簡述游戲的功能是什麼

1. 簡述學前兒童游戲的功能。

幼兒的游戲更是以功能性為主，活動強度需要合理，游戲必須具有較強的趣味性，讓孩童們主動參與。教師不能為了游戲而游戲，強迫孩童參與不喜歡的游戲，這與游戲的本質背道而馳。另一方面，孩童的游戲應該簡單明了，需要制訂一些簡單的規則，讓游戲變得有序，使孩童們可以有秩序的參與，避免一些矛盾的發生，讓孩子之間和諧相處。

2. 簡述兒童游戲的娛樂功能

游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動?游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識?促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時,游戲又是幼兒普遍喜愛的活動?也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式?它不僅接近幼兒生活?帶給幼兒快樂?而且還能使其人格得到應有的尊重?使其各種心理需要得到體驗?從而有效地促進幼兒健康發展。一、游戲有利於幼兒社會認知的發展 大多數游戲配有朗朗上口的童謠和優美動聽的兒歌?這些童謠和兒歌中包含許多關於自然和社會的知識?還囊括了社會生活的各個方面?可以開闊了幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面。當然有些游戲中的兒歌也存在不少迷信的、過時的、不正確的知識?需要加以篩選和改編?賦予其時代的新內容?使幼兒在玩樂中接受新知識?吸取新信息。 游戲的過程?也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時?要求至少兩名幼兒玩?一名幼兒手心朝下? 其他幼兒將食指頂在其手心?一起說「頂鍋蓋?炒小菜?辣椒辣了不要蓋?呼---一口風?呼---兩口風?呼---三口風」說完食指要立刻離開手心?否則被抓住的幼兒就要回答「炒的什麼菜?」「炒韭菜」「西紅柿炒雞蛋」等等?通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多菜名?而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程?更體驗到了共同游戲的快樂。又如?玩民俗游戲《抬花轎》時?幼兒在娛樂的同時?把自己了解到的知識運用在游戲的過程中再配合相關的民間音樂、民間美術。孩子樂在其中、美在其中、悟在其中?潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。二、游戲有利於幼兒親社會行為的形成 人文主義心理學家馬斯洛認為?「當兒童生理的、安全的需要得到滿足時?兒童就渴望自己有所歸屬?成為團體中的一員?渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。」 游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行?這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力。許多游戲都有約定俗成的游戲規則?才能使游戲進行下去。富有情趣的游戲對幼兒具有很大的誘惑力?為了參加游戲?游戲時幼兒必須相互協調、合作?學會自己解決人際矛盾?學會控制自己的行為和情緒?學會理解和照顧他人、平等待人等。同時?在游戲中?每個幼兒自然的更換角色?也會自然的產生「領袖」?自然的淘汰「領袖」。因此幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習性?學會協調與組織、團結與協作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等?形成有益的責任感和集體意識?才能更好的融入集體、參與游戲。 ?三、游戲有利於幼兒良好道德品格的形成 實行保育和教育相結合的原則?以幼兒發展為本?促進幼兒身心和諧地發展?是幼兒園的主要任務。其中?加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養、訓練?對促進幼兒身心和諧發展?起著十分重要的作用。如果在物質文明不斷發展的今天?忽視德育?不能為幼兒良好道德品格、行為習慣奠定基礎?並且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果?那麼?當今因道德造成的社會問題?決不亞於生態環境遭受破壞造成的惡果。在我們中國?加強德育?對培養社會主義接班人?抵禦資本主義腐朽思想的侵蝕?更有現實意義和戰略意義。 游戲中編配的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有不可低估的作用。如? 「搖搖搖?搖元宵?我的元宵是寶寶。 穿紅衣、戴紅帽?不說話?總愛笑。 吃飯不讓媽媽喂?走路不讓爸爸抱。 看見小鳥點點頭?看見客人問聲好。「 在玩游戲「搖元宵」時?是由兩名幼兒合作邊念兒歌邊玩的。而這首兒歌融於此游戲中?不僅教育了孩子自己的事情自己做?培養了孩子的生活自理能力?吃飯不讓媽媽喂?走路不讓爸爸抱??而且又教育了幼兒從小懂禮貌?爭做文明人?看見小鳥點點頭?看見客人問聲好?。從中也增添了游戲的情緒?幼兒能從中受到感染熏陶?從而形成良好的道德品質。四、游戲有助於幼兒良好個性和積極情感的發展 首先?游戲帶有競爭性?這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《布剪錘》《跳繩》等游戲時?當幼兒在游戲中獲勝?他們體會到成功的喜悅和滿足感?增加了自信心和成就感?當他們面臨失敗?會產生挫折感?但幼兒好勝心強?豐富有趣的游戲又深深吸引著幼兒?使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安?分析自己的不足?克服自身的弱點?繼續參加游戲。所以?在這個過程中?幼兒學會自我控制?鍛煉了抗挫能力?增強了明辨是非、正確評價的能力?形成樂觀、開朗的性格。 其次?游戲本身就具有濃厚的趣味性?它符合了幼兒好奇、好動的特點?又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發的游戲中?幼兒沒有任何干預?沒有心裡壓力?情緒是放鬆的?他們自娛自樂?敢於大聲說笑?大方的表現?大膽的想像?他們隨時隨地、自由結合?不用任何道具就玩得很開心。這說明游戲為幼兒創設了良好的情緒環境?使幼兒跨越了情緒障礙。因此?游戲的開展過程?可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程五、游戲有助於幼兒園、家庭、社區的多向交流。 游戲可以成為幼兒園、家庭、社區多向溝通的橋梁。家長和社區中的人們?對兒時的游戲往往都難以忘懷而且津津樂道?這對幼兒園徵集游戲推動極大。在家庭里?家長懷著愉悅的情感?帶著耐心和愛心?去和自己的孩子進行親密的接觸和交流?同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發展狀況等。在社區中?好玩的游戲自然的能把大人和小孩湊在一起?互教互動?盡情游戲。這對於現代生活在「鴿子籠」里的獨生子女?獲得的可是寶貴的社會交往機會?游戲發揮了其他教育難以替代的社會教育作用。由於游戲?幼兒園、家庭、社區?有了共同關心的話題?人們的關系變得更加密切?教育觀念有了一致的變化?教育的責任感也隨之增強。 社會在進步?時代在發展?在日趨國際化的今天?我國的傳統文化也將成為促進時代發展的新文化。游戲作為我國文化的一個組成部分?充分挖掘了身邊的教育資源?以追求最大的教育利益。 總之?游戲對於幼兒的健康成長非常重要?游戲對於兒童的意義就像事業、工作、具有意義?這樣就要求作為幼兒教師的我們必須細心地觀察、積極地想辦法?為幼兒游戲創造條件?科學地指導幼兒游戲?巧妙地利用游戲進行科學教育?充分發揮游戲在教育教學中的作用?不斷地積累、總結、指導幼兒開展游戲的經驗。 在游戲的實踐過程中?我們深切地感受到它對幼兒發展具有重要的作用?是孩子們健康成長的良好伴侶。願我們的孩子健康成長！

3. 幼兒游戲主要包括哪幾種主要功能

1.游戲對幼兒身體發展的作用 幼兒游戲可以幫助幼兒身體的生長發育，促進身體的發展。游戲使幼兒身體的各項器官獲得活動，能促進幼兒骨骼肌肉的成熟，鍛煉幼兒的運動技能和技巧，還有利於幼兒內臟和神經系統的發育...
2.游戲對幼兒認知發展的作用 游戲可以豐富鞏固幼兒的知識，幼兒在游戲中對游戲材料的擺弄、操作，有利於豐富、鞏固對有關物體性質及物體與物體之間的關系的認識，幼兒在於游戲夥伴共同游戲過程中，有利於獲得人與...
3.游戲對幼兒社會性發展的作用 幼兒在游戲中既有現實夥伴之間的交往，也有角色間的交往，正是在這些交往中幼兒的社會性得以發展。幼兒在分工與合作的過程中，逐漸學會了與人相處的技巧，學會如何尊重他人。游戲都...
4.游戲對幼兒情感發展的作用 有利於幼兒情感的發展，游戲能夠幫助幼兒解決情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中，學習對於焦慮和各種沖突。游戲是幼兒表現情感的一種重要方法。幼兒在游戲時往往會全神貫注

4. 幼兒園游戲活動的作用

幼兒園游戲活動對幼兒的身心健康發展有著至關重要的作用。

1.游戲可以激發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣

幼兒對周圍的一切事物都充滿了好奇，在生活中好動、好模仿，渴望參加成人的社會實踐活動。游戲活動正是根據幼兒的這一特點，為幼兒創造寬松自由的環境，再由教師對幼兒進行正確的引導，如帶領幼兒在繪畫、唱歌、跳舞等方面進行體會、學習和模仿，充分發揮幼兒自身的創造力和想像力，使他們在愉快的游戲中得到發展，獲得知識技能。

2.游戲可以調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展

幼兒園通常會設置多項寓教於樂的游戲活動區域，如看書、下棋、唱歌、迷宮、拼圖等區域，在游戲中充分調動幼兒的多種感官參與，讓幼兒用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說、用手去做、用腦子去想，使幼兒的各項潛能在潛移默化中獲得鍛煉，促進幼兒發展。

3.游戲能促進幼兒運動能力的發展

游戲是自發的動作練習，無形中為幼兒提供了多種形式的運動技巧和練習方式。幼兒時期是身體生長發育的關鍵時期，幼兒在游戲中蹦蹦跳跳，可以使身體的各種器官得到活動，特別是在體育游戲、音樂游戲和戶外游戲中，大量的運動項目，可以讓幼兒進行全身運動或局部運動。鍛煉他們平衡、持久、協調等各方面的能力和運動技巧，增強運動能力。

4.游戲可以培養幼兒的社會交往能力

多種多樣的游戲活動可以使幼兒在輕松、愉快的活動中與同伴和老師接觸、交往，在同說同笑同樂中體會到與人合作的重要性，體驗到人與人之間交往的樂趣，有利於幼兒社會性發展，使幼兒受益無窮。

5. 游戲的作用

游戲的作迅隱用：游戲能激發幼兒語言交往的積極性；游戲能夠增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要；游戲有利於幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題能力的發展；游戲有利於幼兒創造力的發展；游戲有利於幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經驗。

一、游戲能激發幼兒語言交往的積極性。

語言交往能力是一種體現個性特徵的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而游戲是培養兒脊昌基童這種能力的重要途徑。游戲對於幼兒來說，是他們最早、最基本的交往活動，游戲過程本身就是兒童交往的過程。

二、游戲能夠增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要。

美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。游戲是由兒童自發、自由、自選的沒有任何功利目的的，能滿足兒童需要的活動。

三、游戲有利於幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題能力的發展。

游戲是幼兒最喜愛的活動。它對孩子今後的成長發展具有十分重要的作用。在游戲中，引導幼兒在游戲中學會自我成長是相當重要的。自我成長是探索性學習能力的成長，是獨立發現問題和解決問題能力的成長，也是自主性、創造性的成長。

四、游戲有利於幼兒創造力的發展。

游戲是培養幼兒創造力的手段之一。心理學家把兒童的創造力描述為「回憶過去的經驗，並對這些經驗進行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產品」的能力。

五、游戲有利於幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經驗。

游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例如游戲「理發店」讓幼兒扮「理發師傅」和「顧客」，讓孩子們自由發揮，充分開展櫻謹游戲。