田徑訓練完怎麼做游戲

1. 田徑隊恢復體力怎麼安排訓練

田徑隊恢復體力怎麼安排訓練

你好，我是體育老師，也一直帶訓練。
所謂恢復性訓練差局，通常是指有一段時間沒訓練了，或者傷愈得出，再開始訓練。
而恢復體力的訓練，也可以是一次消耗體能的大運動量訓練之後，進行的調整訓練。
我想，你應該是說的前者。

恢復性訓練，其目的有——
·提升運動狀態；
·讓身體適應運動狀態；
·為系統訓練做好身心准備。

基於此，停訓後再次訓練的恢復訓練的安排可以有——
·中等距離的慢跑。如：3000米慢跑等，讓身體適應運動狀態。
·打打籃球、足球等。轉移人的關注點及體能的消耗點，變換負荷的消耗環境。
·做做奔跑類游戲。讓身心興奮起來，屬於精神狀態的調整。
當然，上述的訓練安排，也可以作為大運動量的訓練之後的調整訓練的。

希望能幫到你，也希望得到你的採納。

訓練田徑怎麼樣買到恢復體力的葯物

康比特比較好，我以前也用過。他有專門針對訓後體能快速恢復的，我以前停訓半年，只用了很短的時間就恢復到了停訓以前的狀態，不管是短跑還是中長跑，雖然很大一部分得歸功於自已的努力，但是 也需要這個營養品的幫助。你也可以試一試，只是有點貴

小學體育田徑隊如何進行恢復訓練

小學生身體正在發育期間，不宜進行高強度的田徑訓練，根據學生身體狀況適當訓練就可以。
田徑訓練後的恢復有以下幾點：
一、教育學手段，運動員應嚴格遵守作息時間，提高睡眠質量。睡眠是人在24小時內發生的周期性需要，在生理學上說是意識活動停止的狀態。一定時間睡眠對消除疲勞是必不可少的，而且必須考慮足夠的睡眠時間和深度。
二、積極性休息：採用肌肉伸展練習。在強度大的訓練和比賽中，由於缺氧和代謝產物的積累，引起部分纖維過多而又得不到完全放鬆或局部痙攣，故在整理活動中做些肌肉伸展、牽拉操（個人或雙人）、慢跑、步行、放鬆體操等，可使全身器官得到恢復。有研究表明，積極性休息的最適宜強度是最大吸氧量強度的20%—60%之間。
三、合理安排訓練：科學地安排大小訓練周期和負荷的變化，廣泛採用各種訓練手段、根據訓練器材和場地條件，嚴格遵守訓練與場地的合理順序（綜合訓練、力量訓練、耐力訓練），建立運動員正確的生活節奏和訓練節奏。

怎麼恢復體力

喝點葡萄糖，醫院里都有賣的。吃點糖塊什麼的，可以增加能量。記住跑過後千萬別坐下，應該慢走或者站幾分鍾，不然很容易發生不好的事情

QQ熊怎麼恢復體力

體力表示熊熊的活力程度，學習和打工時會隨時間下降，做明星通告挺累的，做一次通告會下降10%體力。要用保健品和娛樂行程來回復體力，空閑時隨時間恢復得比較慢,還有一點主人們也要注意哦！熊熊體力太低就不能做通告和開行程了。

NBA夢之隊怎麼恢復體力

他一分鍾回4點體力，中午 下午有一次 50點體力的領取，到時記著領取就行

田徑隊怎樣訓練？

田徑隊訓練方法
短跑的訓練方法
(一)學習掌握直道途中跑技術
(1)集體原地弓步擺臂練習。
要求：深吸一口氣，注意肩部放鬆含譽下沉。練習過程中體會擺臂的正確動作。
(2)兩人一組的擺臂練習。
要求，練習者的同伴手扶練習者肩部(預防聳肩動作)。同時注意觀察練習者的臉、頸、肩和雙臂動作，及時提醒練習者注意這些動作要放鬆。
(3)慢跑中擺臂練習。注意隨著跑速的提高，加大擺臂的幅度和速度。
(4)手扶肋木做跑的模仿練習。注意折疊前擺和蹬擺協調配合兩個技術環節。
(5)跑的專門性練習接加速跑。要求學生在練習過程中體會膝、踝關節的放鬆和途中跑各環節的正確技術。
(6)站立式起跑60～80米的放鬆大步跑練習。注意虛老讓擺臂配合。要求在神經系統和肌肉不緊張的情況下，通過反復中速跑練習，體會和掌握途中跑技術。
(7)加速跑20～30米後接不減速的輕松慣性跑練習。要求隊員體會放鬆跑的效果，並通過反復跑的練習提高快速跑中的放鬆能力。 以下幾個練習主要是在技術掌握到一定程度後，用來提高素質和鞏固技術熟練程度採用的。
(8)三至四個人一組的50～60米快速跑的練習。要求練習者既有競爭意識， 又要動作放鬆自然，步伐開闊，上肢、下肢以及軀乾的姿勢和動作正確。
(9)讓距離跑。分成前後兩排，位置左右錯開，跑得較快的學生編在後排，開始時，做原地高抬腿跑或站立，當聽到口令後迅速跑出，後排學生追趕前排的。
(10)行進間30～40米計時跑。要求加速時先逐漸增大步幅，後加快節奏的方法進行。
(11)接力游戲。可以採用迎面接力或沿跑道依次接力，主要是通過改變練習的形式，調動學生學習的積極性。
(二)學習掌握起跑後加速跑技術教學方法
(1)正面斜撐肋木，做推手擺臂練習。兩人一組，互要觀察練習者面、頸、肩各部位的放鬆情況和擺臂的幅度和方向，及時指出錯誤動作，並幫助糾正。
(2)正面斜撐肋木，做高抬腿跑練習。要求，練習者認真體會大腿快速有力的前擺動作。注意前擺時腳離地面不太高，後蹬時，充分伸展髖、膝、踝三關節。
(3)直體前倒接加速跑20～30米後做不減速慣性跑練習。 要求，兩腳開立同肩寬提起足跟，直體前倒。當身體失去平衡瞬間，迅速跑出。要求認真體會加速跑的動作要領。
(4)由體前屈開始，加速跑20～30米後接不減速的慣性跑。 要求兩腳開立同肩寬，一臂在前自然放鬆，一臂屈臂在後。然後前移，至身體失去平衡時迅速跑出。
(三)學習掌握蹲踞式起跑技術教學方法
(1)游戲，提高快速反應的能力。
①黑與白。把練習者分成兩排對面站立，也可採用背向站立或迎面行進等形式，命名一隊為"白隊"，一隊為"黑隊"。 當游戲開始時，教師喊"黑"或者"白"的口令，兩隊聽到口令後互相追拍。
②喊號接球游戲。練習者站成一個圓圈，順時針報數。教師持一球站於圓心，游戲開始時，教師將球拋起後喊號，被叫的學生迅速起動，跑到圓心接球。
(2)採用各種姿勢聽不同信號起跑。
(3)學習安裝起跑器，要求在教師的指導下，學生按小組自行安裝。
(4)全組學?quot;各就位"、"預備"口令時的動作。要求練習者練習時，本小組其他同學指導練習者完成動作。依次輪換，並且同學之間互相糾正錯誤(動作)。
(5)用膠皮帶做阻力起跑練習或雙人抗肩的阻力起跑練習。要求軀干保持前傾姿勢，阻力適當，以不影響練習者動作的連貫性為准。
(6)在斜桿下做起跑和起跑後加速跑練習。 要求斜桿前端不要壓得太低，以免產生低頭躲桿跑的錯誤。
(7)蹲踞式起跑練習(無口令)。要求學生經過反復練習，選擇出適與自己的起跑器安裝方法和最佳起跑姿勢。
(8)聽口令後蹲踞式起跑30米。要求練習時對起跑信號做出快速反應，並注意體會正確技術。
(9)"預備"口令與"嗚槍"之間，以不同的時間間隔做起跑練習， 要求對起跑信號做出快速反應。
(10)蹲踞式起跑60米。可以採用讓距離的追逐跑或計時跑等形式。要求練習者認真體會加速跑和途中跑的銜接技術。
(11)改進起跑和起跑後加速跑步幅的練習。在起跑器前按照正常的落地位置，畫出標志，要求練習者起跑後腳落在標志上。
(四)學習掌握彎道跑技術教學方法
(1)叫號追拍游戲。學生站成5～6米半徑的圓圈。逆時針1-3報數。游戲開始時，教師喊號，相同號數的練習者逆時針追拍他前面的同學。
(2)原地擺臂練習。
(3)在一個半徑10～15米的圓圈上，用慢速、中速和快速等不同的速度跑，反復體會彎道跑技術以及與跑速的關系。
(4)在彎道上，中速跑、快速跑60～80米，體會和掌握彎道跑技術。
(5)學習進彎道跑技術。直道上15～20米加速跑，在進入彎道前2-3步時，有意識地內傾身體，用左腳掌外側著地，右腳掌內側著地，進入彎道後快跑40～50米。
(6)學習出彎道跑技術。要求以很快的速度跑出彎道。進入直道時，順慣性做2～3步自然跑進，使向內傾斜的身體逐漸恢復正常姿勢，然後加速跑20～30米。
(7)直道→彎道→直道跑150～200米。
(8)學習彎道起跑器的安裝方法。
(9)彎道起跑40～60米。要求起跑時身體正對彎道的切點方向。
(五)學習掌握終點跑技術教學方法
(1)在走和慢跑中做撞線動作。當離終點線一步時做上體前傾雙臂後擺的撞線動作。做這個練習時可將學生分成小組，每一組一根終點帶，分組練習。
(2)中速跑30米後的撞線動作。
(3)加速跑40～60米。跑過終點後逐漸減速。要求以最快的速度跑過終點，不改變跑的動作。
(4)加速跑40～60米做撞線動作。要求在最後10米開始加大擺臂的幅度和力量，在最後一步做撞線動作。
(5)預防過早前傾上體撞線的練習。把終點帶延後50厘米，做各種距離跑的終點撞線練習。
(6)100米全程跑終點撞線練習。
(7)150米全速跑終點撞線練習。
中長跑訓練
專項訓練
（一）一般耐力練習
中長跑運動員的一個特點就是必須具有良好的耐乳酸能力。提高有氧與無氧的訓練水平是中長跑運動員努力的方向。中長跑各個項目的有氧訓練與無氧訓練比重不同，距離越長，有氧訓練比例越大。初中生的練習項目800米和1500米，有氧供能佔50%左右。一般耐力練習就是有氧訓練，它是持續時間長、速度慢、強度小的跑的能力。
發展一般耐力的方法：①心率控制在150次/分鍾左右的長距離跑5～10公里。②強度在79%以下間歇跑，如（400m跑＋200m走）×10次。一般耐力訓練在全年訓練的准備期安排的比重較大；由於練習比較單調乏味，因此，可穿插越野跑，圖形跑，提高運動員的練習興趣。
（二）速度耐力練習
速度耐力是運動員在整個跑的過程中保持速度的能力，速度能力對於中長跑運動員是至關重要的，速度耐力練習可稱為無氧練習。在全年的訓練中，應有計劃、有目的地進行速度耐力練習。其訓練強度以80%～94%，方法有以下幾種：
①持續跑的方法
要求運動員在85%左右的強度勻速跑完4～6公里。②重復跑的方法如5×400米要求運動員每400m在規定時間內完成間歇5分鍾，採用重復跑練習，選擇的段落應短於專項距離。體育新課程@版權所有@
③間歇跑的方法間歇跑與持續跑、重復跑的區別在於訓練的休息時間。間歇跑的休息時間短，體力不能充分恢復。如6×200米，要求每200m在30秒完成，每個之間慢跑200米作為間歇。
（三）速度訓練速度素質是徑賽運動員的基本素質。速度訓練的方法有以下幾種：
①跑的專門性練習30～100m的加速跑練習。
②藉助外力的短距離跑，如牽引跑、下坡跑。速度訓練應貫穿於在整個訓練過程中。（四）身體訓練
1、力量練習中長跑運動員的力量練習在初中階段可採用長時間的跳躍，如100～200米單步跑，跨步跳，也可採用多級跳、蛙跳等多種克服自身重量的跳躍練習進行。
2、協調性、柔韌性練習
在訓練課開始前讓運動員通過各種球類、體操或田徑的其它項目練習，發展運動員的協調性和柔韌性。
（五）技術訓練
運動員跑技術的經濟性和實效性對運動成績有很大的影響。要讓運動員學會在跑的途中盡量節省體力，適宜發揮身體素質的作用，因此合理的技術是非常關鍵的。在技術練習中可以通過錄像讓學生直觀了解動作。還要根據運動員的技術情況利用跑的各種專門性練習改進技術，如小步跑、高抬腿跑、後蹬跑等。步幅與步頻，騰空與支撐之比，呼吸與跑的節奏，上下肢的配合，跑的距離與步長的關系等，都是在技術練習中不可忽視的。只有處理好這些關系，才能節省體力消耗，完善動作技術。
（六）戰術訓練
中長跑比賽時的戰術非常重要，在運動員實力相近時，正確的戰術是取勝的關鍵。
戰術訓練的內容：①能合理分配體力和速度，具有良好的變速跑能力和速度感、節奏感。
②通過平時的測試來豐富戰術實踐經驗。
③在比賽中能保持清醒頭腦，根據比賽情況和自身能力靈活運用戰術。
七）恢復訓練
恢復訓練的主要任務是盡快消除運動員因訓練或比賽引起的身心疲勞，充分恢復體力和精神，以迎接新的訓練和比賽。
恢復訓練的內容：①拉伸韌帶。
②放鬆跑、球類活動。
③積極的休息或聽音樂。
④各種 *** 。
⑤及時適當調節運動負荷量。

星露穀物語怎麼恢復體力 恢復體力方法解析攻略

放鬆放鬆
一般來說烹飪的食物、飲料、葯劑等可以恢復體力。此外還有一個「桑拿/澡堂」可以回滿體力哦。
該澡堂是在地圖的上方，就在鐵軌前方。這是最快恢復體力的方法。

亞比怎麼恢復體力

先點開亞比背包，再點恢復體力（單個恢復20晶幣/個/次）。或者點開HELLO，恢復全部亞比體力，（50晶幣/次）

劍三怎麼恢復體力

你是說精力體力么？只能等~~~~~或者吃能恢復體力的食物，具體你可以去交易行看看

2. 田徑隊恢復體力怎麼安排訓練

我是體育老師，也一直帶訓練。
所謂恢復性訓練，通常是指有一段時間沒訓練了，或者傷愈得出，再開始訓練。
而恢復體力的訓練，也可以是一次消耗體能的大運動量訓練之後，進行的調整訓練。
我想，你應該是說的前者。

恢復性訓練，其目的有——
·提升運動狀態；
·讓身體適應運動狀態；
·為系統訓練做好身心准備。

基於此，停訓後再次訓練的恢復訓練的安排可以有——
·中等距離的慢跑。如:3000米慢跑等，讓身體適應運動狀態。
·打打籃球、足球等。轉移人的關注點及體能的消耗點，變換負荷的消耗環境。
·做做奔跑類游戲。讓身心興奮起來，屬於精神狀態的調整。
當然，上述的訓練安排，也可以作為大運動量的訓練之後的調整訓練的。

3. 在田徑運動員運動完後，他們是如何放鬆肌肉的

4. 田徑訓練中的趣味訓練項目有哪些

目前比較流行的戶外趣味拓展運動：

高空拓展訓練器材有：巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨木、緬甸橋、極限攀岩等。
場地拓展訓練器材有：畢業牆、信任背摔、模擬電網、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協力、雷陣等。
水上拓展訓練器材有：吊索橋、情侶橋、水上漂、搭板過河、板橋、緬甸橋、溜索過河、滾筒橋、鞦韆橋、雲梯橋、棧道橋、索道橋等。

5. 體育課用 搬運形式的耐久跑游戲

一、走跑交替練習

走跑交替運動能提高學生興趣，讓學生感到新奇，練習不覺疲勞。一是按教師信號，如口令、掌聲、哨聲做跑與走的交替練習。二是做各種蛇形跑、對角線跑、8字型跑等的跑與走的交替練習。三是分隊走跑交替，如男生跑、女生走，男生走、女生跑。四是定距離的走跑交替練習，如繞足球場的邊線跑和底線走，繞田徑場的直道跑和彎道走。

二、勻速慢跑練習

主要是體會輕松協調跑的動作和有節奏的呼吸方法，在跑中可採用呼氣時齊聲喊「一、二」的方式，直到跑完全程。

三、輪流領先跑練習

10～12人為一組，全組在慢跑中，由排尾的學生開始，用稍快的速度跑至排頭後，排尾第二人又向排頭跑去，依次輪流做領先跑練習。

四、結隊跑練習

把學生分成幾個組，先讓學生自己討論跑的方法，然後按規定的距離，全組協調一致地跑完全程，以全組先到者獲勝。

五、伴同跑練習

2～3人一組，速度節奏保持一致，並互相幫助，如速度快的學生要注意照顧跑得慢的學生，並對他們加以鼓勵。

六、圖形跑練習

運用各種圖形，讓學生圍繞變換行進路線做各種圖形跑，如蛇形跑、螺旋形跑、五角星跑、梅花形跑、對角線跑、「8」字形跑等，使學生感到有新意，練習情緒高。

七、往返跑練習

如在50米和100米直道上，在起點起跑，繞過設在終點的標志物，連續往返跑幾次為一組，每組問休息30秒，跑完規定的組數。

八、定時跑練習

用均勻的速度跑完規定的時間，能使學生主動掌握跑速，合理分配體力。可採用定時定距離跑，如初二男生用5分鍾跑完1000米，女生用4分30秒跑完800米，也可採用定時不定距離跑，在規定時間內，看誰跑的距離最長。

九、變速跑練習

快跑與慢跑交替，快跑段用中等或較快的速度進行。可進行等距離變速跑，如100米快、100米慢或直道快、彎道慢；也可進行不等距離變速跑，如50米快、100米慢或200米快、100米慢；還可進行遞增或遞減距離變速跑，如100米＋200米＋300米快跑，或300米＋200米＋100米快跑。

十、重復跑練習

用全程跑時二分之一或三分之一的速度跑規定的距離，每跑一次休息3～5分鍾。一是等距離的重復跑，如跑3個300米。二是不等距離重復跑，如跑三次分別是400米、300米、200米。

十一、改變環境跑練習

耐久跑練習可在運動場上進行，也可以到學校附近的僻靜空地和公路上以及農村學校附近的小山丘、田梗、小樹林等自然地形地物中進行，給學生新異的刺激，提高學生中樞神經系統的興奮性，對跑步產生興趣。

十二、讓距離跑練習

在規定的距離內，前後兩組保持一定距離，前面的學生奮力奔跑，不讓後面的學生追上，後面的學生則緊追不放，大家都跑得很認真。

十三、音樂伴奏練習

選用節奏明快，鼓舞鬥志的音樂，如《鬥牛士》、《生命之歌》、《運動員進行曲》等，伴隨耐久跑練習，效果極佳。

十四、變換練習

一是變換跑的動作形狀和方向。在跑進中按教師的信號，採用小步跑、高抬腿跑、跨步跑、後蹬跑、後退跑、並步側跑、前後交叉側跑等練習，使學生感到新鮮，課堂氣氛活躍。二是變換內容和形式，運用流水作業法。如第一圈小步跑、高始腿跑、後蹬跑練習，第二圈慢跑、中速跑、快速跑練習。

十五、魚貫練習

每隔5米跑一個，培養學生放鬆自然跑的能力，這種追逐方法，能提高學生跑的興趣。

十六、障礙練習

巧設障礙，增加難度，能增強學生耐久跑的練習情趣。如跑越、鑽越、跳越、穿越等各種人為或自然的地形障礙跑，利用各種自然地形或在操場上設置一些象徵性的自然條件，進行繞過障礙練習。如跨過地上畫的「小河」，通過「獨木橋」、「小樹林」等。

十七、對抗練習

分組對抗，學生情緒高漲，如進行300米、400米分組對抗，也可以進行個人與個人之間的對抗，學生自己選擇不同距離(300～600米)，這種手段能培養學生的競爭意識。

十八、游戲練習

在跑進中按事先規定的各種形式，做各種追隨、接力、傳遞等游戲，學生感到新鮮有趣，樂於練習；還可以採用依次跑、結伴跑、超前跑等游戲形式進行，使練習新穎活潑。

十九、接力練習

運用接力跑進行耐久跑練習是個好辦法，可按體質的強弱分組，各組進行4×400米、4×800米接力跑比賽；也可以進行100米＋200米＋400米＋600米＋800米等異程接力賽。

二十、競賽練習

根據學生好勝心強的特點，採用競賽方式進行耐久跑練習，引入競爭機制，能調動學生鍛煉的積極性，如測驗1分鍾原地高抬腿跑的次數，看誰次數多，動作準確，還可以將學生編組進行追逐跑，計圈跑、接力跑等競賽。

二十一、搬運練習

把甲地的人和物搬運到乙地，規定距離搬運比快、比多，限制時間搬運比多等。

二十二、跳繩練習

將學生分成人數相等的兩組，一組跳，另一組計數，教師計時。按快跳1分鍾、慢跳1分鍾的方式互換，進行5分鍾跳繩練習，計每人3次快跳的次數，慢跳不許停下來休息，看哪一組獲勝者多。

二十三、組合練習

耐久跑教學可以與其他運動技能的教學相結合，構成復式單元，以提高學生學習的興趣。

二十四、分段練跑練習

根據《學生體質健康標准》，將男生1000米、女生800米的及格成績，分別算出平均100米跑的速度，如初一男生1000米，5分5秒÷10=30秒5，初二男生為29秒1，初三男生為27秒6，高中男生為27秒5左右，初一女生為34秒5，初二女生為34秒，初三和高中女生為33秒2。要求學生分別用此速度跑完1D0米，練習3～5遍，培養學生耐久跑的速度感，改變過去盲目亂跑，不能控制速度的現象，有利於提高學生耐久跑的能力。

二十五、間歇跑練習

教會學生自測10秒脈搏，用脈搏來控制強度，要求學生按100米平均速度跑400米，跑3～5次。每跑完400米一次，立即讓學生自測10秒脈搏，要求心臟負荷在26－28次/10秒。然後走2分鍾，待脈搏恢復到時20—22次/10秒，再進行下一次400米跑。這樣的練習在以有氧代謝為主的情況下進行，適合中學生生長發育的規律。

二十六、報時跑練習

在耐久跑的練習中，每隔一定的時間，教師向學生報時一次(如每一分鍾報時一次)。也可以每隔一定的距離報時一次(如每400米報時一次)。讓學生根據自己的體力掌握跑的速度。

二十七、全程跑練習

全程跑是對學生耐久跑的全面要求，用站立式起跑，以均勻的速度跑進，進行全程技術練習，動作要輕松，呼吸要有節奏，根據耐力水平掌握跑速，分配好體力，到了最後一段距離(因人而異)，盡力快速沖向終點。

6. 田徑課前熱身小游戲

一：「籃球與乒乓球」
方法：游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：「籃球！」同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應接著說：「乒乓球！」 同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發生錯誤，必須為大家表演一個節目。然後從發生錯誤的人開始，繼續游戲。
規則：①必須講話與手勢同時進行。②前後兩人之間不能停頓時間過長，否則為失敗。
教學建議：也可以採用說高低、胖瘦等，並做出相反意思的動作來進行游戲。

二：「隊列練習」。
方法： 游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：「立正！」同時做稍息的樣子。第二人應接著說：「稍息！」 同時做成立正的樣子。。第三人應接著說：「向左轉！」 同時做向右轉。第四人接著說：「向右轉」 同時做向左轉。如此交替進行。如果某人發生錯誤，必須為大家表演一個節目。然後從發生錯誤的人開始，繼續游戲。
規則：①講話與動作必須同時進行。②前後兩人之間不能停頓時間過長，否則為失敗。

7. 體育課結束後會做什麼活動，該怎麼組織

體育課的結束部分是一節完整體育課的重要組成部分，它的設置主要是為了使學生上課時的興奮性逐漸下降、使機體從劇烈運動狀態逐漸過渡到相對安靜狀態，避免驟起驟停對身體造成的傷害。我們一起來學習一下該如何組織。

1.田徑類項目

根據項目的特點，可以歸納為跑、跳、投三大類。跑類項目的特點是運動量大，容易造成身心疲憊和腿部乳酸堆積，在放鬆時可以採用先慢跑後慢走的方式，改善血液迴流，逐步將機體引入相對安靜狀態，然後用壓腿等拉伸動作，幫助僵硬肌肉恢復。跳躍和投擲類項目的共同特點是具有較強的技術性且枯燥，學習時容易引發學生的受挫感。二者最大的不同點是分別以下肢和上肢所承受較大的運動負荷。因此，放鬆練習的內容應重點針對上肢或下肢的放鬆，如抖動揉捏放鬆、牽引放鬆。同時要注重學生的心理放鬆，可採用趣味性較強的游戲或搞怪的肢體舞蹈，引起學生的興趣，減輕學生的受挫感。

2.球森蠢腔類項目

在教學球類項目時，學生的興趣普遍偏高，願意積極投入到練習中，體能消耗大。因此，在身心放鬆時的重點要“收心”，即抑制學生的運動興奮性。可用統一的集體放鬆活動，如排成上課時的隊形(四路橫隊)，進行抖動放鬆、按摩放鬆或在教師的引導下做意念放鬆。

3.體操類項目

體操類項目主要由隊列隊形和技巧組成。隊列隊形內容的特點是運動量不大，趣味性不強，容易使學生產生被迫感、厭倦感。因此，選擇放鬆內容時需關注學生的心理感受，可採用游戲提高學生對體育課的興趣，或在動感音樂伴奏下集體跳小型舞蹈，讓學生在享受優美旋律的同時提升對體育課的興趣，教師可以用冷笑話或風趣幽默的話做總結，緩解學生的心理疲勞，達到身心放鬆的最佳效果。技巧類項目有較高的技術含量，對力量、柔韌、協調等身體素質有一定的要求，且學習時相對比較枯燥，運動量並不是很大。放鬆時可採用一些有針對性的按摩，如墊上技巧可針對頸部、背部按摩，使僵硬的肌肉得以放鬆。還可用一些運動量小的游戲，如“石頭·剪子·布”，活躍課堂氣氛，使學生身心都得到放鬆。

身心放鬆時，內容設置應注意以下幾點：

1.要與教學內容接軌——如果教學內容強度大，放鬆練習必須能把學生從劇烈運動狀態逐步引渡到相對安靜狀態。例如，在“快速跑之途中跑”一課中，放鬆練習可以是先慢跑一圈接著變放鬆走一圈，接著做呼吸調整。如果教學內容強度中等的，那麼放鬆練習的內容可以用游戲、舞蹈之類。例如，在“跨越式跳高”一課中，可採用趣味性的游戲，除了能有效放鬆之外，還能使在跳高練習中心理受創的學生恢復心情，保持樂觀開朗的態度。

2.要具有一定針對性——即完成技能的主要肌肉能進行有效的放鬆。例如，在教完立定跳遠一課時，應重點針對腿部放鬆。可採用學生相互按摩、自己按摩、腿部抖動等方式。

3.要善用游戲激趣——游戲是很好的激趣手段，當教學內容比較復雜，很多同學不能體驗成功樂趣時，可以利用游戲提高興此衫趣，幫助身心恢復。

4.要注重心理放鬆——它是調整學生情緒極為重要的手段，然而在現實教學中，心理放鬆很容易被我們老師所忽視。筆者以為，一堂優秀的體育課，我們更應注重學生的心理變化，可以通過幽默風趣的語言，緩解學生課堂中緊張的情緒，促使學生心身健康發展。

其他組織方法

1.放鬆結尾法。

體育教學有其自身的特點，一堂課結束後學生會感覺很疲勞，興趣淡化，這時就需要教師採取各種生動有趣的教學形式來強化教學結尾這一環節。因此，體育教師可結合實際情況選用多樣的放鬆方法，如，游戲放鬆法、逗笑放鬆法、舞蹈放鬆法、音樂放鬆法、抖動放鬆法以及多媒體欣賞放鬆法等，讓學生能在歡樂愉快的氛圍中結束體育課，為上好下一堂體育課做好檔攜情緒方面的准備。          

2.鼓勵結尾法。

在體育課學習中，學生取得了一定的成績，就容易產生興趣，而且這種興趣還會不斷發展，形成某種愛好。因此，在教學中教師要多肯定學生的成績，積極鼓勵學生進步;特別是對學得差一些的學生，他們在練習中哪怕是表現出點滴的進步，教師都要給予及時地表揚和鼓勵，通過鼓勵達到充分調動學生學習積極性的目的。          

3.游戲結尾法。

一堂體育課結束後，教師都要調節學生的心率，降低學生學習中的緊張程度，消除學生的心理疲勞，這時可安排一些量小、活潑歡快的游戲作為這節課的結尾。如，可玩“猜猜誰是領頭人”、“蒙面擊鼓傳物”等游戲。有時，也可利用游戲來鞏固和強化學生在課堂中所學習的內容。比如，在學習了打籃球的基本要領後，教師可安排“間隔傳球游戲”;在學習了“魚躍前滾翻”後，可安排“穿圈前滾翻游戲”等。        

4.提問結尾法。

教師面對課堂練習中存在的主要問題，可結合教學任務及教學內容的重點、難點，有目的地提出問題，指定學生回答;或者由學生針對所學的內容和自身學習中的情況，向教師提出問題，由教師幫助回答、解決等。這樣一方面可以幫助教師進一步了解學生掌握教材的程度，另一方面還可以培養學生自我反省、自我提高的良好習慣。