區域活動中有什麼形式的游戲

A. 幼兒園小班區域活動有哪些

幼兒園區域活動教學計劃
主指導區：

美工區

1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學慣用正方形的折疊方法。

初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。

科學區：

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等

5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

益智區：

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等

2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖:七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

語言區：

1、看圖講述:提供語言圖書等

2、故事拼圖:提供拼圖等

3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等

4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。

初步學慣用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

建構區：

提供自製的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音樂區：

提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等;

引導幼兒自由選擇樂器,學慣用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

B. 小班區域游戲名稱

小班區域游戲有很多，像扣扣子（娃娃家）、手指點畫（美工區）、喂喂小動物（益智區）、三隻小豬蓋房子（建構區）、襪子對對碰（益智區）、好聽的樂器（音樂區）、彩色雨（美工區）、給娃娃串項鏈（益智區）、彩虹飯（美工區）、小小餅干師（美工區）等等，下面詳細介紹兩個：

一、扣扣子（娃娃家）

活動目標：

1、在游戲中嘗試練習扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2、喜歡參與操作活動並從中獲得快樂。

活動材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動指導：

1、教師用游戲化的語言鼓勵幼兒動手操作。如這個毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它「長」點吧！

2、當幼兒游戲遇到困難時，教師可以示範如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵幼兒克服困難。

活動建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

C. 幼兒園區域活動有哪些

區域活動是幼兒園一日活動中重要的教育形式之一，是幼兒一種重要的自主活動形式。區域活動充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。一般分為益智科學、美工、圖書語言、建構、角色表演幾大類。

區域活動的形式

1、集體活動：將活動區活動看作是對幼兒進行集體教育的途徑之一。

如：為使全體幼兒了解「春節文化」，我們在閱讀區投放了有關春節的繪本，在美工區粘貼了餃子的製作方法，在角色區准備了桌椅、碗筷、各種食物等方便孩子們玩「准備年夜飯」的游戲。讓幼兒通過自由探索活動來感知內容，獲得經驗。

2、分組活動：將活動區視為對幼兒進行分組教學的場所。

如：新更換活動區後開展分組活動，保證每位幼兒都能熟悉各區的內容、材料和工具的使用方法。而當幼兒對各區的材料、玩法等都已較熟悉後，可以自選區域自選玩具開展區域活動。

再有根據幼兒的不同發展需要，給他們分配不同的區域，以促進幼兒的全面發展。如：通過建構區促進幼兒空間智能的發展，藉助閱讀區幫助幼兒專注力的培養。

3、自由活動：在角色表演區體現較為明顯（如：娃娃家、超市、醫院等），在區域主題的確立、內容的選擇、材料的投放都包含了幼兒的主動參與，幼兒在活動中「自發學習」，積極與環境互動。

D. 區域活動有哪些內容呢幼兒園體育游戲有哪些呢

大班區域活動是幼兒一種極為重要的獨立活動內容。是依據幼兒發展需要和專題教育總體目標構建系統化育人環境，即靈活運用各種教學資源，高效應用團體、分類和某些結合的活動內容，機構幼兒開展自由選擇、協作相處、探索與發現課程的學習、生活與活動游戲。

幼兒體育活動是幼兒園體育教學不可或缺的一部分。適合幼兒的體育活動，不但能增強幼兒身體素質，還能促進幼兒自我認同的建設，塑造幼兒的身體形態和主要表現美麗的水平，推動幼兒健康快樂成長。

體育活動包含

1.小白兔百米賽跑

游戲規則：手踝夾到一隻小沙包，彈跳前行，比誰先去終點站。

2.牽環

游戲規則：在兩根間距為3米直線正中間放一個扣環，發令後兩個人並且用棍牽引帶，誰把環牟取到己方線後即是獲得勝利。

3.吊球賽事

游戲規則：在屋樑或枝杈弔死一隻用繩線穿在身上的乒乓球，每一組二人用網球拍往返攻防。看哪組打進的數量多即是優異。只要是有一次未拍上球即使出錯。

4.拉棒

游戲規則：兩個人相對而坐，腿伸直，腳頂腳，兩手同握一根木棍。發令後，分別用勁往後面拉，誰將對方拉上去即為勝。

5.知彼知己

游戲規則：二人在圈內相對性而站，由裁判在每個人身後別上一張字條。發令後，誰想方設法看對方那些字並表達出來，即使勝了。

6.打抵達特工

游戲規則：每個人手執一隻小沙包，裁判將滑翔衣（手絹、繩索、螺帽製成），拋向上空，下降時，用沙包打中者就可以評分。

E. 請問什麼叫區角游戲

區角游戲是幼兒在游戲區（或稱活動角、活動區）中所進行的某種特定活動。區角游戲的區域包括角色游戲區、積木區、玩沙玩水區、語言圖書閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等等。

開展區角活動能夠促進幼兒自主參與活動、自發地學習；增進幼兒、師生交流，培養幼兒交往能力；鍛煉幼兒動手操作能力；培養幼兒好奇好問的能力；增強幼兒的表現力，促進幼兒社會性的良好發展。

(5)區域活動中有什麼形式的游戲擴展閱讀：

常見的活動區角：

1、生活區：通過生活模仿性操作與練習，發展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

2、語言區：通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3、美工區：通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術操作表現活動，發展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現美和創造美的能力。

4、科學區：通過各種科學小游戲及數學操作活動，從小培養幼兒對科學探索的興趣，發展幼兒數學能力和動手操作等能力。

5、建構區：利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構游戲活動，培養幼兒的空間知覺，發展幼兒的空間想像力、動手操作及交流合作能力。

F. 區域游戲活動有哪些

升入大班後，我們的角色游戲要放在活動室里開展，一直都在探討在班級里如何來開展區域游戲和角色游戲，使兩個游戲在班級里都能順利的進行，還為開展什麼區，什麼角游，放在什麼位置，進行了活動室的合理布局。如在第六組那裡，區域游戲時是塗塗畫畫的場所，角色游戲時是玩具店開設的地方，一段時間開展後，發現幼兒的積極性大大提高，並且和主題結合得更密切。

近期，我們在《七彩世界》的主題中，區域游戲中，圖書園地里把《七色蝦》、《爺爺一定有辦法》、《七色花》等故事成列，幼兒對學過的故事書更感興趣，他們能看懂，並在講述的過程中進行了復習，提高了語言的表達能力。探索區中，師幼共同收集三棱鏡、萬花筒、光碟、陀螺，發現了七色光，發現了繽紛絢麗的圖案，發現了七色陀螺旋轉時色彩的變化。塗塗畫畫和巧手區中，製作七彩風車，七彩陀螺、畫出了自己的願望。手工區中幼兒用自己稚嫩的雙手綉出了樹、花，捏出了各種東西。

在角色游戲中的表演區里，根據故事進行表演，一起製作了《七彩蝦》的胸飾，使幼兒清楚自己的角色，模仿故事的情節、角色的語言、動作進行。我們還開設了銀行、玩具店、飲品店、娃娃家在這種情景下，幼兒在活動中可以通過與同伴的接觸學會如何交流，學會與他人分享自己的經驗；還可以發揮語言能力，提問題，討論問題，講自己感興趣的事情；可以從同伴那裡學會最重要的東西，學習如何控制與調節自己的行為；可以潛移默化地學會從他人的角度看問題，促進其理解他人能力的發展。

G. 區域活動有哪些

區域活動形式主要有：集體活動、分組活動、自選活動、自由活動。

1、集體活動

集體活動是將活動區活動看作是對幼兒進行集體教育的途徑之一，如：需要全體幼兒學習某一知識、技能時，根據活動目標，在一個或多個相關區域中投放恰當的操作材料，讓幼兒通過自由探索活動來感知內容，獲得經驗。

2、分組活動

分組活動是將活動區視為對幼兒進行分組教學的場所。它主要適用於：

一是在發展智能方面，幫助部分幼兒獲得某一知識、技能時，在相關的活動區域，對那些有特殊需要的幼兒作必要的輔導。二是活動區活動的開始階段，為保證每位幼兒都能熟悉各區的內容、材料和工具的使用方法。三是教學材料不夠，做不到人手一份。

3、自選活動

自選活動的特點是在人為創設的「自然情景中進行的活動。主要適用於活動區活動成熟階段，幼兒對於各區的材料、玩法等都已較熟悉。

區域活動的意義

幼兒的區域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。通過教師有目的、有計劃地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主地選擇活動內容和合作夥伴，主動地進行探索與交往，達到最佳的學習效果，深受幼兒喜愛。

它是幼兒游戲的主要形式，更是學前教育邁進更優質發展的重要保障。通過教師有計劃、有目的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主地選擇活動內容和合作夥伴，主動地進行探索與交往，達到最佳的學習效果，這是當前幼兒園實施素質教育的重要教育活動方式。

在這些區域活動中幼兒按自己的意願進行游戲。區域活動的開展使幼兒在某種程度上能挖掘周圍的環境和人，成為一個有主見、有主意、有辦法、能獨立做事和不斷地向自己挑戰的人；也促使幼兒能主動與他人建立聯系，學會合作與分享。

H. 幼兒園游戲的基本活動形式有哪些

幼兒游戲活動有自由游戲、區域游戲、主題游戲等類型。   1．自由游戲自由度高。自由游戲是幼兒在自然狀態下發生的游戲，不受外力約束，幼兒按自身的需要、興趣。能力自發展開的。以獲得自我滿足和愉悅為目的的活動。游戲的內容是多方面的，游戲的難易是多層次的，游戲的材料是多種類的，游戲的玩法是多變的，游戲的時間是不確定的，游戲占據的空間是多方位的，其活動時間、活動場地、操作材料都比較分散，隨意性較大。幼兒的自由度高，完全由自己做主，幼兒游戲性最強，教師對游戲的干預最少。   2．區域游戲選擇性大。區域游戲是教師按照幼兒每一階段的學習特點，有目的、有順序地創設游戲活動區，如益智游戲區，建構游戲區、角色游戲區、表演游戲區、美勞游戲區、運動游戲區等。投放相應的游戲材料，幼兒可以任意選擇並開展游戲，教師也可以給幼兒建議活動內容、形式等。其組織形式較鬆散，但需要教師有一定的控制，把握游戲的方向。區域游戲為幼兒的活動提供了更廣闊的空間、豐富的材料等：同時更注重了個體發展的差異。為發展較快和相對遲緩的幼兒提供了適宜的內容。引導幼兒間的橫向交流。   3．主題游戲綜合性強。主題游戲是教師根據教學意圖創設游戲條件。讓幼兒在游戲中或游戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習和發展。這樣的游戲活動有著一般游戲和日常生活所不能替代的功能與價值，在幼兒一日活動中綜合了各種游戲活動因素，活動時間比例最大。主題游戲雖然是在一定的教育目標控制之下，但不是使幼兒的學習受到強制。因其選用了符合幼兒年齡特點的游戲內容，能使幼兒在學習中從心理上參與到游戲過程中來，帶給幼兒游戲般的快樂和體驗。主題游戲活動主要有兩種形式。一是圍繞某個領域教育目標進行整合的領域主題游戲；二是對幼兒園健康。社會、語言、科學、藝術五大領域教育目標進行整合的綜合主題游戲。