瞎子摸人游戲鍛煉幼兒什麼能力

『壹』 適合幼兒園中班傳統游戲

民間游戲集錦（中班）
1 、 切西瓜
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
練習沿著圓圈快跑。
游戲准備:
在場地上畫一個大圓圈。
游戲玩法:
幾位幼兒手拉手圍成一個大圓圈（做「大西瓜」）。一位幼兒做「切西瓜」，邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做「切西瓜」的動作，念到最後一個字時，將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置。被切到的兩位幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位者即為再次游戲的「切瓜人」。
附兒歌：
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。
注意事項:
提醒幼兒迎面跑相遇時靠右側,不要相互碰撞。
2、 「警察」捉「小偷」
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
培養孩子的應變能力和追逐能力。
游戲玩法:
幼兒平均分為兩組，一組為「警察」，一組為「小偷」。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，「小偷」出來活動，四散跑開，「警察」出來捉「小偷」，把「小偷」捉回「警察」的家，未被捉住的「小偷」如果跑回自己的「家」，「警察」就不能再捉了。
3、 「瞎子」摸「拐子」
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
練習躲閃,增進幼兒間的了解。
游戲玩法:
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當「瞎子」，一人將左手抓住左小腿當「拐子」。游戲開始，「拐子」吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，「瞎子」聽聲去摸「拐子」 ，「拐子」被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出遊戲，下一輪再玩。
4、 捉人
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
鍛煉幼兒的快速反應能力。
游戲玩法:
幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。其餘幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最後一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。
附兒歌：
風大，不怕。雨大，不怕。真的假的？真的。
5、 貼燒餅
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
鍛煉幼兒的快速反應能力, 增進幼兒間的了解。
游戲玩法:
幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。
6、 拉「大鋸」
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養幼兒的節奏感。
游戲玩法:
兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯後仰動作。鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養幼兒的節奏感。
附兒歌：
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲。看的什麼戲？看的《西遊記》，接姑娘，請女婿，就是不讓×××去。
7、 捉「龍尾」
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
鍛煉幼兒的合作移動跑的能力。
游戲玩法:
幼兒中選一人當「龍頭」，一人當捉「龍尾」者，其餘幼兒一個接一個地拉住前一位的後衣擺接在「龍頭」後面做「龍身」，最後一人當「龍尾」。「龍頭」帶著「龍身」左右移動跑，讓「龍尾」躲避捉拿。注意「龍身」不要脫節。如「龍尾」被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為「龍尾」。此游戲具體玩法與「老鷹捉小雞」相似。
8、 手推車
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
鍛煉幼兒雙手撐地走的能力。
游戲玩法:
三人幼兒猜拳決勝負，勝者先趴下做「車」，其餘兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做「推車」人，「推車」人不能過分用力，做「車」人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。
9、 金鎖銀鎖
適合年齡: 4--5歲
游戲目的:
培養幼兒動作的敏捷性。
游戲玩法:
請一名幼兒做「關鎖」人，該幼兒的兩手掌作「鎖」，手指張開，手心向下，其餘幼兒的手指觸在「關鎖」人的手掌中。游戲開始，大家一起念兒歌，念畢，「關鎖」人捏緊手掌，被捏住的幼兒站在場外。游戲重新開始。游戲時，「關鎖」人必須等兒歌念完後才能把手掌關住,培養幼兒動作的敏捷性。
附兒歌：
金鎖銀鎖， 金鎖銀鎖，咔嚓一鎖， 嚓啦一鎖。

『貳』 游戲《摸瞎子》教案怎麼寫

參考：

幼兒園大班民間游戲教案：瞎子摸拐子

游戲目標： 1、游戲中單腿追逐跑，發展幼兒動作的靈敏性。 2、鼓勵幼兒自由分組製作游戲道具、創新游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。 游戲准備： 紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。 游戲過程： 一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。 1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。……
游戲目標：
1、游戲中單腿追逐跑，發展幼兒動作的靈敏性。
2、鼓勵幼兒自由分組製作游戲道具、創新游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。
游戲准備：
紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。
1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。
2、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次。
二、發現問題，提出解決方法，創新游戲玩法。
1、提問：在游戲中，你們都碰到了哪些問題？（引導幼兒自由回答）2、鼓勵幼兒大膽創想，提出解決問題的辦法，教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節奏。（與紅、綠燈游戲融合）三、再次游戲，感受新游戲的樂趣。
1、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次。
2、幼兒互動交流，選出實用的紅綠燈。
3、師生共同玩游戲一次。
四、游戲分享活動。
1、提問：誰能來說一說今天自己玩了什麼？游戲中是怎麼玩的？
2、幼兒相互交流後，請個別幼兒講述，共同分享游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助殘疾人。

『叄』 蒙著眼睛抓人的游戲叫什麼名字

蒙著眼睛抓人的游戲叫摸瞎子。摸瞎子，又叫「瞎子摸」，是由一個人蒙上雙眼扮演「瞎子」的角色，然後去摸他人。當眼睛被蒙上時，周圍一片漆黑，要用觸覺代替視覺是要有點勇氣的。

當然，瞎貓碰死老鼠的事也有。有時好不容易摸到了一個小夥伴，規定還要猜出他是誰，這就有難度了。碰到小調皮給你設置一個個障礙，讓你摸一個部位叫你猜，你也只能臆斷，瞎猜。這項游戲，考驗了聽力，鍛煉了腿力，也感受到了盲人的艱辛。

抓人游戲的規則

規則是選定一片最好有障礙物（滑滑梯最好）的游戲場地，1或2人抓（視場地而定），其餘人跑，a抓到b，b抓（人少的情況）或蹲監獄（一定時間或至a抓到下一個或2個），其他人觸碰b既救走，監獄里同時蹲一定人數或1到2個人蹲一定時間未被救走，既換人抓。

游戲其他細節規則玩者自定。局中，抓者如無特殊情況不許推出，其他人被追時不許暫停，滑梯下不能抓上，尚不能抓下，在中間者可以被抓但不可抓別人。抓者剛開始抓時數五秒，然後大聲說「二五一十，現在開始」。方可追逐，玩時要注意安全。

『肆』 適合五歲兒童玩的游戲

適合五歲兒童玩的游戲1

【親子游戲1：拉大鋸】

寶寶面對媽媽兩人相對而坐,寶寶拉著媽媽的手坐在媽媽合並的雙腿上,媽媽邊說兒歌,邊隨節奏拉著寶寶做前俯後仰像拉鋸一樣的動作。兒歌內容為:「拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去,就是不讓妞妞去。」

媽媽可隨機地對兒歌內容進行修改,如將兒歌後一句改為:「媽媽去,寶寶去,就是不讓爸爸去。」或者「媽媽去,爸爸去,帶上寶寶一起去。」

效果：感受兒歌的節奏,鍛煉身體俯仰的運動能力。

【親子游戲2：坐鞦韆】

媽媽脫掉鞋坐在床邊或者凳子上,寶寶面向媽媽坐在媽媽腿上,游戲開始,媽媽兩手拉著寶寶的手,兩腳上下、左右晃動,寶寶則跟著媽媽的腿一起晃動。

效果：發展寶寶的運動能力、平衡能力,密切親子關系。

適合年齡：9個月以上

【親子游戲3：撥浪鼓】

叮叮咚咚的撥浪鼓是每個嬰兒寶寶的最愛,媽媽一定要記得給寶寶買一個,讓寶寶拿著它盡情地晃動,如果買不到的話,我們也可以自己製作一個,可以用香皂盒作鼓身,以細而結實的繩加圓橡皮泥作小槌由里而外系在盒身兩側,最後用透明膠將廢舊的鉛筆或者畫筆粘貼固定在盒子上作握手,這樣一個小撥浪鼓就做好了,媽媽不妨一試哦!

效果：鍛煉寶寶手與手臂活動的靈活性,感受自身動作與物體變化之間的關系以及聲音的產生。

【親子游戲4：不倒娃娃】

吹一個小氣球,在用繩把氣球的口系住之後,在氣球上畫上娃娃的五官,並把氣球粘或者綁在比氣球大的皮球上面,這樣自製的不倒娃娃即大功告成。做游戲的時候,把不倒娃娃呈現給寶寶,告訴寶寶,這個娃娃不會睡覺,怎麼讓他睡覺呢?鼓勵寶寶把不倒娃娃摁倒,但是娃娃卻總是會不停地又站起來!

效果：激發寶寶有目的的動手能力,感受物體運動的奇妙。

【親子游戲5：同步走】

媽媽可光著腳或穿柔軟的鞋站立,讓寶寶面向媽媽站立,兩只小腳分別踩到媽媽的腳面上,媽媽邊彎腰邊扶著寶寶往前走,帶動寶寶往後退。也可以讓寶寶轉過身來,媽媽和寶寶同方向,帶動寶寶共進退。

效果：鍛煉寶寶的行走能力以及對身體的掌控能力。

【親子游戲6：抬「花轎」】

媽媽和爸爸用右手握住自己的左手腕,再用左手分別握住對方的右手腕,形成一個方形的「轎子座」,然後蹲下,讓寶寶分別把左右腳伸進媽媽和爸爸環形的臂彎中,等寶寶坐穩後,媽媽和爸爸站起來可以四處走動,也可以上下晃動手臂,讓寶寶享受一顫一顛的感覺。

效果：綜合發展寶寶平衡、空間知覺等多方面的能力,體驗親子游戲的快樂。

【親子游戲7：吹羽毛】

通過畫線或其他合適的方式將平坦的桌子一分為二,媽媽和寶寶分別坐到線的兩邊,之後把准備好的羽毛放在線中間,媽媽和寶寶都努力把羽毛吹到對方的桌面上,也可以把羽毛拿在手中,抬頭把羽毛往高處吹。

效果：增強肺活量,感受羽毛的輕柔。

【親子游戲8：瞎子摸象】

媽媽和寶寶一個當瞎子,一個當大象玩瞎子摸象的游戲。媽媽可以先當瞎子,讓寶寶當大象,方便寶寶了解游戲規則。游戲開始,媽媽把眼睛蒙上,然後四處摸寶寶,摸到哪裡就高興地和寶寶說:「這是寶寶的頭。」

「這是寶寶的耳朵。」之後把寶寶的眼睛蒙上,寶寶來摸媽媽,摸到什麼就說什麼,並問媽媽對不對。當寶寶熟悉游戲後,可以把游戲升級為「瞎子找象」,即把寶寶的眼睛蒙上,媽媽則站在離寶寶不遠的身旁,讓寶寶通過摸索去找媽媽,為方便寶寶尋找媽媽可通過發聲給予線索,讓寶寶根據聲音去尋找。

效果：鍛煉幼兒的觸知覺、聽覺、記憶力及快速反應能力。

【親子游戲9：抓尾巴】

媽媽用皺紋紙剪成長條狀當做尾巴,塞到媽媽和寶寶的褲子中。游戲開始,媽媽讓寶寶來追媽媽,把媽媽身後的尾巴拽下來,媽媽也作勢去搶拽寶寶的尾巴,誰先拽下對方的誰勝。媽媽要故意讓著寶寶哦!如果家裡沒有皺紋紙,還可用布條、絲巾、小長毛巾當尾巴。

效果：綜合練習躲、閃、追、跑、抓等多方面的運動能力。

【親子游戲10：金鎖銀鎖】

媽媽打開手掌,手心朝下,寶寶手握拳頭,只伸出一個手指來頂在媽媽的手掌中央,之後媽媽和寶寶一起念兒歌:「金鎖銀鎖,嘎啦啦一鎖。」念到最後「鎖」字的時候,媽媽的手掌突然合攏,以抓住寶寶的手指,寶寶則盡力迅速地將手指拿開,以避免被媽媽的手掌鎖住。

如果寶寶手指逃開了,寶寶贏,如果被抓住了,就和媽媽一起念:「開開開,開鎖嘍。」媽媽將寶寶的手指放出。為增加游戲的趣味性,不僅游戲的角色可以互換,5個手指甚至腳趾也都可以嘗試,寶寶一定會和媽媽樂作一團的!

效果：鍛煉寶寶的語言表述能力以及快速反應能力。

適合五歲兒童玩的游戲2

沙盤游戲的作用

沙盤游戲主要針對兒童在學習方面吃力困難、生活中的多動症、網癮、焦慮提供治療，幫助孩子改正不良習慣。不僅是一種心理治療的方法，而且也是心理教育的一種技術，能夠在培養自信與健全的人格、發展想像力創造力等方面發揮積極的作用。

沙盤游戲可以有效治療孩子心理方面的障礙，如單親家庭的孩子缺少安全感，無法紓解的壓力、孩子在學習和生活中遇到的棘手的人際關系難以駕馭的矛盾與困苦、青春期得孩子的叛逆心理和早戀問題的出現和升學壓力大的孩子們對考試的恐懼與不安等。

兒童玩沙盤游戲的好處

1、兒童通過玩耍沙盤游戲，了解自己的周圍世界。

2、兒童在玩耍中培養自己與其他人積極相處的能力。

3、通過玩耍，兒童學會以適當的方式關注別人。

4、玩耍能擔高兒童的注意力。

5、在玩耍中發展兒童天生的好奇心，鍛煉他們解決問題的能力，培養自主性。

透過沙盤中沙粒的形塑以及小物件(沙具)的排列，我們可以了解到兒童內在的聲音。兒童沙盤游戲適用於治療學習困難、人際交往、注意力困難等問題。

適合五歲兒童玩的游戲3

1、籮卜蹲：

5人一組，每個人以顏色或數字命名蘿卜，有紅、白、黃、紫，綠五個蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念「白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。」念完後白蘿卜手指指向紅蘿卜。紅蘿卜馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之後他可以再指定下一個但不能是白蘿卜。

2、心有靈犀 ：

兩個人一組。一個人比劃一個人猜，猜詞過程中，可以描述，但是不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有一次選擇放棄的機會。規定時間內，猜出的詞語多的那一組勝利。也可以是猜謎語，由主持人讀謎語，猜對著可以獲得相應的獎勵。

3、趣味運動會：

運動會項目有兩人三足，這可項目還可以多人合作玩，既能培養小朋友們的合作精神，又能鍛煉身體。

搶說運動項目：主持人准備好一個籃球。兩人一組，互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱(如滑冰)，另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。規定時間內，說出的運動項目多的那一方勝利。

4、運用爆破音吹蠟燭：

主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭者勝利。如：主持人問：「有兔子在草地上你會怎麼做?」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

5、跳繩比賽或是拔河比賽：

愛動是小朋友的天性，因此這個游戲提高了小朋友的運動能力。規則是：在規定的時間內，跳得最多的小朋友獲勝，在一個小朋友跳的同時，可以組織其它小朋友圍成一個圈坐下來並一起為跳繩的小朋友加油。

6、搶板凳：

將10張凳子圍成圈，播放音樂，11位小朋友圍著凳子走，當音樂停止時，沒有坐在凳子上的那位小朋友淘汰，相應的減少一張凳子，直到最後勝利。

7、妙接對聯或歇後語：

主持人要准備好三條對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓同學來接。在接對聯或接歇後語的過程中，其他人不得提示。

8、貼鼻子：

在黑板上畫個大臉，隨便什麼臉型，畫上眼睛和嘴巴，讓貼的人蒙上眼睛去給臉上貼鼻子，貼的位置最合適者獲勝。

9、紙拔河比賽：

准備一張報紙，在報紙上挖兩個人頭大小的洞;2人對坐各自把報紙套在脖子上進行拔河(站著拔亦可);報紙破裂離開脖子的一方輸。

10、正話反說：

6人一組，主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如「新年好」，游戲者要立刻說出「好年新」，說錯的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字。最後留下來的兩人獲勝。

適合五歲兒童玩的游戲4

●直線曲線齊步走

適合年齡：三歲以上

准備道具：彩色膠帶、寬敞的空間。

游戲方法：爸爸媽媽可以先在游戲的場所，用膠帶貼出直線與曲線的線條數條，讓孩子試著踩在膠帶上跟爸媽競走，但規則是每一步都要踩在膠帶上，不可以跨出膠帶的范圍喔！

游戲目的：此游戲的主要目的是在訓練孩子的平衡感，如果覺得孩子年齡尚小走，可以較粗的膠帶讓孩子練習，等到他走得不錯了，還可以帶孩子實際到公園去試走平衡木，相信會有不同的樂趣喔！

除了上述所介紹的簡單動作外，要開發孩子的肢體運動智能，最直接的方式就是跟孩子一起運動，所以利用午後，跟孩子一起踢踢足球，或是趁著假期讓孩子學習一項新的運動，如騎腳踏車或溜直排輪等，都是不錯的方法。

另外，目前風靡的.網路在線游戲，有許多軟體都相當適合孩子使用，例如可以幫不同角色進行服裝搭配，或是拼圖、分類的游戲，都是不錯的軟體設計。

●瓜子交響樂

適合年齡：2歲以上

准備道具：瓜子、寶特瓶數個

游戲方法：家長可以試著讓孩子用手或小湯匙，將瓜子等小物品慢慢地放入寶特瓶中，透過這樣的練習，不僅可以訓練孩子手眼協調的能力，對於肢體觸覺方面也相當有幫助。放入少許的瓜子後，家長可以協助孩子旋好蓋子，和孩子一起有節奏地搖動瓶子，並試著打拍子，讓孩子跟著做做看；此時也可以播放新年的應景音樂，並透過節奏強烈的節慶音樂，讓孩子一邊唱一邊跟著打拍子，增加孩子的節奏感，提升音樂智能。

游戲目的：跟小小孩一起搖動寶特瓶，讓他聽聽寶特瓶的聲音，可以增加孩子對聽覺的敏銳度；而和大一點的孩子一起跟著旋律打拍子，則可以培養孩子的節奏感，是相當有趣的自製節拍器喔！這就是發展孩子肢體動作和音樂智能的最佳活動了。

●瓜果藝術畫

適合年齡：2歲以上

准備道具：水彩顏料、瓜子或瓜子殼、糖果包裝紙等、大畫紙、膠水。

游戲方法：讓孩子將瓜子殼或糖果包裝紙等，用膠水隨自己的喜好、想像黏貼在畫紙上面，然後再用水彩加入自己喜歡的色彩，完成屬於孩子的創意藝術畫，這是相當有趣的活動喔！

游戲目的：透過視覺的創意活動，最能開發孩子的空間智能，因此只要給孩子一點機會，他的想像力就會無限賓士喔！還要補充說明的是，培養孩子的創造力，也有穩定情緒、增進人際智能的功效喔！

●紅包摸摸樂

適合年齡：1～3歲

准備道具：紅包袋數個、硬幣、瓜子、糖果紙或其它不同質感的小物品（如彈珠等）。

游戲方法：在紅包袋中放入不同的物品，讓孩子閉著眼睛摸摸看，並試著猜一猜摸到的是什麼東西；這可以讓孩子感受不同東西的觸感，同樣也能增加不同的觸覺刺激。

游戲目的：透過不同物品的刺激，增加小寶寶的觸覺敏感度，同時也是增加孩子身體智能的基礎活動。這樣的觸覺刺激對於孩子的人際智能，絕對有加分的作用。

●紅包大猜謎

適合年齡：3歲以上

准備道具：紅包6～8個、貼紙及卡片(兩兩相同的卡片或是貼紙3～4組)

游戲方法：將紅包的背面貼上貼紙或卡片，也可以直接用筆寫上數字，如1～4，但是同樣的數字或貼紙、卡片要各有兩個，然後將紅包排成3～4排，再翻開任一紅包袋，假如是數字5，就必須再翻開另一個標示5的紅包袋，才可以得1分，如果不是，便要將紅包袋蓋起來，重新再翻……。在游戲的過程中，可以協助或引導孩子記住翻閱過的紅包，以便順利找到成對的紅包，增進孩子的成就感。

游戲目的：透過簡單的記憶游戲，可以培養孩子專注及記憶力，也可以多人一同游戲，增進親子間的情感交流喔！

補充說明：為了增加游戲的樂趣，特別是跟年紀較大的孩子或多位孩子一同游戲時，爸媽可以提供一些小獎品作為獎勵，讓孩子玩得更起勁。

撲克牌，麻將牌，一起動動腦

許多家庭在過年的時候，都會趁著大夥團聚，小賭一下，其實，撲克牌或麻將也可以是提升孩子智能的好幫手呢！

●撲克牌數字接龍

適合年齡：4歲以上

准備道具：撲克牌一組，爸爸、媽媽及孩子們，人愈多愈熱鬧喔！

游戲方法：將撲克牌中1～10的數字全部拿出，並將所有的牌分給每一個人，直到分光為止，接著以點數10的牌開始，請手中有點數10的人依序出牌，並讓每個人依10、9、8、7……的順序，輪流打出手中的牌；要注意的是，家長必須提醒孩子以同花色接續數字，如果手邊沒有可以接續的牌，則以PASS的方式換下一個人出牌，只要其中有人先將手中的牌全部出清，便算勝出。

游戲目的：除了讓孩子認識數字外，還可以加強孩子的邏輯及順序概念，是很好的腦力激盪游戲喔！

●麻將積木疊疊樂

適合年齡：1-3歲

准備道具：麻將1～15個、較寬敞的空間。

游戲方法：和孩子輪流將麻將迭高，或是當成骨牌游戲。同樣是麻將，但跟不同年齡的孩子一起玩，可以有不同的玩法；例如年紀較小的孩子（2歲以下），可能不喜歡將積木堆高，反而喜歡將積木推倒，而大一點的孩子，爸媽則可以跟孩子一起堆出高高低低不同高度的積木，並請孩子說說看，哪個高，哪個矮，或是請孩子試著排出不同的圖形，都是不錯的玩法！

游戲目的：形狀與比較的游戲，對於孩子空間概念的建立有絕對的幫助，而藉由堆高及推倒的游戲，則可以強化孩子肌肉的控制力，對孩子而言是一個多元的刺激！

●10的朋友在哪裡？

適合年齡：4歲以上

准備道具：在撲克牌中，挑出四種花色的1～9數字牌。

游戲方法：分給每個游戲的人5張牌（游戲人數最多不能超出四人），然後將剩下的牌（牌面朝下）放在桌子中間，並翻出4張牌放在桌子上，大家輪流出牌，請孩子想一想手中的牌，是否有可以跟桌面上的牌配對成10的（如1與9、2與8……等），如果有，則可以將手中的牌與桌面上的牌收回身邊，如果剛好沒有，便任意打出手中的一張牌，再從桌面那迭覆蓋的牌上摸一張牌，看看是否可以配對，如果沒有，則將牌保留在手上，等下一次出牌的機會，直到桌上的牌全部被摸光為止。

游戲目的：此游戲是簡化坊間的撲克牌"撿紅點"游戲而來，主要是讓孩子練習10的合成與分解，藉以幫助他建立基本的數學邏輯概念；而為了增加游戲的趣味，家長可以定下規則，如得分最多的人（拿到最多的10）可以得到一張小貼紙，而得分最少的人，則必須表演唱歌等。

●故事大接龍

適合年齡：0歲以上

准備道具：繪本、輕松的心情。

游戲方法：如果孩子尚無法進行言語表達，此時可以拿著繪本對孩子進行簡單的說故事活動，給他一些語言上的刺激。如果孩子已經可以簡單地表達了，爸媽不妨選一、兩本孩子經常閱讀的繪本，試著引導孩子進行故事接龍的游戲，它可以給孩子更多語文方面的刺激喔！如果孩子不曾進行過這樣的游戲，爸媽可以先起個頭說：從前從前有一個小紅帽，他住在……，然後請孩子接續故事的內容；不論是自創的故事或耳熟能詳的童話，在故事大接龍的游戲中，你一定會驚訝於孩子的想像力及創造力。

游戲目的：透過故事接龍的游戲，可以強化孩子聆聽與說話的能力，同時給孩子思考與表達的機會，不但可以充分啟發孩子的語言智能，還可以加強孩子的內省能力喔！如果孩子不知如何開始，家長可以多給予一些提問及引導，讓孩子試著更完整地表達自己的想法。

●請你跟我這樣做

適合年齡：一歲以上

游戲方法：爸爸媽媽嘴裡念著："請你跟我這樣做"（並做摸頭、拉耳朵、捏鼻子或拍手等動作），然後請孩子以同樣動作跟隨。如果是年齡大一點的孩子，家長可以設計較復雜的動作，如單腳跳等等，以增加肢體動作的困難度。

游戲目的：除了靈活孩子的肢體外，透過下指令做動作的游戲，還可以訓練孩子的專注力及聆聽能力，而且隨時隨地可以進行，對於親子而言都不是負擔太重的游戲。

『伍』 蒙眼找物品,可以鍛煉孩子什麼

眼睛是我們身體的重要組成部分，有了它們，我們才能更好地感受及發現世界的美好。如果我們將眼睛蒙上，會有怎樣的體驗呢？蒙眼游戲，可以鍛煉孩子身體的平衡能力、協調能力，也可以培養孩子克服恐懼和困難的勇氣。今天，就讓我們一起來玩蒙眼游戲吧！

親子活動①

活動准備：

蒙眼布、泡沫墊子若干。

活動過程：

1. 家長提前將泡沫墊子鋪在地上。

2. 家長給孩子戴上蒙眼布。

3. 家長請孩子嘗試光腳在墊子上慢慢行走，直到走出墊子。

親子活動②

活動准備：

大地墊、沙包（或玩具）2個、蒙眼布。

活動過程：

1. 家長將大地墊鋪在地上。

2. 家長請孩子自己戴上蒙眼布，家長進行檢查。

3. 家長將沙包（或玩具）隨意放在大地墊上，等孩子走到沙包（或玩具）附近時，家長請孩子蹲下找到墊子上的物品。

4. 請孩子拿著物品繼續走，直到走出墊子。

親子活動③

活動准備：

蒙眼布、水果若干。

活動過程：

1. 家長給孩子戴上蒙眼布。

2. 家長拿出准備好的水果，請孩子觸摸，然後請孩子說出水果的名字。

3. 游戲可以重復進行，家長視情況結束游戲。

思維游戲：小豬店長

通過游戲使幼兒能夠從數量的角度出發，發現事物的排列規律和變化規律，培養幼兒對數量規律的敏感性，提高幼兒的觀察能力和探索能力。

『陸』 《摸瞎子》游戲規則是什麼

摸瞎子游戲規則是一個人蒙眼捉人，被捉住的人接替當瞎子，其他人繼續。摸瞎子游戲規則還有被摸的人不許出聲，如果被聽出聲音或者被摸到標記，就會被摸到。摸瞎子即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲，最早只是一種兒童游戲，游戲可反復進行。

摸瞎子的玩法

選擇一位朋友帶上眼罩，站在圓點。其他朋友，圍繞其站成一圈。游戲開始後，戴眼罩的朋友逆時針自傳3圈，其他朋友圍繞其圓圈順時針轉3圈。

戴眼罩的朋友，可以通過摸、聞，聽等方式，准確指出3個人，比如自己講個笑話，如果有人笑出來，就可以很好的分辯了。每輪游戲時間可限定在5分鍾內。首先選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短。

而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。沒有被找到，且最後回到出發點沒有被尋找者發現的人，將不參與第二局的猜拳，直接成為躲藏者。

『柒』 幼兒園大班體育教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的幼兒園大班體育教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班體育教案 篇1

大班體育游戲教案《盲人摸象》適用於大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能用手指觸摸的方法辨認同伴，能用手指觸摸的方法辨認同伴，了解班級小夥伴的外形特徵，快來看看幼兒園大班體育游戲《盲人摸象》教案吧。

活動目標：

1、了解班級小夥伴的外形特徵。（重點）

2、能用手指觸摸的方法辨認同伴。（難點）

3、體驗游戲的快樂。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、發展身體協調性。

活動准備：

1、自製高矮胖瘦的圖片

2、眼罩

活動過程：

一、導入活動

1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

師：

（1）圖片中都有什麼？它們有什麼不同？（引導幼兒說出高矮胖瘦）

（2）請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，並進行比較。（引導幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特徵。）

二、准備活動。

1、游戲之前，教師引導幼兒觀察朋友的外形特徵及衣服的特點。

2、教師進行角色分配並講解游戲玩法。

教師指導全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉圓圈，等「盲人」說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人並說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

3、組織幼兒邊念兒歌邊轉圈。（在教師的引導下游戲第一次。）

三、摸人比賽

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。

游戲循環進行。

活動延伸：

平時生活中多觀察周圍朋友的外形特徵及服飾的特徵，以便游戲順利進行。

小網路：盲人是指視覺有障礙的人。視障人士主要分為兩類，一為失明或稱全失明（即盲人），二為弱視（低於正常視力60%）。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2.促進平衡能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

3.感受與他人共同游戲的快樂，培養競爭意識。

活動准備：高蹺若干

活動過程：

聽音樂進入游戲情境，做准備活動

——今天森林裡有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!

自由活動，運動會開始

——比賽前的最後練習。森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)

——想要站得穩，必須用腳底中心踩在高蹺上；想要走得快，必須雙手拉直繩子；想要得勝利，眼睛必須向前看。

運動會預賽

——森林運動會要開始了。由於參加運動會的人數比較多，所以我們分預賽和決賽兩場。

——預賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最後勝出的一組就是冠軍。

——我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。

——請運動員們聽清楚比賽規則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩的速度往前走，到終點線後拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然後排到隊伍的最後面。下一名運動員出發，一直到每組的最後一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

運動會決賽

——請預賽勝利隊的運動員們准備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧! ——決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!

——教師小結運動會比賽情況。

幼兒園大班體育教案 篇3

設計意圖：

在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

活動目標：

1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

4、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動准備：

1、自製的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場地布置

活動重難點：

1、重點：藉助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

2、難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程：

（一）熱身運動：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些准備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為「跳」來做准備服務的便於幼兒在活動中能夠自如的發揮）

（二）基本活動：

1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

教師：

「小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？」

「平時你們是用什麼來玩這個游戲的？」

「今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。」

2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

（幼兒藉助小腳印進行第二次的嘗試）

（1）教師：原來，我們的小腳很能幹，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什麼？

（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完後兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。

活動反思：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作夥伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

幼兒園大班體育教案 篇4

【活動目標】

1、積極探索籃子的多種搭法，學慣用助跑跨跳的方法跨過障礙物，有勇敢精神。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動准備】

1、律動音樂，人手一個籃子。

2、在幼兒身上分別貼好數字1、2、3、4，以便將幼兒分成1、2、3、4隊。

3、場地布置：起跑線(1、2、3、4)。

【活動過程】

一、准備動作「籃操」。

師：今天小朋友們每人都有一個籃子，接下來就讓我們用籃子來做做運動吧!

二、基本部分「我學劉翔來跨欄」

1、師：小朋友們你們認識劉翔嗎?劉翔是什麼運動項目的運動員呀?

2、你見過劉翔叔叔跨欄，是怎麼跨的呢?

師小結：原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步，跑欄架的時候跨過去繼續跑，再跨過，再繼續跑，這樣子的。

3、那我們能不能用籃子來練習像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

師：可以的，好那待會你們就可以去試試看，不過在去練習之前，老師還要提醒小朋友們我們這么多人，練習的時候要注意什麼?(找空地方，小心和旁邊的小朋友撞起來)

師：恩，對的，練習的時候一定要找好空地方，小心碰撞。

4、幼兒分散練習。

(1)幼兒分散練習，教師巡迴指導。

(2)集合講解、練習。

師：剛才你們是怎麼練習跨欄的?

A、一名幼兒練習跨過橫向的籃子，他是怎麼練習?

教師小結：要先把籃子放在地上，然後跑過去，看到籃子就跨過去，再往前跑。

B、(所有的.幼兒在隊形上練習助跑跨跳)我們其他小朋友也來試試看。

C、一名把籃子豎過來跳的幼兒，你是怎麼練的?

D、她的想法也很好，把籃子豎過來，這樣子我們跨過去的時候腳要抬的更高，跨得更遠一點。

E：請兩個人合作的出來介紹。

師：我剛才看到你們兩個人和別人的練習方法都不一樣，來把你們的方法介紹給大家看看。

師：你們看見了嗎?他們兩個人是怎麼練習的呀?你們想試試看兩個人合作練習的方法嗎?(想)

5、幼兒合作練習跨欄。

(1)師要求：接下來也請你們都去找一個好朋友把兩個籃子搭在一起試試看，搭籃子的時候小朋友們也可以動動腦筋，想出不同的搭籃子的方法。等一會我也會請練得好的好朋友過來給大家介紹。

(2)幼兒合作練習，教師巡迴指導。

(3)有目的的請三對幼兒介紹。

(4)教師小結：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多不同的方法，看來一次跨過一個欄架的方法已經難不倒你們了，這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。

6、排隊跨欄

(1)介紹跑道及隊伍。

(2)幼兒分組討論搭欄方法。

(3)幼兒搭欄。

(4)幼兒排隊跨欄。

師：現在跑道都搭好了，等一會小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了，你跑過第一條路，回來，你可以去試一試另外的幾條路。

(5)教師小結：剛才我們有挑戰了不同的路，等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運動會。

7、跨欄比賽

(1)師：接下來我們要來一場跨欄比賽了，你們看見劉翔叔叔比賽的時候，跑道是怎樣的?(一樣的)。

師：對了，這樣才公平，我們把跑道變成什麼樣呢?(幼兒商量)

(2)每隊請兩名幼兒來搭。

(3)你們看見劉翔叔叔在比賽的時候，裁判喊各就各位預備的時候要做一個什麼動作。(請一名來示範)。

(4)所有幼兒在兩排上練習一個各就各位預備的動作。

(5)幼兒排成四排就位。

(6)每排第一名就做好預備動作，(老師喊預備跑)，跑回來以後拍第二個小朋友的手就可以出發了，最後哪一隊先跑完就勝利了，加油!

(7)教師小結：剛才我們學習了劉翔叔叔參加了跨欄比賽，雖然我們今天跑的不是真正的110米欄，但只要你喜歡，等你長大了也一定可以去參加運動會的。

三、聽音樂整理放鬆運動。

師：現在我們可以聽著音樂一起做做放鬆運動，放鬆一下我們的身體。

【活動反思】

一、意識的創新性

在我之前的設計中，是以老師的「教」為主導，忽略了學生的自主能動性，教學顯得比較傳統。蔡老師直言不諱地提醒我，按照課標的理念和思路，學生應該成為課堂的主人，只要老師善於引導，就能調動學生自主學習的積極性。一節課，不應是老師唱主角，要給學生留有餘地去發揮，培養他們分析問題解決問題的能力，並能通過自己知識體系去解決學習中的困難，所以，在與蔡老師討論後，將欄側、欄上練習環節設計成小組合作探究形式，通過學生自主選擇練習方式、小組展示和評價，達到掌握基本動作要領的目的。在本次課上，這個設計得到了貫徹於實施，學生學習的積極性很高，形成了互幫互學的場景，而我也有更多的時間去關注與輔導學習有困難的學生。

二、架構的嚴謹性

一節課的設計，從准備活動到主教材的實施到課課練的內容，都應該是相互呼應的，一節課的設計應從學生實際出發，而不是隨意而為。經過認真的思考和構思，我從准備活動、主教材的實施、到身體素質練習部分都緊緊抓住跨欄跑教學的動作技術要點，在熱身動作環節設計了障礙跑，讓學生在准備部分無意識地就開始跨跳准備，然後又有意識地讓學生自由體驗跨越障礙，為順利進入主教材的教學做好鋪墊。在主教材教授環節，緊緊抓住跨欄跑的技術要領，層層深入遞進，引導學生從模仿練習到自主合作練習、到學會評價技術動作，將學生的認知能力和實踐能力緊密地聯系在一起。整節課教學過程盡可能地嚴謹有序。

三、落實的有效性

學生是否真的學會了技能，是否落實到位，應具有可檢測性。賺學生練習後，通過引領，指導學生學會對技術動作的評價，同時又通過技術評價幫助學生更進一步掌握技術動作，學會掌握技能的方法。

四、過程的安全性

很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問題，這也是體育課最該重視的。所以，我在以後的教學中，會時時提醒學生注意安全，並真的做到讓學生安全上課、安全下課。另外，隊伍的整頓、隊形的變化也時時存在安全隱患，我會爭取在這些細小的方面做到完美無缺，務必保證學生的安全。

小網路：跨欄跑是在一定距離內，跨過規定的高度和數量的欄架、技術性較強的短跑項目，屬田徑運動中徑賽的一種。

幼兒園大班體育教案 篇5

一．設計意圖：

民間游戲是我園的園本教研課題，而沙包是孩子們經常玩的玩具。在課題的研究過程中，我發現單純的讓孩子們玩沙包已經讓孩子們慢慢對沙包失去了興趣。通過反復的摸索實踐，我發現每一次玩沙包時給孩子們設計一個情境，讓他們在情境活動中游戲探索創造，孩子們玩得不亦樂乎。而這次活動我把「好玩的沙包」設計成「小松鼠運松果」，相信孩子們會很喜歡。這次活動，我根據幼兒近期發展的特點，設計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間游戲課，目的在於培養幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發展，培養幼兒嘗試探索精神和喜歡參加運動的興趣。

二．活動目標：

1.通過玩沙包，培養幼兒的嘗試探索精神，發展幼兒S跑、跳躍、攀爬等技能。

2.鼓勵幼兒積極思考沙包的玩法，並與夥伴相互學習，體驗游戲的快樂。

3.培養幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發展。

三．活動重點：

體驗游戲的快樂，培養幼兒的創造力

四．活動准備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡通貼

五．活動過程

1．開始部分：

松鼠媽媽：「孩子們，今天天氣很好，我們一起去散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱們來伸個懶腰吧！

——看，路邊有許多漂亮的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊？

——路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學「高人」走過去。

——這里的樹枝太矮了，我們要學「矮人」走過去，躲開小樹枝。

——孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現在我們跳過小河。

——遠處飛來一隻燕子，我們伸伸胳膊和它打個招呼吧。

——前面有一塊空地，我們在這里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊！你們想不想和他們做游戲啊？今天，媽媽請大家來一起動腦筋想一想松果都能怎麼玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今天在野外，大家一定要注意安全，不要離我太遠。你們願意幫我嗎？」

2．幼兒探索沙包的玩法

自由玩

（1）拋接：向空中拋起沙包並接住。

（2）頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。

（3）夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

（4）背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導合作

（1）幼兒兩人一組，投擲沙包

（2）兩人夾沙包走

（3）互相扔沙包

（4）同時向空中扔沙包

（5）兩人面對面或背對背運沙包

講述玩法

孩子們，你們的玩法很多，誰來講一講你是怎麼玩的？

3．綜合游戲

孩子們，現在秋天了，我們要准備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢？記得我們要帶著松果繞過一片樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服？有沒有信心幫媽媽送回松果？（勇敢的孩子）

媽媽先請一個勇敢的寶貝試一下，大家看他是怎麼過去的好嗎？（重申要求：繞過樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡，回來的寶貝記得站到隊伍的後面去）大家試著走一遍：

（1）頭頂繞梅花樁走

（2）雙腳夾沙包跳障礙

（3）拿沙包爬山坡

（4）連貫游戲

孩子們快看，松果不多了。我們最後來個比賽，看那一組的寶貝先回到家，好嗎？送完松果要記得回來跟媽媽一起整理場地奧！注意安全，遵守游戲規則。

4．游戲結束，整理放鬆運動

孩子們今天我們跟松果玩了好多游戲，並且把它們都送回了家，你們真是勇敢的好孩子，也是媽媽的好幫手！來，我們一起整理下場地，彎彎腰看看有沒有垃圾記得要帶走，要保護我們的大自然奧！伸伸胳膊跟藍天白雲說聲再見，我們回家嘍！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過小河，注意安全。別讓樹枝劃著你，「矮人」走了。不要踩到蘑菇，「高人」走了。

六．活動反思

本著豐富幼兒課餘生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協調發展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領孩子們玩民間游戲，我發現開始部分的身體准備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把准備活動設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環節。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環節，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行了德育教育。在最後的放鬆環節，我通過帶領孩子們整理場地，和藍天白雲再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放鬆活動，同時還和游戲前的准備活動相呼應。總之，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發展。

幼兒園大班體育教案 篇6

活動目標

1．積極開動腦筋，能想出桌子多種創造性的玩法。

2．通過積極參與活動，發展鑽、爬、跳躍的能力。

3．克服畏難情緒，願意向自己發出挑戰。

活動准備

十二張桌子、墊子、四把椅子。

活動過程

一、探索桌子的多種玩法

1．幼兒主動探索桌子的玩法。

在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除那些危險或過於簡單的動作，並請大家學習有價值的動作。

2．教師提供預設的動作（參照第二環節的動作）並講解動作要領，孩子來學習模仿，為後面的集體游戲做鋪墊。

二、桌子游戲 幼兒分成四個組，每組前擺放三張桌子。

規則：前面一個孩子完成任務後與後一個孩子擊掌，後一個孩子繼續進行比賽，依次進行，先完成的為勝利。

1．翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2．爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過：

3．鑽：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鑽過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鑽過．

4．跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最後從桌子上直接跳到墊子上。（可根據幼兒表現，繼續增加高度。）

三、放鬆活動。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放鬆身體各個部位，特別是放鬆腿部。

『捌』 蒙眼抓人叫什麼游戲

蒙眼抓人游戲。用布蒙上一個人的眼睛然後抓人的游戲叫摸瞎子，捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子，選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。

捉迷藏游戲規則：

首先選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。

沒有被找到，且最後回到出發點沒有被尋找者發現的人，將不參與第二局的猜拳，直接成為躲藏者，游戲可反復進行，規則很簡單的，蒙上眼睛來抓人，抓到的人將代替那個蒙眼睛的人。

『玖』 幼兒園中班教案《盲人》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《盲人》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《盲人》 篇1

活動目標：

1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

2、願意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體；

2、有關盲人用具的圖片等。

活動過程 ：

一、交流

1、出示盲人圖片：這些是什麼人？

2、什麼樣的人才是盲人？（你怎麼知道這是盲人？）

小結：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

3、如果我們現在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎？（幼兒閉眼嘗試體驗）

小結：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便！所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情嗎？他們是怎麼生活的？

小結：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以藉助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）進行學習、外出辦事等等。

二、觀看多媒體（盲人過馬路片段）

1、你看到了什麼？

2、討論：平時看到盲人我們應該怎麼做？

小結：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

三、活動延伸

1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人？

幼兒園中班教案《盲人》 篇2

一、激情導入

同學們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。（板書：盲人與拐杖）

師：看到這個題目，你有什麼想法？

生1：我很好奇，這個游戲怎麼玩呢？

生2：老師，這個游戲好玩嗎？

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演拐杖啊？

師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束後我們評評誰最投入，誰體會最深。

二、創設情景，組織活動

師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、葯物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立為「國際盲人節」。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，並學會關心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學來到講台，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，並檢查是否嚴實。教師板書：准備）

（播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對「盲人」進行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅遊，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以後漫長的人生中，註定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了！

生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎麼生活呢？

生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學們說得真好！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉向台下其他同學）同學們，這些盲人多麼需要我們的幫助啊!你們願意做他們的拐杖嗎？（生齊聲回答：「願意！」）聽著你們響亮的回答，我彷彿看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（生大聲回答：「能！」）請你們上來選擇自己要幫助的「盲人」，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動）

（教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鑽桌子，跨桌子。有的「拐杖」走神導致「盲人」在樓梯上差點摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，「拐杖」不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有「盲人」的頭碰到桌子，疼得「哎喲哎喲」直叫，尤其是在過椅子陣時，「拐杖」們抱著「盲人」的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，「拐杖」們幾乎筋疲力盡了。）

師：大家同心協力回到教室，真是不容易呀!咱們先請「盲人朋友」談談自己此時此刻心裡的想法。誰先說？（「盲人」爭先恐後地舉手）

生1：哎呀（他一聲長嘆引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以後一定會盡力幫助他們。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

生3：如果沒有「拐杖」的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲「謝謝！」（他眼睛裡含著淚花向台下鞠躬，同學們為他的真誠鼓起了掌。）

師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問台下當拐杖的同學，你們有什麼話要說嗎？

生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂！（他的發言引來同學們熱烈的掌聲。）

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀！（同學們鬨堂大笑）在鑽桌子的時候簡直把我急壞了，怎麼做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鑽桌子，好在最後總算過去了，這拐杖也不好當啊！

師：同學們說得真好。下面有請「拐杖們」站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鍾內。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。）

三、啟發明理

師：這個游戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的'是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什麼話要說嗎？比如關於人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我這么一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以後不論在哪裡，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

生2：作為一名「拐杖」，我的想法是：幫助別人，快樂自己！

生3：我想，在人的一生中，總會有那麼一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！

生4：（順著前一位同學的思路）摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

師：同學們說得太好了！讓老師也深受啟發。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人！（教師板書：明理）

四、指導習作

師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習作的題目該怎麼定？

生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

生2：《一場感人的游戲》。

生3：《游戲讓我長大》。

師：（把這些題目寫下來）同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢？（同學們齊聲說「想」）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢？

生：「准備」和「明理」應該簡略寫，活動部分應該具體寫。（隨機板書：簡略具體）

師：他說得很對。那麼，怎樣把這部分寫具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作、神態、語言。

生2：要注意運用聯想的方法。

生3：可以用上比喻、誇張、擬人一類的修辭方法。

生4：還要寫出活動的環境和氛圍。

師：很好！同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什麼問題嗎？沒有的話請大家完成習作。

幼兒園中班教案《盲人》 篇3

活動目標

1、能夠理解游戲的規則並按規則游戲;

2、鍛煉身體，提高身體的靈敏度;

3、體驗同伴間游戲的快樂。

活動准備

眼罩1副，口哨1支，場地上用繩子和5張椅子圍一個圈做魚塘(或畫一個圈)

活動過程

一、小朋友們，請閉上你們的小眼睛，然後根據老師的口令來做動作。

「舉起你的左手，舉起你的右手，拍拍手，放下你的左手，放下你的右手，站站好。扭扭你的脖子，扭扭扭;扭扭你的小腰，扭扭扭;扭扭你的屁股，扭扭扭。抬起你的左腳，跺跺跺，抬起你的右腳，跺跺跺，抬起你的小腳，踏步走(老師吹口哨121，121)」，好了，我們的准備運動做完了。請小朋友們睜開眼睛，哪位小朋友來說說看在你閉上眼睛這段時間的感覺?

：盲人走路時要注意：走路的速度要慢，要用手腳感受周圍的事物同時用耳朵聆聽周圍的聲音。

二、講解游戲規則：

今天老師給小朋友們帶來一個好玩的游戲叫「盲人摸魚」。待會兒老師會請一個小朋友來當盲人，其餘的小朋友當小魚，小魚可以在我們的魚塘內自由活動，魚塘在哪裡呀?(場地上用繩子和5張椅子圍一個圈做魚塘)，小魚能不能跑出魚塘啊?不能，那如果跑出去了呢?就算犯規，就要停止游戲一次啊。

三、過程：好了，下面我們就要開始游戲了，為了不被盲人抓到，我們的小魚應該怎樣啊?游來游去。哪位小朋友願意來當盲人呀?(小魚們歡樂地唱歌跳舞，然後盲人來了)

我們來采訪一下我們的盲人朋友，當盲人累不累呀?有一位小朋友想了一個好辦法來減輕盲人的負擔。就是當老師口哨響起來，小魚們就要停止游動，注意了，這個時候小魚的腳是不能離開地面的，但身體可以動。(盲人開始摸魚後，教師從10倒數，然後吹口哨「停」)幼兒摸到人後，猜猜被摸到的是誰?(被摸到的小朋友可以發聲給提示)，然後被摸到的小朋友當盲人再次進行游戲。

活動要點

1、對游戲規則的強調。只能在規定范圍內運動。當口令「停」出現後不能再繼續走動。

2、盡量要小朋友們都能體驗盲人的角色，享受成功的喜悅。若「盲人」在游戲中遇到困難，可以引導其他小朋友發出聲音，給「盲人」一些提示。

3、注意「盲人」的安全，避免盲人走出魚塘，與其它器械產生碰撞。

幼兒園中班教案《盲人》 篇4

活動目標：

1、主動理解故事內容，學習故事中的角色對話;理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

2、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。

活動准備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)2、《盲人摸象》故事動畫3、PPT課件活動過程：

一、今天,有一位動物朋友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?

1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。(出示身體)提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(在幼兒猜測的過程中，教師給予適當的反饋，激發幼兒參與性、積極性。)再出示尾巴，請幼兒進行猜測。

它到底是誰呢?我們來看一看!(拼出完整圖像--大象)2)引發思考，初步鋪墊：為什麼剛開始沒有看出是大象的呢?

集體小結操作獲得的直觀經驗：剛才出現的是大象身體的各個部分，後來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

二、利用課件，引導幼兒主動理解故事內容。

"今天老師給大家帶來一個關於大象的成語故事，名字叫盲人摸象"出示ppt，幼兒認讀。 請幼兒說說什麼叫盲人?學一學盲人是怎麼看東西的?

1、播放ppt1,教師講述開頭部分街上發生了什麼事?

2、播放PPT(2) ，教師繼續講述故事。

(1)提問：第一個盲人摸到了什麼?他覺得大象是什麼樣子的呢?是怎麼說呢?為什麼他會這么認為呢?

(2)幼兒學著盲人的樣子摸一摸，說一說。

3、播放PPT3，引導幼兒觀察講述並猜測故事情節的發展。

(1)、看，第二個盲人摸到了大象的哪裡?他又會認為大象是什麼樣子的呢?會說什麼?

為什麼你會這么認為呢?

(2)教師操作課件並講述故事內容。

(3)提問：故事裡的盲人是怎麼說的?

(幼兒學著盲人的樣子一起摸一摸，說一說。)

4、播放PPT4，引導幼兒自由結伴觀察、討論。

(1)提問：第三個盲人摸了大象的哪裡?他會認為大象是什麼樣子的?會怎麼說呢?

先請幼兒和旁邊的小朋友互相說一說，再請個別幼兒說。

(2)幼兒猜測後教師操作課件並講述故事。

(3)、幼兒集體學一學、說一說。

5、播放PPT5，引導幼兒觀察後直接推理講述(1)提問：第四個盲人摸了大象的哪裡?他會認為大象是什麼樣子的?會怎麼說呢?

(2)、直接請幼兒猜測並講述盲人說的話。

(3)教師操作課件引導幼兒集體講述。

6、播放PPT6，教師講述故事結尾。

看，盲人們還在爭執呢，如果你在旁邊，你會怎麼告訴他們呢?大象到底是什麼樣子的(教師假裝盲人，引導幼兒完整講述大象的主要特徵)

三、教師和幼兒一起完整復述故事

1、請幼兒和教師一起復述故事，教師講旁白，幼兒講故事對白。

2、提問：看完《盲人摸象》這個故事，你知道了一個什麼道理?

(教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。)

『拾』 幼兒園大班《盲人摸象》教案

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我收集整理的幼兒園大班《盲人摸象》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《盲人摸象》教案 篇1

活動目標：

1、能觀察猜測故事情節的發展，並嘗試用自己的話講述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、能分析盲人摸象的情節，培養想像力。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動准備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、「神奇的箱子」，內裝各種物品、玩具若干。

活動流程：

一、引出盲人

1、他們是誰？（盲人）

2、你怎麼看出來的？

3、盲人是怎麼看東西的呢？

小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

二、欣賞故事，猜測故事情節的發展

（一）分段欣賞故事，理解故事內容

1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：「這個寶貝像條繩子。」

提問：這個動物寶貝到底是什麼呢？盲人摸到的可能是動物寶貝的什麼部位？

2、（第二個盲人摸到了，「不對、不對，這個寶貝大的像一堵牆。」）

提問：盲人覺得是一堵牆，你們覺得會是什麼呢？

3、（第三個盲人摸了摸，得意地說「你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。」第四個盲人也過來摸摸它說：「其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。」

重點提問：第三個、第四個摸到了什麼部位？覺得是動物寶貝究竟是什麼呢？

4、最後一個盲人大聲的說，「你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜。」

重點提問：這個盲人摸到了什麼？它是動物寶貝的什麼部位呢？

5、這到底是只什麼動物寶貝呢？為什麼這五個盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導幼兒一起去看推測是什麼。）

小結：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什麼，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最後的結果。

6、這個故事有趣嗎？你來用四個字給這個故事起個名字吧？

（二）完整欣賞故事，了解故事寓意

重點提問：

1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什麼道理？

2、小結：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、參與游戲，提升感知事物要全面

1、第一次游戲

（1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然後根據感覺說出物品的名稱。

（2）你現在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什麼呢？你單憑這一點能肯定是什麼東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特徵。）

2、第二次游戲

（1）再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。

（2）根據兩次的經驗猜想物品。

3、開箱驗寶

小結：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

四、經驗遷移

1、出示圖片1，問：小男孩為什麼哭了？

2、出示圖片2，周圍的孩子在干什麼？發生了什麼事？

3、圖3，原來小男孩是生病了。

小結：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。

教師反思：

本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環節的先後進行了調節。將「盲人」的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節中，並能整個活動圍繞活動主旨。

在活動的第二環節，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現順序進行調整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。

在第三環節參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經驗。

最後一個環節經驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。

整個活動環節清晰，流暢。孩子能夠達到預想的目標，只是寶箱中的材料還需提供的特徵更明顯，更方便孩子操作。

小網路：盲人摸象比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言中諷刺的對象是目光短淺的人。

幼兒園大班《盲人摸象》教案 篇2

活動目標：

1、了解班級小夥伴的外形特徵。(重點)

2、能用手指觸摸的'方法辨認同伴。(難點)

3、體驗游戲的快樂。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動准備：

1、自製高矮胖瘦的圖片

2、眼罩

活動過程：

一、導入活動

(1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

師：1、圖片中都有什麼?它們有什麼不同?(引導幼兒說出高矮胖瘦)

2、請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，並進行比較。(引導幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特徵。)

二、准備活動。

(1)游戲之前，教師引導幼兒觀察朋友的外形特徵及衣服的特點。

(2)教師進行角色分配並講解游戲玩法。

教師指導全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉圓圈，等「盲人」說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人並說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。

(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉圈。(在教師的引導下游戲第一次。)

三、摸人比賽

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。

游戲循環進行。

重點分析：在過程一中體現出來，提過提問、觀察的形式，讓幼兒對班級朋友有初步的了解。

難點分析：在過程二中體現出來，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女。

活動延伸：

平時生活中多觀察周圍朋友的外形特徵及服飾的特徵，以便游戲順利進行。

活動反思：

本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規則，在以後的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規則。

幼兒園大班《盲人摸象》教案 篇3

【活動目標】

1、知識與能力：幼兒能根據圖片中提供的線索，用完整連貫的語言描述圖片的內容，並能大膽地在集體面前講述。

2、情感與態度：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、過程與方法：幼兒能積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。

【重點難點】

1、重點：幼兒能根據圖片中提供的線索進行續編，用完整連貫的語言描述圖片的內容，並能大膽地在集體面前講述。

2、難點：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

【活動准備】

1、多媒體課件；

2、道具：「神奇的箱子」，內裝玩具大象、鼓一面，花。

【活動過程】

一、游戲情景導入——談話導入，引出主題

1.師：小朋友去過動物園嗎？都見過什麼動物？它們長什麼樣的？

（出示動物園圖片，引發幼兒學習興趣）

2.師：精靈國王也要請一些人去王宮欣賞他動物寶貝，讓我們來看看他都請了誰？你怎麼看出來的？

（出示盲人圖片，幼兒觀察圖片，互相交流。）

3.師：盲人是怎麼看東西的呢？

小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

（幼兒互相交流總結，引出故事）

二、游戲活動准備——藉助課件了解故事情節。

1.教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內容，並引導幼兒了解盲人們分別都摸到了大象的什麼部位，然後他們覺得大象像什麼？誰對誰錯？為什麼？由此理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

2.學會用「摸到大象××的盲人說，大象的××像××」說話。

3.教師小結（德育教育）：

每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什麼，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣才能猜出最後的結果。所以我們在今後的學習和生活中，一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、游戲活動過程——角色表演

師：小朋友快聽，精靈國王把他的這只大象請到這個「神奇的箱子」里和大家作游戲，請大家也和盲人朋友一樣摸摸看，看看你摸到了什麼！摸到後要說一句游戲通關密語：「摸到大象××的盲人說，大象的××像××」，記住了嗎？現在就用擊鼓傳花的方式開始游戲吧！

幼：快速准備，積極參加游戲。

四、游戲內容延伸——師幼互動，拓展思維

1.師： 精靈國王不光把他的這只大象請到這個「神奇的箱子」，還有好多的動物寶貝也在這個「神奇的箱子」，讓我們再來摸摸看，還可以摸出哪些小動物哦，不過我們還是要用到：摸到××動物××的盲人說，××動物的××像××」，記住了嗎？

﹙1﹚幼兒討論，大膽發言。

﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。

﹙3﹚出示實物，讓幼兒藉助實物進一步拓展思維。

（摸到小羊羊角的盲人說，小羊的羊角像蘿卜等）

2.歌曲結束活動。

師：小朋友們，今天我們聽了一個很有趣的故事《盲人摸象》，還學會了用「摸到大象××的盲人說，大象的××像××」來說話了，並且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情。現在就讓我們把這個故事講給外面更多的小朋友聽吧！

幼：隨音樂《兩只小象》做律動，走出活動室，活動結束。

幼兒園大班《盲人摸象》教案 篇4

活動目標：

1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動准備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)ppt課件

2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什麼動物。

1、(出示大象身體部分ppt圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(拼出完整圖像--大象)

2、為什麼剛開始沒有看出是大象的呢?

教師小結：剛才出現的只是大象身體的各個部分，後來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

3、欣賞並掌握故事內容，理解成語所表達的寓意。

教師語："今天老師給大家帶來一個關於大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什麼事?

(2)五個盲人分別認為大象是什麼樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(3)盲人們還在爭執呢,我們快來告訴他們,大象到底是什麼樣子的(引導完整講述大象的主要特徵)ppt演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細細的尾巴像牆一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子

(4)盲人們說得對嗎?為什麼?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特徵，不全面。)

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什麼道理?

二、教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、游戲《我摸你猜》，遷移經驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解游戲方法：

請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然後根據感覺說出物品或玩具的特徵。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過程中，教師可以適當的問一問：你現在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什麼東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特徵。)

2、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什麼故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什麼道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)

教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。

從前有個人他養了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子裡的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什麼樣，他們就決定去摸摸大象。

第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵牆。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵，："其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最後一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。

趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎麼可能完全的說這個到底是什麼東西呢?

活動反思：

幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對於成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。