戲促進社交、情緒和人格的發展

游戲時孩子開心快樂，充滿自信。游戲時需要與人合作，可以鍛煉人際互動、與人相處的能力。游戲時孩子相對放鬆，放下戒備，可以克服膽小退縮的毛病。社交扮演游戲時，孩子可以學習新的社交技巧和社會道德規范。在團體游戲中，要遵從游戲規則，學會輪換、等待，克服以自我為中心的毛病。

⑦ 簡要論述游戲在兒童認知發展中的作用

（一）游戲促進幼兒身體發展
幼兒期是做隱一個人生命起步的萌芽期，生長發育十分迅速和旺盛，游戲時讓一個發展充滿生機和可能的活動。
幼兒在游戲中，通過各種室內外游戲活動，促進了身體器官的發育和生長。在游戲中，幼兒與自然環境中得陽光、空氣和水分充分接觸，增強了機純簡廳體對疾病的抵抗能力。通過多種多樣的游戲活動，幼兒的肢體動作能力得到發展：在戶外游戲時，兒童奔跑追逐，攀爬跳躍，使大肌肉得到鍛煉，肌體的協調性、平衡性、靈活性都得到增強。比如「老鷹抓小雞」的游戲中，孩子們前後左右移動奔跑；「炒黃豆」的游戲中，孩子們甩動胳膊念兒歌，最後兩人舉起一側手臂共同翻轉身體180度；「動物跳跳跳」的游戲中咐源，孩子們一會兒學小青蛙蹦一蹦，一會兒學小貓咪輕聲走路等。而室內游戲，大多是較為安靜平和的游戲，多為操作類、語言類、表演類、益智類等游戲，比如建構區的積木、積塑，美工區的塗塗畫畫、切切剪剪，益智區的拼圖等，使幼兒小肌肉的協調性、靈活性和精確性得到鍛煉，發展了精細動作。