說唱蔬菜游戲卡怎麼做

❶ 玩游戲時CPU佔用很高，導致游戲很卡怎麼解決啊

1、如果使用的是筆記本電腦的話，我們在玩游戲的時候盡量接上外接電源而不用筆記本電腦的電池來提供電力。當使用電池供電的時候，筆記本CPU處於降頻狀態，各個方面的性能都沒有達到最佳狀態容易導致CPU佔用過高。

❷ 怎麼做游戲卡片

並且此道具是一次性道具,使用該道具後游戲記錄將恢復初始狀態(只對於游戲負分及普通積分場所有效),但游戲幣數量保持不變;但是要注意的是此道具是使用後只對使用該道具時的那一款游戲或者當前所在房間有效。

❸ 幼兒園中班買菜音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園中班買菜音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班買菜音樂教案1

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個並列的蘆碰蘿卜，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動准備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前准備好的菜場場景內。

只見活動室裡布置絕山成農貿市場，裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內陪宏談容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：「我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦」 ;有的說：「看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚」 ;有的說：「 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。」 ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什麼?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

幼兒園中班買菜音樂教案2

活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

重點難點

重點：學慣用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

活動准備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動過程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。

（二）導入活動

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲裡面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學習說唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又准，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）教師清唱一遍

幼兒回答

播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

（3）出示圖譜進行游戲

師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。

下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

（完整學念歌詞）

今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎麼樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎麼唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜

師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先准備個菜籃，咱們先買什麼？幼兒說出所買的'菜名並唱出來

（5）引出音樂後半段

師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎麼唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎麼唱的，一起跟著音樂唱一唱。

播放音樂結束部分。

（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。

現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

（四）游戲《買菜》

師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們准備了許多蔬菜，在你們的凳子後面，請小朋友拿起來，和小夥伴說一說你拿的是什麼蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

？游戲規則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最後唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續游戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

（五）結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂） 活動總結

中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學並製作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

「買菜」是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了「買菜」游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進「菜籃」，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。

整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。

幼兒園中班買菜音樂教案3

目標

1、 藉助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動准備

1、 根據歌詞畫的圖譜一張

2、 節奏卡

3、 菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、 律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？

1、發聲練習（這是什麼菜）

賣菜的「阿姨」說：你們認識這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲（買菜）

買菜「阿姨」說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示範唱歌曲《買菜》

示範唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示範唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示範唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什麼樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

示範唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什麼事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源於幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

❹ 幼兒園中班蔬菜教案

作為一名無私奉獻的老師襲茄茄，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園中班蔬菜教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班蔬菜教案 篇1

活動目標：

1、感受蔬菜的不同特徵，樂意用語言表達自己對蔬菜的認識。

2、能按生吃、熟吃給蔬菜分類，了解蔬菜的營養，產生愛吃蔬菜的情感。

活動准備：

各種蔬菜、水果刀、案板

活動過程：

1、小朋友們，昨天郭老師到菜市場買了很多好吃的蔬菜，你們猜一猜，我買了那些蔬菜呢？請幼兒說，提升幼兒的生活經驗。

2、「你們猜了那麼多，讓我們來看看到底有哪些？」我把我買的蔬菜都買過來了，他們就在爸爸媽 媽的手裡，一會請小朋友輕輕的走過去，去看看有哪些菜，他們長的什麼樣子，用手摸一摸。

3、請幼兒選一樣你喜歡的蔬菜拿在手裡做回自己的座位，給旁邊的小朋友講講你拿的蔬菜。

4、請幼兒到前面給大家做介紹：

重點說說你拿的是什麼蔬菜，它長的什麼樣子，摸上去感覺怎麼樣？

茄子——紫色的，彎彎的，象、、、、、，引導幼兒說說像什麼？

白蘿卜——指住根須，它有什麼用？

西紅柿——紅紅的、圓圓的，摸上去滑滑的，還有誰也是拿的西紅柿請過來，小朋友說說有什麼不一樣，（大小不同）每人說一句介紹西紅柿的話放回桌子上。

小白菜——我有綠綠的葉子，像一棵小樹一樣。

（還有什麼也是綠葉蔬菜，請幼兒說）

引出包菜，

花菜

洋蔥、大蒜——比較不同。

黃瓜——綠綠的、長長的、上面還有小刺，請所有拿黃瓜的都上來，比較有什麼不同（長短不同）

胡蘿卜——比較不同（粗細不同）

藕——一節一節的，他裡面是什麼樣子，幼兒說，

用刀切來看看，發現有很多絲，這就叫「藕斷絲連」

5、小朋友看，老師買了那麼多的蔬菜都放在桌子上了，現在請小朋友說說那些可以生吃？幼兒說，老師放一邊，分類。另外的還可以怎麼吃？其他的不管是炒還是煮，都得煮熟了才吃。

6、這些蔬菜都有豐富的營養，含有多種維生素、礦物質和纖維，像西紅柿、黃瓜可以美容，芹菜可以利便幫助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能長的更健康、更結實、更漂亮！

幼兒園中班蔬菜教案 篇2

活動目標：拍察

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

教學准備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

教學過程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什麼蔬菜？

2、是什麼樣子的？

二、蔬菜是怎樣長出來的？

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，並找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土裡；有的長在水裡；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚嘆：「原來西紅柿是長在樹上的」「土豆原來長在土裡，土豆樹還開白色的花呢」「原來荷花的根就是藕呀」隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習納耐興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是「圖片呈現」的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。

教學反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論並確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，並且培養了他們相互合作的能力。

幼兒園中班蔬菜教案 篇3

活動目標：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動准備：

活動目標：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅"大樹"教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎麼看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）

教師小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

1、重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明，發現了這個秘密！

小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開後，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，然後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

四、幼兒自由印畫，教師巡迴指導。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

幼兒園中班蔬菜教案 篇4

活動目標:

1、 了解現在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、 知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。

活動准備:蔬菜的圖片、溫室的有關材料、紙、畫筆。

活動過程:

一、 教師講故事的前半部。

張奶奶到菜市場買菜,她最後買到了嗎?

為什麼沒有買到?

二、 教師將故事的後半段。

後來張奶奶買蔬菜了嗎?

他為什麼願意買那些蔬菜了呢?

三、 介紹溫室栽培的知識。

教師通過圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術。

討論:現在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什麼樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?

四、 幫張奶奶一起買菜。(繪畫)

原來農民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。

現在張奶奶又遇到問題了,菜市場里有那麼多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?

幼兒通過繪畫的方式來表現菜籃子。

拓展:欣賞完成的繪畫,統計所畫蔬菜的種類。

幼兒園中班蔬菜教案 篇5

活動目標：

1．對生活中常見的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認識的蔬菜的名稱、外形特徵。

2．知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。並根據實物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大膽發表自己的看法或觀點。

4．幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

5．探索、發現生活中蔬菜的多樣性及特徵。

活動准備：

1．知識准備：幼兒已認識幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物質准備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆乾、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖；幼兒人手一份操作圖標、水彩筆。

活動過程：

一、分享交流（介紹自己帶來的蔬菜）

1．你帶來什麼蔬菜？它是什麼樣子的？

幼甲：我帶來的蔬菜是白蘿卜，它是白白長長的，下邊尖尖的還有細細的根。摸上去很光滑。

幼乙：我帶來的是青瓜，是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我帶來的是菠菜，是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2．這些蔬菜是哪裡來的？

幼：種出來的，種在土裡。

分析：幼兒用已有的經驗回答。教師在這一環節中始終以正面引導，不斷地肯定幼兒對蔬菜的認識和描述。

二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪裡來的。

1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土裡；有的長在水裡）

幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

2．小結：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

分析：本環節播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水裡的茭白或藕即可）還有小結時沒有穩定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語言不夠簡練。

三、觀察圖片 「猜影子」

1．王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什麼蔬菜？

幼兒集體答：南瓜

2．（南瓜爺爺又帶來許多影子朋友，）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰？（第幾個是誰？）引導幼兒給它們標上數字。

幼甲：（第一個方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3．驗證幼兒猜測結果。

分析：本環節幼兒猜測時，跑題太遠了，我一緊張，沒能把幼兒拉回來，教師應提出問題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒能及時提出有效性的指導語，這就需要我平時的積累，更多的經驗，勤學勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

四、辨認各種菜，學習從菜中分辨出蔬菜。

1．南瓜爺爺帶來了幾位朋友？它們分別是什麼菜？（在黑板上出示數字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位朋友，1是豆乾、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導幼兒猜測並說說哪些是蔬菜，並在操作圖表對應的格子上畫圈。

3．共同討論：豆乾是蔬菜嗎？為什麼？（豆製品，是經過加工的，不是直接長在地里的）

4．幼兒驗證操作圖表上的猜測結果。共有幾樣蔬菜？（用數字4表示）

分析：本環節個別提問較少，沒有討論的基礎點。且幼兒操作練習完應讓幼兒分享交流，驗證結果。 由於我環節交代不具體，想請幼兒上來說說並展示自己的操作板，但發現孩子們好幾個要蜂擁而上，於是怕亂又取消了本環節。這就是本活動最大的敗筆。

五、啟發幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數字3表示）

幼兒：有3棟房子。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？

幼兒：有4樣蔬菜。

2．這么多蔬菜怎麼辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎麼辦？）

幼甲：可以兩個人一起住。

3．誰和誰擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

師：為什麼要讓他們一起住？

幼甲：因為它們都是長長的。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起住？

師：為什麼要讓他們一起住？

幼乙：因為它們都是綠色的。

4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什麼？回去想想。

分析：幼兒用已有的經驗回答。教師在這一環節中始終以正面引導，不斷地肯定幼兒的想法。但引導提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類，教師的引導語不夠簡練，有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的有效性。

活動反思：

本次活動我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動前我們利用家長的人力資源請家長經常帶孩子去菜場買菜，幫助認識和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡單的涼拌菜，激發孩子對蔬菜的興趣。並通過自然角讓幼兒進一步對常見蔬菜的認識。活動中，孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特徵有聲有色地介紹給同伴認識，讓同伴們更直觀、更真實的觀察蔬菜，並讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。孩子們能體現出生生互動的效應，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識。教學中，我採用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來的，接著拋出問題什麼是蔬菜？當孩子們有了自己答案後，老師小結：蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然後，通過操作板讓幼兒提升已有經驗找出蔬菜。最後讓幼兒從不同角度對蔬菜的形狀、顏色、大小進行分析分類，從而得到經驗的啟發。

第一、在材料的豐富上和第一環節幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特徵等做得較好。教案設計也較理想，但我在實施教學中活動流程不流暢，引導語不明確簡練。

第二、教師的指導能力還有待加強。我們有時候過於焦急，希望幼兒達成活動的目標，當他沒有達成時就急於把答案告訴幼兒，而把幼兒動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應該要耐心引導幼兒尋找答案，幼兒不會時，則教給相應技能，幼兒會時，教師及時退出。活動後，引導幼兒參與討論，闡述自己的發現，對大部分幼兒沒有參與的活動結果，不做肯定或否定的評價，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動後共同討論，得出結果。

活動點評：

活動中通過讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形，名稱和特徵和觀察發現幻燈片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特徵，使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣，活動效果好。活動結束後，聽課教師也一致認識到：活動中孩子應該是課堂學習的主體，同時充分發揮教師的主導作用，才能真正促進孩子積極思考與表達。要注重啟發幼兒的方法，給予孩子思考的餘地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。一節好課，需要教師不斷的揣摩、不斷的探索研究和實踐，才能發現問題、解決問題，把課上精、上活。這就需要老師平時的積累，更多的經驗來造就一名合格、睿智的幼兒教師。

幼兒園中班蔬菜教案 篇6

活動目標:

1、通過逛逛小菜場的活動,使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的.日子。

2、能根據菜場中各種菜的擺放位置,大致了解菜場中各種菜的分類及名稱。

活動准備:小菜場

活動過程:

一、准備外出

1、 請小朋友猜一個(螃蟹)謎語。提問:你們最近吃過螃蟹嗎?

2、 螃蟹只有我們中國人才吃的,味道好極了。你們知道螃蟹是什麼季節才有的嗎?

3、 秋天是螃蟹豐收的季節。俗語說:「秋風起,蟹腳癢。」就是說的這個意思。

4、 秋天除了是螃蟹豐收的季節,還有沒有其他豐收的東西呢?

5、 介紹今天外出的地方。及注意事項。

二、參觀小菜場

1、 這里有什麼?(青菜、芹菜……)這些菜都有一個名字叫什麼?(蔬菜)

2、 菜場除了蔬菜,還有其他菜嗎?一起去找一找。

3、 有肉類、蛋類、豆製品類、水產類、禽類……

4、 幼兒觀察並詢問各種名稱。

三、交流

1、 你在菜場看到了什麼菜?

2、有這么多的菜,秋天真是一個豐收的季節。

幼兒園中班蔬菜教案 篇7

設計思路：

在秋天這一豐收的季節里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目 標：

1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、 感受蔬菜的多種多樣。

3、 學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點：

裝扮蔬菜寶寶

准 備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

過 程：

一、 討論

你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）

二、 課件「青菜娃娃過生日」

「我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去准備准備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。」（青菜娃娃）

「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「我是紫紫的茄子寶寶。」「請進。」

「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？」「我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。」「請進。」「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？」「我是燈籠辣椒。」「請進請進。」三個寶寶走到青菜娃娃面前：「青菜寶寶，祝你生日快樂。」青菜寶寶「謝謝，請坐請坐。」

三、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給「青菜娃娃」慶祝生日

1、 「祝青菜寶寶生日快樂。」

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置於主體地位，盡可能的給他們更多的表現自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態度啟發、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動「蔬菜寶寶過生日」中，我一開始是考慮以自己製作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然後引導孩子觀察教師是如何製作蔬菜寶寶的，最後再讓幼兒製作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是「如何把孩子置於主體地位？」於是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，並探索打扮蔬菜寶寶。製作完課件後又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之後，提出：「給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？」對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，並以「過生日」為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現了探索的情趣，最後在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。

幼兒園中班蔬菜教案 篇8

活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想像。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動准備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們願意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示範

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理後，帶領幼兒出教室)

反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並不那麼順利：本來是孩子同時印畫的，後來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，後來變成愁眉苦臉了……

活動結束後，我總結出了幾個不足之處：

1、在材料准備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對於顏料的特性、運用並不那麼熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章後要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示範的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，急於印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

另外，發現多數孩子在印花時習慣於將圖案排成一排，這樣對於整幅畫的效果是有影響的。孩子對於如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那麼整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過於追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎麼樣呢?這也是我在活動後考慮得最多的一個問題。看著一幅幅乾乾凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

小網路：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

❺ 24點游戲集贊卡片怎麼做

用硬白紙背面塗上顏色,正面畫點贊
1.首先畫兩朵紅色的花朵。2.然後在左邊的花朵書寫文字:「你好棒!」。3.再畫上點贊的簡筆畫。4.接著在右邊的花朵上書寫文字內容:「好習慣益終身」。
方法/步驟選購禮品，要集贊必須要有吸引力的獎品，無利不起早，沒有獎品沒人會參加你的活動。獎品不要太貴，但要跟自己拿畢行業掛鉤的產品，或者用自己的產品做獎品也行，但有些行業產品不適合做獎品（如電線行業），一般價格10-30元左右。活動規則，這個規則必須要寫清楚，不能為了吸粉而模稜兩可，這樣後果很爛的，粉絲會認為你這個活動是虛假的，特別是現在微信活動本身可靠性不強包郵，盡量讓粉絲得到實惠，不要打著送禮的幌子來騙取快遞費用，但是我們又要把品牌影響力傳遞出去，所以集贊的個數也要25-50個最好，太多了復雜，太少了宣傳時間不夠。4一般粉絲參與活動的熱點時間是周末，所以周末必須要有人值守後台，以免名額超限，沒能及時剎圓敏旅橘凳車，產生不好的誠信問題，粉絲基本是下班之後才有時間參與活動的，上班時間人數比較少。5參與活動的人數，每天都要統計，獲獎名字也要登記起來，人數滿員可以適當延伸時間，但不要太長，獎品名額需要低於獎品數量，以免發錯、漏發等問題，用來補發。

❻ 中班常識買菜教案

1.
小班語言教案《買菜》

張青鑫

活動目標：

1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2.理解詞語「抬」「大街」。

3.說出完整的句子「我要買XX菜」

活動准備：

1、各種素菜葷菜的圖片；小籃子；教學CD《買菜》

活動過程：

1、情景導入：

教師手垮菜籃，提示幼兒我的手裡拿著什麼？請小朋友猜一猜我要去幹嘛呢？

扮演媽媽，「今天媽媽要去買菜，小乖乖們想吃什麼菜呀？」請幼兒自由表達想法。
2.中班常識教案
中班常識教案：花菜、捲心菜 教學目標： 1、了解花菜和捲心菜的特徵，知道它們的食用方法。

2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。 教學准備： 花菜、捲心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和捲心菜若干，調羹。

教學過程： 一、導語： 小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什麼啊？（幼兒發言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術，好不好？ （出示盒子） 這個盒子裡面是什麼？（幼兒發言） 請你們把眼睛閉起來。（將事先准備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。

這是什麼？（花菜和捲心菜） 二、認識花菜和捲心菜 A、出示花菜。 1、這是什麼？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什麼樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什麼樣子的？（尖尖的，有點粗糙） 3、葉子上這條白的是什麼？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什麼樣的？（長長的） 教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

（幼兒跟念）現在請小朋友和老師一起把葉子剝下來。 5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什麼？（花菜） 6、花芹鍵菜是什麼樣子的？（像一朵花） 7、什麼顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開看看是什麼？（許許多多的小花球） 教師總結：花菜是一種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

B、出示捲心菜 1、捲心菜的葉子是什麼樣的？（橢圓形的） 2、什麼顏色的？（綠色） 3、葉埂身什麼樣子的？（很短） 用刀將捲心菜切開，讓幼兒觀察裡面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

4、它是由許多什麼組成的？（葉子） 教師總結：捲心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的散銷，所以也叫『包心菜』。 C、比較花菜和捲心菜的相同點和不同點 我們認識了花菜和捲心菜那麼請聰明的小朋友看看它們有什麼地方是一樣的？什麼地方有不同？（幼兒發言） 三、了解花菜和捲心菜的實用方法 品嘗花菜和捲心菜 1、小朋友都吃過花菜和捲心菜嗎？（吃過） 2、那麼花菜和捲心菜要怎麼吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰還記得是什麼味道？ 好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和捲心菜，一會告訴老師是什麼味道的？（品嘗後幼兒發言） 小朋友知道花菜和捲心菜是誰中出來的嗎？（農民伯伯） 小結：花菜和捲心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。

花菜和捲心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，沖首游身體會長得更好的。

四、結束 請小朋友和老師一起把這些花菜和捲心菜整理好，好不好？。
3.小班數學《買菜去》活動反思
設計意圖：本次活動是小班計體美教研組的三研課，由於一研課、二研課上得比較完美，到了三研課就完全打破前面的模式，重新設計。

一研課、二研課時教師先集體講解，認識一樣多、多和少，幼兒再動手操作。三研課就改成先讓幼兒動手操作，在幼兒自己操作中體驗到一樣多、多和少，這時教師再引導幼兒認識一樣多、多和少。

另外考慮到幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。

活動感受與反思： 一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系 認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的並感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，並運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛動物的這些特點，設置教育情景小動物來做客，導入語：「今天來了很多的客人老師，小動物們也來做客了。」

讓孩子對小動物的做客產生興趣，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究慾望，獲得親身的體驗。 二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入 從幼兒的經驗和已有知識出發，創設有助於孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。

活動剛開始教師請幼兒給小兔排隊，再給小兔吃蘿卜，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直接地操作圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，「是不是每隻小兔都有蘿卜吃？」幼兒很快就理解了「小兔和蘿卜一樣多」。

接著仍以一一對應的方式比較猴子和桃子的數量，「是不是每隻小猴都有桃子？小猴和桃子誰多？誰少？」孩子的興趣很濃厚，通過自己動手操作這對他們沒有難度，孩子們很快發現小猴多，桃子少，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了。然後，又請個別幼兒到黑板上演示教具，仍以一一對應的方式比較小雞和蟲子的數量，在前面操作的基礎上，幼兒很容易就理解了小雞和蟲子多少關系。

通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易於理解與接受。 三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習 教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動。

活動開始教師就安排幼兒自主操作活動，讓孩子在操作中自主探索，通過自己給小動物排隊，給小動物餵食，來感知動物與食物兩組數量的多少關系。在操作活動中創設了一些游戲的情境，把擺放材料變為有趣的手腦並用活動，使幼兒能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。

整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：活動的最後延伸活動「送給教室里的猴子送桃子」，教師沒有事先考慮清楚游戲的細節問題，如：小猴的隊伍里沒有紅旗，幼兒不知從哪只猴子送起；在讓幼兒操作前，教師應示範一下如何給牆壁上的猴子送桃子，幼兒有些不知所措，這一環節沒有達到預期的目標。

整個教學活動顯得有些「虎頭蛇尾」。
4.中班教案,零食不能拋著吃
1、了解買食品時應該注意的事項。

2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、知道食品的保質期關繫到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。 活動准備

1、每位幼兒准備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。 活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「今天，我在商店裡買了一包膨化食品。」然後，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：「小朋友，你是食物中毒了。」醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。」

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。 相關內容：幼兒園大班健康教案：冷飲好吃我不貪幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰幼兒園大班健康教案：芝麻開門幼兒園大班健康教案：我是小小營養師運西瓜（大班）小小金箍棒（大班）幼兒打架之後不亂扔垃圾查看更多>>幼兒園大班健康教案下載此內容：.docx(Word 文檔)相關信息：幼兒園大班健康教案：芝麻開門活動目標： 1、認識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養價值。 2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，願意吃各種黑色食品。 3、體驗與同伴一起表演的快樂。 活動准備： 師生提供收集的各種黑色食品，並。（查看全文）健康活動：今天你喝了沒有活動目標1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利於健康。重點難點能認識各種乳類食品。活動准備1、牛奶、豆奶各一瓶。2、教學掛圖活動 過程一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。1、班裡有幾個小朋。（查看全文）健康游戲：闖關、尋寶溫五幼 張 嬋一、活動目標1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成 了健康的身體。2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。二、活動准備套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、。（查看全文）幼兒園中班健康教案：注意飲食衛生活動目標 1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。 2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。 3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品游戲賽。活動准備 1、一些和飲食衛生有關。（查看全文）味道碰碰車一.目標1.甜、苦兩種味道，了解味道與表****彩的聯系。2.感知能力，有初步的審美情趣。二.活動准備1.各類甜的、苦的食品。2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。3.表情方面的繪畫經驗。
5.中班音樂菜場里的歌教案
教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個並列的蘿卜，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動准備：

1、教學掛圖、圖片若干（與歌詞內容相匹配）

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前准備好的菜場場景內。

只見活動室裡布置成農貿市場，裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀？媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去？"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：「我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦」 ；有的說：「看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚」 ；有的說：「 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。」 ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什麼？

(1)完整欣賞歌曲，

(2)通過律動學唱歌曲，

(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。
6.中班.買青菜建構.教案要怎麼寫
買菜是幼兒日常生活中一直遇到的事情，很多孩子平時也認識了一些菜，再加上歌曲的節奏明快，語言簡練，所以，在這樣一個前提下，我選擇了本次活動內容。

我想：活動內容對幼兒來說是既熟悉又陌生，在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容既來自幼兒生活，又為生活服務，可能是一次很好的嘗試。考慮到買菜這首歌雖然歌詞簡單，但很多菜名連在一起說，幼兒很容易混淆，不容易掌握。

如說唱部分的蘿卜黃瓜西紅柿，菜豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活常見的，但要每個幼兒清楚地按節奏唱，卻存在困難，於是我把這些菜分別畫出形象並貼在相應的節奏卡處，這種圖譜具體形象地表達了歌曲的節奏和歌詞內容，為以後的創編歌詞活動打下了基礎。整個活動我以提問導入，很自然地進入活動主題，通過感受整首歌曲內容，再到熟悉歌詞和歌曲節奏，然後是練習歌唱，最後是嘗試多聲部練唱，整個設計環節節節相扣。

然而，再完美的計劃在實施中總會留下這樣或那樣的遺憾。本次活動也讓我體驗到了很多不足：1、幼兒在歌唱時參與的積極性不高，我沒有採用及時有效的方法來扭轉。

如用一些生動的身體動作來吸引孩子。2、唱歌的時間太長了，形式不夠豐富所以看起來有些枯燥。

特別是在最後的「嘗試兩個聲部輪流表演」，我覺得我解釋得很清楚了，可是小朋友因為平時對輪流唱接觸得不多，所以一時間沒反應過來，效果也就相應打了折扣。3、在歌唱時我沒有指著圖譜，使圖譜作用沒有充分發揮。

可能是因為不理解我的輪流接唱要求，一些年齡小的幼兒就有些坐不住了，所以在練習中我不斷用手勢和眼神來提醒他們，對圖譜的指點就少了很多，因此影響了圖譜作用的發揮。4、和鋼琴伴奏老師配合不夠默契，也對練習稍有影響。

因為考慮不周，總會這樣或那樣的不足，有待我在今後的教學工作中去不斷改進和完善。註：查看本文詳細信息，請登錄安徽人事資料網 站內搜索：中班買青菜活動反思。
7.幼兒園常識教案食物從哪裡來 免費
幼兒園優秀教案：食物

教師：屈老師

一、活動來源：

最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。

本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養的東西。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養和來源產生了很大興趣。對食物的營養成分、均衡飲食有了進一步了解的願望。另外，對於孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經驗，學會分享與合作。

二、預設目標：

（一）預設學習目標

認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

將食物進行分類，製作食物的寶塔。

了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

了解食物的營養成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

通過烹調活動，了解在製作過程中食物會產生變化。

通過評選健康使者，培養幼兒良好進餐、飲食習慣。

用費舊材料製作美麗的服裝，體驗製作表演的樂趣。

（二）預設教育目標：

通過主題活動中各種實踐表演活動，培養幼兒的表現力和敢於嘗試的精神。

通過動手製作，構建等活動培養幼兒的合作意識和創造力，提高幼兒的動手能力。

讓幼兒認識均衡的營養對身體健康的重要性。

培養幼兒健康飲食習慣，注意飲食衛生。

豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經驗。

三、生長樹 （更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
8.幼兒園中班健康復習課程應怎樣寫教案
一、活動目標：

1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；

2、通過親自「烹飪」，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動准備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞彙：維生素

三、設計思路：

買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪 、品嘗、收拾、整理

針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友，你們看這是什麼地方？幼：**蔬菜超市！師：我們到超市裡去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能幹！買了那麼多，都有什麼菜呀？

2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜，長得什麼樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜？有什麼營養？菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜裡面含有va你知道是什麼菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常願吃。對！是胡蘿卜 。

師：你們看，這是什麼菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜？西紅柿里也有許多的營養，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果並學會收拾整理。
9.吃出健康 中班常識教案
活動目標： 能正確進餐，養成良好的進餐習慣。

活動准備： 物質准備：餐桌、餐具、自製的"魚、肉、蛋、菜"等食物。 情景表演：我會正確進餐。

幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。 活動過程： （一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。

1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看錶演里發生了什麼事。 2.教師表演。

3.師：現在請小朋友說說剛才的表演里發生了什麼事？（幼兒回答） 4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。

飯後還自己清理桌面，有序收放餐具。 （二）組織幼兒討論：為什麼這樣進餐好？你是怎麼進餐的？ 1.師：老師這樣進餐好嗎？為什麼？（幼兒回答）。
10.中班常識《這樣吃東西好不好》教案
幼兒園中班語言教案及教學反思：早餐喜歡吃什麼？ 教師：屈老師 活動目標： 1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。 3、在集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。

教學准備： 經驗准備：前期做過幼兒早餐情況的調查。 物質准備：各種早餐的大圖片；自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A; B 句型卡「如果……可能……」 教學過程： 一、看看說說——了解自己早餐的情況 1.交流各自早餐吃了些什麼。

（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3---4 預設回答： 幼兒：雞蛋 師：什麼形狀的？ 幼兒：橢圓形的 牛奶 喝牛奶最補鈣了 餅子 餅子有甜的有鹹的，你喜歡吃什麼味道的？ 老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服 （幼兒說一個教師給與及時回應與肯定） （2）師：「寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！」（出示早餐圖片逐一辨認） 「麵包」 「 牛奶」（ 我們每天都要喝）「油條」 「餅子」（剛才有人說吃過它喲）「雞蛋」「面條」「稀飯」「 烙餅」（蔥花餅）小籠包 （吃過什麼餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子） 小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同 二、猜猜講講--理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。 1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個「翻翻翻」的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什麼》。（出示封面） 「好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲」 從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。

句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。 師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是？（狗） 提示：在猜的時候用「可能」來告訴我好嗎？ 我們要准備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說「翻翻翻」 師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是……。

很多狗嗎？一隻狗（老師翻開圖片連頁後的答案，並將圖片貼在白板上） 在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡） 師：早餐盤子又來了 看看是什麼 如果早餐它喜歡吃魚，那麼他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。 如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是……貓。

早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物） 如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻） 如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什麼來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲） 如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥 師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那麼它可能是誰呢？ 師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。 2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書 「這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裡明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什麼？（故事書，圖書）介紹封面，題目 三、師幼共同老師連貫地講述故事。

《早餐你喜歡吃什麼》 媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事裡藏著一個什麼道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。 如果願意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事 提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲 （隨機：人怎麼會吃蟲子呢？想知道為什麼嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這裡面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干） 師：現在你能告訴我故事裡到底藏了個什麼道理？ 幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以後你才會健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。 四 請幼兒自己講故事 1：分組講述加深幼兒對句型的運用 剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們願意嗎？記住要用「如果……可能……」來講喲。

（師指封面）一起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的評價 2：利用問答的形式體驗閱讀的快樂 現在我們來一個更好玩的，怎麼玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

五 結束語延伸 今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。

沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜，並且還要說說為什麼喲？ 附：故事《早餐，你喜歡吃什麼》 如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。 如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是。

❼ 《蔬菜的打扮》幼兒園中班音樂教案

作為一位傑出的老師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《蔬菜的打扮》幼兒園中班音樂教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《蔬菜的打扮》幼兒園中班音樂教案 1

目標：

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

2、能和同伴一起放鬆舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、能隨音樂節奏做簡單的韻律動作，動作協調。

准備：

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

2、復習歌曲《愉快的小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

——引：今天蔬菜寶寶舉辦舞會，它們在舞台上表演節目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

——引：小朋友，聽完樂曲後，你對這首樂曲的節奏、旋律有什麼樣的感覺?

——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

——老師拍手，拍打樂曲節奏，幼兒初步感受樂曲節奏。

——播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀看，啟發幼兒思考。

——引：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上台表演，它怎麼呢?

——幼兒自由回答。

——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎麼辦呢?——幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。

——引：魔法仙子來了，她有一個魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只慎判要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂，請個別幼兒隨著音樂節奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

7、引導幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作。

——引：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什麼動作將衣服變漂亮呢?

(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作)

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9、親子活動：舞蹈《握手舞》

——引：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

——播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結束：老師，幼兒隨著音樂離開音樂室。

《蔬菜的打扮》幼兒園中班音樂教案 2

目標：

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

2、能和同伴一起放鬆舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

准備：

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

2、復習歌曲《愉快的小鳥》

第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

引導語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會，它們在舞台上表演節目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

引導語：小朋友，聽完樂曲後，你對這首樂曲的.節奏、旋律有什麼樣的感覺？

幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）

老師拍手，拍打樂曲節奏，幼兒初步感受樂曲節奏。

播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

虛肢5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀看，啟發幼兒思考。

寬譽改引導語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上台表演，它怎麼呢？

幼兒自由回答。

哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎麼辦呢？幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。

引導語：魔法仙子來了，她有一個魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂，請個別幼兒隨著音樂節奏拍拍頭）

帽子變漂亮了嗎？沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎？（播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭）

7、引導幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作。

引導語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什麼動作將衣服變漂亮呢？

（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作）

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）

9、親子活動：舞蹈《握手舞》

引導語：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結束：老師小結，幼兒隨著音樂離開音樂室。

《蔬菜的打扮》幼兒園中班音樂教案 3

活動目標：

1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2、體驗音樂活動的樂趣。

活動准備：

節奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家

活動過程：

一、引入

1、（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來玩娃娃家的游戲，你們開心嗎？

二、學唱歌曲

（一）以游戲的形式分層學唱歌曲

1、娃娃家分角色（學唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌詞內容

娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學念：我來做爸爸呀）

誰來做媽媽（女孩學念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。

2）師范唱歌曲前半部分 3）幼學唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃（學唱歌曲後半部分） （1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎麼辦呢？（幼：炒菜給他吃）

你們看，老師是怎麼炒菜的（師念幼學）。

小菜炒好了，味道怎麼樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱） （2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學唱歌曲後半部分）

（二）、完整學唱歌曲

1、教師指導幼兒學唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、師唱，幼念；

2、幼唱，師念。

3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）

三、仿編歌曲

1、引導幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

2、引導幼兒自由仿編念白部分 師：你們還想燒什麼菜給娃娃吃？

3、完整演唱仿編歌曲，改編最後一句歌詞。

（1）師：今天除了娃娃，還有這么多客人老師，我們請客人老師一起來吃吧？我們請客人老師來吃，最後一句應該怎麼唱？ （引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧！） （3）幼兒完整唱仿編歌曲

師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧！

四、出示歌名 師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

❽ 買菜幼兒中班音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的買菜幼兒中班音樂教案（精選8篇），希望對大家有所幫助。

買菜幼兒中班音樂教案 篇1

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動准備：菜場的布置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什麼菜

3、說一說菜是什麼樣子或味道的亮圓則

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、復習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最後一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創編二句歌詞

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

結束：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結束後做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

買菜幼兒中班音樂教案 篇2

目標

1、 藉助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動准備

1、 根據歌詞畫的圖譜一張

2、 節奏卡

3、 菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、 律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？

1、發聲練習（這是什麼菜）

賣菜的「阿姨」說：你們認識這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲（買菜）

買菜「阿姨」說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示範唱歌曲《買菜》

示範唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示範唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示範唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什麼樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

示範腔咐唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什麼事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源於幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進敬棚行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

買菜幼兒中班音樂教案 篇3

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個並列的蘿卜，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動准備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前准備好的菜場場景內。

只見活動室裡布置成農貿市場，裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：「我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦」 ;有的說：「看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚」 ;有的說：「 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。」 ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什麼?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

買菜幼兒中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、唱清歌詞、唱准曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

活動准備： 圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

活動過程：

1、進入場地

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：「我是誰呀？（奶奶）奶奶說：「小朋友好！」小朋友說什麼啊？你好，你好，奶奶好！看那是什麼地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？「茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什麼啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什麼呀？

雞蛋長的什麼樣子啊？

看，青菜是什麼顏色的啊？

母雞還會怎麼樣啊？

魚的本領是什麼啊？

3、范唱歌曲

1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱了些什麼？歌曲里唱到了今天天氣怎麼樣啊？

2、完整讀一遍。

教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什麼聲音呢？

3、和著節奏譜讀

教師：現在請小朋友看著節奏譜來讀一讀。

4、學唱歌曲

教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

教師：小朋友唱的真好聽，你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣？

我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

5、結束部分《辦家家》

教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

買菜幼兒中班音樂教案 篇5

設計思路：

最近，我班正在開展「在秋天裡」的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節奏的基礎上嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。

3、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

活動准備：

1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。

2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

3、幼兒自己自製蔬菜圖片人手一份。

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、活動開始。

1、韻律活動《娃娃兵》

教師引導幼兒隨著音樂節奏，自如地表現娃娃兵的動作，啟發他們想像娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

2、節奏練習《好吃的蔬菜》

教師引導幼兒能按xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。

二、學習創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》

（1）復習演唱歌曲一遍

剛剛小朋友介紹的菜是從哪裡來的呢？ 那你是和誰去買的呢？

那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚

（3）出示圖片，復習理解歌詞

老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看

2、創編歌曲

（1）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什麼菜

（2）介紹創編的方法：在「蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆」的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱准節奏。

（3）創編歌詞

3、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

三、結束部分《辦家家》

今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典朴實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在於名稱的新奇，更不在於材料的花哨，而在於活動能真正引發幼兒參與的興趣，在於能真正符合幼兒的需要，在於能引發幼兒的操作、探究和體驗，在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的慾望也更高了。同時，對於幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然後再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

買菜幼兒中班音樂教案 篇6

設計思路：

因為我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動准備：

范畫，記號筆，蠟筆，實物範例

活動預設過程：

一、提出問題，引起討論

――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什麼東西裝的呢？

小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家裡的環保袋或者是菜籃子。

二、觀察菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什麼菜呀？

請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示範

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎麼畫呢？

教師出示範畫，並示範一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示範並請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提醒幼兒把菜籃子畫的大些，並注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。

優點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

2、教師的范畫能讓幼兒對於遮擋的物體的關系更加了解。

3、師生共同的示範能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤並且及時糾正。

4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示範時可請多位幼兒上來示範，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

買菜幼兒中班音樂教案 篇7

設計意圖

幼兒園《綱要》中提出「在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養」。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的`發展。從孩子的生活實際出發，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。

活動目標

1、願意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點難點

活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。

活動難點：記住歌詞並按順序說唱歌詞。

活動准備

1、物質准備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。

2、經驗准備：了解認識過各種蔬菜。

活動過程

一、開始部分

1、教師扮演賣菜人，激發幼兒活動興趣。

師吆喝：「賣菜咯！賣菜咯！」一邊推著小推車進入活動室。

師：「請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢？」

2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

幼兒回答後，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什麼？是什麼樣的？幼兒回答後，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，

（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然後把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然後再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

（一）玩游戲，學習歌曲中的說唱部分

1、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的「賣菜」情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：「雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？」

（2）幼兒回答後把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然後教師繼續唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

2、通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：「我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

（2）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：「孩子們，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。」

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。

3、通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。

師：「你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。」幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

（2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。

師：「我們小售貨員，要唱的怎麼樣就可以讓別人聽清你賣的是什麼蔬菜了？」（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）

教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學唱歌曲的第一句和第二句。

師先說：「今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜」，然後唱一遍，「你們想跟我們一起去嗎？」請幼兒一起跟唱一遍。

（請一個幼兒紮上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）

2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

3、學唱最後一句。

師：「買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！」然後唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜

請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然後重新請4名幼兒分兩組做「我和奶奶」買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然後第二組的買菜組合再繼續游戲，兩組結束後請幼兒送貨，重新請人游戲繼續開始，玩2—3遍。

三、結束部分

1、教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》

師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸

1、歌詞接龍游戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區歌曲表演

活動總結

歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。

還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術熏陶，偏重於藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發音、發聲，幼兒優美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念，將培養一代新人作為教育工作者奮斗的

目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。

買菜幼兒中班音樂教案 篇8

活動目標： 1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

活動准備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？為什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裡的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡迴檢查

三、角游：買菜准備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裡的阿姨，今天廚房裡的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

❾ 幼兒園大班音樂教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞，能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

活動准備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）

6、地上貼小圓點（每人一個）

活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什麼？

師：花開了沒有？

師：花苞有什麼顏色？（紅、黃、藍、灰四種）師：你們手上戴著什麼？什麼顏色？它們有什麼是一樣的？

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什麼不同？

師：花苞怎麼做？

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做？四個人呢？

聽音樂，小朋友做動作（四個好攜小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞？

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？

師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做皮襪告動作。

老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師：請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師：今天誰幫了大忙？

師：圖片。

反思：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、學慣用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣燃明氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

2、藉助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動准備：

人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

活動過程：

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復習唱遊《巧虎之歌》

二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這裡面會是什麼呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

三、學習舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示範舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向後分開踏一步，右腳向後收回。

（2）這種舞步叫做「秧歌十字步」，你們想不想也來跳一跳？（想）

四、幼兒學跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向後分開）

（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。

（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練後聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請舞步動作優美的小朋友到台前來進行表演，其他幼兒欣賞，並評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。

小網路：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陝北民歌。該歌曲表達了陝北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的贊頌。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

2.能憑借記憶唱准歌詞，根據節奏創編說唱部分。

3.藉助圖譜理解歌詞。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動准備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什麼菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什麼菜？

3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

（1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師准備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學反思：

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展 「逛菜市」的游戲活動，教學效果會更好。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；

2．了解並樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動准備

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的'情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋綉球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋綉球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將綉球拋出：接到綉球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇5

教學目標

1、學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的音量。

3、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

重點難點：

學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

環境與材料：

音樂錄音帶

重點指導：

學會有效的控制自己的音量。

備課

一、學歌詞

教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

二、聽歌曲

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

三、游戲"點兵點將"

玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時針行走，邊走邊唱歌曲，同時和著節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最後一句，手拍在誰的肩上，誰就學兩聲

小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。

四、游戲"錄音機"

玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。

活動反思：

《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對於"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至於我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之後，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我採用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對於孩子來說是簡單的，然後是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環節時，由於我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發現，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最後是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最後我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩游戲。

二、活動資源

活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

c 四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備注語言能力

感受能力

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節奏，並用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據已有經驗創編新歌詞，並根據歌詞發揮想像力創編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴遊玩的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。

活動准備

1、物質准備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；

2、經驗准備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入（採用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字？

幼：想。（齊聲說）

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學？

幼：想。

(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。

在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什麼！並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節奏還是第二種節奏呢？

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節奏。

（幼兒基本掌握帶附點八分音符節奏後，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節奏節奏提問學生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么？請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最後擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節奏，又為歌詞的創編做好了鋪墊。）

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什麼呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節奏教幼兒念歌詞並引導幼兒做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之後，帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

（四)創編歌詞和動作，來調動學生的主觀能動性，讓幼兒在創編中體驗快樂。

師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什麼？請你來做小小作詞家，創編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。

（請2—3個幼兒發揮想像力，創編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創編完歌曲後，採用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創編後的歌詞進行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

(五)律動表演

師：小朋友們表現真出色！小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發揮自己的想像力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束：小朋友們，這個游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。

註：用樂器配伴奏

幼兒根據自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己准備好的樂器。教師在這一環節中先做示範，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什麼（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師：度過了快樂的四十分鍾，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最後，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節課，好嗎？

師：如果感到快樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見！

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點「群魔亂舞」的感覺。之後我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以後我會多加努力，改正過來的。

小網路：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調與1938年的蘇聯音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發或者啟發了這首歌。曲作者不詳。

❿ 買菜中班音樂活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的買菜中班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

買菜中班音樂活動教案1

活動目標

1.學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2.根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3.知道各種菜都有豐富的營養。

活動准備

1.課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2.課件買菜。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什麼菜？

二、學唱歌曲《買菜》

1.出示課件差梁《買菜》

師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）

2.介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

3.放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

提問歌曲里唱了些什麼？（根據幼兒的回答出示圖片）

4.聽歌曲，排圖片

5.根據圖片學唱歌曲

6.玩藏圖譜的游戲。

三、創編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等燃慶派

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

買菜中班音樂活動教案2

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個並列的蘿卜，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動准備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前准備好的菜場場景內。

只見活動室裡布置成農貿市場，裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：「我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦」 ;有的說：「看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚」 ;有的說：「 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。」 ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什麼?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

買菜中班音樂活動教案3

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱准曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2.願意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動准備

1.物質准備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.經驗准備：幼兒認識各類小菜。

三、皮賀活動過程

1、談話導入

師：老師帶來了什麼？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什麼沒有客人來買呢？（我們小朋友都願意去買，可為什麼客人不來買呢？）

幼兒自由回答。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多麼好，那我們來誇誇菜寶寶，好不好？

2.誇誇菜寶寶

1.幼兒自由誇菜寶寶。

過渡語：我也想來誇誇菜寶寶，你們想聽聽我是怎麼誇菜寶寶的嗎？

教師誇菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

教師提問，老師是怎麼誇菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學著老師的樣子一起來誇誇菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這么好。可是怎麼還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

（1）播放多媒體，聽音樂。

（2）教師提問並隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什麼菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導幼兒開心地唱一。

買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎麼辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反復記號完整演唱。

教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什麼不一樣？

（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說唱部分。

3.表演唱

（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

買菜中班音樂活動教案4

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

活動准備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們去過菜場嗎？去干什麼？（買菜）你最喜歡吃什麼菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節奏朗誦歌詞。

1、學念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）

2、學念第二段：

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

三、分聲部朗誦

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

買菜中班音樂活動教案5

活動設計背景

平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如「買菜」等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動「逛菜市」，設計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標

一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

二、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的營養。

教學重點、難點

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞

活動准備

一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1.教師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？

2.你字菜市場看到了什麼菜？

3.教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）

（1）今天的天氣怎麼呀？我和誰去買菜呀？

(2)買了什麼菜呀？

4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞彙：圓溜溜＼綠油油

6.教幼兒有節奏的念歌詞。

7.教幼兒唱歌曲。

（1）用整體法教唱。

（2）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的`情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展 「逛菜市」的游戲活動，教學效果會更好。

買菜中班音樂活動教案6

活動目標：

1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

活動准備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動導入

1. 復習歌曲《菜場里的歌》

演唱要求：唱准念白部分，並能拍准節奏。

2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場幹嘛了？小朋友都買過些什麼菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

二、學唱歌曲

1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什麼菜呀？

（3）雞蛋長的什麼樣子啊？青菜是什麼顏色的啊？母雞會怎麼叫啊？魚兒在干什麼？

小結：教師用歌詞總結。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什麼菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什麼，就由誰來演唱。

2.完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演並演唱，最後的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作，表示買到了菜。

買菜中班音樂活動教案7

教學目標：

1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，並初步感受湖北民歌的特點。

2.學慣用看圖譜的方法理解記憶歌詞，並連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學准備：

圖譜 音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

1. 師范唱。

師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點學習「雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。」

⑴學習「雞蛋…魚兒水裡游。」

提問：

雞蛋長得什麼樣啊？青菜什麼顏色的？母雞會怎麼樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習「蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。」

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）

⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師：師整體范唱並將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪流接唱

（2）男女輪流接唱

（3）交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、游戲——買菜

1.介紹游戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜並模仿那棵菜的動作。

2.師生共同游戲。

教學反思：

《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然後讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最後通過玩游戲來增強幼兒表現的慾望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：

1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，並利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

2.在這次的教學環節中，採用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，藉助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為後面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

買菜中班音樂活動教案8

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動准備：

1、「菜場」場景，菜（實物）

2、「奶奶」頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，「今天呀，「奶奶」要帶孩子們去菜場買菜，好不好？」（坐上汽車出發）

二、熟悉歌詞內容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什麼菜呀？你們吃過嗎？它是什麼味道？等（討論菜的顏色，特徵）

2、學習歌曲的歌詞

——「哎呀，「奶奶」都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什麼菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

3、學習歌曲念白的節奏

——「瞧，還有什麼菜呀？」（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什麼，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

「孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！」（結束）

活動反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。