手指套怎麼做游戲
㈠ 手指游戲《扭扭操》教案
目標：訓練手指的靈活活動能力，發展手的精細動作。
過程：請家長與寶寶面對面坐著，在教師引導下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。
手指寶寶做早操
早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）
彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動，四指向下壓二次）
鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）
早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）
跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）
跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指上下擺動）
鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）
㈡ 幼兒園教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根顫毀據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動名稱:七彩光和果娃娃
活動目標:
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱准附點和休止附。
活動准備:
1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩並面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、理解歌曲內容
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什麼，與哪個故事有關。
2、帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示「果娃娃」，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點學念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。
二、學唱歌曲
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其餘幼兒學念。
5、採用個別幼兒創編的念白，演唱歌曲。
大班音樂活動――畢業歌（榮娟娟）
活動名稱：畢業歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的嚮往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動准備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演滲洞賀唱若干遍。
3、說說用什麼樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全叢派體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3.引發幼兒學習數字7的興趣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
活動准備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
一 游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裡啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
二認識數字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》
⒉教師：數字7象什麼？數字7除了表示7隻小鴨還可以表示什麼？
三游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：
3學前班數學教案：學習7的加法
活動目標
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。
活動准備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。
二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什麼問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什麼呢？看到…
小網路：7，阿拉伯數字，是6與8之間的自然數、第四個質數。
幼兒園教案 篇3
托班綜合活動《拉小車》
活動目標：1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。
2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。
3、從小培養幼兒願意幫助別人、心中有他人的情感。
活動准備：1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一隻，水果若干。
2、錄音機一台，磁帶若干。
活動過程：1、以到戶外去玩的形式導入游戲。
今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經過許多紅綠燈，怎麼辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎麼走呢？
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、游戲：送水果
（1）、幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎麼辦呢？
（2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。
（3）、一起品嘗豐收的水果
綜合活動《小拖車》課後反思
一、 設計意圖
現在的幼兒由於都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，
使幼兒在進入幼兒園，開始集體生活時，表
現出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班後，我們就重點對他們進行這方面的培養，使他們從小就有一個良好的行為習慣。本活動就是根據我班的培養目標，讓幼兒在活動游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時，也使德育教育滲透其中。
二、各環節的處理
第一環節是玩小拖車，但是由於之前的談話，使幼兒明確活動的'目的與規則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達目的地。由於有了目標，所以在活動中，他們更加註意紅綠燈這一活動的規則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之後的中途休息，不但總結前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走，還為下一活動作了准備，起到過渡的作用。
第二環節的游戲「運水果」目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走，同時也讓幼兒懂得別人有困難時，要懂得幫助他人。如：當問要不要幫助兔姐姐時，一名幼兒說：「要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會哭的。」
第三環節是共享豐收的喜悅。活動中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。並一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時，我發現幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個很好的教育契機嗎？於是，我抓住這一教育契機，就說：「水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？」聽了這話，一個小朋友動了，兩個小朋友動了，許多小朋友一起跟著動了起來。看著孩子們忙碌的身影，使我非常感動。
三、反思
從本次活動中，使我更加明白了一個道理，教育好幼兒並不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善於把握教育時機，善於抓住每一個有利的教育機會，使幼兒的習慣培養、情感熏陶都在無形中得到發展。當然，在教學活動中，還存在一些不足，有些細節的問題還有待進一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
幼兒園教案 篇4
內容： 感知大小
材料： 多於幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動要求：我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?」
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪裡去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。
提示：
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指
類型：區域活動
內容：手眼協調的精細動作;知道拇指、小指等的名稱
材料：
彩色手指套方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪裡。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一隻手上的紙套套好(相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙套的粗細要適合托班幼兒的手指。
2、紙套的外形可有變化。
3、游戲在同一時間內反復進行。
幼兒園教案 篇5
活動名稱：
歡樂國慶節
活動目標：
1、知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節的歡樂.
2、理解詞：國慶節、彩旗飄揚、庄嚴等。
活動准備：
國慶節照片
活動過程：
1、觀看國慶節照片
提問：小朋友照片上的你們在干什麼?？你們為什麼這么高興？
2、回顧國慶節
提問：
（1）前幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀？（幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節？
（學說：「十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。」）
（3）大家是怎麼來慶祝我們國家生日的呢？（啟發鼓勵幼兒講述部分照片內容和環境）
3、談話小結。「十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、綵球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日。」大家為什麼這樣呢？因為「我們都是中國人，我們愛中國。」
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養團隊合作精神。
3、鍛煉幼兒手
活動目標
1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養團隊合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動准備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動內容：
1、准備活動。
——教師喊口令，帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。
3、放鬆活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。
教學反思：
本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小網路：接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認為起源於古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞，有的認為與非洲盛行的＂搬運木料＂或＂搬運水壇＂游戲有關，也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動准備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動內容：
1、准備活動。
——教師喊口令，帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。
3、放鬆活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。
教學反思：
本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小網路：接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊4人，每人跑相同距離。其起源有多種說法，有的認為起源於古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞，有的認為與非洲盛行的＂搬運木料＂或＂搬運水壇＂游戲有關，也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，願意探索用多種方法解決問題。
2、了解「圍集」的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動准備
l、經驗准備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料准備：報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程
1、游戲：「請你跟我這樣做」
（1）教師用身體各部位變大象，變茶壺……
（2）教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什麼？（水杯、望遠鏡）引導幼兒說這是一個小洞洞。
（3）請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）
（4）教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
（5）教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解「圍集」的概念，教師提問：為什麼老師變出來的不是洞洞？
2、變洞洞游戲
（1）男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鑽過去。
（2）請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鑽過去。
（3）請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。
（4）教師鑽過的「洞洞」就跟在老師身後變成小火車，直 到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞？（牆壁、桌子、板凳）
反思
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲「變魔術」，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，並能夠用各種肢體語言准確地表現出來是這個活動的另一個重點。我藉助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。在實際施教過程中，由於地域的不同、孩子認知水平的不同。相同的設計也會有不同的效果，具體體現在以下幾個環節。
環節一：變魔術。在甘南，40名大班孩子不太習慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術的游戲時，有部分孩子沒有領會要把小手拿出來，我馬上「變」出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，於是孩子們的臉上有了開心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術了，高興地模仿著我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐狸。
環節二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環節，兩手張開，請孩子們用准確的語言說出為什麼這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：「這里有個大洞！」
環節三：變洞洞。在甘南，當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的，於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋。能想出和別人不一樣的方法嗎？有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿。說：「你能再試試嗎？」孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時。我注意讓孩子示範的機會多一些。不再只示範一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
環節四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來「檢驗」洞洞是否結實。我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來；在西寧，該分組了，可孩子們仍然對不同的造型興趣不減，於是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報紙球的游戲，我在一旁觀察和個別指導。
在兩次活動後我進行了分析，總的來說，這個活動來源於幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點體會。
體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師。願意和教師交流，願意展示自己的動作。在環節一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環節，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環節。
體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統一的，才會表現出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非常重要。在環節二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知慾望，教師必須提高要求，讓孩子們「蹦一蹦」才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。
體會三：雖然地域不同，生活環境有差距，但孩子們都有著極強的接受能力，而孩子們良好的思考、探索習慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時對孩子探索性的培養有多麼重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們去用心呵護，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預。
體會四：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點採取適宜的教育方式。在環節四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。所以我採取了分組比賽――「看誰投得准」的游戲活動；而我在與西寧的老師交流時了解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自己組隊進行自主活動很熟悉，我的處理更多的是發揮孩子們的主動性，作為一名觀察者，讓孩子在前。
點評1
這個活動最大的看點是整個活動體現了一個層層遞進的過程，具體體現在：動作發展的遞進，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗著探索和發現的趣味性；難度的不斷遞進，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一藉助周圍其他環境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達到目標，是一個跳一跳的發展過程；興趣點的不斷遞進，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動的趣味性語言加上恰當的肢體語言，引導、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。
活動中，教師也採取了一些非常好的教學方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態才能准確地找到相應的洞投進去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時間內找到身體中可「圍集」的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應變的活動狀態中，幼兒在應變中體驗著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時發現幼在變洞洞過程中所出現的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了「圍集」的概念，提高了幼兒分析問題的能力。
整個活動中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個幼兒，調動了幼兒探索的積極性，因此整個活動可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發現的肢體運動活動。
略有不足的是，教師在施教活動中有些急促，應再放慢一些速度，提問後給予幼兒思考的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩一些。
點評2
這個活動目標制定比較全面，從認知能力、情感、態度方面制定了目標，符合幼兒的實際；從選材上，也符合幼兒的年齡特點。
教師對活動具有較強的調控能力，為每個孩子 提供了平等參與的機會。與每個孩子進行交流，用激勵性的語言來鼓勵孩子，孩子參與的積極性、主動性都非常好，在活動廣度上，教師也給予孩子們充分的時間；在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問題。或者發表個人見解，體現了活動活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的；活動中，當個別孩子處於興奮狀態時，教師能自然地用開火車的形式讓活動變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。
我個人認為。活動的深度可再加強一些。應充分發揮孩子身體各部位動作的能力，充分發揮幼兒的創造想像潛能。
㈢ 手指教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教神巧學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的手指教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手指教案 篇1
目標：
1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想像「小手會變***」。
2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。
重點： 鼓勵幼兒大膽想像「小手會變***」。
難點： 模仿老虎叫聲並表現老虎兇猛的樣子。
准備： 磁帶、娃娃（若干）
過程： 一、熟悉旋律和節奏
1、節奏游戲（歡迎小客人）
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）
2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）
2、手指游戲
1)小手本領大會變戲法，會變什麼呢？
2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什麼。（個別）例：「××變小鳥」
3)一起告訴大家你的小手變了什麼。（集體）
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什麼？（隨旋律動作）
2、聽聽老師的手到底變了什麼？（范唱）
3、老虎出來會怎麼叫？（討論）聽老虎怎麼叫的？（范唱）
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、誰會扮演這只兇猛的老虎。（個別動作）
6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）
手指教案 篇2
學習目標：1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。2．了解課游滾鍵文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤於思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
課前准備：1．課前選讀關於手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2．自學題的課件。
課時安排：1課時教學過程
一、激發興趣，導入新課
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什麼。板題：手指
二、初讀課文，理解大意
1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀准。
2．邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？
三、自學感悟，讀文明理出示自學討論題，先自學再和小組同學交流
1．自讀課文，填表格。
手指名稱 優點 缺點
大拇指
食指
中指
無名指
小指
2．理解句子：「手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。」
3、通過以上的對比分析，你有什麼想法嗎？
4．有感情地把課文朗讀兩遍。
5．小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。
四、檢查自學，深化理解
1．學生匯報對自學題中前三題的理解。
2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
1．學習本單元課文時，我們基本悟到了備早讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什麼道理？
五個手指的故事「唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！」大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。
「難道我就不累嗎？」大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，「我的腰都累彎了。」這是怎麼一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，於是五兄弟開始竊竊私語起來……
「唉！」大拇指又嘆了一口氣，說道，「要數最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中後，學習壓力大，作業繁多，每次小主人寫作業，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業和要求旋轉，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數學符號，有時是美術風景……把我們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。」
「還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。」食指氣憤地補充道。
「咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經常忍受著燒傷的痛苦。」中指禁不住叫了一聲，「有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙後才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現在想起來還覺得非常可怕呢！」說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦乾眼淚，接著說道：「咱們都是同病相憐啊！」
「嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什麼啊，還挺耀眼的。」小拇指看著無名指上的圓圈問。
「唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它後，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然後就是一陣幸福地發呆。可是這個戒指，從此以後，像個鐵環一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說並不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……」還未說完，無名指哽咽了。
「咱們的命真是太苦了！」大家紛紛說。「可是不管怎麼說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。」小指傷心地說。
四兄弟安慰它：「你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多麼別扭、多麼難看呀！」小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。
屋子裡一下變得寂靜了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進入了夢鄉。明天也許還會有著更多、更新的任務等待著它們呢……
2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。
手指教案 篇3
活動目標：
1.通過手指游戲，創造出各種形象.並能用完整的語言流利、完整的表達。
2.幼兒願意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。
3.培養小組合作意識，並學會安靜傾聽故事。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.能自由發揮想像，在集體面前講述。
活動准備：
1、知識經驗准備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。
2、物質准備：故事准備《路上的大石頭》，手指游戲
活動重難點：
重點：幼兒能夠理解教師發出的指令，跟隨教師進行手指游戲創編故事。
難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話並能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
活動過程：
1.活動導入：玩手指游戲，進入活動。
一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：
(1)我們的手指游戲中出現了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什麼動物喲。好了接下來先看老師怎麼做，小朋友們認真看。
(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)
(3)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老師做了這么多手勢.你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(6)誰願意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容)
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)
(4)整理故事，請個別幼兒說一說。
(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3.創編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動延伸：
幼兒在活動過後嘗試用手指游戲自己創編故事，回家後和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進行手指故事游戲。
活動反思：
本次活動需要充分發揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發揮以幼兒為主體的特點，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發揮自己的想像力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性，讓幼兒產生興趣，活動內容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教於樂，寓學於樂。但是活動中由於自己對活動過程有遺忘，導致目標三沒有達成，因此在活動之前應該多准備充分，避免類似情況發生。
小網路：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。
手指教案 篇4
活動目標：
1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。
2、認識手指，喜歡有一雙能乾的手。
3、促進幼兒小肌肉的發展
活動准備：
自製手指套若干(紙制)。頭飾「羊」「狗」。
活動過程：
1．認識手指：
「一隻手有幾個手指?」五個手指一樣嗎?」比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個幼兒一個指套，玩「手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說兒歌的興趣：
「手指很能幹，能做各種動作。」教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)。做食指中指並攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。
教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3．復習朗誦兒歌
「小羊買魚」，出示角色頭飾「羊」「狗」，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指並攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個手指捏捏，
做個鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
誇你戴上紅花：
好，好，好!
手指教案 篇5
活動目標：
1、練慣用手指點畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什麼用？
2、我們的手指又有什麼用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什麼工具畫的？
三、幼兒學慣用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學慣用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
手指教案 篇6
活動目標： 1、在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，並用手指活動進行歌表演。
2、設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。
3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動准備：
在日常活動中，已學會念兒歌。
活動過程：
一、歌曲《小手歌》。
1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什麼?引導幼兒仿編《小手歌》。
二、學唱新歌《手指歌》。
1、曲節奏，復習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設計手指表演動作。
統一歌曲前三段的表演動作後，帶幼兒進行練習，其餘八段歌詞的創編方法同上。
四、有表情地進行歌表演。
教學反思：
中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。
手指教案 篇7
活動目標：
1、通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發現手指要先蘸顏料才能點出花。
2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動准備：
經驗准備：整潔衛生和繪畫常規做簡單的鋪墊
材料准備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布
活動重難點：
活動重點：發現手指要先蘸顏料才能點出花。
活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上。
活動過程：
一、范畫導入
1、小朋友，看李老師手裡是什麼？
幼：花
師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
2、花寶寶是什麼顏色？
幼：紅色的
師總結：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。
二、師幼示範畫
引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。
1、師操作：現在我要做實驗了，
（操作：先蘸顏料，然後點到樹枝上）這里開、這里開。
過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現在老師要請一個小朋友試一試。
2、幼1操作：（直接點）
對比：他的手指為什麼開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。
過渡句：現在老師讓他的.手指也能開花。
師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然後點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
3、幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
（幼蘸顏料點到樹枝上）
點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。
4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然後大家都試一試。
強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿後，要用抹布把手指擦擦乾凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！
三、幼操作，師巡迴指導並點評
師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）
活動延伸：
顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
手指教案 篇8
活動目標
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想像，注意畫面的整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什麼?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?
2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示範手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然後，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。
(2)去洗手間洗手，並將手擦乾凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
(4)教師在範例上添畫，變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
手指教案 篇9
活動目標：
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認識五個手指。
2、學習簡單的保護手的方法。
3、積極參與與手偶游戲活動，引導幼兒認識手。
活動准備：
1、塑料做的大手
2、每個人5個套在手上的紙偶。
3、幻燈圖片（一）（二）。
活動過程：
1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手。
教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一隻歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉轉你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。
教師：剛才你們是用什麼跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什麼樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）
：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。
2、紙偶表演，引導幼兒了解各個手指的名稱。
教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什麼？
幼兒用自己的手練習說手指的名稱。
幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？
3、討論我們的小手的作用。
今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好後提醒孩子將玩具收拾。
剛才你們的小手玩了什麼？還做了什麼事情，我們的小手除了玩玩具還會做什麼事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？
：小手是我們的朋友，我發現小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領真大。
4、師幼討論：如何保護我們的小手？
教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手？
師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。
教師：這些東西能玩嗎？為什麼？
師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。
教師：天冷了，我們要怎樣保護小手？
教師：小手的本領真大，我們要好好的保護自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。
活動延伸： 在平時的生活環節中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的准確方法。
㈣ 《手指操》幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的《手指操》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《手指操》幼兒園教案1
一節：
一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（ji嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指並攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指埋辯繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。
二節：
一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指並攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合並放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。
三節：
一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當做小碗）小朋友（右手有節奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃面條，三肢豎個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最後啊嗚吃掉）。
四節：
你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕後伸出兩大拇指）。
五節：
（兩手並攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。
六節：
一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無歷液大名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。
《手指操》幼兒園教案2
設計意圖：
1、幼兒午睡醒來，幫助幼兒活動手指，鍛煉幼兒小肌肉；
2、並為午點准備安靜活動。
活動目標：
1、認識手指，喜歡有一雙能乾的`手。
2、促進小肌肉的發展。
3、說兒歌配動作，使手口協調。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動准備：
1、自製紙手指套若干、小紅花12朵；
2、了解手指游戲的作用。
活動過程：
一、認識手指：
1、師問："小朋友一隻手有幾個手指？""五個手指一樣嗎？"
2、比一比手指的長短、粗細。
3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
4、出示手指套，每個幼兒一個指套，玩"手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學過的手指游戲。
二、引起說兒歌的興趣：
1、手指很能幹，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，（小雞）。做食指中指並攏分開（像剪刀）。捏個拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚）。
2、幼兒模仿兒歌中的動作。
三、手指游戲：
1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰！
食指中指並攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
五個手指捏捏。
《手指操》幼兒園教案3
適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌，手做動作，腦想故事情節，既愉悅了心情，學到了知識，又刺激了大腦，促進了智力的發展。
大蘋果1
我(指著自己，表情誇張)
是一個大蘋果，(雙手張開表示「大」)
小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)
請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)
要是手臟，(用右手食指點著左手手掌)
別碰我!(揮動右手錶示「不」)
毛毛雨2
毛毛雨，(手指由下向上抖動)
輕輕下，(手指由上向下抖動)
春娃娃，快長大，(雙手握替捶)
發了芽，(雙手交叉)
開了花，(呈花)
結了一個大西瓜。(比個西瓜狀)
小象3
兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其餘四指握拳指關節相對，大拇指前後交替晃動4次)
揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)
就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其餘四指握拳拳心相對)
見面握握手。(十指交叉握手)
造房子4
小兔子，(兩手做兔子狀)
拿錘子。(兩手握拳左右晃)
叮叮叮，(右手放左手敲)
造房子。(兩手放頭頂成三角狀)
小小手5
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)
變成風車轉呀轉，(手指相交在一起手腕轉動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊，四指並攏，手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
㈤ 手游指套怎麼帶
將手游指套分別佩戴在雙手的大拇指以及食指之上，便可以完成手游指套的裝配。
對於手遊玩家，特別是實況玩家來說，游戲過程中手指出汗或干澀，都會影響到操作手感，進而影響發揮，毀掉一盤好局。有了手游指套的加持之後，不敢說讓你的技術有非常大的提升，但至少可以避免在游戲過程中出汗打滑、屏幕斷觸的情況，也不會再因為汗漬弄臟屏幕了，價格也不貴，還能隨身攜帶，值得推薦給各位手汗玩家。
㈥ 如何自己製作游戲指套
小龍蝦手套就可以，給多餘的剪掉
㈦ 水母指套飛行棋是什麼
兒童棋類游戲。
水母指套飛行棋是一種流行的兒童棋類游戲，也稱為「指套飛行棋」或「飛行棋」，這個游戲的棋盤上有四個彩色小飛機，每個玩家控制一個小飛機，按照骰子點數談凳前進，最先將自己的小飛機飛到終點的玩家獲勝。
水母指套飛行棋游戲中，有一些特殊的位置，如衫沒起飛點、降落點、特殊道具等，會給玩家帶來一些好含塌旅處或者懲罰。
㈧ 英語手指玩偶怎麼做
綜述：
准備好一張正方形的布料，一支筆備用。在布料上用筆畫出紋路，之後進行裁剪與縫合，比如小貓，我們再用筆在布料上畫上小貓的頭像，然後進行裁剪縫合，這樣一個玩偶就做好了。
最後，我們把貓得頂部向下按，把耳朵豎起來就可以了。
手指玩偶是國外老師經常用到的教具，可以增加課堂的趣味性，使得孩子學習更加高效有趣，資源包含100+款精美的手指玩偶圖紙，列印後就可以製作屬於自己的玩偶教具，無論是親子游戲還是課堂教學都是非常不錯的資源。
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㈨ 幼兒園小班游戲活動教案
幼兒園的小朋友們年紀尚小，對新鮮事物很容易產生好奇哦！下面是由我為大家整理的「幼兒園小班游戲活動教案」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班游戲活動教案【一】
一、設計意圖
小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結，互相幫助，能幹好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每隻手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關心，互相尊重。
二、活動目標
1、知道自己的小手能幹好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據歌曲內容進行表演。
三、活動准備
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁帶。
四、活動過程
開始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲：
聽我說，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手舉起來。
小手小手拍一拍，我把小手放下來。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往後伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起來。
小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
1、出示全家福照片
問：小朋友，你們都有自己的家家裡有誰呢？幼兒回答師總結：家裡有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家裡有誰呢？你們想知道嗎？（邊說邊戴上手指套）
（伸出雙手）「奧他們的家裡有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什麼（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？
2、師：（伸出大拇指）爸爸是家裡的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學說大拇指）
（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼兒學說食指）
（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧（學說中指）
（伸出無名指）給姐姐起個什麼名字？咱們一起動動腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學說無名指）
（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學說小指）
3、游戲：玩手指
師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。
（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什麼？
如＂它是媽媽叫食指」它是弟弟叫小指。
（2）引導幼兒按教師指令讓某個手指＂彎下去」或「站起來」練腔謹習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能幹許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什麼？
（1）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
（2）邊唱邊示範動作表演。
（3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
（4）分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
結束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
五、活動延伸
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展「我的小手真能幹」的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家裡為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指滑圓謹頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手，那麼手有什麼用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、信基刷牙等。（幼兒先根據生活經驗進行講述後出示幻燈片小結）
幼兒園小班游戲活動教案【二】
一、活動目標
1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。
2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。
3、能進取參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應本事，鍛煉他們的個人本事。
5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二、活動准備
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。
2、大型積木門洞6個。
3、毛絨玩具和幼兒人數相等，大筐子一個。
4、情景表演：過獨木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。）
三、活動過程
（一）熱身游戲：《找空地》，學習尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應的動作，自由找到活動的空間。
2、熱身運動：律動《我的身體會動》。師：今日我們要玩一個好玩的體育游戲，此刻讓我們先來活動一下身體吧！
（二）情境游戲，探索「一個跟著一個走」的正確方法。
1、嘗試過「獨木橋」，發現按序過橋帶來的好處。幼兒團體嘗試過「獨木橋」。師：剛才你們過橋時遇到了什麼問題？（幼：擠在一齊，堵住了，過不去，掉到河裡了）師：我們該怎樣解決呢？（幼：排隊，一個跟著一個走）
2、情景表演：過獨木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好？誰走的不太好？為什麼？
3、幼兒再過過橋，體驗一個跟著一個走的有序性。小結：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。
（三）競賽游戲，強化一個跟著一個走的有序行為。
1、交代游戲——戰勝大灰狼的玩法及規則。師：幼兒分成「喜羊羊」、「美羊羊」兩隊，「美羊羊」站在紅線上，「喜羊羊」站到藍線上，先走過「獨木橋」，再爬過「山洞」，用你們的手當槍瞄準灰太狼，「啪」一槍，然後從灰太狼家救出一隻羊快速跑回來。要求：「走小橋，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠。」
2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進行小結，再次提醒幼兒注意規則。
4、幼兒再次游戲。
（四）拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經驗。
1、活動結束，教師小結。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放鬆。
幼兒園小班游戲活動教案【三】
一、活動目標
1、學唱歌曲，並會按規則進行游戲。
2、學習青蛙的叫聲，並能分辨出同伴的聲音。
3、培養幼兒敏銳的觀察本事。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、經過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
二、活動准備
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。
三、教學重難點
學唱歌曲，按規則進行游戲。
四、活動過程
（一）出示小青蛙頭飾
師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪裡冬眠呢？
對了，小青蛙收起了小鼓，鑽進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
（二）演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一齊來唱一唱好嗎？
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音異常好聽，下頭我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那此刻我們每個人都變成一隻可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，能夠用什麼動作來表示呢？誰來做一做？鑽進了小屋能夠怎樣做呢？
（三）討論游戲玩法和規則
師：此刻所有的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學本領。張教師站在中間說：「小青蛙真能幹，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一隻眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要「呱呱」叫兩聲，然後大聲說：請你猜猜我是誰。」
（四）師幼共同游戲
教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。
幼兒園小班游戲活動教案【四】
一、活動目標
1、 幼兒對建構游戲感興趣，學慣用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。
2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意願大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。
3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
4、 幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二、活動准備
各種建構插塑材料
三、活動過程
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構「玩具」的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出遊戲要求：
（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
5、 幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
6、 游戲結束評議。
（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什麼作用。
（2） 幼兒互相欣賞作品。
四、活動反思
（一）適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特徵。
3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
（二）不適宜行為
1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。
原因：
1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
1、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，並強調評價環節的常規。
3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
㈩ 小時候玩過的，兩只手的手指套上細繩，別人交叉繩，這個是什麼游戲啊
翻花線？