游戲特性是什麼

A. 游戲的基本特徵

游戲的基本特徵如下：

1、游戲是兒童主動的自願的活動：學前兒童正處在身心迅速發展的時期，3歲以後的幼兒的基本動作、思維能力、想像能力、語言表達能力、獨立思考的能力以及創造力都有了一定的發展，具有參加各種活動的需求。

幼兒出於自己的興趣和願望，積極、主動的投入到游戲中，而不是在外在的強制下進行游戲。幼兒游戲對於幼兒也沒有外在的任務和要求，沒有嚴格的程序和方式，幼兒可以完全自由自在地玩游戲，所以說，幼兒樂於參與游戲活動，游戲是兒童自主自願的活動。

4、游戲伴隨著愉悅的情緒：游戲是兒童快樂的源泉。在游戲中，兒童積極主動參與，沒有必須完成的任務和目標，沒有嚴格的要求，因而降低了為達到目標而產生的緊張情緒。

兒童能控制所處的游戲環境，表現自己的能力以及實現自己的願望，因而他們能夠在游戲中容易獲得愉悅感、勝任感和滿足感。所以幼兒在真正意義上的游戲中是開心的、歡聲笑語的、快樂的。

5、兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結果：幼兒在游戲過程中由於沒有任何外在的、功利的目的，所以游戲對於兒童來說就是享受游戲愉悅的過程，而非追求游戲的結果。

6、游戲是具體的活動：游戲是非常具體、形象的活動。每個游戲都有具體的內容、情節、角色、動作，實實在在的玩具和游戲材料，游戲角色之間還存在真實的對話，因此幼兒游戲是具體的活動。

B. 游戲的本質特徵是什麼

游戲的本質特徵：

1、游戲是一門運用了心理學的綜合性科目。

2、 游戲通過五官來刺激玩家的大腦，以達到愉悅情感的目的。

3、 游戲可以用於盈利，這是近代游戲的特點，特別是網路游戲。

4、 游戲可以用於競技，這也是近代游戲的特點，特別是競技型的網路游戲。

5、游戲玩家會產生爭強好勝的心理。

6、游戲玩家會有不同的、獨特的個人追求。

7、游戲可以麻木感情，令人暫時逃離現實，事後因為要回到現實，而感覺更加的失落。

注意：

游戲這個詞其實應該是放鬆，是玩樂，是追求精神生活的一種方式，在沒有電子產品的時代，騎馬，外出遊玩，踢球，聽戲，賞花很多很多的游戲方式，可是到了現在，大多游戲方式都轉到了小小的電腦里，手機里，而且更是五花八門，以前想玩的種種都可以呈現在電子產品里，大家更是不想邁動雙腳出去了。游戲從一個大部分都是體力活動轉到了絕大部分都是腦力，眼力活動的項目。

或許只有孩子還很小的時候才能毫無負擔地去游樂場歡快的玩耍，即使這樣，也隨處可見幾歲的孩子捧著手機不撒手，很多的人把這歸結於沒有時間，也確實是有這方面的因素，現在的人工作緊張，可以游戲的時間少，而且地方也少，若是電子廠品就不一樣了，隨處可以點一點，隨處可以做任務，廝殺。

C. 以下哪些屬於游戲的特性

游戲的特性包括：可玩性、回合機制、挑戰性、創造性、競爭性和多樣性。

D. 游戲的特點是什麼

1.操作簡單
2.畫面精緻
3.動作特效炫酷
4.有著引人入勝的故事情節
5.有付出就有收獲
6.能通過游戲獲得精神上的滿足
7.有時候能通過游戲交到一個朋友

E. 兒童游戲的特點是什麼

從游戲與學習活動、勞動活動的區別來看，游戲具有下列特點：1、游戲是兒童主動的自願的活動。2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。3、游戲是一種非功利性的活動，它更加註重過程而不是結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。4、游戲伴隨著愉悅的情緒。

幼兒兒童游戲的特點

1、幼兒游戲是幼兒自發自願的活動。

游戲是每個孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。

2、幼兒游戲是愉快的活動。

游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，如果喪失了興趣，游戲也就停止了。孩子在玩游戲的過程中，可以充分表現自我，體會到自己的力量和自信，從成功和創造中獲得愉快的體驗。

3、游戲是充滿幻想和想像的，是虛構與現實的統一。

游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬、「假裝」的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現。例如孩子在游戲的過程中，會把棍子當成手槍，椅子當成汽車等。

4、幼兒游戲含有積極的約束。

幼兒游戲並不是毫無約束和限制的，在游戲中，個體有一定的自我約束。

5、幼兒游戲是具有創造性的活動。

例如堆積木、玩沙、玩水都沒有特定的模式，幼兒在玩游戲的時候，都會發揮他的創造力把游戲的方式加以變化，使這個游戲變得更有趣味性。

F. 游戲的基本特點是什麼

游戲是一種娛樂活動，通常包含有目的性和規則性。游戲的基本特點包括：

1.目的性：游戲的目的通常是為了獲得某種獎勵或勝利。這可能是通過完成任務、獲得分數或擊敗對手等方式達成的。

2.規則性：游戲通常有明確的規則和流程，這些規則規定了玩家的行為和游戲的進程。

3.挑戰性：游戲通常具有一定的挑戰性，玩家需要在游戲過程中思考、分析和決策。

4.協作或競爭：游戲可以是單人或多人的，多人游戲通常有協作和競爭兩種模式。協作游戲需要玩家協作完成共同的目標，而競爭游戲則是通過獲勝來比較玩家之間的能力。

5.模擬和抽象：游戲可以根據不同的主題進行模擬，也可以是抽象的。模擬游戲模仿現實世界中的情況或事件，而抽象游戲則不依賴於現實世界，而是建立在抽象概念和規則之上。

6.游戲平台：游戲可以在多種平台上進行，包括電腦、游戲機、手機、平板電腦等。不同的平台提供了不同的游戲體驗和功能。

7.游戲類型：游戲可以分為許多不同的類型，包括動作游戲、角色扮演游戲、策略游戲、益智游戲、卡牌游戲、體育游戲等。

8.游戲難度：游戲的難度也可以有很大差異，有些游戲非常簡單，適合各年齡段的玩家，而有些游戲則更加復雜，適合有經驗的玩家。

9.游戲性：游戲性指的是游戲中所特有的那些元素，這些元素使得游戲變得有趣、有意義並能夠吸引玩家的興趣。這些元素包括獎勵、挑戰、決策、流程、角色扮演等。

10.游戲社區：游戲通常會形成一個社區，玩家可以在社區中與其他玩家交流、分享游戲心得、參加比賽或活動等。游戲社區還可以為玩家提供游戲攻略、輔助工具、插件等幫助。

總的來說，游戲是一種具有目的性、規則性、挑戰性、協作或競爭性、模擬或抽象性、平台多樣性、類型多樣性、難度多樣性、游戲性以及社區性的娛樂活動。

G. 論述游戲的本質特徵

1. 游戲是一門運用了心理學的綜合性科目
2. 游戲通過五官來刺激玩家的大腦，以達到愉悅感情的目的
3. 游戲可以用於盈利，這是近代游戲的特點，特別是網路游戲
4. 游戲可以用於競技，這是近代游戲的特點，特別是競技型的網路游戲
5. 游戲可以麻木感情，令人暫時逃離現實，事後因為要回到現實，而感覺更加的失落
6. 游戲玩家會產生攀比的心理
7. 游戲玩家會產生爭強好勝的心理
8. 游戲玩家會有不同的、獨特的個人追求，比如：ta 玩家、限定打法玩家、全球排名玩家游戲究竟是一種什麼性質的活動？這是認識游戲必須解決的基本性、前提性問題。事實上，這一問題早已引起了眾多哲學家、心理學家、教育家等的極大興趣與思考，不同的游戲理論也都試圖做出自己的經典闡釋。但由於游戲本身的復雜性，人們理解角度及背景的多樣性，迄今為止，仍沒有一個為大多數人能普遍接受的游戲的解釋。
不過，盡管給游戲下一種可行的、公允的定義是困難的，甚至是不可能的。但是，用一些相互聯系的意向因素來說明游戲的特性，再進一步概括、提升，從而揭示游戲的本質，似乎是可行的。概括起來，游戲具有以下幾個基本特徵。
1.自發性
從游戲的動機分析，兒童參加游戲活動是出自內在的動機，是完全主動自願的。也就是說，游戲是由內部動機所控制的行為，游戲既不為飲食內驅力所控制，也不為順從社會要求的外在動機所控制。這幾乎毫無異議地被公認為是游戲的最內在本質的體現，是游戲區別於工作等其他活動的首要標志，否則就不能稱其謂游戲了。荷蘭學者胡伊青加曾深刻地指出：「一切游戲都是一種自願的活動，遵照命令的游戲已不再是游戲，它至多是游戲的強制性摹仿」。[1]
2.自主性
從游戲的過程分析，兒童在游戲中可以根據自己的意願，確定游戲內容，布置游戲場景，選擇游戲夥伴、游戲材料，決定對待和使用活動材料的方式方法，也可以根據自己的想法或通過與夥伴的協商，改變原有游戲的操作程序，制訂新的游戲規則，根據自己的興趣和願望控制游戲進程。也就是說，怎麼玩，和誰玩，玩什麼，都是由兒童自行決定的，兒童是游戲的真正主人。因此可以說，游戲是兒童自由、自主的活動。
3.虛幻性
從游戲的內容分析，兒童的游戲是虛構性的，是充滿想像的。在游戲中，一切都是「好像是」、「假裝是」，兒童可以超越時空的限制，以詩一般的邏輯構畫自己的活動空間。在他們的世界裡，一切都是可能的，一切都是允許的，似乎沒有為什麼這樣的問題。「從游戲情景的虛設、游戲角色的確定到游戲玩具的假想，再到日常活動和生活中對自己和周圍事物的認定，兒童的幻想隨時都可以發生。[2]
4.體驗性
從游戲的氛圍分析，作為自發、自主的活動主體，兒童在游戲過程中會產生一定的主觀感受或心理體驗，即游戲性體驗。游戲性體驗是游戲不可或缺的心理成分和構成要素，也是判定一種活動是否是游戲的重要標志之一。西克森特米赫利普用英文單詞"flow"（流暢、湧出等）一詞來形容游戲中的情感體驗，在游戲中，「在那一刻，自我、現實……一切的一切似乎都遠遠地遁去了，全副身心都被當前活動占據了……靈感迸發，思如泉湧」。[3]這樣，游戲的過程也就成了游戲者興趣感、自主性、成就感等生成的過程，是游戲者在游戲中實實在在的「收獲」，這也正是游戲的魅力所在。
5.非功利性
從游戲的目的分析，游戲者關注的是游戲的過程而非游戲的最終結果或目的。在游戲中，不創造任何有實效的社會財富，不承負任何社會義務，活動的目的不追求功效，只是為了擺脫束縛、追求自由，獲得個體性情的愉悅和滿足，游戲的目的與意義就存在於游戲中真實、豐富的情感體驗與感悟。正如米舌萊所言：「游戲顯然是一種無償的活動，除了它本身帶來的娛樂外，沒有其他目的」[4]
需要指出的是，上述游戲的幾個基本特徵，是從整體上就游戲的一般情況而言的，每一個具體的游戲並非一定都具備以上所有特徵，在每一個游戲中也會表現出不同的程度或傾向。根據上述游戲的基本特徵及其分析，不難看出，游戲實質上是游戲者能動地創造、駕馭活動對象，並在此過程中獲得自主性、能動性、創造性體驗的活動。進一步講，游戲就是一種主體性活動。因為，主體性活動是活動主體能動地駕馭活動對象的活動，是人的主體性——自主性

H. 哪些屬於游戲的特性

目標清晰、規則明確、反饋及時、自願參與。
1、目標清晰：游戲從簡單到復雜多樣化，能啟發大腦挖掘好奇心，並逐步實現自己的目標。
2、規則明確：游戲的變化會引導有策略的思維更快捷地達到目標。
3、反饋及時：在游戲中每走一步，都能看到結果，如獲勝時的場景，游戲會發出贊美聲，同時給予獎勵。
4、自願參與：由於游戲隨時都能參與沒有限制沒有要求，循序漸進的闖關容易獲得成功與幸福的快樂感，所以再難的闖關，游戲也能吸引著眾多的參與者，自願征服一個又一個的難關。

I. 游戲的特點是什麼

游戲具有興趣性。興趣屬於動機的一個方面，動機是激發人去從事某種活動的力量。興趣使人對活動採取積極主動的態度，並有愉快的情緒。

幼兒出於自己的興趣和願望參加游戲在游戲中積極主動，可見興趣性是包含在游戲之中，而不是外加的。孩子參加游戲，就是為了玩和樂趣而去游戲，並非為了其它目的。

例如玩「做飯」游戲，動機就是反映做飯的過程，並不追求可以做出真正可以吃的飯菜，只要參加了游戲，就是達到了目的。

(9)游戲特性是什麼擴展閱讀：

游戲，伴動物而生。在動物世界裡，游戲是各種動物熟悉生存環境、彼此相互了解、習練競爭技能、進而獲得「天擇」的一種本領活動。

游戲，隨人類而造。在人類社會中，游戲不僅僅保留著動物本能活動的特質，更重要的是作為高等動物的人類，為了自身發展的需要創造出多種多樣的游戲活動。

游戲，並非為娛樂而生，而是一個嚴肅的人類自發活動，懷有生存技能培訓和智力培養的目標。