怎麼和小孩玩剪紙游戲

1. 兒童剪紙窗花教程以及技巧介紹

孩子是祖國的花朵，很多技能都是從小時候開始培養的，剪紙是中國的傳統文藝，古代的時候，人們每到一些節日的時候，都會拿出窗花來裝扮，那個時候，男人要去耕地勞作，女人則要照顧好家，所以，古代的女人多數都是會剪窗花的。隨著時間的推移，剪紙藝術依然存在於我們的生活中，不過它變成了兒童成長中必須要學的，如今，小學的美術課堂上老師就會教小朋友，如果想超前一步，就來看看兒童剪紙窗花的教程吧。

​

兒童剪紙窗花教程

1、先准備一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆。

2、把正方形的紙，上下對角折。

3、再左右對邊折。

4、打開，上角向下對折。

5、打開，留下摺痕，然後左角向中心摺痕對折。

6、打開留下折印，右邊向摺痕斜折。

亮含7、然後再向右對折，邊角對齊，。

8、右邊向後折，對齊左邊，。

9、再向右折，邊角對齊，。

10、畫上窗花紋樣，。

11、先剪出外部輪廓，再剪去右邊鏤空的部分。最後剪去左邊鏤空的部分。

敬啟笑12、打開，漂亮的五折窗花就剪好了。

兒童剪紙窗花方法技巧

一、折疊

將紙折疊後產生重復的圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙採用的一種表現手法。它所產生的不同效果取決於折疊的次數和角度。運用此工藝剪制花卉時，可將紙折疊兩次或三次後始剪，所得的花紋為四面或六面均齊的形狀。若剪制動物或人物，折疊一次剪後的形狀為左右對稱。折疊剪紙由於是對稱性強的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用於剪制喜字花和頂棚花等。

二、陰、陽刻

剪紙的基本效果是通過單獨或混合使用陰陽線得到的。

陰刻也稱鐫刻，就是刻去表示物象結構的輪廓線，在大的塊面中表現線條的方法，這種效果厚重、結實、分量感很強，有一種強烈的黑白對比感，被剪刻去的空白組成圖案，線與線不相連接。

陽刻也稱鏤刻，正好與陰刻相反，是刻去空白部分，保留輪廓線。圖案的線條是實心，線線相連。這種方法流暢、清晰、玲瓏細致。

陰陽結合是最好的剪紙表現手法。在同一幅作品中出現陰陽刻兩種方法，使構圖變化多樣，畫面中黑旁旅、白、灰對比鮮明，是一種表現力很強的剪紙技巧。

三、刺孔

用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然後用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時於粗糙中見細致。這種手法常用於刺綉花樣，有時花樣是對稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4個一樣的紙樣，這時就多用宣紙剪刻、刺孔，完工後揭粘，則同時有多個一樣的紙樣。使用宣紙就是因其容易粘連而且薄，墊在下面進行刺綉時不會影響美感。用快而簡便的訂書機、訂書釘代替，也同樣起到多層紙連接的效果。

窗花剪紙的步驟其實很簡單，但是窗花的花樣比較多，這就需要我們去嘗試，實驗看看哪種圖案剪出來的更好看一些。兒童在剪紙的時候最好是家長或老師進行陪同，以防不小心傷到小朋友，另外，剛開始的時候，選擇裁剪的窗花圖案可以簡單點，這樣小朋友會更容易完成，隨著他熟練度的增長，可以適當的加大難度。有些家長認為自己的孩子學習裁剪窗花沒有任何用處，其實並不是這樣的，裁剪窗花可以提高兒童的動手能力和創造能力，對兒童成長是非常有好處的。

土巴兔在線免費為大家提供「各家裝修報價、1-4家本地裝修公司、3套裝修設計方案」，還有裝修避坑攻略！點擊此鏈接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo__m_jiare&wb】，就能免費領取哦~

2. 幼兒園怎樣開展剪紙課

剪紙是中國民間傳統裝飾藝術的一種，源遠流長，風格多樣，現在生活中已得到廣泛的應用。幼兒園剪紙是一項手腦並用的美術活動。通過折疊、繪圖和使用剪刀剪制，培養幼兒藝術愛好，培養心靈手巧的性格，對其以後的學習、生活、工作都有好處。但是現在很多幼兒園已經很少開展剪紙活動了。原因很簡單：首先是老師的緣故，第 一，怕傷著幼兒，為了幼兒的一日活動安全度過。第 二，程序多，麻煩。其次，家長的緣故。家家都是獨生子女，捨不得讓孩子吃點苦頭，冒一點風險。所以，現在幼兒用剪子的機會越來越少了。其實幼兒園階段的孩子應該用剪子。通過剪紙可以培養孩子們的想像力、創造力，手腦並用，有利於大腦的開發。關於幼兒用剪子，我國兒童教育家陳鶴琴先生說：「小孩應該有剪紙的機會。」他認為剪紙有兩方面的好處。一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手勁。也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來專心致志的干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利於大腦的開發。剪紙對幼兒的身心發展有這么多的益處，我們幼兒園為什麼不開展剪紙課呢？那麼，幼兒園應該怎樣開展剪紙課呢？我在幼兒園教過5年的剪紙課，以下是在教學實踐中積累的經驗： 一、不能忽視安全教育 幼兒園小朋友自我保護意識差，所以每次上課老師要有意識地強調安全教育。久而久之便會形成一種習慣。 1.發剪子時的安全教育 幼兒畫好圖案需要用剪子時才發剪子。這時可以畫完一個發一個，也可以讓畫完的幼兒輕步走到老師那裡要剪子。在這個過程中老師再一次單獨強調安全教育。 2.剪紙過程當中的安全教育 老師示範正確的剪法，也要求幼兒正確運用剪子。在剪紙的過程當中，不允許幼兒說話與走動，因為孩子多、距離近，幼兒很難把握自己，容易互相傷著。更不允許玩弄剪子，要給幼兒說明玩剪子的危險性。 3.收領剪子時的安全教育 領取剪子的時候，手心裡抓住剪子的尖部，剪子的把手部分朝外，或裝進剪子的小盒子里再交給老師。 二、培養好習慣 人們常說：「習慣成自然」。不錯，幼兒有個好的剪紙習慣後會終身陪伴著他的工作學習。 1.畫圖案的習慣 從外到里的畫法——每次剪紙，先畫圖案時老師都要求先畫大框，再給裡面設計細小的圖案。還有雙色紙的淺顏色的一面畫圖案，這對幼兒的眼睛有好處。 2.發紙的練習 發手工彩紙時讓幼兒從前往後傳。老師把要發的所有紙張交給第一排的幼兒，讓他往後傳。這時強調安靜的後傳，每個幼兒按順序只拿一張，不允許挑選。 3.寫名字的習慣 每次剪完的作品背後，讓幼兒寫完名字再交給老師，這樣不容易混。 4.講衛生的習慣 培養幼兒將剪掉的碎紙隨手清理到垃圾箱的習慣。如：2009年秋季，我到一所蒙古族學校聽課。聽一節初一的剪紙課，課堂上出現很多問題。有不會用剪子的，有畫得太小而剪不好的，還有的學生從哪一步下筆畫都不知道。這些不是現在老師短時間內能解決的問題。這節課出現的最大問題是所有學生課後都未能做到課後清理，第二節聽課時桌面與地面上都是碎紙片。我想這就是孩子們從小未能形成好的習慣而造成的。所以，幼兒園老師一定要從現在起，讓孩子養成好的生活習慣，這會使孩子終身受益。 三、練習運用剪子 1.直線練習剪面條：這是最初的練習。就是剪直線練習。可以利用課外活動的時間進行。如：每人發一張紙（舊報紙，舊掛歷，白紙），用游戲的形式進行即可。 2.曲線練習剪圖案：老師多准備一些有簡單清晰圖案的舊報紙、舊掛歷、舊書封面、舊畫報發給幼兒，讓其按輪廓剪下來。 3.「一剪子」練習 「一剪子」指的是把圖案不停頓地剪完。也就說剪一筆畫。老師帶領幼兒畫簡單的人物。例如：首先，把紙對折，從中心線開始畫一半的圖案（小兔、花、小熊等），畫時老師領著畫一筆畫。在老師的指導下幼兒按輪廓剪紙。

3. 放假在家，家長可以給孩子自製怎樣的益智小游戲

我相信大家都知道一件事情就是現在放假在家，那麼家長可以給孩子自製什麼樣的益智小游戲呢？我覺得家長可以做很多益智小游戲，並且還可以與孩子一同玩耍，這樣的話可以培養與孩子之間的感情，而且還能夠培養孩子的動手能力。主要以下幾個，益智小游戲是比較適合家長和孩子一起玩耍的。

第一，自製大富翁地圖。

我相信大家都知道一件事情，我們小時候經常玩一個游戲叫大富翁，然後呢，你可以擲色子走幾步，那塊地就是你的每個人有一定的金額在玩耍的途中呢，你可以積累自己的金額，也可以消耗自己的金額去買地。

雖然這個小游戲呢，在超市裡或者在玩具商店都有的賣。但是我覺得自己在家裡做的大富翁地圖反而比較好，因為你可以讓孩子知道，很多東西，比如你在大豐地圖裡面可以畫一些動物園，電影院，醫院等等讓孩子在玩大富翁地圖的同時知道這些地方的用處是什麼，比如還可以設置警察局啊，以及還可以設置一些場景，比如老奶奶過馬路問小孩子要不要扶啊？不要扶的話，那麼他就不可以獲得金錢要付的話那就可以獲得獎勵等等。玩這些小游戲確實可以培養孩子的動手能力以及培養孩子的知識。

可以培養孩子的動手能力，所以我覺得家長可以和孩子一起玩這個游戲，而且剪紙的話是非常容易製作的，你只需要一張紙和膠布以及剪刀等等。

4. 如何指導孩子安全使用剪刀

1. 剪刀的選擇
配合孩子手掌的大小和力量，選擇大小、輕重合適的剪刀。剪刀要容易開合，刀鋒不要太鈍也不可太利，剪刀的尖端必須是圓而鈍，像「安全剪刀」即適合孩子使用。
2. 使用剪刀的規則
以下我們舉出使用剪刀時的五項規則。每當孩子使用剪刀時，父母都要提醒他，使他牢記在心並養成習慣。若孩子違反襪睜規則，可暫時禁止他使用剪刀，以示處罰。
(1) 嚴禁隨意丟擲或揮舞剪刀。
(2) 不可拿著剪刀走動或跑跳。
(3) 不要使用成人用的大剪刀。
(4) 拿剪刀給別人時，要將把手朝向對方。
(5) 使用完後，要將剪刀收放在固定的地方，並將剪下來的紙屑收拾干凈。
3. 教導孩子使用剪刀的歲枯步驟
大約兩乎好洞、三歲的孩子，便能順利的開合剪刀。媽媽和老師可參考以下步驟，幫助孩子獲得更純熟的剪紙技巧。對於孩子在各步驟所剪出來的紙品，最好賦予其某些「功用」，以提高孩子練習的興趣。
(1) 剪斷：准備一張寬約兩公分的長條紙，請孩子將剪刀張開後，媽媽將紙片放在剪刀開口的最里頭，再請孩子剪斷。一般來說，兩、三歲的孩子就有能力做這一步驟的剪紙活動。剪下的紙片可做拼貼畫，或折成小子彈使用。

(2) 平行剪：請孩子在紙的一邊，剪出平行、不斷的長條狀，剪完後的紙條可做成章魚、燈籠等條狀物品。小班的孩子已能一手拿紙、一手剪紙，很適合做這個步驟的剪紙活動。
(3) 直線剪：在紙上用粗的彩色筆畫好直線，請孩子沿線剪開。這個步驟的練習以整齊為重，訓練孩子手部動作的穩定性，和手眼協調的發展。孩子大約要到四歲後，才能剪得整齊。
(4) 曲線剪：大約五、六歲的孩子便能剪得很好，這時媽媽不妨未孩子准備一本剪紙游戲書，讓他隨時參考裡面的玩法，做出多樣的勞作或玩具。
(本文來源：網易親子 )

5. 談談如何開展幼兒園剪紙活動

剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創造，並在他們自己當中應用和流傳的一種藝術樣式。它生存於勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體現了人類藝術最基本的審美觀念和精神品質，具有鮮明的藝術特色和生活情趣。兒童剪紙是兒童素質教學的重要內容，它不僅能培養兒童的審美情趣，還能鍛煉兒童的動手能力，使兒童「心靈手巧」。所以剪紙已成為幼兒園和小學經常採用的美術教學課程之一。 我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：「小孩子應有剪紙的機會。」他認為剪紙有兩方面的好處：「一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。」也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事；還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利於大腦的開發-。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基也曾說過:「兒童的智慧在他的手指尖上。」因此，我在班裡設立了一個剪紙興趣組。通過實踐，我總結了一些經驗： 一、創設良好的剪紙環境 由於剪紙是一種民間藝術，對於現代的孩子來說平時接觸的很少，所以作為老師首先就要給孩子創設一個良好的剪紙環境，使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發展。比如教室里牆面的布置是與一幅典型的剪紙畫，在窗上有著各種各樣的窗花，而牆上墜的是幼兒自己動手做的花鏈。平時，經常帶領幼兒觀看一些我國著名剪紙藝人的作品，感受剪紙藝術的魅力。 二、激發幼兒的剪紙興趣 孩子在生活中接觸最多的剪紙就是在嫁娶時看到的各種各樣的「喜」字，有圓形的，方形的，心狀的，他們也特別感興趣。因此我收集了這些「喜」字，並展示給幼兒看。幼兒看後，都要求我能夠教他們剪這些「喜」字，我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法。活動後，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產生了濃厚的興趣。常常在區域角剪各種各樣的窗花。 三、引導幼兒學會觀察 剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善於觀察。在我第一次創作剪紙的教學中，我要求幼兒來畫一種小動物，這看似簡單的活動，卻引發了許多問題。很多幼兒畫出來的小動物都沒有典型的特徵，可以說是四不象。這也就充分說明孩子在平時生活中缺乏觀察。因此我留有了一個星期的時間給孩子，讓他們在生活周圍找一種小動物進行觀察，然後再來進行創作。第二次，孩子們的作品著實有了很大的改觀，盡管線條上還不夠流暢，但是他們都能夠很准確的表現出動物的主要特徵，從這個活動中，孩子們也知道只有用心的去觀察我們身邊的事物，你才能夠創作出出色的作品。以後，在平時的生活中我經常的發現，孩子們每到一處都特別留心觀察。有一次我帶孩子去操場游戲，幾個孩子就圍在操場的一個角落觀察著什麼，在第二天，有一個孩子就交來了一幅自己創作的作品——蜈蚣。我當時十分的驚訝，詢問他為何想到剪一隻蜈蚣，他告訴我他昨天在操場上發現了一隻蜈蚣，他有很多很多腳，特別好玩。看來，孩子們已經開始學會觀察了。 三、從易到難、循序漸進 在剪紙的教學中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然後剪出半圓，打開後即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等。整個教學進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發展水平。通過一段時間下來，幼兒已經能夠在已有的基礎上自己進行創作出各種有趣的作品了。 四、多種教育滲透與剪紙教學中 任何一種教育方法都不是孤立的，都有其內在的聯系。在每次剪紙前，我都要求他們先想好自己需要剪什麼，用什麼方法剪比較合適，可以添加一些什麼？這樣做有利於培養幼兒的思維建構能力，語言表達能力，並且學會在做任何事情前都有一個目的性。當他們在剪的過程中，有時也往往會出現敗筆，剪出的形象沒有達到他所期望的，這是我會讓他來想像此時剪出的形狀像什麼，從而再來根據這個已有的成品進行創作，完成另一幅作品。這樣既沒有造成幼兒的失敗感，還有助於激發幼兒的活動興趣。在完成一幅作品後，我請所有的幼兒都來做小老師，一起來評價他們的作品，從而來提高他們的審美能力。每到一些季節或節日，我還讓幼兒剪一些有關這些主題的作品，增加他們對季節、節日的認識。 五、將趣味性寓於剪紙活動中 剪紙活動本身是比較枯燥的，對於幼兒來說，他們喜歡新奇、有趣的活動，因此我常在剪紙教學中插入一些小插曲，增加幼兒的活動積極性。 1.根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣並-易於理解接受。如：練習目測剪直線，便可設計為「學做小廚師」，要求幼兒把方形線剪成細長的面條，比比-哪位小廚師的面條做得好；沿線剪圓形便可設計為「削蘋果」，比誰的蘋果皮削得長等。 2.剪紙與繪畫、粘貼相結合，豐富作品。由於技能的限制，幼兒的剪紙作品不能准確的表現物體，如：剪-蝴蝶、花籃其中細小的部份：蝴蝶的觸角、花籃的提手，幼兒很難剪出，可指導幼兒用筆畫出。有些面積大的-物體，如：衣裙、房子，可指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。 3.剪紙的作品可用來進行游戲或美化環境。如：剪面條、服裝，可以玩開商店的游戲；剪的拉花、窗花，可以做節目裝飾。幼兒看到自己的作品豐富了游戲，美化了環境，能激發對剪紙的興趣，也激發了幼兒對美的-事物和美的環境產生美的情感體驗，培養對美的感受力。 剪紙是一種實用性強、表現力豐富、流行最為廣泛的民間藝術。它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統基礎，體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術特色，它不僅能促進幼兒的身心發展，讓幼兒在活動中受到美的熏陶，而且還發展了幼兒的創造力，並且繼承里中國的傳統藝術，所以，我認為在幼兒園開展剪紙教學是十分有必要的。

6. 如何教孩子做紙剪

簡單的剪紙是幼兒手工的一項重要內容，學習一些簡單的剪紙，有助於提高孩子的動手能力。同時在剪紙的過程中可以啟發孩子動腦想一想畫的圖形剪出來展開後會是什麼形狀，這樣可以鍛煉孩子的想像力，對開發孩子的智力有很大的益處。

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
另外，還要啟發孩子自己設計圖形，在學會按照教程的圖形剪出圖案的基礎上，嘗試舉一反三，剪出自己頭腦中構思的圖案。

這樣孩子不只學到一種剪紙圖案，更重要的是能學會一種方法，從而能剪出很多圖形。對於孩子們來講，學幾個剪紙圖案不是目的，重要是的開發孩子的大腦，培養孩子的能力。

下面通過剪出一個簡單的花紋，講一講構思的過程。

第一步：先准備材料

剪紙的材料非常簡單，用紙和剪刀就可以剪出簡單的圖案，初學都要准備筆，畫出圖形再來剪。

熟練後，就能做到逗孫胸有成竹，做到脫稿剪紙。

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
第二步：要把紙折成需要的形狀

具體折成什麼形狀，取決於你想剪出的圖案，有的需要對折就可以，有的要剪出四瓣花、五瓣花、六瓣花或八瓣花，分別有不同的折法。

這些折法在前面都學過了，今天剪的是六瓣花

具體折法如下

一張正方形紙，見下圖

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
沿對角線對折，如下圖所示

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
兩對角再對折，見下圖

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
展開，見下圖

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
把右邊的角拉到左斜邊距頂角三分之一處，下邊在中心線處，如下圖所示

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
左邊的角折到對面，如下圖所示

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
再沿豎的中線對折，見下圖

這個過程就是能剪出六瓣花的折法

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
第三步：畫出圖案，如下圖所示

畫時要了解怎樣的圖形好剪，怎樣的圖形需要摳剪，孩子設計圖形盡量不要用到摳剪，熟練了再畫復雜點的圖形讓孩子剪。

目的是讓孩子剪成功，這樣能增強孩子的自信，培養孩子剪紙的興趣。如果一開始難度大，孩子就會知難而退，不喜歡剪紙了。

看一看下面的圖形，上邊一條弧線，下邊一條弧線，都好剪，中間也是從邊上往裡面分別剪兩下就可以了，難度不大

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
下面開始沿著畫的線剪，見下圖

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
剪下來的樣子，如下圖所示

讓孩子想一想，展開會是什麼樣？

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
展開一半的樣子，見下圖

和你想的是不是一樣？

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
全展開的樣子，見下圖

你一定剪成功了吧？

別急，再找一張紙畫一畫，試著把上邊的弧線和下邊的弧線稍變一變，或變成直線，或在弧線的中間往裡再剪一點，或中間的那個圖形畫成半圓形等等，你隨意的畫一畫，看看會變成什麼圖案

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
試過之後，你就會發現，你能剪出很多花紋圖案

這次我又剪了一個粉色的花紋，別的沒變化，只是要把下邊的尖角剪掉，如下圖

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
剪出來的粉色圖案猜指譽就和黃色的稍有一點差別

幼兒剪紙教程，掌握剪紙的步驟，教孩子自己設計圖案的方法
通過這樣的嘗試，你學會剪一個花紋，就相當於學會很多花紋的剪法。

這是六瓣花的折法剪出來的圖案，還可以再試試，如果對折、按四瓣花、五瓣花的折法及八瓣花的折法畫出這樣的圖案，會剪出什麼樣的圖形？剪出來的和你想像的一樣嗎？

試著按不同的折法畫一畫，剪一剪，你會發現，在你和孩子的手中會變幻出很多好看的或你意想不到的圖案。

通過這樣引導孩子，不但能學會自己設計圖案，而且能有效鍛煉孩子的頭腦，讓孩子變得很聰明。

寶媽在閑暇時，用幾張紙，一把剪刀，一枝筆，就可以帶孩子輕松愉快地創造出很多神奇的圖案。

在和孩子度過快樂穗段的親子時光的同時，開發了孩子的智力，培養了孩子的能力，一舉多得。

7. 如何教幼兒剪紙

轉紙不轉剪刀的方法。 到了中大班，幼兒的剪紙技巧越來越嫻熟，特別是大班幼兒，他們需要的不是教師每天教授一兩種剪樣，而是通過教師的引導、提示，做到舉一反三，觸類旁通。我們採用了「創意十二訣」創造性思維教學的策略，注重培養幼兒自由自在地進行剪紙創作。 ●加一加、連一連 幼兒剪出一個圖形時，教師鼓勵幼兒隨心所欲地在形象上添剪點什麼，和什麼地方連接起來圖形會有什麼變化，產生什麼結果等。大班幼兒剪刀下的圖形既逼真又形象，他們已經能熟練地運用民間剪紙技法，動物的觸角（須），人物的發絲，植物的生長動態，越是細微之處幼兒越是剪得惟妙惟肖。如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情，太陽剪出嘴巴就會表達感情，昆蟲觸角加上女孩的小辮子，就變成「美人蟲」。這種方法有利於發展幼兒的形象思維能力。 ●變一變 在幼兒學會剪各種動植物基本形狀的基礎上，我們要求幼兒剪得要有變化。如，魚的嘴巴有大小或張開閉合的變化，魚身有長短胖瘦的變化，魚鰭有尖圓的變化，魚尾有尖圓直曲或張開閉合的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒形、曲線等。 經過這樣具體而生動的引導，幼兒的想像力就會在無窮無盡的變化中得到發展。他們剪出的魚就不再僅僅是老師所教的魚，而是帶有幼兒獨特的情感、反映他們的認識水平和想法、有個性的多種多樣的魚，如「大嘴魚」、「青蛙魚」、「機器魚」、「美人魚」等上百種。 美工教育所追求的較高境界是自由創作。為了激發幼兒的創作靈感，我們帶著他們走出幼兒園，上山崗，走進田野……讓他們觀察公路上往來的車輛，池裡游水的魚兒，果園中果樹花、葉、果的形態變化，農舍中ji、鴨、牛、羊的動態姿勢……我們鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找剪紙的形象與內容。 由於有了系統扎實的基本功，又有了豐富的觀察體驗，幼兒個個興趣濃厚、信心十足，創作靈感如泉涌，優秀作品層出不窮。如「美麗的春天」、「炎熱的夏天」、「多彩的秋天」、「神奇的海底世界」、「和睦的蟲鳥家族」、「農家小院」等。一名幼兒在剪貼「海底世界」時，給小魚剪了個扎著小辮子的娃娃頭，還一本正經地說：「這是條美人魚。」幼兒的主動性、創造性在剪紙創作活動中發揮得淋漓盡致。 促進發展 我們在指導時，已避免了偏剪紙而忽視幼兒其他方面發展的問題。開始，幼兒只是悶頭剪，剪了的作品都說不出所以然。我們及時提出要求，確定目標：小班幼兒在剪出作品的基礎上，會用一句話講述作品；中班幼兒能夠用一段連貫的語言講述作品；大班幼兒能夠根據作品發揮想像，完整地講述作品。現在孩子們不僅能剪出形態各異的作品，而且講述也絕不雷同。 幼兒通過剪紙活動，其有意注意的時間長了，觀察事物的能力也得到了提高。因為剪紙不像繪畫，可隨機豐富畫面，它要求幼兒能統籌設計整個作品，這就鍛煉了幼兒的統籌安排能力。該園幼兒在這一點上表現尤為突出：在成人看似不成材料的廢紙上，幼兒會巧妙安排，合理利用。另外，幼兒的團結合作精神也在剪紙活動中得到了培養，他們會協商剪紙內容，會合作完成作品。剪紙活動不僅可以提高幼兒的操作能力及動作的協調性，還可以促進他們想像力和創造力的發展。幼兒不用筆勾線，全憑自己的想像發揮，極大地發展了自身的創造性。總之，剪紙活動促進了幼兒全面和諧的發展。

8. 剪窗花兒童簡單教程

兒童剪窗花簡單教程步驟如下：

材料准備：正方形彩紙，剪刀、鉛筆等。

1、把正方形的彩紙對折。

窗花的由來：

1、第一種說法，是在西漢之者閉前，造紙術還沒有發明之前，民間就已經有了用各種材質的薄片進行裁剪的做法，運用鏤空、雕刻的手法做成工藝品。人們不僅自己張貼，還把自己的作品贈送給親朋好友。之後隨著紙張的發明，人們開始用輕薄廉價的紙來代替，直到宋元時期，人們才衫嫌鍵將迎春貼窗花改成了春節張貼，這一習俗才慢慢形成。

2、第二種說法，來源於一個神話傳說。相傳，在遠古時代堯在位時期，有一種類似鳳凰的鸞鶻鳥保護著一方百姓。但在第七年的時候，這種鳥沒有飛來，引起了怪獸肆虐。之後，來了一種叫做「重明」或巧的神鳥，很快就大戰四方猛獸，留下威名。百姓非常崇敬它，但它每年才降臨幾次，民間卻一直被鬼怪猛獸等侵襲。

因此，人們按照「重明」神鳥的形象雕刻金鳥或者木雞，放在窗戶上。奇怪的是，鬼怪猛獸看見後就嚇跑了，再也不敢侵襲。隨後，這就逐漸演化成了一種民間習俗。窗花的樣式在人們的創新下，也越來越多。

9. 窗花兒童剪紙教程簡單

窗花兒童剪紙教程簡單如下：

1、准備一張紅色的紙，最好是雙面紅色的，大約20厘米正方即可。

2、將紅色紙沿著對角線對折一次，注意一定要壓扁壓平。因為這個剪紙要折好多層，所以，每一層盡量壓得實一些。

3、將對折的紙沿著中線對折，使兩個45度角重疊在一起。

4、將兩次對折的紙在沿著中線對折，繼續使兩個45度角重疊在一起。

5、再次對折與上兩次不同，這次是將其中一個45度的角（注意是連成一起的那邊，而不是散開好幾頁那邊）對折成兩半，這次，另一條邊是不對齊的。

6、在稍短亮卜的那面畫上圖案，只要自己能看出效果即可，不必非要畫上重重的陰影。

補充資料：

對於兒童來講，折紙游戲有很多好處。折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，開發他們的動手能力敬脊穗和創新能力；生活中的物品、小動物、交通工具等變成形象的折紙，在這個過程中，孩子的空間想像能力也會得到提高。

對於老人來講，折紙游戲不但野鉛可以幫助他們開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調，還可以預防老年人記憶力下降，有些療養院，就以折紙作為病人康復的治療途經。

10. 兒童簡單手工剪紙教程

兒童簡單手工剪紙教程如下：

1、窗花的剪法：正方形彩紙對角折疊，沿著中線對折兩次，用筆畫出圖案，沿著圖案進行裁剪，展開後窗花就剪好了。

2、雪花的剪法：正方形彩紙對角折疊，沿中線對折兩次，然後三等分，用筆畫出圖案，沿著圖案進行裁剪，展開後雪花就做好了。

其春宏傳承賡續的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣，拿春具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。

唐代剪紙已處於大發展時期，杜甫《彭衙行消森耐》詩中有「暖湯濯我足，翦紙招我魂」的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。現藏於大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術水平已極高，畫面構圖完整，表達一種天上人間的理想境界。