游戲該怎麼組織

⑴ 如何組織幼兒游戲

一、結合幼兒年齡特點開展

3—5歲的幼兒，身體各方面的協調能力較差，集中的時間短。根據這一特點，在組織幼兒游戲時，時間不易過長，內容不易復雜，要經常變換游戲的內容和方式，以增加幼兒注意力和活動的時間，以達到預期的效果。

二、游戲要難易適當

充滿趣味性，幼兒就會對產生興趣，從而達到做游戲的目的，在游戲的過程中，要給幼兒創設一些適宜的難度，使部分幼兒稍加努力就可以達到目的。這樣做既可以

滿足全體幼兒的要求，也能滿足部分幼兒的需求。

三 、游戲中要讓幼兒多體驗

在的過程中，教師還要為創設各種各樣的空間，放手讓幼兒進行游戲。在游戲中教師不要過多的干擾，讓幼兒通過動口、動手、動腦等方式，不斷獲得新的知識體驗，並從中獲得快樂。
（內容節選自文庫）

⑵ 怎樣組織幼兒開展角色游戲

為了使小朋友們的興趣和需要得到滿足，充分發揮小朋友們在角色游戲中的積極性、主動性和發明性，教師在組織幼兒開展角色游戲時，可以採取以下指導戰略：

一、允許幼兒自由選擇

只有出自自身內在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正快樂的游戲。教師在組織幼兒開展角色游戲前，可以觀察小朋友日常活動的情況，如小朋友喜歡什麼樣的游戲主題、內容和玩具資料，小朋友近來感興趣的是什麼，小朋友通常和誰一起玩等。教師根據自身的細心觀察和了解，鼓勵小朋友們自由地去選擇自身需要和感興趣的游戲，從而獲得自由選擇的快樂。在鼓勵小朋友自身選擇時，教師應讓每個小朋友都享有自由選擇的權利，並且明確標明自身的支持態度，使小朋友們在輕松自如的氛圍中學會選擇，敢於選擇，由此培養小朋友的自主意識。

另外，教師要為小朋友創設良好的游戲條件，盡可能為小朋友提供充沛、豐富、可塑性強、多功能性的資料，保證足夠的時間、創設寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍，只有這樣，小朋友們才可以自主考慮可以玩什麼，在哪兒玩，和誰一起玩。這為小朋友選擇玩具資料，尋找游戲夥伴，選擇場所，分配角色，商量玩法提供了良好的外部條件。

二、堅持分層次指導

不同的年齡階段，幼兒游戲發展的`層次水平各不相同。如小班小朋友的角色游戲以模仿為主，大班小朋友的角色游戲則以發明為主。教師應針對不同的年齡段，選擇不同的偏重點進行指導，以達到開展角色游戲的目的。

三、適時給予隨機指導

我們中有些教師認為，游戲的目的就是讓小朋友玩，隨小朋友怎樣玩都沒關系，成人不要隨便進行干預和指導，因為成人的指導會影響小朋友游戲的正常開展。其實，這種想法是不正確的。游戲作為幼兒的一種自由自主的活動，教師少干預是正確的，但少干預並非說就不要教師的適當指導，教師觀察了解幼兒在游戲中的表示，對幼兒進行隨機指導，不但不會影響小朋友游戲的開展，而且更能激發小朋友參與游戲的興趣。比如教師以角色的形式參與到幼兒的游戲中，就可豐富幼兒角色游戲的內容和情節；教師參與到年齡小、能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中，能協商這些幼兒增強角色意識，他們在游戲中更能獲得勝利的體驗和游戲的樂趣。這里要說明的是，教師的介入和指導應掌握好時機和分寸，以不幹擾幼兒游戲為前提。

四、和時調整游戲角色

由於幼兒的自我調節能力較差，他們在角色游戲時往往長時間地充任同一個角色。如：當「運輸工人」的幼兒老是重復裝運玩具的活動，累得滿頭大汗也不知休息。教師發現這種情況，應和時調整角色，如可建議幼兒去當「醫生」，坐在醫院里為病人看病開葯。

由於幼兒的年齡小，分辨是非的能力較差，因此，教師為幼兒提供可供選擇的游戲內容應是健康的，有益於幼兒身心的發展。因為內容不好的游戲會從消極方面影響幼兒。幼兒在游戲過程中有時會出現一些不文明、不健康的內容，如模仿吵嘴、打架、打麻將、酗酒等行為，這會強化他們對生活中一些不良現象的印象。發現此類情況，教師必需馬上制止，和時介入，協商幼兒樹立是非觀念。

總之，教師應做一名有心人，細心觀察了解幼兒各方面的發展水平和內心世界，充分發揮教師的導航作用，尊重幼兒的興趣和願望，用幼兒的眼光來看世界，充分發揮幼兒的自主性、發明性，發明有利條件來滿足幼兒游戲的實際需要。

⑶ 如何做好團體小游戲

大家要彼此了解對方，知道大家的優缺點，分配任務要按性格特點來分配。隊員錯了不能責罵，要給信心他，這樣他才能和大家合作的更好。隊長要公平公正。

組織起來，團結為一體。《老殘游記》第一回：「那個演說的人，又在高處大叫道，你們為什麼沒有團體？若是全船人一齊動手，還怕打不過他們么。

指目的和志趣相同的人們以一定的組織形式所組成的集體。梁啟超《愛國歌》之四：「結我團體，振我精神，二十世紀新世界，雄飛宇內疇與倫。」胡適《五十年來之世界哲學》六：人民在社會之中，組織各種各樣的組織，有宗教的團體，有文化的團體。

社會團體是當代中國政治生活的重要組成部分。中國的社會團體都帶有準官方性質。《社會團體登記管理條例》規定，成立社會團體必須提交業務主管部門的批准文件。

業務主管部門是指縣級以上各級人民政府有關部門及其授權的組織。社會團體實際上附屬在業務主管部門之下。

中國有全國性社會團體近2000個。其中使用行政編制或事業編制，由國家財政撥款的社會團體約200個。在這近200個團體中，全總、共青團、全國婦聯的政治地位特殊，社會影響廣泛。

還有16個社會團體的政治地位雖然不及上述三個社會團體，但也比較特殊。

它們分別是：中國文聯、中國科協、全國僑聯、中國作協、中國法學會、對外友協、貿促會、中國殘聯、宋慶齡基金會、中國記協、全國台聯、黃埔軍校同學會、外交學會、中國紅十字總會、中國職工思想政治工作研究會、歐美同學會。

⑷ 2020教師資格證考試備考資料：戶外游戲的組織策略

游戲是幼兒最喜歡的活動，是符合幼兒生長需要的體現。在游戲中，戶外游戲佔了其中的一個重要方面，對於戶外游戲，在考試中，此部分考查靈活，主要以主觀題考查為主，對於知識點，考生需要掌握戶外游戲的概念，內容，以及如何進行組織等。以下為該部分的知識點：

一、戶外游戲的概念：

戶外游戲是體育運動的一類。有智力游戲和活動性游戲之分。前者如下棋、積木、打牌等。後者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進行的活動，多為集體活動，並有情節和規則，具有競賽性。狹義的戶外游戲是指與戶外相關的拓展、培訓等相關的益智類戶外活動項目。

二、戶外游戲的內容：

幼兒園戶外游戲環境規劃應包括玩沙區、玩水區、自然區、運動區、休閑區和活動材料區等游戲場地。

三、戶外游戲的意義：

戶外游戲活動往往僅僅被人們看作是“身體的活動”。事實上，戶外游戲活動包含著兩種不可分割的、相互關聯的學習過程，即“學習運動”和“通過運動學習”。

“學習運動”是指再戶外游戲活動中，幼兒可以學習運動的基本技能，提高運動的質量，使身體和運動能力得到發展。“通過運動學習”，是指戶外游戲活動也可以促進幼兒其他方面的學習與發展。戶外游戲活動是幼兒認識自我以及探索，體驗和認識外部環境的重要方式，它有益於幼兒的心理健康，可以促進幼兒身心各方面的學習與發展。

四、戶外游戲的原則：

1.漸進性原則：有計劃，有步驟，按一定程序來進行，從簡單到復雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜到進入到運動狀態。

2.經常性原則：應保證幼兒每天有充足的戶外活動時間。

3.動靜交替的原則：不同類型，不同性質的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質的活動，能預防神經系統的疲勞，保持身心愉快的情緒，並起到全面鍛煉身體的作用。

4.全面鍛煉的原則：保證身體各個部位，各種技能，以及身心各系統都能得到全面協調的發展。

五、戶外游戲的組織：

1.提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少於2小時，寄宿制幼兒園每日不得少於3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少1小時戶外體育活動。上課及其他活動可盡量安排在戶外。”在這段時間里，可由教師組織幼兒集體活動，也可由幼兒自由選擇開展活動。教師要為幼兒准備好玩具,材料及活動場地，要讓全班幼兒情緒愉快地參加各種活動。

2.保護幼兒游戲的自主性和自發性

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲夥伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師並非完全放任，而應做到心中有數，進行相應的指導。

3.選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要遵循科學性原則，選擇有正面教育意義的游戲。其次，要注意幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的游戲。然後，要注意與教育目標相一致以及能調動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主，如果游戲前准備時間很長，參與人數又少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。因此要設計一些孩子喜歡參與性強的游戲，孩子們都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了游戲的主角，自然樂於參與。

4.重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。因此，應採取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發展，又能保證幼兒的人身安全。首先要調整戶外活動時間，減少戶外活動人數合理安排安全的活動場地。根據年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應有規則意識。

【考題示例】

本部分考查以主觀題為主，考生需要在理解的基礎上記憶，靈活運用，同時也會有少量的選擇題考點需要考生掌握。

【例1·單選】幼兒園戶外體育活動的時間每天應不少於( )小時。

A.1 B.2 C.3 D.4

【答案】A。解析：本題考查戶外體育活動的時間。《幼兒園工作規程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少於2小時，寄宿制幼兒園每日不得少於3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。”因此，A選項正確，BCD選項錯誤。本題選A。

【例2·案例】羅老師在組織戶外的游戲活動時，通常會選擇她認為的、適合幼兒的活動來進行，同時，為了孩子智力的發展，促進孩子知識的掌握，該老師將孩子的戶外活動時間減少到每天只有半小時，增加了更多的集教活動的時間。該老師的做法正確嗎?請結合案例，談一談教師應如何組織戶外游戲?

【參考答案】

1.觀點：該老師的做法時不妥當的，不利於幼兒的身心發展和健全的人格的建立。

2.判斷原因：

(1)幼兒的游戲應該是自主和自發的，在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，該老師在組織戶外活動時，只是去考慮自己認為適合孩子的活動，忽略了孩子的主體地位，不利於孩子自主性和創造性的發展。

(2)該老師縮短戶外游戲的時間，只重視幼兒在智育方面的發展，忽視了幼兒其他方面的發展，違背了全面發展的原則。

3.如何正確組織教育活動：

(1)提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規程》指出：“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少於2小時，寄宿制幼兒園每日不得少於3小時，其中包括每天1小時的戶外體育活動。因此，在組織活動時，要有充足的游戲時間作為前提。

(2)保護幼兒游戲的自主性和自發性

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。而不應該是由教師安排，和由教師的意願來進行。

(3)選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。遵循適宜性和與教育目標相一致的原則，組織幼兒喜歡的和適合幼兒的游戲。

(4)重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。保證安全是進行活動的前提。

⑸ 怎樣組織兒童的團隊游戲

組織途徑主要有：
1、集體教育活動。
全班小朋友一起參與，老師面向所有小朋友。短時間內提供大量共同經驗，注重邏輯教育內容，幼兒在活動中相互啟發，培養自律、合作意識。但是，集體教育活動往往沒有充分考慮到每個孩子的特點、興趣和需求，孩子的表現機會小，不利於對各種能力的針對性培養。
2、小組活動。
兒童在小團體中，教師提供環境和材料，發揮間接指導作用。孩子有更多的獨立探索和合作的機會，能充分表達自己，有利於培養獨立、自主、合作的精神。團隊合作能力的培養是有效開展團隊活動的前提。
3、個別活動。
幼兒獨自活動，教師予以個別指導。有利於因材施教，發揮兒童的主體性。個別活動對師資、設備有更高的要求，對教師的教育技巧要求更高。

⑹ 如何組織指導幼兒體育游戲

1豐富游戲材料 一物多玩
首先作為活動的組織者和支持者，，豐富游戲材料是必須的。游戲材料我們可以採取遞進式的豐富，鼓勵孩子自主探索玩法。比如簡單的呼啦圈：有的孩子會拿來練習跳；有的孩子會當做漁網去網其他幼兒，加入跑和閃躲的練習；有的孩子會和墊子組合起來用，練習爬和鑽等。從孩子自主玩當中，注意觀察，總結出適合不同能力段孩子適合玩的方法。方法的難度系數不同，作為老師也鼓勵能力強的孩子帶動稍微弱的孩子，慢慢的去挑戰自己，相互學習。
2 小班創設情景 快樂運動
針對小班的孩子，我們教師可以創設豐富多彩的「情',以」境'為紐帶，讓幼兒在體驗中積極主動地參與游戲，體驗戶外運動游戲的快樂。如創設小兔采蘑菇的情境，利用平時用的山洞練習孩子鑽的能力，走獨木橋練習孩子的平衡能力，小方墊練習孩子的跨越走，然後成功摘取蘑菇返回和媽媽一起製作蘑菇湯，孩子們在其中體會的是游戲的快樂，同時也有了鍛煉。
3 中大班自主建構 體驗快樂
中大班的孩子自主能力比較強，自我意識開始萌發，在提供豐富的材料同時，給予孩子開放的空間。定好相應的孩子感興趣的主題，鼓勵孩子相互合作，自主建構場地，自主選用游戲材料，自主豐富游戲內容，自主舒適游戲場地。在不斷的練習與游戲中，教師適時的引導中，孩子之間相互學習中促進孩子的學習與發展。

⑺ 如何組織幼兒玩游戲

游戲是孩子早教的方式之一，但是有些孩子卻不喜歡玩游戲，那麼該怎麼辦呢，下面我為大家整理了關於組織幼兒玩游戲的方式，歡迎大家閱讀。

如何組織幼兒玩游戲?

鍛煉孩子的膽量。

孩子的膽量在一定程度上是天生的，但是，對於一些膽子小的孩子來說，就需要後天鍛煉才能提高，所以，作為幼教老師，應該多設計一些游戲，鍛煉孩子的膽量。

益智類游戲不可少。

有的孩子好動，有的孩子好靜，這些都是由於先天遺傳的因素導致的，所以，我們應該針對不同的幼兒，採用不同的方法，可以適當讓孩子玩一些益智類的.游戲，提高孩子的智力。

教會孩子面對失敗。

有些游戲是要分出勝負的，所以，我們一定要提前告訴孩子勝負的意義，不要一味只追求過程，而忘記了孩子的心理健康，對於失敗，教會孩子坦然接受，才能讓孩子在游戲或比賽中受益。

讓孩子貼近大自然。

我們組織幼兒進行游戲的時候，如果條件允許的情況下，應該多找一些戶外的場所，讓孩子在自然的環境下玩耍，無論成人還是兒童，在戶外舒適的環境中，都是比較容易放鬆心情的。

建立幼兒的協作精神。

我們如果要引導幼兒成長，那麼必須要讓孩子在游戲和雪中成長起來，而且，對於幼兒來說，團隊意識是非常重要的，我們應該讓孩子逐漸懂得這個道理，並能夠融入團隊。

注重孩子注意力培養。

對於幼教來說，一定要多設計出一些游戲，讓孩子在游戲中，培養自己的注意力，比如，可以描述一些細節，讓孩子先認真挺好，再進行重復表述，讓孩子提高專注力。

保持孩子的天真。

小孩子的天真是非常重要的，只要能夠讓孩子開心，家長和老師所付出的努力就是值得的，當然，這種開心是充滿陽光充滿正能量的，而不是一味的溺愛，否則孩子難以成才。